山東省濟(jì)南市2023年市中區(qū)中考語文二模試卷附答案

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………中考語文二模試卷一、選擇題（共5題；共10分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A.

確鑿（záo）

奢侈（chì）

躊躇（chóu）

諄諄教導(dǎo)（zhūn）

B.

馳騁（chěnɡ）

嘈雜（cāo）

愧怍（zuò）

強(qiáng)詞奪理（qiánɡ）

C.

剎那（chà）

哺育（bǔ）

迸發(fā)（bènɡ）

心有靈犀（xī）

D.

酵母（xiào）

忖度（cǔn）

驛路（yì）

杳無消息（yǎo）2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A.

端詳

親和力

不知所措

一如既往

B.

次第

必須品

入不敷出

不屑置辯

C.

松弛

生力軍

直接了當(dāng)

變本加厲

D.

帳蓬

入場券

不脛而走

天倫之樂3.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

有些電視節(jié)目只為博取觀眾眼球，字幕錯(cuò)字連篇，未免讓人貽笑大方。

B.

新冠疫情期間，廣大醫(yī)務(wù)工作者戰(zhàn)斗在最前線，他們的感人事跡不勝枚舉。

C.

對待學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該有一絲不茍的精神，對任何細(xì)小的問題都要吹毛求疵。

D.

在平凡的生活中，我們只要保持一顆平凡的心，就可以淋漓盡致地享受生活。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A.

通過對商品、場景等數(shù)字化與智能化的處理，使人工智能在實(shí)體店中得以應(yīng)用。

B.

濟(jì)南市將打造“泉城夜宴”秀、曲山藝海文化節(jié)等一批夜間經(jīng)濟(jì)文化。

C.

萊蕪梆子是濟(jì)南萊蕪區(qū)地方傳統(tǒng)戲劇，也是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。

D.

實(shí)施“校園足球計(jì)劃”，旨在普及足球運(yùn)動，進(jìn)一步培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動水平。5.下列關(guān)于名著表述不正確的一項(xiàng)是（

）A.

《艾青詩選》中《大堰河——我的保姆》這首詩，抒發(fā)艾青對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。

B.

《水滸傳》中，林沖為人忍耐，逆來順受，被逼上梁山后變得敢說敢做，英勇善戰(zhàn)。

C.

《傅雷家書》充滿了父親對兒子的摯愛、期望以及對國家和世界的高尚情感。

D.

《儒林外史》中的王冕、杜少卿、匡超人等，這些正面人物的嘉言懿行，與反面人物的丑惡舉止形成鮮明的對比，更增強(qiáng)了作品的批判力量。二、課內(nèi)閱讀（共1題；共6分）6.閱讀下面的文段，完成下面小題。①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。③侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。④將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。⑤親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（節(jié)選自《出師表》）（1）下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也

痛恨：痛心、遺憾

B.此皆良實(shí)

良實(shí)：忠良誠實(shí)

C.此誠危急存亡之秋也

秋：時(shí)候

D.悉以咨之

咨：詢問（2）下列句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A.然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)

