口語交際《請你幫個(gè)忙》教案及教學(xué)反思(部編本一年級下冊)

口語交際《請你幫個(gè)忙》教案及教學(xué)反思(部編本一年級下冊)口語交際《請你幫個(gè)忙》教案及教學(xué)反思(部編本一年級下冊)/NUMPAGES6口語交際《請你幫個(gè)忙》教案及教學(xué)反思(部編本一年級下冊)口語交際《請你幫個(gè)忙》教案及教學(xué)反思(部編本一年級下冊)口語交際《請你幫個(gè)忙》教案及教學(xué)反思(部編本一年級下冊)&nbs

p;課程標(biāo)準(zhǔn)：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生應(yīng)具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1.明白在生活中我們經(jīng)常需要?jiǎng)e人的幫助。

2.在交際過程中把尋求幫助的原因說清楚，說明白。

3.在交際過程中做到態(tài)度真誠大方，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在交際過程中把尋求幫助的原因說清楚，說明白。在交際過程中做到態(tài)度真誠大方，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語。

學(xué)情分析：

本次口語交際的內(nèi)容“請你幫個(gè)忙”與學(xué)生的生活聯(lián)系比較緊密，易于激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，基于日常生活的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在交際過程中能大致身對方說出自己為什么需要幫助，但是對于語言表達(dá)過程中的文明禮貌這一要求還沒有養(yǎng)成自覺的習(xí)慣，對自己尋求幫助的原因和需要什么樣的幫助在表達(dá)的清楚、流暢、簡潔上存在一定的困難。因此，教學(xué)中，教師要密切結(jié)合課文情境，采用案例研討的方式，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)交際過程需要注意的事項(xiàng)，然后分組合作，讓每一位同學(xué)都得到口語鍛煉的機(jī)會(huì)，在展示與評議中逐步規(guī)范學(xué)生的口語表達(dá)，做到說清楚、說明白，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語，以提高學(xué)生的交際水平。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話引入課題

1、同學(xué)們，還記得《小馬過河》這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個(gè)困難的？

2、在生活中，同學(xué)們也許會(huì)遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就來學(xué)習(xí)——請人幫忙。

二、.案例示范，互相評點(diǎn)．

1、春游登山，有個(gè)小坡上不去，你可以請前面的同學(xué)拉一把。

2、在登上公交車回家的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)乘卡丟了，可以分同路的同學(xué)借錢買票。

3、在草地上踢球，你不小心把球題到旁邊的池塘里去了，池塘邊正好有幾個(gè)大人在釣魚，你可以請他們幫忙撈上來。

1）創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。

2）議一議。在這些情況下，我們要怎樣把自己遇到的困難表達(dá)清楚，得到別人的幫助呢?

小結(jié)：

板書：請別人幫忙需要注意：

1、講清自己的困難。

2、說話有禮貌，態(tài)度誠懇的請求幫助。

三、拓展延伸，引向生活。

1、說一說。回憶一下，在你的生活中，遇到困難請人幫忙時(shí)你是怎么說的？要求學(xué)生注意傾聽，并評一評！

2、如果別人遇到困難請你幫忙時(shí)，你又該怎么說？

小組交流、表演、匯報(bào)。

3、教師總結(jié)。

教學(xué)反思：

《請你幫個(gè)忙》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（蘇教版）第十冊練習(xí)1中的“口語交際”部分的內(nèi)容，這與五年級學(xué)生的生活緊密相聯(lián)。通過《請你幫個(gè)忙》的教學(xué)，讓學(xué)生知道，在學(xué)習(xí)和生活中遇到麻煩、碰到困難時(shí)，就需要請別人幫忙，人和人之間要互相關(guān)心、互相幫助。這就是培養(yǎng)學(xué)生交際時(shí)學(xué)會(huì)說話，注意文明禮貌，把話說清楚，說得體的內(nèi)容。首先要營造開放的“語場”，讓學(xué)生毫無拘束，暢所欲言，說出自己在學(xué)習(xí)與生活中的困難。教師在此所關(guān)注的是學(xué)生能否敞開心扉，把自己遇到的困難真實(shí)地說