如何提高班級(jí)整體成績(jī)

關(guān)于如何提高班級(jí)整體成績(jī)第1頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

提高班級(jí)的整體成績(jī)，是每一名班主任最具體，也是最重要的工作目標(biāo)。我認(rèn)為要提高班級(jí)成績(jī)，需要做好以下幾點(diǎn)：

一、要?jiǎng)?chuàng)建良好的班風(fēng)：良好的班風(fēng)是成績(jī)的保證。要?jiǎng)?chuàng)建良好的班風(fēng)，以下幾個(gè)方面很重要：1、要培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班集體的凝聚力。我注意對(duì)學(xué)生集體意識(shí)的教育：班榮我榮，班恥我恥。鼓勵(lì)和發(fā)動(dòng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并積極配合，一旦受到表彰，就抓住機(jī)會(huì)，大力宣揚(yáng)，使每一位學(xué)生感受到集體的力量，感受到集體給自己帶來(lái)的驕傲。第2頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

2、要有良好的紀(jì)律做保證：包括課堂紀(jì)律，路隊(duì)紀(jì)律，就餐紀(jì)律，午休紀(jì)律、集會(huì)紀(jì)律等。要抓好這些紀(jì)律，除了多說(shuō)以外，更重要的是要勤，勤跟班、勤觀察、勤了解。3、樹立學(xué)習(xí)小標(biāo)兵我在學(xué)生當(dāng)中，挑選出幾人，作為重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象。學(xué)習(xí)、行為、態(tài)度、意識(shí)各方面都成為班中同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模。適時(shí)加大對(duì)這些模范同學(xué)的表?yè)P(yáng)和宣傳，讓他們真正成為這個(gè)集體的帶頭人。要相信，榜樣的力量是巨大的。第3頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

二、抓兩頭促中間：

一條繩子只有抓住兩頭才能提起來(lái)，班級(jí)管理也同樣的道理，為此我把班級(jí)前15名和班級(jí)最后8名定為兩頭。

對(duì)這15名優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅抓自己所教的科目，還抓其他科目，對(duì)這15名學(xué)生各科的作業(yè)練習(xí)等做到不定期檢查。通過(guò)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)，來(lái)帶動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，形成一股濃厚的學(xué)風(fēng)。

后8名學(xué)生，由于基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的影響，成為班級(jí)的后進(jìn)生，不僅學(xué)習(xí)差，大多紀(jì)律也不好，我采取了以下措施：第4頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

1、培養(yǎng)師生感情，建立融洽的師生關(guān)系。多和他們進(jìn)行交流，多些鼓勵(lì)，少些批評(píng)；其次多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)中遇到的困難多些幫助，少些訓(xùn)斥。周俊同學(xué)剛?cè)缍昙?jí)時(shí)寫的字很大，亂的看不出來(lái)，我走到他身邊，俯下身對(duì)他說(shuō)：你的字比原來(lái)好多了，就是大了點(diǎn)，能寫的小一點(diǎn)嗎？第二天我發(fā)現(xiàn)他的字小了，雖然比起其他同學(xué)的字還是有些亂，但我拿出學(xué)校發(fā)的刻章，在他本子上蓋了一個(gè)“你進(jìn)步了”的標(biāo)志，他高興極了。寫得也越來(lái)越好，就連原來(lái)讓他承擔(dān)的管理衛(wèi)生工具的任務(wù)，也由原來(lái)的不聞不問(wèn)，變得能主動(dòng)整理了，這次周周清中，他語(yǔ)文考了33分，我覺(jué)得這是一個(gè)很大的突破。第5頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

2、促進(jìn)動(dòng)機(jī)遷移，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。可以讓他們當(dāng)課代表，幫助老師收作業(yè)、搬電腦，如：董少龍同學(xué)，雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，經(jīng)常完不成作業(yè)，但勞動(dòng)中肯吃苦賣力，也很會(huì)干活，我在與他的家長(zhǎng)交談時(shí)充分肯定了這方面的優(yōu)點(diǎn)。并讓他負(fù)責(zé)開教室前門，他每天都能按時(shí)開門。上課我用多媒體時(shí)，他每次為了讓同學(xué)們能更清晰地看見(jiàn)投影內(nèi)容，都踩著凳子將窗簾用窗戶固定住。我也會(huì)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，慢慢的我發(fā)現(xiàn)：他也越來(lái)越喜歡我的語(yǔ)文課了，字也寫的越來(lái)越認(rèn)真了。在與老師的接觸中體會(huì)到老師的信任，在班中樹立他們的威信，并及時(shí)幫助他們分析落后原因，找出差距，共同制定趕上其他同學(xué)的計(jì)劃。讓“學(xué)困生”體會(huì)到自身的價(jià)值，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。第6頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3、尊重學(xué)生的人格，培養(yǎng)他們的自尊、自信。