皆以美于徐公

B.以塞忠諫之路也

以其境過清

C.可計(jì)日而待也

河曲智叟笑而止之曰

D.先帝稱之曰能

已而之細(xì)柳營（3）下列對選文理解有誤的一項(xiàng)是（

）A.《出師表》的作者是諸葛亮，“表”是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。

B.選文第①段通過分析蜀漢的危急形勢，意在引起后主劉禪的高度重視。

C.諸葛亮向劉禪提出三條建議：廣開言路、賞罰分明、親賢遠(yuǎn)佞，其核心是賞罰分明。

D.選文寓情于議，談?wù)撔蝿?、提出建議中，飽含對先帝的“感激”和“興復(fù)漢室”的決心。三、課外閱讀（共1題；共11分）7.閱讀下面的文言短文，完成下面小題。國無常強(qiáng)，無常弱。奉法者強(qiáng)則國強(qiáng)，奉法者弱則國弱。今皆亡國者，其群臣官吏皆務(wù)所以亂而不務(wù)所以治也。其國亂弱矣，又皆釋①國法而私其外②，則是負(fù)薪而救火也，亂弱甚矣！故以法治國舉措而已矣。法不阿③貴，繩不撓④曲。法之所加⑤，智者弗能辭，勇者弗敢爭。（選自《韓非子》）注釋：①釋：丟掉。②私其外：徇私舞弊。③阿：偏袒。④撓：遷就。⑤加：制裁。（1）用“/”為下面這個(gè)句子斷句。（畫一處）故以法治國舉措而已矣（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。法之所加，智者弗能辭，勇者弗敢爭。（3）本文分析了①________的原因，主要闡明了②________，________的治國理念。（用原文語句回答）四、詩歌鑒賞（共1題；共6分）8.閱讀下面的詩歌，完成下面小題。怨王孫李清照湖上風(fēng)來波浩渺。秋已暮、紅稀香少。水光山色與人親，說不盡、無窮好。蓮子已成荷葉老。青露洗、萍花汀草。眠沙鷗鷺不回頭，似也恨、人歸早。（1）全詞通過描寫紅稀香少、①________②________等秋景，表現(xiàn)了詞人略帶感傷，卻又③________的心境。（2）請從表現(xiàn)手法的角度，賞析“眠沙鷗鷺不回頭，似也恨、人歸早”的妙處。五、句子默寫（共1題；共7分）9.按要求填寫相應(yīng)語句（1）先天下之憂而憂，________。（范仲淹《岳陽樓記》）（2）峨眉山月半輪秋，________。（李白《峨眉山月歌》）（3）________，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）（4）揀盡寒枝不肯棲，________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（5）________，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（6）________？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（7）范仲淹《漁家傲·秋思》中揭示將士們思念親人卻又想要建功立業(yè)的矛盾心理的句子是：“________，________。”六、語言表達(dá)（共1題；共10分）10.閱讀材料，回答問題。北京時(shí)間5月27日11時(shí)，2020珠峰高程測量登山隊(duì)員成功登頂測量，標(biāo)志著2020珠峰高程測量取得關(guān)鍵性勝利。60年前，中國登山隊(duì)從西方登山者眼里“連鳥也無法飛過”的珠峰北坡登頂，完成了不可能完成的任務(wù)，第一次站在了世界最高峰珠穆朗瑪峰之巔。60年后，由于新冠肺炎疫情的突然來襲，全世界都仿佛被按下了“暫停鍵”，而中國攀登者的腳步卻未因此停止。（1）請給這則新聞擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（不超過20字）（2）請你用“信心、奮斗、挫折”三個(gè)詞語寫一段話，表達(dá)自己人生夢想。要求恰當(dāng)運(yùn)用一種修辭。七、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共31分）11.閱讀下面文章，完成下面小題中醫(yī)文化①中醫(yī)，就是中國的醫(yī)學(xué)，是相對于西方醫(yī)學(xué)而言的。西方醫(yī)學(xué)還沒傳到我國時(shí)，沒有“中醫(yī)”這個(gè)名詞。②此前，“中醫(yī)”有很多稱謂：岐黃、青囊、杏林、懸壺、橘井等。每個(gè)名稱都與一個(gè)有趣的故事相關(guān)。例如，“中醫(yī)”的第一個(gè)名字“岐黃”來自《黃帝內(nèi)經(jīng)》?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》是黃帝與被稱為“天師”的岐伯討論醫(yī)學(xué)的書，后世的人們稱《黃帝內(nèi)經(jīng)》中的醫(yī)學(xué)為“岐黃之術(shù)”?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》是中國早期醫(yī)學(xué)的經(jīng)典，所以“岐黃”就成了中醫(yī)的代名詞；又如鮮為人知的“橘井”，說的是西漢道士蘇耽的故事。蘇耽事母至孝，成仙之前告訴母親將有瘟疫流行，飲服井水泡橘葉可防治。第二年疫病爆發(fā)，他母親用這個(gè)辦法救治了無數(shù)病人。為紀(jì)念其功德，后人用“橘井泉香”來稱贊中醫(yī)。③東漢班固的《漢書·藝文志》中有“有病不治，常得中醫(yī)”的話。意思是有病而不醫(yī)治，卻常常因?yàn)楹虾踽t(yī)理而自己痊愈。這并不是讓我們有病扛著不治，而是強(qiáng)調(diào)人體自身調(diào)節(jié)對健康的重要性。