高一數(shù)學教師期末總結(jié)范文

高一數(shù)學老師期末總結(jié)范文數(shù)學學問是最純粹的邏輯思維活動，以及最高級智能活力美學表達。今日我給大家為您整理了高一數(shù)學老師期末總結(jié)，盼望對大家有所幫助。

高一數(shù)學老師期末總結(jié)范文一：

一個學期來，我在高一數(shù)學教學中，體會到課程改革后的數(shù)學課堂應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有探究性、挑戰(zhàn)性的問題，讓學生通過自主探究和合作溝通。那樣不僅能更好地激發(fā)學生的數(shù)學學習愛好，更重要的是造就學生的創(chuàng)新意識和締造實力。主要做了這些工作：

(一)優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，做好高一數(shù)學學問教學，向課堂45分鐘要效率

1.立足于新課標和新教材，敬重學生實際，實行層次教學。

高一數(shù)學中有很多難理解和駕馭的學問點，如不等式、圓錐曲線等，對高一學生來講的確困難較大。因此，我在教學中，放慢起始進度，然后逐步加快教學節(jié)奏。在學問導入時，多由實例引入。在學問落實上，先落實課本例題，然后再變式訓練，用活課本。在難點學問講解上，從學生理解和駕馭的實際啟程，對教材作必要層次處理和學問鋪墊，并對學問的理解要點和應(yīng)用留意點作必要歸納及舉例說明。

2.重視呈現(xiàn)學問的形成過程和方法探究過程，造就學生解題實力。

中學數(shù)學比初中抽象性強，應(yīng)用靈敏，要求學生對學問理解要透，應(yīng)用要活，不能只停留在對學問結(jié)論的死記硬套上，在教學中我盡量向?qū)W生展示新學問和新解法的產(chǎn)生背景、形成和探究過程，不僅使學生駕馭學問和方法的本質(zhì)，提高應(yīng)用的靈敏性，而且還使學生學會如何質(zhì)疑和解疑的思想方法，促進思維實力的提高。

3.重視造就學生自學實力，變被動學習為主動學習。

我在教學中留意“導”與“學”，“導”就是我在學生自學時做好引導，起先我列出自學提綱，引導學生閱讀教材，怎樣找尋疑點和難點，怎樣歸納，怎樣嘗試做練習，然后逐步放手;“學”就是在閱讀教材的根底上，使學生課前做到心中有數(shù)，上課帶著問題專心聽講，課后通過復(fù)習，落實內(nèi)容才做習題，作業(yè)錯誤自行訂正，這樣使學生開動腦筋，提高成果，而學生有了自學習慣和自學實力，就能變被動為主動學習。

4.重視造就學生自我反思自我總結(jié)的良好習慣，提高學習的自覺性。

中學數(shù)學概括性強，題目靈敏多變，只靠課上聽懂是不夠的，須要課后進展謹慎消化，謹慎總結(jié)歸納。我要求學生應(yīng)具備擅長自我反思和自我總結(jié)的實力。為此，我在教學中，抓住時機踴躍造就。在單元完畢時，幫助學生進展自我章節(jié)小結(jié)，在解題后，踴躍引導學生反思：思解題思路和步驟，思一題多解和一題多變，思解題方法和解題規(guī)律的總結(jié)。由此造就學生擅進步展自我反思的習慣，擴高校問和方法的應(yīng)用范圍，提高學習效率。

(二)加強學法指導，造就學生良好數(shù)學學習習慣

我在教學中把對學生加強學法指導作為教學的重要任務(wù)之一，因為良好的學習習慣是學好中學數(shù)學的重要根底。我具體是這樣做的：

①引導學生養(yǎng)成謹慎制定準備的習慣，合理支配時間，從盲目的學習中解放出來。

②引導學生養(yǎng)成課前預(yù)習的習慣，并布置一些預(yù)習作業(yè)，保證學生聽課時有針對性。

③引導學生學會聽課，要求踴躍思索，做好適當?shù)墓P記，盡量理解;

