《16橋》教學(xué)設(shè)計(湖北省縣級優(yōu)課)x-五年級科學(xué)教案_第1頁
《16橋》教學(xué)設(shè)計(湖北省縣級優(yōu)課)x-五年級科學(xué)教案_第2頁
《16橋》教學(xué)設(shè)計(湖北省縣級優(yōu)課)x-五年級科學(xué)教案_第3頁
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文檔簡介

橋教學(xué)目標(biāo)。知道不同形狀的橋梁具有不同的特點，它們在承受力等方面并不相同。2、探究不同形狀橋面的承受力不同，知道改變橋面的厚度和橋面的寬度等也可以改變橋的承受力。3、能夠收集有關(guān)橋梁的圖片和資料，體驗造橋的艱辛和快樂。4、激發(fā)學(xué)生的探究欲望，創(chuàng)造出承受力更強的橋。教學(xué)準(zhǔn)備。各種各樣的橋的圖片，每小組準(zhǔn)備兩摞書，五張尺寸相同的硬卡片紙，一次性杯子，若干圍棋子。教學(xué)過程。激趣引導(dǎo)：認(rèn)識橋的特點。（1）1、談話：同學(xué)們，請看一組有關(guān)橋的圖片，說說它們都是什么橋、是什么形狀的？（2）質(zhì)疑：你們還見過哪些形狀的橋？（3）質(zhì)疑：橋梁的結(jié)構(gòu)一般由哪幾部分組成?（4）質(zhì)疑：這么多形態(tài)各異的橋梁，你們按不同標(biāo)準(zhǔn)給它們分類嗎？2、設(shè)計各種形狀橋梁。（1）談話：今天，我們就用兩摞書做橋墩，用一張紙做橋面，你能設(shè)計出什么形狀的橋梁？當(dāng)然這張紙你可以折，可以改變它的形狀，但是只能用這一張紙。現(xiàn)在就請你們小組討論，把你們設(shè)計出來的橋的模型用簡單的圖畫在記錄表中的表格中。（2）談話：橋建成了要能用啊，所以它還必須有一定的承受力，那么請你預(yù)測一下，你認(rèn)為哪種形狀的橋的承受力最大？3、實驗驗證：橋的承受力與橋的形狀的關(guān)系。（1）談話：到底誰的承受力最大，你說了不算，我說了也不算，得怎么樣？（做實驗）怎么樣做實驗才能證明那種形狀的橋梁的承受力最大呢？（2）提出實驗時注意事項。①橋墩的距離應(yīng)該一樣；②紙的厚度、大小一樣；③只能用一張紙；④折過的紙不能再用，每一種形狀用一張紙；⑤重物應(yīng)放在橋的中央；⑥橋塌了，承重力要減一個才是這座橋的承受力；⑦應(yīng)輕拿輕放。（3）學(xué)生分組實驗。（4）匯報交流，得出結(jié)論：“/\/\/\”橋的承受力最大。4、知識了解。（1）介紹趙州橋。（2）介紹南京長江大橋。5、鞏固練習(xí)。（1）仔細觀察以下幾幅圖，你認(rèn)為哪一幅圖的橋面承受壓力的能力最強？在相應(yīng)的方框里畫“√”。（2）請用筆圈出以下橋梁主要承重部分。（3）橋分為梁橋、浮橋、索橋和拱橋這四種基本類型，請在下列圖片下填入相應(yīng)的類型。6、拓展延伸。對橋的科

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