人體通過自身調(diào)節(jié)達(dá)到陰陽平衡，病痛往往不藥而愈。這正是中醫(yī)的奧妙：通過調(diào)節(jié)人體各項(xiàng)機(jī)制，使之達(dá)到平衡而實(shí)現(xiàn)治病救人的目的。④中醫(yī)采用古代精氣學(xué)說、陰陽學(xué)說和五行學(xué)說這三大哲學(xué)理論，來解釋生命的秘密。中醫(yī)學(xué)中的精氣學(xué)說認(rèn)為，氣是構(gòu)成人體的基本物質(zhì)，人就是氣聚合在一起而產(chǎn)生的，氣散了形體就滅亡了；不光人體，天下萬物都是氣構(gòu)成的；正是有了這個(gè)氣，萬物才生生不息，變化不止。陰陽學(xué)說和五行學(xué)說認(rèn)為，人是由氣聚合成的，氣分陰陽，只有陰陽調(diào)和才能保持健康；人有五臟六腑：八脈十三經(jīng)，臟腑是聚藏氣的地方，經(jīng)脈是疏導(dǎo)氣的管道，臟腑的健康情況又通過經(jīng)脈穴位，乃至發(fā)、牙、舌、耳、唇、眉、指甲、皮膚等外表器官表現(xiàn)出來，五臟分別對應(yīng)五官、五色。中醫(yī)專家可以通過經(jīng)脈穴位、五官五色出現(xiàn)的異常來判斷疾病情況，并通過多種手段辨證施治，使人體達(dá)到陰陽調(diào)和而康復(fù)。⑤中醫(yī)學(xué)作為一門古老的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，對中華民族的繁衍昌盛，對世界醫(yī)學(xué)的發(fā)展都作出了巨大貢獻(xiàn)。比如，李時(shí)珍的《本草綱目》很早就被翻譯到國外，對世界醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、植物學(xué)、動物學(xué)、礦物學(xué)、化學(xué)都產(chǎn)生了巨大影響。這次治新冠肺炎的清肺排毒湯，來自張仲景的《傷寒雜病論》的八個(gè)經(jīng)方，對于輕型、普通型、重型患者的治療效果都不錯(cuò)，中藥在這次疫情中發(fā)揮了很好的作用。中醫(yī)藥抗擊疫情效果也引起了國際社會的高度關(guān)注與認(rèn)可。⑥中醫(yī)學(xué)不光是一種醫(yī)學(xué)技術(shù)，更是一種哲學(xué)、一種文化，是在中華文明這株萬年巨樹上結(jié)出來的碩果。盡管傳統(tǒng)的中醫(yī)學(xué)觀念與源于歐洲現(xiàn)代科學(xué)的西醫(yī)學(xué)并不能完全相容，但是我們應(yīng)當(dāng)樂觀地看到，中醫(yī)和西醫(yī)都是人類文明的成果，兩大醫(yī)學(xué)必然會在實(shí)踐中互相完善，為人類的健康做出更大的貢獻(xiàn)。（1）閱讀全文，概括本文圍繞“中醫(yī)文化”介紹了哪些知識？（2）從說明方法的角度，簡要分析第⑤段劃線句的表達(dá)作用。比如，李時(shí)珍的《本草綱目》很早就被翻譯到國外，對世界醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、植物學(xué)、動物學(xué)、礦物學(xué)、化學(xué)都產(chǎn)生了巨大影響。（3）閱讀第③段，分析下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。人體通過自身調(diào)節(jié)達(dá)到陰陽平衡，病痛往往不藥而愈。12.閱讀下面文章，完成下面小題。楊花與柳絮飄飛的日子張抗抗①1977年初夏，我離開生活了八年的北大荒鶴立河農(nóng)場，去哈爾濱市的黑龍江省藝術(shù)學(xué)校報(bào)到。記得猛烈的春風(fēng)搖撼著路邊高大的白楊樹，眼前一片楊花飛舞，簡陋的站臺上，覆蓋了一層薄雪似的楊花。車輪起動時(shí)，斑斑駁駁的白色仍然依依惜別地纏繞著，看上去有些傷感。②當(dāng)時(shí)知識青年大返城還沒有開始，我這個(gè)南方知青，去哈爾濱讀書，是為了實(shí)現(xiàn)自己多年來渴望求學(xué)的夢想，期待接受正規(guī)教育，讀別人的好書，好寫自己的書。③臨近畢業(yè)，校方找我談話說，省里希望能多培養(yǎng)一些青年作者，你這幾年已經(jīng)發(fā)表了不少作品，如果把你分配去搞專業(yè)創(chuàng)作，你還想回南方嗎？④我似乎是毫不猶豫地回答，我愿意搞專業(yè)創(chuàng)作。我，不回杭州了。⑤我知道這句話不是隨便可以說的，它意味著一種最終的選擇，一種志向的確定，甚至是一種“犧牲”——我將放棄自己懷念已久的溫暖舒適的南方生活，為了從事我一直渴求的文學(xué)創(chuàng)作，從此留在這舉目無親的陌生城市哈爾濱。⑥我的返城，就這樣連自己都意想不到地，“返回”了，實(shí)際是留在了哈爾濱。但后來的許多年里，我仍然沒有后悔當(dāng)年留在東北的抉擇。我覺得為自己一生熱愛的事業(yè)付出代價(jià)很公平，因?yàn)樯钪锌倳幸恍┍壬畋旧砀匾臇|西。⑦然而離開了農(nóng)場的集體生活，“返城”在沒有家的哈爾濱，過單身生活，就有許許多多的麻煩和困難。首先是住房——省文聯(lián)剛剛恢復(fù)建制，根本沒有房子給我這樣新來的年輕人住。我從藝術(shù)學(xué)校畢業(yè)分到省作家協(xié)會工作以后，很長一段時(shí)間仍然借住在藝校的教師宿舍，與三位女教師擠在一個(gè)房間里。我只能在屋角加一張床，放一張吃飯、洗臉、寫字多用的桌子，算是我的一方天地。就連藝校教師宿舍我的單人床和那張多功能的桌子，也是與校方多次交涉后借來的。⑧我就是這樣開始了我所謂的“專業(yè)作家”的生活。