湖南省邵陽縣2023年九年級語文質量檢測試卷附答案

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………九年級語文質量檢測試卷一、選擇題（共4題；共8分）1.下列加點詞語運用正確的一項是（

）A.

建設法治中國是每一位公民的責任和義務，我們每個人都不能袖手旁觀。

B.

弟弟已超重20斤了，他發(fā)誓再也不吃零食，結果不出兩天，他就又重蹈覆轍了。

C.

晚上，明亮的路燈戛然而止，四周一片漆黑，原來是停電了。

D.

經(jīng)過近一年的改造，我們小區(qū)徹底改頭換面。如今，小區(qū)內(nèi)游泳池、健身器材、休憩長椅等一應俱全。2.下列語句中沒有語病的一項是（

）A.

瀏覽新聞是人們目前通過移動終端主要進行的活動。

B.

在暑假的戶外活動中，同學們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。

C.

為了規(guī)范義務教育階段招生行為，教育局嚴禁公辦學校招收擇校生。

D.

將建設美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚文化旅產(chǎn)業(yè)。3.下列標點符號使用有誤的一項是（

）A.

母親是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起床。

B.

對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。

C.

“近臺沒有什么空了，我們遠遠的看罷?！卑l(fā)說。

D.

為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉！4.下列文學文化常識表述有誤的一項是（

）A.

《春》《背影》的作者是朱自清，他善于通過精確的觀察，寫出細膩的內(nèi)心感受。

B.

十九世紀法國浪漫主義作家雨果，主要作品有《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。

C.

“出淤泥而不染”的蓮花自古是堅貞高潔的象征，荷花、芙蕖等為蓮花的別稱。

D.

古人以山北水南為“陽”，山南水北為“陰”?！瓣庩柛罨钑浴钡摹瓣枴敝柑┥奖泵?。二、字詞書寫（共1題；共3分）5.閱讀下面的文字，按要求答題。

這里，鳴響著史前的風鈴，流tǎng著遠古的詩情，滋潤著世事的沉??；這里，有和暢惠風、鏡湖月影，有競秀千巖、廊橋遺夢；這里，有枕河人家、黛瓦粉墻，有運河wān蜒、烏篷咿呀……這里，一半是水，一半是岸，□□□□（形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了有好感）地鑲嵌在中國東南之隅，宛若一幅詩意濃郁的江南水墨，透達出她那深邃而悠遠的掌故逸事。（1）給加點的字注音。東南之隅________

深邃________（2）根據(jù)拼音寫漢字。流tǎng（________）

wān蜒（________）（3）根據(jù)文中括號里的提示，用正楷字寫出一個相應的成語：________三、句子默寫（共1題；共5分）6.古詩文默寫。（1）傷心秦漢經(jīng)行處，________。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關懷古》）（2）________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）白居易《賣炭翁》中，“________，________，”兩句詩生動地刻畫了賣炭翁的矛盾心理，寫出了賣炭翁的悲慘處境，流露出詩人深切的同情。（4）當任命一個人來挽救困難局面時，人們常引用《出師表》一文中的名言：“________，________?！保?）王勃在《送杜少府之任蜀州》中用海天的廣闊來突出“友情深厚，江山難阻”的詩句是“________，________?！币幌赐羲蛣e詩中悲苦纏綿之態(tài)，令人振奮。四、名著閱讀（共1題；共2分）7.名著閱讀。

他的衣服早已濕透，全身沒有一點干松地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，已經(jīng)很難邁步；上面的雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉，裹著他的襠。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只心中茫茫的有點熱氣的，低著頭一步一步的往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出的任著車夫在水里掙命。

雨小了些，他微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧!”文段選自《________》，從選段中可以看出“他”是個________的人。五、綜合性學習（共1題；共11分）8.楹聯(lián)是我國非物質文化遺產(chǎn)之一，因古時多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名。楹聯(lián)又稱對聯(lián)或對子，要求字數(shù)相同，詞性相對，詞義相關，對仗工整，平仄協(xié)調。班級開展“品賞楹聯(lián)，傳承文化”的語文實踐活動，請你完成以下任務。（1）請從下面的句子中，找出能夠組成一副對聯(lián)的兩句話，抄寫在橫線上。A．立志讀盡人間書B．人生唯因讀書好C．懸梁刺股求學路D．發(fā)憤識遍天下字________（2）生活處處是語文。請你自擬或從日常生活、文學詩賦中找出一副對聯(lián)（本試題卷出現(xiàn)的對聯(lián)除外），并根據(jù)楹聯(lián)特點寫出所選對聯(lián)的妙處。（3）近年來，《中國詩詞大會》《中國成語大會》《經(jīng)典詠流傳》等節(jié)目相繼在央視熱播。于是，“傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”也成了同學們熱議的話題。請你就此話題發(fā)表看法并說明理由。（60字左右）六、詩歌鑒賞（共1題；共7分）9.閱讀下面的詩歌，回答問題。秋夜朱淑真①夜久無眠秋氣清，燭花②頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明?！咀⑨尅竣僦焓缯妫核纬娙?，自號幽棲居士，自幼聰慧，但婚姻不幸，其詩多幽怨之情，曾與李清照齊名。②燭花：即燈花。（1）下列對本詩的理解與賞析中，不正確的一項是（