④引導學生養(yǎng)成剛好復(fù)習的習慣，課后要反復(fù)閱讀課本，回憶課堂上老師所講內(nèi)容，強化對根本概念、學問體系的理解和記憶。

⑤引導學生養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣，要獨立地分析問題，解決問題。切忌有點小問題，或習題不會做，就不加思索地請教老師同學。

⑥引導學生養(yǎng)成系統(tǒng)復(fù)習小結(jié)的習慣，將所學新學問融會貫穿。

⑦引導學生養(yǎng)成閱讀有關(guān)報刊和資料的習慣，以進一步充溢大腦，拓寬眼界。我把加強學法指導寓于新課講解、作業(yè)評講、試卷分析等每一教學活動中。

(三)重視造就學生正確對待困難和挫折的良好心理素養(yǎng)

我在教學中，留意運用情感和成功原理，調(diào)動學生學習熱忱，造就學習數(shù)學愛好。我首先深化學生當中，從各方面了解關(guān)懷他們，特別是學困生，幫助他們解決思想、學習及生活上存在的問題，給他們講數(shù)學在各行各業(yè)中的應(yīng)用，使他們提高相識，增加學好數(shù)學的信念，鼓舞他們主動參與數(shù)學活動，嘗試用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。

在提問和布置作業(yè)時，從學生實際啟程，多給學生創(chuàng)設(shè)成功的時機，以體會成功的喜悅，激發(fā)學習熱忱。由于中學數(shù)學的特點，確定了高一學生，特別是女生在學習中的困難大挫折多。為此，我在教學中留意造就學生正確對待困難和挫折的良好心理素養(yǎng)，使他們擅長在失敗面前，能冷靜地總結(jié)教訓，振作精神，主動調(diào)整自己的學習，并努力爭取今后的成功。

總之，在高一數(shù)學教學階段，分析清晰學生學習數(shù)學困難的緣由，使學生盡快適應(yīng)新的學習模式，從而更有效、更順當?shù)爻惺苤袑W數(shù)學新知和開展數(shù)學實力。在以后的教學中,還應(yīng)多向老老師請教,多總結(jié)考點和重難點的教法,盡量讓學生聽懂,駕馭根本方法根本技能,提高自己的教學水平。

高一數(shù)學老師期末總結(jié)范文二：

回憶一學期的教學工作，在校各級領(lǐng)導的大力支持下,在高一數(shù)學組全體老師的團結(jié)協(xié)作和奮力拼搏下,圓滿完成了各項任務(wù),到達了預(yù)期的目的.有成功的喜悅，也有缺乏的缺憾。下面就本學期的工作總結(jié)如下：

一加強集體備課優(yōu)化課堂教學

新的課改形勢下，高一數(shù)學怎么去教，學生怎么去學?無論是老師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組制定了嚴密的教學準備，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，造就學生素養(yǎng)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，標準教學程序，提高課堂效率，全面開展、造就學生的實力，為其自身的進一步開展打下良好的根底。

在集體備課中，留意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二立足課本夯實根底

教學過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)學生的思索思維，把教學活動表達為思維活動;同時還適當增加難度，教學起點總體要高，留意提優(yōu)補差。

新課改將更加留意對學生實力的考察，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出供應(yīng)了更多的時機和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果;對于根底差的學生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，造就他們學習數(shù)學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成果。

三因材施教全面提高

由于學生的整體狀況不一樣，同一班級的學生，層次差異也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出具體要求，對不同層次的學生，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預(yù)習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。

在課堂提問上也要分層次，根底題一般由學生來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對實力較強的學生要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維實力和分析問題、解決問題的實力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強實力的學生的思索題，課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓全部的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的實力都能得到提高。

四優(yōu)化練習提高練習的有效性

學問的穩(wěn)固，技能的嫻熟，實力的提高都須要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學生;對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。

練習的講評是高一數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要留意教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容必需要講透;對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應(yīng)試實力。

五加強考法、心理等方面的指導造就非智力因素

充分利用每一次練習、測試的時機，造就學生的應(yīng)試技巧，提高學生的得分實力，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要標準做答，努力作到“會而對，對而全”，削減無謂失分，指導學生常?？偨Y(jié)審題答題依次、技巧，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試實力;幫助學生樹立信念、訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項。