⑨毎天早上天剛蒙蒙亮，我就被京劇科、評劇科、器樂科的校友們喊嗓練琴的種種“噪音”吵醒，起床在學(xué)校食堂吃過稀飯、咸萊的簡單早飯，等幾位同屋的老師陸續(xù)上了班，我才可在自己的小桌上看書寫作。但往往是好景不長，剛有了一點(diǎn)思路，情緒就被打斷了，不是某某回來取什么東西，就是某某來找某某。到了下午和晚上，宿舍里吹拉彈唱，終日不得安寧。如此一天下來，什么都寫不出來。⑩萬般苦惱之中，一次去師范學(xué)院看望一個(gè)老友，她說，你干嗎不到我們學(xué)院的閱覽室去寫呢？那兒又安靜又寬敞，從上午一直到晚上8點(diǎn)，可以整整寫一天呢。反正你也和我們“七七”屆的學(xué)生一個(gè)年齡，我把校徽借給你戴，你就當(dāng)自己是這個(gè)學(xué)院的學(xué)生。有人問，千萬別發(fā)慌……?喜出望外地接受了她這個(gè)“雪中送炭”的寶貴的主意，頓時(shí)覺得前途很是光明。笫二天一早，悄悄別上了那枚借來的?；眨骋恢稽S布書包，從藝術(shù)學(xué)校步行十五分鐘到師范學(xué)院（即現(xiàn)在的哈爾濱師范大學(xué)）。心虛膽戰(zhàn)，低眉斂胸地混入進(jìn)校的人群。在入校的高峰時(shí)間溜進(jìn)圖書館的閱覽室，動作迅速地占上一個(gè)座位。心突突狂跳，不敢左右環(huán)顧，一頭扎在寬大的桌子上，埋頭苦“寫”起來。那種偷偷摸摸的感覺，就好像自己真的想要當(dāng)冒牌大學(xué)生，有什么不可告人的陰謀詭計(jì)似的。?到了中午和晚餐時(shí)間，把自帶的椅子墊留在座位上“占座兒”，溜出來到附近一家極其簡陋的小飯館里，吃一碗淡而無味的打鹵面，隔三岔五的，買一盤三毛錢的豆腐慰勞自己，算是奢侈的了，吃完了飯，有時(shí)閱覽室還沒開門，只好在圖書館外面的小路上，繞著圈兒走。從秋到冬，眼看著校園里的楊樹葉子一層層黃了，又一片片飄落下來，在土路上打轉(zhuǎn)，像是我腦子里日日盤旋的小說。冬天的校園一片銀白，那條小路上鋪滿新雪。倘若無人走過，一腳踏上去，松軟的雪地便發(fā)出咯吱咯吱的響聲，像是一支輕捷和快樂的歌。它又像充滿了生氣和生命的吶喊。我無數(shù)次在嚴(yán)寒的雪地上，使勁跺著雙腳試圖使自己暖和些，許多的“靈感”的電光石火，就是在那種時(shí)刻，涌泉似地噴發(fā)出來、閃現(xiàn)出來的。?那段日子持續(xù)了差不多整整一個(gè)冬天。如此有效安靜的寫作幾乎每天都讓我興奮不已，使我忘掉一切。在以后多年的寫作生涯中，我再也沒有那樣不受干擾地專心寫作過——這使我對于圖書館抱有永遠(yuǎn)的好感和感激之情。?不過每天晚上圖書館打過最后一遍鈴，我終是不得不隨著“下課”的同學(xué)退出閱覽室。然后頂著寒風(fēng)，獨(dú)自一人走過黑暗的大街，匆匆走回藝術(shù)學(xué)校宿舍去。同屋教京劇的小徐老師對我挺好，每天晚上9點(diǎn)以后，她把辦公室的鑰匙給我，讓我到她那兒去寫兩三個(gè)小時(shí)。我總是一直寫到半夜，才躡手躡腳地悄悄回寢室休息。?哈爾濱多雪的冬季，雪花飄飛，落地成墻，筑成厚實(shí)的雪城冰房。?那個(gè)冬天，稿紙如雪花片片壘疊，白色的稿紙上落滿黑色的鋼筆字。?就有了《夏》，有了《白罌粟》，有了《淡淡的晨霧》，還有其他的文字。?春天快到來的時(shí)候，我接到中國作家協(xié)會的通知，讓我去北京參加文學(xué)講習(xí)所第五期的學(xué)習(xí)。1980年4月，我到達(dá)北京的時(shí)候，大街兩側(cè)的國槐剛剛發(fā)出翠綠的嫩葉。卻不知何處飄來星星點(diǎn)點(diǎn)潔白的柳絮，如煙如云，在空中盤旋飄飛……?想起了離開農(nóng)場那一日車站漫天飛舞的楊花，想起哈爾濱一冬晶瑩的白雪，“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”。從農(nóng)場到城市，我在一個(gè)美麗而艱辛的夢里掙扎拼搏的同時(shí)，也享受著楊花和柳絮給我?guī)泶禾斓挠鋹偂＃ㄕ浴稄埧箍刮膶W(xué)回憶錄》，有改動）（1）通讀全文，用簡潔的語言概括對作者的寫作生涯產(chǎn)生過積極影響的兩件事。①畢業(yè)前我答應(yīng)留在哈爾濱搞專業(yè)創(chuàng)作。②________③圖書館外秋冬美景激發(fā)我創(chuàng)作靈感。④________⑤我接到去北京參加文學(xué)講習(xí)所學(xué)習(xí)的通知。（2）品味語言，回答下面問題。①結(jié)合語境，賞析第?段加點(diǎn)的詞語的含義。心突突狂跳，不敢左右環(huán)顧，一頭扎在寬大的桌子上，埋頭苦“寫”起來。②從修辭方法的角度，賞析第?段劃線句。倘若無人走過，一腳踏上去，松軟的雪地便發(fā)出咯吱咯吱的響聲，像是一支輕捷和快樂的歌。（3）請結(jié)合文章，談?wù)勀銓Φ?段畫線句“從農(nóng)場到城市，我在一個(gè)美麗而艱辛的夢里掙扎拼搏的同時(shí)，也享受著楊花和柳絮給我?guī)泶禾斓挠鋹偂钡睦斫?。?）結(jié)合文章，談?wù)劦?段的作用。八、作文（共1題；共5分）13.按要求作文。每個(gè)人都生活在改變中，無論是思想，還是身體亦或其他方面，每個(gè)人都在不斷地改變。一次次的改變塑造了多彩的人生。也許生活中一件小事，一個(gè)瞬間，一句話……都可能帶來你的改變，影響你的一生。請以“改變”為題目，寫一篇作文。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，如需要，可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字。