）A.詩歌由室內(nèi)（鋪床涼）到室外（月在缺處明），逐層遞進地反復渲染獨處的苦悶。

B.第三句寫床席之月影，從窗外梧桐樹縫篩下的婆娑月影，斑斑駁駁地鋪滿了冰涼、空寂的床席。

C.“涼”字是詩眼，照應首句的“秋氣清”，以視覺狀態(tài)寫觸覺形象，表現(xiàn)出詩人內(nèi)心之失落，虛實相生，韻味悠遠。

D.第四句寫窗外梧桐之月，以景語作結，給讀者無窮的想象空間。（2）“鋪床涼滿梧桐月”一句中的“滿”字用得好，請作簡要賞析。七、課內(nèi)閱讀（共1題；共13分）10.閱讀下面的文段，回答問題。

送東陽馬生序宋濂

①余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（1）解釋下列語句中加點字的意思。①無從致書以觀（________）②俟其欣悅（________）③同舍生皆被綺繡（________）④右備容臭（________）（2）翻譯下列句子。①援疑質理，俯身傾耳以請。②蓋余之勤且艱若此。（3）下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A.益慕圣賢之道

馬之千里者。

B.或遇其叱咄

安陵君其許寡人

C.以衾擁覆

故不以山溪之險。

D.足膚皸裂而不知

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂。（4）《送東陽馬生序》中作者寫自己求學艱難表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。八、現(xiàn)代文閱讀（共3題；共50分）11.閱讀下面的文段，回答問題。

（材料一）

近年來，隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展以及“空巢”現(xiàn)象的加劇，養(yǎng)犬熱逐年升溫。2018年9月發(fā)布的《2018年中國寵物行業(yè)白皮書》數(shù)據(jù)顯示，2018年中國城鎮(zhèn)養(yǎng)寵用戶已經(jīng)達到7355萬人，其中城鎮(zhèn)養(yǎng)狗人數(shù)達到3390萬人。

（材料二）

下面是一組關于遛狗的調查數(shù)據(jù)表

（材料三）

日前，朋友圈里《遛狗要拴繩，異煙肼倒逼中國養(yǎng)狗文明進步》一文刷屏，也讓“異煙肼”這個詞為公眾所知。該文介紹說，藥物異煙肼對人體無害，但對犬類有非常強的毒殺作用。此文一出，擁護者有之，激烈反對者有之，正反兩方對立激烈。從擁護者的發(fā)言來看，幾乎都是對目前國內(nèi)養(yǎng)狗文明缺失的強烈不滿?？梢哉f，人與狗之間的矛盾，實際上反映的是人與人之間因養(yǎng)狗形成的矛盾。

（材料四）

10月29日，云南文山市人民政府出臺了《文山市人民政府關于加強文山市區(qū)犬類管理的通告》，要求7點到22點，寵物狗禁止上街。11月14日，武漢市人大常委會召開新聞通氣會，宣布將于2019年1月1日起執(zhí)行新修訂的《武漢市物業(yè)管理條例》。其中要求：業(yè)主攜犬只出戶時，必須為犬只戴上嘴套，否則就可能面臨500元以上1000元以下罰款。11月15日，《杭州市限制養(yǎng)犬規(guī)定》允許攜帶小型犬、觀賞犬，出戶的時間為19時至次日7時，遛狗不牽繩最高可罰1000元，無證養(yǎng)狗最高可罰10000元……（1）下列說法不符合選文意思的一項是（

）A.因為經(jīng)濟的快速發(fā)展、“空巢”現(xiàn)象的加劇，全國城鎮(zhèn)養(yǎng)犬數(shù)量加大。

B.“狗患”日益嚴重，引發(fā)了大量“犬與犬”“人與犬”“人與人”的矛盾。

C.關于養(yǎng)狗問題，人們意見不統(tǒng)一，反對養(yǎng)狗和支持養(yǎng)狗的呼聲都很高。

D.治理“狗患”呼聲高漲，如何協(xié)調各方訴求成為城市管理的重點。（2）閱讀“材料四”，說說揭示了什么現(xiàn)象？請從“材料二”中找出造成這種現(xiàn)象的原因。（3）閱讀“材料三”，談談你對“人與狗之間的矛盾，實際上反映的是人與人之間因養(yǎng)狗形成的矛盾”一句的理解。（4）閱讀“材料二”“材料四”，請簡要概括如何做到文明養(yǎng)狗。12.閱讀下面的文段，回答問題。

