雙軌發(fā)展模式在商務(wù)英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究

雙軌發(fā)展模式在商務(wù)英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究雙軌發(fā)展模式（Dual-TrackDevelopmentModel）是指知識工程和知識建設(shè)并行進(jìn)行的一種開發(fā)模式，適用于需求快速變化，需要快速適應(yīng)市場的環(huán)境下進(jìn)行軟件開發(fā)。而在商務(wù)英語學(xué)習(xí)中，雙軌發(fā)展模式同樣適用于學(xué)生需要快速掌握商務(wù)英語知識和應(yīng)用的情形。本文將從以下幾個方面進(jìn)行闡述：雙軌發(fā)展模式在商務(wù)英語學(xué)習(xí)中的理論依據(jù)、雙軌發(fā)展模式在商務(wù)英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用方法、雙軌發(fā)展模式在商務(wù)英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)對方法以及探討雙軌發(fā)展模式在商務(wù)英語學(xué)習(xí)中的未來發(fā)展趨勢。

一、雙軌發(fā)展模式在商務(wù)英語學(xué)習(xí)中的理論依據(jù)

雙軌發(fā)展模式在商務(wù)英語學(xué)習(xí)中的理論依據(jù)主要與以下三個方面相關(guān)聯(lián)：

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格通常被劃分為兩種不同的類型：一種是面向目標(biāo)的學(xué)習(xí)，另一種則是面向過程的學(xué)習(xí)。面向目標(biāo)的學(xué)習(xí)者通常以完成特定目標(biāo)為主要驅(qū)動力，對于任務(wù)相關(guān)的信息更加敏銳和關(guān)注，而面向過程的學(xué)習(xí)者則更注重探索和發(fā)現(xiàn)知識本身的過程，這意味著在商務(wù)英語學(xué)習(xí)中，需要在知識的目標(biāo)驅(qū)動和知識的探究過程中都進(jìn)行重視和培養(yǎng)，這也正是雙軌發(fā)展模式所強(qiáng)調(diào)的。

2.知識的動態(tài)性：商務(wù)英語知識是非常動態(tài)的，知識的許多方面，如商務(wù)禮儀、商務(wù)交流技巧等都會隨著時間和環(huán)境的變化而有所變化，這就需要我們時刻保持對于新知識和新技能的探索和學(xué)習(xí)。而雙軌發(fā)展模式則強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)，通過實(shí)際應(yīng)用來不斷地更新和完善知識和技能。

3.知識的本體論：商務(wù)英語知識通常是通過一系列的對話、實(shí)踐和體驗(yàn)中所形成的共同認(rèn)知，這意味著在商務(wù)英語學(xué)習(xí)中，我們需要注重知識的共同體驗(yàn)和交流，并以此為基礎(chǔ)來進(jìn)行知識的建設(shè)和更新，而雙軌發(fā)展模式則正是借鑒了這一點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了知識工程和知識建設(shè)并行進(jìn)行，通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來不斷更新構(gòu)建知識本體論。

二、雙軌發(fā)展模式在商務(wù)英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用方法

在商務(wù)英語學(xué)習(xí)中，雙軌發(fā)展模式主要應(yīng)用于以下幾個方面：

1.目標(biāo)驅(qū)動的知識學(xué)習(xí)：商務(wù)英語學(xué)習(xí)通常被定義為一種功能性學(xué)習(xí)，因?yàn)樗哪繕?biāo)是為了提高學(xué)生的商務(wù)英語能力。在雙軌發(fā)展模式下，我們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，制定相應(yīng)的計劃和目標(biāo)，并以此為基礎(chǔ)來展開知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

2.知識的探究和建設(shè)：商務(wù)英語知識的探究和建設(shè)通常是通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行的，因此在雙軌發(fā)展模式下，我們可以通過推行實(shí)踐性項(xiàng)目或者創(chuàng)新性課程模式來提升學(xué)生的知識探究和建設(shè)能力。

3.知識共享和交流：商務(wù)英語知識通常是通過知識共享和交流來獲得的，因此在雙軌發(fā)展模式下，我們可以借助標(biāo)準(zhǔn)化的行業(yè)討論會或者其他的小組討論方式，讓學(xué)生能夠共同分享和交流搜集到的知識和信息，從而在知識和技能的建設(shè)和更新方面達(dá)到共同的進(jìn)步。

三、雙軌發(fā)展模式在商務(wù)英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)對方法

1.優(yōu)點(diǎn)

（1）實(shí)踐性強(qiáng)，適應(yīng)市場需求的能力強(qiáng)；

（2）知識更新速度快，有利于應(yīng)對商務(wù)英語知識的動態(tài)變化；

（3）強(qiáng)調(diào)多元化的知識構(gòu)建方式，注重探究和應(yīng)用體驗(yàn)的過程；

（4）有利于知識共享和交流，提高學(xué)習(xí)的效率。

2.缺點(diǎn)

（1）適用范圍有限，對于傳統(tǒng)的商務(wù)英語學(xué)習(xí)模式可能不適用；

（2）有可能會讓目標(biāo)驅(qū)動與知識探究之間的平衡失衡；

（3）有可能會讓學(xué)生過度追求實(shí)踐和應(yīng)用，而忽視知識本身的掌握和學(xué)習(xí)。

針對這些缺點(diǎn)，我們可以采取如下的應(yīng)對方法：

（1）優(yōu)化與調(diào)整雙軌發(fā)展模式的結(jié)構(gòu)，使其能夠更加貼合當(dāng)前環(huán)境下商務(wù)英語學(xué)習(xí)的整體情況；

（2）注重平衡目標(biāo)驅(qū)動與知識探究之間的關(guān)系，讓學(xué)習(xí)的目標(biāo)一直貫穿整個學(xué)習(xí)過程；

（3）在應(yīng)用和實(shí)踐的過程中，不忘記對知識本身的掌握和學(xué)習(xí)。

四、雙軌發(fā)展模式在商務(wù)英語學(xué)習(xí)中的未來發(fā)展趨勢

未來，隨著科技的進(jìn)步和商務(wù)環(huán)境的變化，商務(wù)英語學(xué)習(xí)模式也將不斷地發(fā)展和更新。在這樣的環(huán)境下，雙軌發(fā)展模式也將尋找到更多的應(yīng)用和發(fā)展機(jī)會，包括但不限于以下方面：

（1）加強(qiáng)商務(wù)英語在線教育平臺的普及和推廣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；

（2）推廣雙軌發(fā)展模式的結(jié)構(gòu)和方法，使它能夠被更廣泛地應(yīng)用于商務(wù)英語學(xué)習(xí)領(lǐng)域；

（3）與期望的商務(wù)英語崗位之間的對話和合作，更好地提升學(xué)生的職業(yè)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

總之，雙軌發(fā)展模式在商務(wù)英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用是為了更好地適應(yīng)社會環(huán)境和行業(yè)特點(diǎn)而提出的一種學(xué)習(xí)方式，它的特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)知識學(xué)習(xí)和知識探究的結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)