答案解析部分一、選擇題1.【解析】【分析】A．奢侈（chì）——奢侈（chǐ）；

B．嘈雜（cāo）——嘈雜（cáo），強(qiáng)詞奪理（qiánɡ）——強(qiáng)詞奪理（qiǎng）；

D．酵母（xiào）——酵母（jiào）；故答案為：C【點(diǎn)評】形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強(qiáng)化記憶之外，平時(shí)還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語的含義靈活掌握。2.【解析】【分析】B.必須品——必需品；

C.直接了當(dāng)——直截了當(dāng)；

D.帳蓬——帳篷；故答案為：A【點(diǎn)評】字形的辨析除了注重積累，強(qiáng)化記憶之外，還要從詞語本身的意義角度靈活掌握。3.【解析】【分析】A．“貽笑大方”也說見笑大方。給懂行的人留下笑柄。在這里與“讓人”語意有重復(fù)；

B．“不勝枚舉”無法一個(gè)一個(gè)全舉出來，形容同一類的人或事物很多。符合語境；

C．“吹毛求疵”比喻故意挑毛病找錯(cuò)。對于學(xué)習(xí)我們應(yīng)該認(rèn)真，但不能故意挑毛病，使用不當(dāng)；

D．“淋漓盡致”形容文章、談話表達(dá)得十分透徹，充分。用來形容享受生活不恰當(dāng)；故答案為：B【點(diǎn)評】成語的正確使用，除了準(zhǔn)確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈活使用。4.【解析】【分析】A.缺少主語。刪去“通過”或“使”，使“對商品、場景等數(shù)字化與智能化的處理”或“人工智能”成為主語；

B.缺少賓語中心語。在句末加上“品牌”，補(bǔ)足“打造”的賓語；C.沒有語??；

D.搭配不當(dāng)?！芭囵B(yǎng)”與“水平”不能搭配，應(yīng)將“培養(yǎng)”改成“提高”或?qū)ⅰ八健备臑椤澳芰Α?；故答案為：C【點(diǎn)評】病句的辨析一是要靠語感，感覺讀起來別扭、不通順的句子基本上為病句；二是可以先把句子壓縮，只留下主干，然后從語法的角度進(jìn)行分析。5.【解析】【分析】D.《儒林外史》中的王冕、杜少卿是正面人物的代表?？锍吮臼且粋€(gè)淳樸的農(nóng)村少年，小說最初對匡超人的行為描寫是表現(xiàn)他純樸孝順的一面。在流落他鄉(xiāng)時(shí)，他受社會影響逐步發(fā)生了變化，一步步走向墮落。他吹牛撒謊，鉆取功名，賣友求榮，忘恩負(fù)義，變成一個(gè)衣冠禽獸。故答案為：D【點(diǎn)評】解答此題必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要博聞強(qiáng)記，還要對內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。二、課內(nèi)閱讀6.【解析】【分析】（1）B項(xiàng)句意：這些都是善良誠實(shí)的人。良實(shí)：形容詞用作名詞，善良誠實(shí)的人。故選B。

（2）A．在/比；B．以致/因?yàn)?；C．都是表修飾的連詞；D．代詞/動詞，到；故選C。

（3）C項(xiàng)“其核心是賞罰分明”理解有誤，核心應(yīng)該是“親賢遠(yuǎn)佞”。故選C。故答案為：(1)B

(2)C

(3)C【點(diǎn)評】(1)理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

(2)文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

(3)文本內(nèi)容的理解辨析，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行體會。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別?！緟⒖甲g文】先帝創(chuàng)業(yè)還沒有完成一半，就中途去世了。如今天下分為三國，我們蜀漢國力困弊，這真是危急存亡的時(shí)刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，忠心的將士在外舍身忘死，這是因?yàn)樗麄冏纺钕鹊鄣奶厥舛饔?。想在您的身上進(jìn)行報(bào)答。您應(yīng)該廣泛聽取臣下的意見，以發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下的美德。激發(fā)志士的勇氣，不應(yīng)當(dāng)妄自菲薄。援引不恰當(dāng)?shù)钠┯?，以堵塞忠言進(jìn)諫的道路。宮禁中的侍衛(wèi)、各府署的臣僚都是一個(gè)整體，賞罰褒貶，不應(yīng)有所不同。如有作惡違法的人，或行為忠善的人，都應(yīng)該交給主管官吏評定對他們的懲獎，以顯示陛下處理國事的公正嚴(yán)明。不應(yīng)該有所偏愛，使宮內(nèi)宮外執(zhí)法不同。侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，都是善良誠實(shí)、心志忠貞純潔的人，因此先帝選拔他們留給陛下。我認(rèn)為宮中之事，無論大小，都去咨詢他們，然后施行，必能彌補(bǔ)缺失，有更多更大的好處。將軍向?qū)櫍男云返律屏计胶?，又通曉軍事。過去經(jīng)過試用，先帝稱贊他很有才能，因此眾人商議推舉他做中部督。我認(rèn)為禁軍營中的事都去咨問于他，必能使軍隊(duì)和睦，不同才能的人各得其所。親近賢良的忠臣，遠(yuǎn)離奸佞的小人，這是漢朝前期興盛的原因；親近小人，遠(yuǎn)離賢臣，這是漢朝后期傾覆衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每次跟我談?wù)撈疬@些事，對于桓帝、靈帝的做法，沒有一次不嘆息并且感覺到痛心和遺憾。侍中、尚書、長史、參軍，這些都是堅(jiān)貞可靠，能夠以死報(bào)國的忠臣，誠愿陛下親近他們，信任他們，這樣漢王室的興盛，就時(shí)間不遠(yuǎn)了。三、課外閱讀7.【解析】【分析】（1）根據(jù)句意“所以用法令治國，不過是制定出來、推行下去罷了”可斷句為：故以法治國/舉措而已矣。

（2）注意重點(diǎn)詞語“加：制裁，懲罰。弗：不。辭：逃避。爭：抗?fàn)帯钡姆g要準(zhǔn)確。

（3）文章的中心論點(diǎn)是“奉法者強(qiáng)則國強(qiáng)，奉法者弱則國弱”。然后，作者分析“今皆亡國”的原因，指出是“其群臣官吏皆務(wù)所以亂而不務(wù)所以治也”得出“以法治國舉措而已矣”的結(jié)論。故答案為：(1)故以法治國/舉措而已矣