莫讓手機電腦毀掉漢字書寫的美好

①智能手機和電腦讓用戶可采用拼音輸入法，然后從列出的選項中挑出正確的字。結果呢?提筆忘字成了普遍現(xiàn)象。漢字書寫與傳承問題，甚至引發(fā)了國外媒體的關注。近日英國廣播公司網(wǎng)站便以《當中國孩子忘記如何書寫時》為題，對此給予了報道。

②國外媒體對中國漢字書寫的報道，關注的只是現(xiàn)象本身，而我們關注的，卻是造成這種現(xiàn)象的原因是什么，以及如何在手機和電腦日益普及的時代繼續(xù)傳承和弘揚漢字文化。這一問題其實已引起社會各界的廣泛關注，所以類似《漢字英雄》、《中國漢字聽寫大會》等等看上去應該沒有什么收視率的電視節(jié)目一經(jīng)推出，馬上掀起了收視高潮。

③這些節(jié)目的制作和播出，對傳承漢字書寫和弘揚漢字文化起到了積極作用。但電視節(jié)目畢竟不能完全代表現(xiàn)實生活，在獎金和大賽名次的刺激之下，電視節(jié)目上的激烈角逐與精彩表現(xiàn)，并不能掩蓋漢字在當代人的現(xiàn)實生活中書寫的式微。

④漢字既是我們祖先的一項偉大發(fā)明，是一種文化傳承的工具，同時也代表著中華民族豐富無比的傳統(tǒng)文化。尤其是作為象形文字來說，漢字每個字從古至今的演變，都有一段屬于它自己獨一無二的故事，都包含著文化、文明與歷史。所以傳承漢字，也就是在傳承文化、文明與歷史。而要想完成這種傳承，則主要通過書寫的方式，因為只有在一筆一畫勾勒這個漢字的過程中，人們才能深切體悟出蘊含其中的文化與文明。

⑤而現(xiàn)在各種智能輸入法唯一的追求就是速度和效率，其代價則是剝奪了我們在一筆一畫書寫漢字過程中品味的機會，自然也就談不上文化與文明的傳承。這才是漢字書寫之所以引起各界廣泛關注的原因。

⑥有人也許會說，漢字書寫式微的真正原因在于它“沒用了”。問題果真如此嗎?即便你可以打印公文、報告，但是一張手寫的便條、留言，必定能夠帶給人不一樣的感覺，讓人覺得你更加真誠與友善。更別說一封手寫家書給遠方親人所帶來的溫暖與慰藉，是任何打印字體都無法替代的。即便從功利的角度看，當別人的求職信都千篇一律用打印稿，而只有你用或遒勁或娟秀漂亮書法來書寫，它必然能夠更加打動人心。

⑦這么說，并不是要人們放棄電腦和打印機，而只是想告訴大家，在工作和生活中有意識地拿起筆來，寫下一段文字，其實是件很美好，很“走心”的事情。（文/苑廣闊）（1）針對手機、電腦毀掉漢字書寫的現(xiàn)象，作者提出了什么看法?（2）文中的第④⑤段運用了哪一種論證方法?有什么作用?（3）結合自身實際，你覺得應該如何提高自己的漢字書寫能力?（至少寫出兩種方法）（4）莫讓手機電腦毀掉漢字書寫的美好，是不是就意味著我們不要用手機電腦書寫呢？你怎么看待，請?zhí)岢鲎约旱囊娊獠⒄f說理由。13.閱讀下面的文段，回答問題。

上一碗米飯的時間肖復興

①入冬后北京最冷的那天晚上，我在一家小飯館里。正是飯點兒，只剩下靠門口的一張桌子空著，別無選擇，我只好坐在了那兒。

②服務員是位模樣兒俊俏的小個子姑娘，拿著個小本子，笑吟吟地站在我的面前，一口外地口音問我：“您吃點兒什么?”我要了三兩茴香餡的餃子和一盆西紅柿牛腩鍋仔。很快，餃子和鍋仔都上了來，熱氣騰騰的撲面撩人，呼嘯寒風，便都擋在窗外了。

③埋頭吃得熱乎乎的，覺得忽然有一股冷風吹來，抬頭一看，一位老頭已經(jīng)走到我的桌前，也是別無選擇地坐了下來。在我的對面坐下來之后，大概看見我正在望著他，老頭沖我笑了笑，那笑有些僵硬，不大自然。也許，是為自己一身油漬麻花的破棉襖感到有些羞澀，和這一飯館衣著光鮮的紅男綠女對應得不大諧調。我看不出他有多大年紀，或許還沒有我大，只是胡子拉碴的顯得有些蒼老。我猜想他可能是位農(nóng)民工，或者剛剛來到北京找活兒的外鄉(xiāng)人。

