小班數學-數字本領大優(yōu)秀教案和教學反思

小班數學---數字本領大和教學反思設計妄圖：小班年齡段的少兒處于對數字的敏感階段，以游戲形式、貼近生活的方式，加深少兒對數字的認識，真切達到讓孩子在生活中體驗、在游戲中學習、在快樂中成長?；顒幽繕耍?、學習1到10的順唱數，并能鑒識1到10數字的字形特色，掌握數字的數序。、激發(fā)少兒參加興趣，認識數字在生活中的作用，正確的運用?；顒訙蕚洌簆pt數字動漫視頻生活中相關數字的圖片活動數字卡、自制手機膠棒積木活動流程：、拍手“我說你做”相互問好。、動漫數字兒歌欣賞導入。、出示數卡1到10，加深字形與數序的認識。、數字游戲：、撲克牌接龍、捉迷藏、手機的認識，自制小手機。、撥打電話牢固數字小結：數字無處不在，與生活息息相關，與數字做朋友，本領更更大。詳盡流程：（一）導入環(huán)節(jié)：拍手問好，我說你做。（依次更換數字，讓少兒相應的拍手）師：請你小手拍5下，幼：1、2、3、4、5。師：小朋友下午好，幼：老師下午好。師：今天老師給小朋友請來一些客人，來我們班做客，我們一起看看，他們是誰？（播放數字動畫，師幼共同欣賞，）那小朋友一起說說，我們的客人是誰呢？幼：數字寶寶。師：哦，原來是數字寶寶。那數字寶寶今天和小朋友一起來做游戲，你們愿意參加嗎？幼：愿意。（二）基本環(huán)節(jié)：師：我們一起來請出今天我們的小客人，(依次請出數字1---10)引導少兒說出數字，并說出數字的字形，再次欣賞動畫，加深字形的認識。師：我們一起看看它們要和大家玩什么游戲？、出示撲克牌，引導少兒進行有序的排列，師：這是什么呢？大家玩過嗎？你們是怎么玩的呢?我們看看它們都有誰，依次認識沒有排列好的撲克牌，引導少兒進行有序排列。幼：依次說出數字的序次，進行排列。師：看看下面這些撲克牌，誰給丟了呢？（出示以下三組數字）幼：觀察后，讓孩子們說出拋棄的數字。師：數字在我們的生活中無處不在，我們一起找找，他們都隱蔽在哪里呢？（出示生活中的圖片，讓孩子一起找找，數字都在哪里？）幼：孩子一起找出數字都出現在哪里？（車牌、尺子、鞋子、溫度表、體溫計、樓牌、電話、紅綠燈、廣告牌、手表、錢幣等）師：出示手機，一起來認識數字在手機鍵盤的排列序次。（出示手機一起觀看）幼：一起進行數字在鍵盤的有序排列。師：出示自制手機，引導少兒進行粘貼拋棄數字，進行自制。幼：在溫馨環(huán)境中，少兒進行自制。（三）結束環(huán)節(jié)：、起讀出手機的顯示屏的號碼，進行認識數字。、出示手機號碼兩個，引導少兒進行撥打電話。師：我們一起給張老師和李老師打電話，約他們一起出去玩。幼：讓少兒撥出電話，進行電話預約。師：好了，我們一起出去，和數字做游戲，好不好？組織少兒結束游戲。小結：數字無處不在，與生活息息相關，與數字做朋友，本領更更大。反思：活動中，少兒表現積極，認真觀看光碟動畫，撲克