(2)法令該制裁的，智者不能逃避，勇者不敢爭辯。

(3)亡國、奉法者強(qiáng)則國強(qiáng)、奉法者弱則國弱【點(diǎn)評】(1)文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

(2)在翻譯句子時(shí)首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。

(3)內(nèi)容的理解與把握，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行闡述。注意要求:用文章原文回答。【參考譯文】國家不會永遠(yuǎn)富強(qiáng)，亦不會長久貧弱。執(zhí)行法度的人堅(jiān)決，國家就會富強(qiáng)；執(zhí)行法度的人軟弱，國家就會貧弱。如今這些國家都成了弱國，是因?yàn)樗鼈兊娜撼脊倮舳紝８蓙y國的事，而不干治國的事。這些國家混亂衰弱了，又都丟掉國法去營私舞弊，這好比背著干柴去救火，混亂衰弱只會加劇。所以用法令治國，不過是制定出來、推行下去罷了。法令不偏袒權(quán)貴，墨繩不遷就彎曲。法令該制裁的，智者不能逃避，勇者不敢抗?fàn)?。四、詩歌鑒賞8.【解析】【分析】（1）要結(jié)合具體語境，抓住關(guān)鍵詞句概括體會。詞作下片，詞人集中筆觸描繪湖面景致，“蓮子已成荷葉老，清露洗、蘋花汀草”，湖面上已無夏日那種“十里荷花”盛景，但詞人睹此情形，絲毫沒有惆悵、悲涼之感，而是覺得枯老的荷葉和飽滿的蓮房，也一樣給人以歡愉。更何況還有臨近岸邊的蘋花汀草，似經(jīng)過清露潑洗過一番，清爽，蔥俊，在這里作者寫了蓮實(shí)葉老，露洗萍草等秋景?！八馍缴c人親，說不盡、無窮好。”詞人心胸寬闊、朗爽，不僅不感到悲，反以為喜、以為親。也表現(xiàn)了詞人愉悅、閑適的心情。

（2）“眠沙鷗鷺不回頭，似也恨、人歸早”的意思是：沙灘上睡眠的沙鷗頭也不回的飛向了沙灘，他們也好像在怨恨這些游湖的'人類，這么美好的景色你們都不多游覽欣賞一會兒？你們那么早就歸去了？這里詞人明明是自己留戀這里的湖光山色，深深地沉醉其中，不愿離去。但卻不明說，反婉轉(zhuǎn)地說是眠沙鷗鷺舍不得游人離去，以致不肯理睬歸去的游人。這是將鷗鷺人格化，將作者對景象的情感移情到鷗鷺身上，更深切、更含蓄地表現(xiàn)了詞人對此地景色的喜愛與陶醉之情。故答案為：(1)蓮實(shí)葉老、露洗萍草、愉悅、閑適

(2)運(yùn)用擬人手法，不說人不愿離去，而是說安歇在河岸上的鷗鷺不愿讓游人拋下它們離去，表明詞人（或人們）對此地景色的喜愛與陶醉之情?！军c(diǎn)評】(1)賞析詩句要學(xué)會，抓住詩句中的關(guān)鍵詞語確定賞析的角度，然后結(jié)合其中的意象和寫作背景去深刻體會詩人的情感。

(2)本題考查分析詩歌內(nèi)容和手法。答題時(shí)應(yīng)注意結(jié)合詩句準(zhǔn)確識別作者所用的手法，并具體分析這種寫法的作用，依據(jù)主要內(nèi)容、抓住重點(diǎn)詞句、感情色彩強(qiáng)烈的句子，體會詩句的思想感情。五、句子默寫9.【解析】【分析】根據(jù)平時(shí)對古詩文的積累答題，（1）——（6）考查直接默寫，根據(jù)所給上句或下句提示默寫即可，（7）考查理解性默寫，根據(jù)“揭示將士們思念親人卻又想要建功立業(yè)的矛盾心理”的提示可知答案。注意“羌、嫌、洲、蒸、暮、勒”的書寫。故答案為：(1)先天下之憂而憂；(2）影入平羌江水流；(3)河流大野猶嫌束；(4)寂寞沙洲冷；(5)氣蒸云夢澤；（6）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；（7）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)【點(diǎn)評】本題考查古詩文的背誦和默寫。古詩詞默寫一般分為直接型默寫題和理解型默寫題。直接型默寫題給出詩文的上半句或下半句，要求默寫出下半句或上半句。理解型默寫則是給出了內(nèi)容方面的提示，根據(jù)提示默寫出符合要求的句子即可。無論是哪種題型的默寫，都需要學(xué)生不僅要背誦準(zhǔn)確，而且要通曉其意。六、語言表達(dá)10.【解析】【分析】（1）此題考查的是擬寫新聞標(biāo)題。對于擬寫新聞標(biāo)題的考題，首先要整體感知新聞內(nèi)容，確定文段中的陳述對象是人、事還是物，可以用的答題模式是：人+所做的事；事（物）+結(jié)果。另外我們可以注意一下第一句，通常情況下第一句就能概括新聞的主要內(nèi)容，然后再從中找出關(guān)鍵詞，組織成句。通讀這則新聞首先確定人物“珠峰高程測量登山隊(duì)員”，事件“登頂測量成功”。據(jù)此整合成句即可。

（2）此題考查的是語言表達(dá)。結(jié)合給出的詞語和表達(dá)的要求，將語言有條理地組織起來即可，注意采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。示例：青春的夢想往往不是完美地，人生的路總是曲折的。我們要對前途充滿信心，從成功中綻放快樂，從挫折中感悟快樂，從奮斗中體味快樂。故答案為：(1)珠峰高程測量登山隊(duì)員登頂測量成功。