④他坐在那里，半天也沒見服務員過來，便沒話找話的和我搭話，指指餃子，問我餃子怎么賣?我告訴他：“一兩三塊錢吧。”他立刻應了聲：“這么貴!”這時候，那個小個子姑娘拿著小本子走了過來，走到老頭的身邊，問道：“你吃什么?”老頭望了望她，多少有點猶豫，最后說：“我要一碗米飯。”姑娘彎下頭在小本子上記下來，又抬起頭問：“還要什么?”老頭說：“就一碗米飯!”姑娘有些奇怪：“不再要點兒什么菜?”老頭這回毫不猶豫地說：“一碗米飯就夠了?！比缓笱a充句，“要不麻煩你再給我倒碗開水!”姑娘不耐煩了，一轉身沖我眉毛一挑，撇了撇嘴，風擺柳枝般走了。

⑤過了好長時間，也沒見姑娘把一碗米飯端上來，更不要說那一碗開水了。我悄悄地望了一眼對面的老頭，看得出來，老頭有些心急，也有些尷尬，又不知道如何是好，如坐針氈。如果有錢，誰會只要一碗白米飯呢?但如果不是真的餓了，誰又會非得進來忍受白眼和冷漠，而只要一碗白米飯呢?

⑥我很想把盤子里的餃子讓給老頭先墊補一下，但把剩下小半盤的餃子給人家吃，總顯得不那么禮貌，有些居高臨下。那鍋仔我還沒有動，可以先讓他喝幾口，但一想飯還沒吃，先讓人家喝湯，恐怕也不合適，而且也容易被老頭拒絕。

⑦因此，當姑娘又向這邊走來的時候，我遠遠地沖她招招手，她走了過來，老頭看見了她，張著嘴動了動，一定是想問她:我那一碗米飯呢?但如今的小姑娘哪一個好惹?看人下菜碟，已是常態(tài)。為了避免尷尬，我先把話搶了過來，對她說：“姑娘，你給我上碗米飯!”話音剛落，怕她同樣嫌棄我也只要一碗米飯，便又加了句：“再來三兩餃子。”姑娘在小本子上記了下來，轉身走了。我沖著她的背影喊了句：“快點兒呀!”她頭沒有回，揚揚手中的小本說道：“行哩!”

⑧老頭望了望姑娘走去的背影，又望了望我，什么話也沒有說，似乎是想看看，同樣一碗米飯，到底誰的先上來。一下子，讓我忽然感覺偌大的飯館里，仿佛主角只剩下了老頭、姑娘和我三個人，三個人彼此的心思顛簸著，糾結著，一時無語卻有著不少的潛臺詞。

⑨我望了望老頭，也沒有說話。我是想等這一碗米飯和三兩餃子上來，一起給老頭，誰家都有老人，誰都有老的時候，誰都有餓的時候，誰都有錢緊甚至是一分錢讓尿憋死的時候。老頭垂下頭，不再看我。我埋下頭來，吃那小半盤的剩餃子，也不敢再望他。我不知道此刻他在想什么，但生怕我的目光總落在他的身上會讓他覺得尷尬。

⑩很快，也就是那小半盤剩餃子快要吃完的功夫，只聽姑娘一聲喊：“您的米飯和餃子來了。”便把一碗米飯和三兩熱騰騰的餃子端在我的桌子上，同時也把老頭的那一碗米飯端在桌上?？墒?，抬頭的時候，我和姑娘都發(fā)現(xiàn)，對面的老頭已經(jīng)不在了。

?其實，只是上一碗米飯的時間。（1）依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。老人的活動服務員的表現(xiàn)老人的內(nèi)心感受老頭進門坐在了我對面半天都沒過去不自然、羞澀老頭點飯①________先猶豫后堅定老頭等飯時不理不睬心急、尷尬老人悄然離開終于給老人端來了米飯②________（2）請從描寫手法的角度賞析第⑨段劃線句的表達效果。老頭垂下頭，不再看我。我埋下頭來，吃那小半盤的剩餃子，也不敢再望他。（3）下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.文中的“我”雖不是主要人物，但全文通過“我”的觀察、心理活動等，推動故事情節(jié)的發(fā)展，所以文中的“我”是線索人物。