“學(xué)困生”表面上看，對(duì)什么都無(wú)所謂，其實(shí)他們的自卑感都較強(qiáng)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都在乎學(xué)習(xí)成績(jī)，都在乎自己在老師、同學(xué)們心目中的位置。一次次地失敗，使他們的自尊心受到影響，老師簡(jiǎn)單的批評(píng)、訓(xùn)斥只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，我課下主動(dòng)找他們談心，給他們出主意，幫他們尋找改正的方法，幫助差生講解，利用課間、午休等時(shí)間，單獨(dú)輔導(dǎo)，一直到會(huì)為止。還安排好學(xué)生幫助。長(zhǎng)此以往，學(xué)生和教師之間產(chǎn)生了親近感，消除了對(duì)學(xué)習(xí)的畏難情緒，樹立起自信心。第7頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

4、教給學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！皩W(xué)困生”學(xué)習(xí)成績(jī)差，一般都不是智力差，大多數(shù)是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。真正能提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，幫助孩子分析存在的問(wèn)題，并探討解決問(wèn)題的具體方法，使學(xué)生逐漸提高學(xué)習(xí)能力，從而取得良好成績(jī)。

第8頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

三、多與任課教師溝通。1、深入到任課教師中，平時(shí)攀談，任課教師談?wù)撟疃嗟脑掝}是班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，通過(guò)這一途徑了解學(xué)生還存在哪些薄弱環(huán)節(jié)，以便有針對(duì)性進(jìn)行教育。任課教師在交談的過(guò)程中也提出了一些轉(zhuǎn)化學(xué)生等方面的具體措施，如：尹君然同學(xué)。。。這個(gè)好的建議，讓我茅塞頓開，于是我給她調(diào)換了做題速度較快的聶偉豪同學(xué)作為同桌，在這次周周清中語(yǔ)文得了滿分的好成績(jī)。2、主動(dòng)為任課教師排憂解難。如經(jīng)常向科任教師了解其學(xué)科作業(yè)上交和課堂學(xué)習(xí)情況，可及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要耐心聽(tīng)取任課教師的陳述和意見(jiàn)，協(xié)助任課教師教育學(xué)生，同時(shí)要教育學(xué)生尊重老師。

第9頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

四、保持順暢的家校溝通。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說(shuō)到：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒(méi)有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。”作為一名班主任，要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，在溝通中建立起相互信任的合作關(guān)系，如果只是在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題時(shí)雙方才接觸，就容易導(dǎo)致家校關(guān)系向相反的方向發(fā)展。在具體的操作中，我覺(jué)得可以從這三個(gè)方面入手：

1、精心組織好學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)于支持班級(jí)工作的家長(zhǎng)大力表?yè)P(yáng)，對(duì)于學(xué)困生家長(zhǎng)則進(jìn)行單獨(dú)談話。第10頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

2、將家訪、電訪作為一項(xiàng)常規(guī)工作。班主任要定期與家長(zhǎng)溝通，把家訪、電訪達(dá)成的共識(shí)，從中受到的啟發(fā)及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪、電訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。3、及時(shí)通過(guò)飛信向家長(zhǎng)發(fā)送作業(yè)及學(xué)生在校表現(xiàn).第11頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

4、在介紹學(xué)生在校表現(xiàn)時(shí)，要實(shí)事求是，一分為二。在充分肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上，指出某些不足，不能夸大也不能縮小。絕不能帶有厭惡學(xué)生和埋怨家長(zhǎng)的情緒。對(duì)于個(gè)別對(duì)子女“護(hù)短”的家長(zhǎng)，班主任要誠(chéng)懇地說(shuō)理，力求糾正他的錯(cuò)誤見(jiàn)解，爭(zhēng)取他們配合學(xué)校正確地教育自己的子女。最后我想說(shuō)：選擇了大海，就去乘風(fēng)破浪