(2)示例：挫折是我們漫漫人生路上常有的事，當(dāng)其來臨時(shí)，我們要用必勝的信心和不懈的奮斗去戰(zhàn)勝它，并從中收獲經(jīng)驗(yàn)，讓挫折成為我們成功路上的墊腳石?！军c(diǎn)評】(1)擬寫新聞標(biāo)題,其實(shí)質(zhì)就是對新聞導(dǎo)語的高度概括與歸納。因此,只要快速而準(zhǔn)確地找出新聞話語材料中的導(dǎo)語句(或段),再在此基礎(chǔ)上,篩選出有效的要點(diǎn)(或關(guān)鍵)可題就容易解決了。

(2)語言表達(dá)一定要結(jié)合要求，采用適當(dāng)?shù)男揶o去擬寫，注意內(nèi)容要積極向上，充滿正能量，語言要優(yōu)美，答案可以不唯一。七、現(xiàn)代文閱讀11.【解析】【分析】（1）文章圍繞說明對象——中醫(yī)，在第②段介紹了中醫(yī)“有很多稱謂：岐黃、青囊、杏林、懸壺、橘井等。每個(gè)名稱都與一個(gè)有趣的故事相關(guān)”；第③段介紹了中醫(yī)的治病原理“通過調(diào)節(jié)人體各項(xiàng)機(jī)制，使之達(dá)到平衡而實(shí)現(xiàn)治病救人”；第④段中說明“中醫(yī)采用古代精氣學(xué)說、陰陽學(xué)說和五行學(xué)說這三大哲學(xué)理論，來解釋生命的秘密”；⑤段說明的是“中醫(yī)學(xué)作為一門古老的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，對中華民族的繁衍昌盛，對世界醫(yī)學(xué)的發(fā)展都作出了巨大貢獻(xiàn)”。據(jù)此概括作答。

（2）說明文中常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等?？刹捎玫拇痤}模式是：說明方法+表達(dá)效果（具體準(zhǔn)確，生動形象）+說明的內(nèi)容（被說明事物的特點(diǎn)）。第⑤段劃線句運(yùn)用了舉例子的說明方法，通過列舉李時(shí)珍《本草綱目》的例子，具體準(zhǔn)確地說明了“中醫(yī)學(xué)作為一門古老的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，對中華民族的繁衍昌盛，對世界醫(yī)學(xué)的發(fā)展都作出了巨大貢獻(xiàn)”的特點(diǎn)。

（3）解答此類試題，可以采用的答題模式是：解詞+說明的內(nèi)容+該詞體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性?！安⊥赐凰幎敝械摹巴敝竿ǔＧ闆r下，大部分情況下，說明了通常情況下病痛會不藥而愈。“往往”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。故答案為：(1)示例：①“中醫(yī)”有很多稱謂，每個(gè)名稱都與一個(gè)有趣的故事相關(guān)；②中醫(yī)通過調(diào)節(jié)人體各項(xiàng)機(jī)制，使之達(dá)到平衡而實(shí)現(xiàn)治病救人的目的；③中醫(yī)采用古代三大哲學(xué)理論解釋生命的秘密。④中醫(yī)學(xué)對中華民族的繁衍昌盛，對世界醫(yī)學(xué)的發(fā)展都作出了巨大貢獻(xiàn)。⑤中西醫(yī)在實(shí)踐中互相完善，將為人類健康做出更大的貢獻(xiàn)。

(2)示例：運(yùn)用了舉例子的說明方法，列舉了《本草綱目》對世界多門學(xué)科產(chǎn)生巨大影響的例子，真實(shí)具體地說明了中醫(yī)學(xué)對世界醫(yī)學(xué)的發(fā)展都作出了巨大貢獻(xiàn)。

(3)“往往”是“常?！钡囊馑?。說明人體通過自身調(diào)節(jié)達(dá)到陰陽平衡，病痛常常不藥而愈，但也不排除有特殊情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！军c(diǎn)評】(1)概括說明文的內(nèi)容，首先要確定說明對象，然后看文章具體介紹說明這個(gè)對象哪個(gè)方面，包括事物的特征、外形、功能、性質(zhì)、狀態(tài)，事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或者事物之間的關(guān)系等?？梢栽谥行木?、總括句、過渡句等關(guān)鍵句中捕捉特征，篩選關(guān)鍵詞作答

(2)解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可。

(3)說明文語言的準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)在文中表時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍等內(nèi)容的詞語上。通過分析它的表達(dá)效果，據(jù)此指出說明文語言的準(zhǔn)確性。12.【解析】【分析】（1）“積極影響”即是指好的影響，給作者寫作帶來好的影響的事情。①結(jié)合第十段到第十三段“笫二天一早，悄悄別上了那枚借來的校徽，背一只黃布書包，從藝術(shù)學(xué)校步行十五分鐘到師范學(xué)院（即現(xiàn)在的哈爾濱師范大學(xué)）。心虛膽戰(zhàn)，低眉斂胸地混入進(jìn)校的人群。在入校的高峰時(shí)間溜進(jìn)圖書館的閱覽室，動作迅速地占上一個(gè)座位”可概括：“我”冒充大學(xué)生到師范學(xué)院的閱覽室寫作。②結(jié)合第十四段“同屋教京劇的小徐老師對我挺好，每天晚上9點(diǎn)以后，她把辦公室的鑰匙給我，讓我到她那兒去寫兩三個(gè)小時(shí)。我總是一直寫到半夜，才躡手躡腳地悄悄回寢室休息”可概括：“我”借用小徐老師辦公室一直寫到半夜。