B.小說中多次出現(xiàn)“寒風”，既表明天氣寒冷，更暗示人心冷漠；同時營造了悲涼的氛圍，奠定全文悲涼的情感基調。

C.文章小個子姑娘最后還是給老人端來了米飯，說明她之前只是忘給老人送米飯了，她還是善良的。

D.文中小個子姑娘對“我”和老頭的態(tài)度截然不同，折射出人情冷暖與人生的不平等，表達了作者對社會人性的思考。（4）小說結尾說“其實，只是上一碗米飯的時間?！苯Y合全文，說說這句話有哪些內(nèi)涵。九、作文（共1題；共5分）14.閱讀下面的文字，按要求作文。

月色如水，萬籟俱寂。坐在窗前，曾經(jīng)的畫面又浮現(xiàn)在腦海，曾經(jīng)的叮嚀又回響在耳畔，曾經(jīng)的飯香又仍繞在鼻腔……原來，那些曾經(jīng)擁有的美好一直都封存在我們的記憶里，從未遠離。請以“美好從未遠離”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：立意自定，文體自選（詩歌除外）；真情抒寫，不得抄襲；書寫規(guī)范，不能出現(xiàn)真實的姓名、學校等敏感信息。

答案解析部分一、選擇題1.【解析】【分析】A．“袖手旁觀”把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻人置身事外、不幫助別人。多指看到別人有困難，不幫助別人。使用正確；

B．“重蹈覆轍”比喻不吸取教訓，重犯以前的錯誤，含貶義，用在這里不恰當；

C．“戛然而止”形容聲音突然終止。不能用來形容路燈熄滅；

D．“改頭換面”現(xiàn)多比喻只改外表和形式，內(nèi)容實質不變，與此處語境不符。故答案為：A【點評】本題考查對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。2.【解析】【分析】A.語序不當，“人們”和“目前”互換位置，“主要”應位于“活動”前；

B、否定不當，可將“不要”去掉；

D、搭配不當，可將“發(fā)揚”改為“發(fā)展”。故答案為：C【點評】本題考查病句的辨析與修改能力，要結合常見病句類型來分析語句，常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯，如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現(xiàn)病因。3.【解析】【分析】D.感嘆號應改為省略號。故答案為：D【點評】本題考查使用標點符號。應用標點符號的能力是語文學習的基本功之一，考生正確使用標點符號，就要熟悉標點符號的種類，掌握各種標點符號的用法、作用及書寫位置，著重掌握，做到書寫規(guī)范，使用正確。4.【解析】【分析】D.古人以山北水南為“陰”，山南水北為“陽”?！瓣庩柛罨钑浴钡摹瓣枴敝柑┥奖泵妗９蚀鸢笧椋篋【點評】這道題考查對文學常識和文化常識的積累。文學常識包括各種常見文體、史書體例、作家作品等，文化常識包括稱謂、歷法、節(jié)氣、職官、地理、文化典籍等。解答此題，關鍵在于平時的積累，解題時需細心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。二、字詞書寫5.【解析】【分析】（1）“隅”不能讀成“ǒu”。

（2）“淌”和“蜿”都是左右結構的形聲字，右邊為聲旁，可據(jù)此識記。

（3）錯落有致：形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了有好感。故答案為：⑴yú、suì

⑵淌、蜿

⑶錯落有致【點評】⑴本題考查漢字讀音。做這樣的題，要求學生熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等。

⑵此題考查對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生在平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應對該種題型。

⑶本題考查根據(jù)詞義寫成語的能力，其實也是考查理解詞義的能力。學生在平時的學習中，一定要多積累、運用詞語，提高自己理解詞語的能力。答題時可以根據(jù)詞義中的有關信息寫成語。三、句子默寫6.【解析】【分析】這道題比較簡單，關鍵是平時的背誦及理解。重點字有：闕、炭、涯。故答案為：⑴宮闕萬間都做了土；⑵此夜曲中聞折柳；⑶可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒；（4）受任于敗軍之際，奉命于危難之間；（5）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！军c評】本題考查古詩文的背誦和默寫。古詩詞默寫一般分為直接型默寫題和理解型默寫題。直接型默寫題給出詩文的上半句或下半句，要求默寫出下半句或上半句。理解型默寫則是給出了內(nèi)容方面的提示，根據(jù)提示默寫出符合要求的句子即可。無論是哪種題型的默寫，都需要學生不僅要背誦準確，而且要通曉其意。四、名著閱讀7.【解析】【分析】由“坐車的仿佛死在了車上，一聲不出的任著車夫在水里掙命”一句可知，“他”是人力車夫祥子，是老舍的小說《駱駝祥子》的主人公，閱讀選段可知，雖然渾身被雨淋透，祥子也沒吭一聲，只顧“低著頭一步一步的往前拽”，可見祥子是個像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚的人。故答案為：《駱駝祥子》；示例：“他”是一個像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚的人。【點評】本題考查名著常識的積累及人物形象的分析。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對刻畫人物，突出主題的作用；同時還要積累相關的文學常識。五、綜合性學習8.【解析】【分析】（1）A．“立志”是動詞加名詞，“讀盡人間書”是動賓結構；B．“人生”是名詞“唯因讀書好”表明的是原因；所以AB不能組成對聯(lián)；C．“懸梁刺股”是用運典故，“求學路”是“懸梁刺股”的目的；故BC也不能組成對聯(lián)；D．“發(fā)憤”是動詞加名詞的結構，“識遍天下字”是動賓結構，故CD可以組成一副完整的對聯(lián)。