在這一學期中，雖然取得了一些成果，但還有很多缺乏，在今后的工作中還要努力向各位學習，不斷提高自己的教化教學水平。

高一數(shù)學老師期末總結(jié)范文三：

這學期我任高一兩個班的數(shù)學課，高一、三班總?cè)藬?shù)是68人，高一、四班69人，總體來看，這兩個班的根底不太好，學習習慣也不太好，兩極分化緊要，文科生對數(shù)學不太感愛好，特別是我對教材不熟悉，導致我在這學期的備課、上課、備學生等方面很吃力。雖然是這樣，通過我的努力，依據(jù)學期初制定的教學，已經(jīng)圓滿完成了這學期的教學任務(wù)，下面我對這學期的工作進展一下總結(jié)。

(一)在備課方面，我謹慎鉆研教材，留意了解學生，潛心探究教法。

這學期的教學內(nèi)容包括，簡潔幾何體，排列、組合、二項式定理，概率，導數(shù)。針對學生根底普遍較差，承受比擬慢的實際狀況，我接受了低起點，小步伐的教學方法，依據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計課的類型，并對教學過程的程序剛好支配，謹慎寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分準備，課后剛好對課上出現(xiàn)的狀況進展總結(jié)，并謹慎搜集每節(jié)課的學問要點，歸納在一起。

在準備課堂練習時，由于我的教學經(jīng)驗缺乏，備課時需查閱大量的資料，給學生高質(zhì)量的習題，使每個題都有針對性。由于我是今年才接四班，對于四班的狀況不了解，一年以來，我留意和他們的溝通，多和他們談心，了解他們的學習狀況，由于學生對我不太適應(yīng)，所以在期中考試時成果不太志向，他們對我的評價不太好，雖然我沒有看到最近的學生評價老師的結(jié)果，但是我知道他們已經(jīng)承受了我，并且我也真正的了解了他們。

(二)增加上課的技能，提高教學質(zhì)量。

在講課時，盡量使講解清晰化，使課堂教學的內(nèi)容條理化，做到課堂構(gòu)造清晰，重點、難點突出。在課堂上，特別留意調(diào)動學生的主觀能動性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用和老師的主導作用。盡量讓學生學得簡潔，學得輕松快樂;留意習題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，學生思索和練習的多。

同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學生的學習需求和學習實力，讓每個層次的學生都得到提高。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置適量的課下作業(yè)。

(三)批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面

我們知道“批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面”是六項教學常規(guī)中的三項，也是我們平常教學工作的重點。多年來，我始終很留意這幾方面的工作。這學期我按著學校的要求每星期讓學生做一次作業(yè)。在教學中，我要求學生把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個整理在錯題本上，我很明白地告知學生，假如你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交。

因為我們讓學生作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺，否那么你的教學輔導就沒有了針對性。在布置課下練習方面，我始終堅持要求學生每天做一頁練習，并且不定時檢查，因為我發(fā)覺我們的學生太不留意課后的復(fù)習和穩(wěn)固，這樣強制性的要求會使中等的學生有所提高，效果很好。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，利用每周的晚自習，進展集體輔導，在第八節(jié)課和課活時間進展個別輔導。我們的學生根底差，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先。

比方，多和他們溝通，課下找他們了解學習狀況等。從鼓舞著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，但是對于不能按質(zhì)按量完成練習和作業(yè)的學生，做到懲罰有度。在復(fù)習備考這段時間內(nèi)，利用有限的時間，給學生準備了大量的復(fù)習題，并且精講精練，使學生有很大的提高，在復(fù)習課上學生學習熱忱很高，學習氣氛很濃，很多學生都有所提高。

(四)虛心向有經(jīng)驗的老師請教。

這學期我按著學校的要求，聽課15節(jié)，踴躍的向有經(jīng)驗的老師學習，向他們請教，使得我的教學工作有了新的提高，在此要向賜予幫助的老師表示感謝，在今后的工作中接著這樣做，使我的教學工作再上新臺階。

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