（2）本題考查詞句賞析。①賞析思路：本義——語境義——效果——感情。本義。扎是“鉆”的意思。語境義。這里指“我”來到師范大學(xué)閱覽室后不敢左右看，立馬低頭寫作。效果。“扎”這個(gè)動詞，生動描寫了“我”冒充大學(xué)生到師范學(xué)院的閱覽室寫作時(shí)只是低頭寫作，擔(dān)心被別人發(fā)現(xiàn)，不敢抬頭的樣子，進(jìn)而表現(xiàn)了我內(nèi)心的緊張。②賞析思路：修辭手法判斷——效果分析——感情。修辭手法判斷。結(jié)合“松軟的雪地便發(fā)出咯吱咯吱的響聲，像是一支輕捷和快樂的歌”可知，把雪地發(fā)出咯吱咯吱的響聲比作一支輕捷和快樂的歌，可判斷運(yùn)用了比喻修辭。效果分析。抓住喻體把握本體，“一支輕捷和快樂的歌”這個(gè)喻體一方面寫出了腳踩在雪地上時(shí)聲音的具體特點(diǎn)，另一方面，一切景語皆情語，這個(gè)喻體寫出了“我”愉快、喜悅的心情。

（3）本題考查句子理解。①理解“美麗而艱辛的夢”。結(jié)合第二段“當(dāng)時(shí)知識青年大返城還沒有開始，我這個(gè)南方知青，去哈爾濱讀書，是為了實(shí)現(xiàn)自己多年來渴望求學(xué)的夢想，期待接受正規(guī)教育，讀別人的好書，好寫自己的書”等句子可知，這個(gè)“夢”是指寫作事業(yè)。結(jié)合第七段句子可知，在實(shí)現(xiàn)寫作夢的過程中，“我”遇到了許多的困難。結(jié)合第十八段句子可知，“我”克服重重困難，發(fā)表了作品，獲得了到北京參加文學(xué)講習(xí)所學(xué)習(xí)的機(jī)會。故“從農(nóng)場到城市，我在一個(gè)美麗而艱辛的夢里掙扎拼搏的同時(shí)”這句話的含義是：“我”在艱苦的環(huán)境里，克服種種困難，堅(jiān)定地追求寫作事業(yè)；最終獲得到北京參加文學(xué)講習(xí)所學(xué)習(xí)的機(jī)會。②理解“也享受著楊花和柳絮給我?guī)泶禾斓挠鋹偂?。結(jié)合第十三段內(nèi)容可知，雖然有許多困難，但是在這個(gè)過程中，“我”獲得了許多幫助，內(nèi)心有所感激，同時(shí)感受到了寫作帶來的快樂、幸福。結(jié)合第一段可知，離開農(nóng)場時(shí)看到楊花，此時(shí)內(nèi)心是感傷。這句話位于文章結(jié)尾，對一段經(jīng)歷進(jìn)行了回顧，在結(jié)構(gòu)上總結(jié)了全文，開頭結(jié)尾的楊花相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；在內(nèi)容上表達(dá)了“我”對這段歷程的感激與懷念，深化了主旨。

（4）本題考查段落作用。①手法判斷。第十五段抓住了雪花、冬季這些景物在描寫，可判斷是環(huán)境描寫。②作用分析。結(jié)合“落地成墻，筑成厚實(shí)的雪城冰房”可知，寫出了哈爾濱冬天的獨(dú)特的景象，也突出了哈爾濱冬天的寒冷。結(jié)合第十四段“每天晚上9點(diǎn)以后，她把辦公室的鑰匙給我，讓我到她那兒去寫兩三個(gè)小時(shí)。我總是一直寫到半夜，才躡手躡腳地悄悄回寢室休息”等內(nèi)容可知，在這樣寒冷的環(huán)境中，“我”盡量創(chuàng)造條件去學(xué)習(xí)、去寫作，用環(huán)境的艱苦襯托了“我”追求夢想的堅(jiān)毅與執(zhí)著。故答案為：(1)示例：“我”冒充大學(xué)生到師范學(xué)院的閱覽室寫作。、“我”借用小徐老師辦公室一直寫到半夜。

(2)①示例：扎是“鉆”的意思，生動地描寫了“我”冒充大學(xué)生到師范學(xué)院的閱覽室寫作，擔(dān)心被別人發(fā)現(xiàn)，不敢抬頭的樣子，表現(xiàn)了我內(nèi)心的緊張。②示例：運(yùn)用比喻，把雪地發(fā)出咯吱咯吱的響聲比作一支輕捷和快樂的歌，生動形象地寫出雪地激發(fā)了我創(chuàng)作的靈感，表現(xiàn)了我內(nèi)心的喜悅。

(3)示例：“我”在艱苦的環(huán)境里，克服種種困難，堅(jiān)定地追求寫作事業(yè)；最終獲得到北京參加文學(xué)講習(xí)所學(xué)習(xí)的機(jī)會。從農(nóng)場到城市，“我”的內(nèi)心經(jīng)歷了創(chuàng)作之路的傷感與愉悅，“楊花和柳絮”是“我”艱辛心路歷程的見證。表達(dá)了“我”對這段歷程的感激與懷念?？偨Y(jié)全文，深化主旨，首尾呼應(yīng)。

(4)示例：第⒂段環(huán)境描寫，寫了哈爾濱冬天的景象，突出了哈爾濱冬天的寒冷，在這樣艱苦的環(huán)境里為寫作事業(yè)拼搏，襯