（2）此類題目要求學生平時有積累的習慣和摘抄的習慣，能從自己的生活和學習出找出好詞名句，并能夠在自己的積累當中總結、分析這些語句的好在何處。例如：對聯(lián)，年年祭掃先人墓，處處猶存長者風。妙處：上聯(lián)寫出了清明節(jié)就是為了祭奠祖先的習俗，下聯(lián)點出祭奠的目的是為了讓先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)和祖訓能夠長久的留在子孫的心中。據(jù)此作答即可。

（3）解答本題要圍繞“傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”的主題展開，這些節(jié)目的出現(xiàn)說明了中國傳統(tǒng)文化并沒有被我們遺忘，而且我們在傳統(tǒng)文化中也汲取了更多的知識和經(jīng)驗，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不僅豐富了我們的生活，更豐富了我們的精神世界，使我們更加全面完善的發(fā)展。據(jù)此作答即可。故答案為：⑴立志讀盡人間書，發(fā)憤識遍天下字。

⑵對聯(lián)：天地留言，默默霧雨電；星月流響，朗朗家春秋。妙處：在對聯(lián)中巧妙地嵌入了巴金先生的代表作，有很強的紀念意味；隱含了作者對巴金先生深沉的懷念。

⑶傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化好，因能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展?！军c評】⑴本題考查擬寫對聯(lián)的能力，擬寫對聯(lián)的要求是：①字數(shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。

⑵本題考查賞析對聯(lián)的能力。對聯(lián)鑒賞，大致也和其他文學藝術形式的鑒賞一樣，從內(nèi)容和形式兩方面進行。首先考慮其思想意義，即對聯(lián)作者所要表達的思想感情。其次是對聯(lián)的藝術手法和表達技巧，包括構思、選材、組句、對仗、聲律等方面。

⑶本題考查表達觀點的能力，其實也是考查語言表達能力，這種語文能力的提高不是一朝一夕之功，平時的學習與實踐中，要不斷地進行積累，語文課堂中的獨立思考，參加平時的實踐活動，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗等，都是至關重要的。六、詩歌鑒賞9.【解析】【分析】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解以及賞析能力。C.對“涼”的賞析不準確，不是“以視覺狀態(tài)寫觸覺形象”，而是“以觸覺狀態(tài)寫視覺形象”。故選C。

（2）本題考查學生語言鑒賞能力。第三句的意思是：從窗外梧桐樹縫篩下的婆娑月影，斑斑駁駁地鋪滿了冰涼、空寂的床席，今夜誰都不會給她送來溫暖。這情景令人涼從心生?！皾M”字表面是寫光影之濃，其實是寫憂思滿懷，剪不斷理還亂的郁悶之感。這一句明寫屋內(nèi)月色之凄美，暗表人心之失落，虛實相生，韻味悠遠。據(jù)此理解作答。故答案為：⑴C

⑵“滿”，表面是寫影之濃，涼之透；其實也是寫內(nèi)心的郁悶之深。【點評】⑴本題考查分析詩歌內(nèi)容和手法。答題時應注意，將每一個選項和具體內(nèi)容相聯(lián)系，準確識別作者所用的手法，并具體分析這種寫法的作用，依據(jù)主要內(nèi)容、抓住重點詞句、感情色彩強烈的句子，體會文章的思想感情。

⑵賞析詩句要學會，抓住詩句中的關鍵詞語確定賞析的角度，然后結合其中的意象和寫作背景去深刻體會詩人的情感。七、課內(nèi)閱讀10.【解析】【分析】（1）考查常見詞語的含義。①“無從致書以觀”的句意是“無法得到書來看”，“致”的意思是“得到”；②“俟其欣悅”的句意是“等到他高興了”，“俟”的意思是“等到”；③“同舍生皆被綺繡”的句意是“同學舍的人都穿著華麗的衣服”，“被”同“披”，意思是穿；④“右備容臭”的句意是“右邊掛著香囊”，“臭”的意思是“氣味，這里指香氣”。

（2）考查文言文句子的翻譯能力。翻譯句子一般以直譯為主，意譯為輔。講究字字落實。翻譯時注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。如遇到特殊句式要注意調整語序，省略句要把省略的部分補充出來。再有虛詞的含義和用法要清楚。本題需注意，①援：引，提出。質：詢問。以：連詞，相當于“而”的用法。②余：第一人稱代詞，我。之：助詞，的。若此：像這樣。（3）考查常見虛詞的意義及用法。A.之，助詞，的/助詞，定語后置的標志，不譯；B.其，代詞，他/語氣副詞，一定；C.以，介詞，用/介詞，憑借；D.而，連詞，表轉折關系/連詞，表轉折關系；故選D。

（4）考查對文章內(nèi)容的把握。①從借書、抄書可知作者求書之難。②從跑遠路、拜名師、虛心求教可知求師之難。③從歷經(jīng)苦寒，破衣粗食可知旅途之艱、生活條件之艱苦。故答案為：⑴得到、等待、被同“披”、氣味，這里指香氣

⑵①（我）提出質疑，詢問道理，彎下身子，側著耳朵恭敬地請教。

②我求學時的勤懇艱辛情況大體如此。

⑶D

⑷抄書之艱、叩問之難、旅途之艱、生活之苦。【點評】⑴理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

⑵在翻譯句子時首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調整。

⑶一詞多義的辨析，可將每一句話翻一下來，結合譯文對辨析的詞語進行分析和體會即可。

⑷文章內(nèi)容的分析理解，要在疏通文意的基礎上，了解主要內(nèi)容，抓住關鍵詞句進行體會，注意用自己的話概括。【參考譯文】

我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松讀書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。前輩道德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。

當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐綄W舍，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學的辛勤和艱苦就是像這個樣子。八、現(xiàn)代文閱讀11.【解析】【分析】（1）本題考查對文本內(nèi)容的把握。B.材料并未反映“犬與犬”的矛盾，故選B。

（2）本題考查信息的提取和概括?！安牧纤摹苯榻B了云南文山市、武漢市、杭州市等市對養(yǎng)狗遛狗的限制規(guī)定。據(jù)此可概括為：各地都非常重視“狗患”的治理，相繼出臺了相關的地方性法規(guī)；據(jù)材料二的調查數(shù)據(jù)可知：大部分養(yǎng)狗人沒有及時清理狗糞便，影響了城市環(huán)境，近百分之七十的狗沒有得到有效約束，影響了行人，其中相當部分還影響了交通，這些養(yǎng)狗人還大部分反對對狗進行約束，導致他們與其他市民的矛盾。據(jù)此作答即可。

（3）本題考查關鍵語句的理解。由材料三“擁護者有之，激烈反對者有之，正反兩方對立激烈。從擁護者的發(fā)言來看，幾乎都是對目前國內(nèi)養(yǎng)狗文明缺失的強烈不滿”可知，由于對目前國內(nèi)養(yǎng)狗文明缺失的強烈不滿，擁護者希望以此促成中國養(yǎng)狗文明進步，但這遭到一部分人的反對，所以說人與狗的矛盾其實是追求安全人居環(huán)境、要求狗主人文明養(yǎng)狗的人與不文明養(yǎng)狗人之間的矛盾。

（4）本題考查信息的提取。由材料二所列調查項目：清理狗糞便，不牽狗對行人的影響等可知，要及時清理狗糞便，保持城市環(huán)境的衛(wèi)生，對狗進行約束，遛狗要牽狗繩，文明養(yǎng)狗，由材料四文山市和杭州市對上街遛狗的時間規(guī)定可知，遛狗要避開行人多的的時間段和人多的場合，做到不擾民。據(jù)此作答。故答案為：⑴B

⑵各地都非常重視“狗患”的治理，相繼出臺了相關的地方性法規(guī)。原因：①給城市環(huán)境以及他人出行造成惡劣的影響；②擾民；③影響社會和諧。

⑶示例：現(xiàn)代社會，每個人都在追求自己的權利，但如果人人追求的權利都互相沖突，社會就難以安寧和諧。家里養(yǎng)的寵物，一般來說，比較溫順，但也不乏寵物獸性發(fā)作攻擊人的事件，這就影響了居民追求安全人居環(huán)境的權利。解決人與狗的矛盾，主要應從狗身上著手，因為人是萬物的尺度，而狗不是，這就要求狗主人文明養(yǎng)狗。

⑷要增強文明養(yǎng)狗意識，出門牽狗繩，盡量不去公共場合；隨身攜帶工具，及時清理狗便；遛狗避開人群，不擾民，出門為犬帶嘴套；科學養(yǎng)護，定期注射疫苗。【點評】⑴此題考查學生對材料內(nèi)容的理解與分析能力。答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉述的差別。

⑵材料信息的提煉篩選，要根據(jù)問題的指向，結合某一段落或者幾個段落，抓住其中的關鍵句子和關鍵語句進行概括。語言要簡練，條理要清晰。

⑶所謂的材料探究就要讀懂材料，并結合問題，在材料中找出關鍵語句和關鍵詞進行概括，注意回答時盡量用材料中的原詞語。

⑷有效信息的篩選提煉的要通觀全局，注意提示性語言、把握中心語句，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。12.【解析】【分析】（1）本題主要考查提煉和概括論點的能力，論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。首先閱讀全文，根據(jù)題目、首尾和文章內(nèi)容可知，這篇文章的題目就是中心論點，即莫讓手機電腦毀掉漢字書寫的美好。

（2）本題考查辨析論證方法及作用。結合第④⑤段的內(nèi)容，從“要想完成這種傳承，則主要通過書寫的方式，因為只有在一筆一畫勾勒這個漢字的過程中，人們才能深切體悟出蘊含其中的文化與文明”和“而現(xiàn)在各種智能輸入法唯一的追求就是速度和效率，其代價則是剝奪了我們在一筆一畫書寫漢字過程中品味的機會，自然也就談不上文化與文明的傳承”這兩句話可知，這是從正反兩方面在談對文化和文明的傳承，屬于對比論證，作用就是突出證明這兩段的論點“傳承漢字，也就是在傳承文化、文明與歷史”。

（3）本題考查對作品進行個性化閱讀和創(chuàng)意解讀。閱讀全文，了解內(nèi)容，結合題目的提示“應該如何提高自己的漢字書寫能力”，聯(lián)系自己的學習經(jīng)歷，來提方法即可，注意方法要具有可操作性。如通過漢字聽寫，識記字音、字形、理解字義，來提高書寫能力；通過臨摹字帖，練習書法來做到書寫美觀等。

（4）本題考查觀點表達能力。答此類題，首先要表明觀點，如：莫讓手機電腦毀掉漢字書寫的美好，并不是說我們不要用手機電腦書寫；然后說明理由，如：手機和電腦作為聯(lián)系工具、辦公工具，具有方便快捷的特點，但我們也不能對此過于依賴，而應具備基本的漢字書寫能力，以傳承漢語文化。故答案為：⑴莫讓手機電腦毀掉漢字書寫的美好。(或:要重視漢字的書寫，借以傳承中華文化、文明與歷史。)

⑵對比論證。從正反兩方面進行論述，突出地論證了“傳承漢字，也就是在傳承文化、文明與歷史”的觀點。

⑶①書寫正確，如通過漢字聽寫，識記字音、字形、理解字義。②書寫美觀，如臨摹字帖，練好正楷字等。

⑷提見解及理由結合文本信息言之成理即可【點評】⑴中心論點是一句完整的代表作者觀點的陳述句，其位置大部分在題目和首尾段，一小部分需要考生自己總結。本文的標題就是中心論點。

⑵每一種論證方法都有其顯著特征，考生要結合具體語境和關鍵詞準確判斷。同時一定要看是論證了中心論點還是分論點。

⑶本題的關鍵是一定要結合自己的學習實際提出切實可行的方法，活動方式既要豐富多樣，又要具體可操作。

⑷見解主張一定要結合本文的觀點，要求考生明確態(tài)度，或贊成，或反對，旗幟鮮明，然后用充足的理由證明。答題步驟：①判斷評價題干觀點；②分析評判理由；③進一步肯定判斷。13.【解析】【分析】（1）本題考查行文思路。①老頭點飯時，結合④段的“姑娘有些奇怪”“姑娘不耐煩了，一轉身沖我眉毛一挑，撇了撇嘴，風擺柳枝般走了”可概括服務員的表現(xiàn)為：奇怪，不耐煩。②老人悄然離開時，結合⑧段的“老頭望了望姑娘走去的背影，又望了望我，什么話沒有說，似乎是想看看，同樣一碗米飯，到底誰的先上來”，⑨段的“老頭垂下頭，不再看我”可知，當“我”又點了餃子和米飯時，服務員的應答讓老頭進一步感受到了人心的冷漠，最后老頭沒有繼續(xù)等飯就走了，可以猜測，走時的他一定是滿心的失望和憤懣。

（2）本題考查句子賞析。結合“垂下、看、埋下、吃、望”等詞可知，運用了動作描寫。結合“老頭望了望姑娘走去的背影，又望了望我，什么話沒有說，似乎是想看看，同樣一碗米飯，到底誰的先上來”可知，老頭在“我”再次點餐，服務員應答后，內(nèi)心的焦急化為了窘迫和尷尬，如果服務員再次上飯時，只給“我”上了米