部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》優(yōu)質(zhì)課件

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)童話(huà)的特點(diǎn)及閱讀童話(huà)的好處。2.能運(yùn)用減一減的方法認(rèn)識(shí)7個(gè)漢字；能了解3組帶口字旁的字不同的字義特點(diǎn)。3.了解改正、增補(bǔ)、刪除3種修改符號(hào)的用法，并在修改自己習(xí)作時(shí)嘗試使用。4.朗讀、背誦關(guān)于“理”的3條諺語(yǔ)。交流平臺(tái)

童話(huà)總是帶給我們很多驚喜，從美麗的童話(huà)世界到奇妙的童話(huà)人物，離奇的童話(huà)情節(jié)，總是讓人流連忘返。交流平臺(tái)

你讀過(guò)的童話(huà)中都有怎樣的人物呢？他們都有怎樣的情感？和同桌交流一下。

童話(huà)的主角很奇妙，他們有的善良，有的勤勞，有的樂(lè)觀，有的慈愛(ài)……

《賣(mài)火柴的小女孩》中，小女孩在失去生命之前嘴角掛著微笑，可以感受到她最后看到的幻象讓她感到幸福。

《那一定會(huì)很好》中，大樹(shù)變成手推車(chē)呼呼地跑，不僅讓我感受到大樹(shù)愿望成真的快樂(lè)，也感受到小推車(chē)為人類(lèi)服務(wù)的快樂(lè)。

《一塊奶酪》中，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍搬運(yùn)食物，我能感受到螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、紀(jì)律嚴(yán)明的美好品質(zhì)。

《在牛肚子里旅行》中的紅頭經(jīng)歷了一場(chǎng)牛肚子里的“旅行”，讓我感受到紅頭由絕望到最后在朋友的幫助下逃脫危險(xiǎn)而倍感喜悅的心情變化。交流平臺(tái)

童話(huà)是一座五彩繽紛的大花園。在童話(huà)的世界里，植物、動(dòng)物不但和人一樣會(huì)說(shuō)話(huà)，而且也有喜怒哀樂(lè)。童話(huà)最大的寫(xiě)作特點(diǎn)就是擬人的修辭手法的使用。

這個(gè)單元的童話(huà)故事充滿(mǎn)了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒種子也有自己的夢(mèng)想……

和小組同學(xué)交流自己了解的童話(huà)作品里豐富的想象。

《賣(mài)火柴的小女孩》中，小女孩擦燃火柴可以看到暖和的烤爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹(shù)。

《那一定會(huì)很好》中，一粒種子有自己的夢(mèng)想，想站起來(lái)、想跑、想坐下來(lái)休息，想躺下。

《在牛肚子里旅行》中，紅頭在青頭的幫助下，在牛肚子里作了一次驚險(xiǎn)的旅行后成功脫險(xiǎn)。

《一塊奶酪》中，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍搬運(yùn)食物，以身作則，抵抗住了奶酪渣的誘惑。

閱讀童話(huà)，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。

你從本單元童話(huà)作品中，收獲了哪些啟示？

《賣(mài)火柴的小女孩》中可憐的小女孩讓我意識(shí)到自己的生活多么幸福，要好好珍惜。

《那一定會(huì)很好》中這粒種子的經(jīng)歷啟示我們要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

《在牛肚子里旅行》中，兩只小蟋蟀的經(jīng)歷告訴我們一個(gè)科學(xué)小知識(shí)：牛有四個(gè)胃，牛有反芻現(xiàn)象。

《一塊奶酪》告訴我們?cè)诩w活動(dòng)中要以身作則，嚴(yán)守紀(jì)律。討論交流

在本單元的學(xué)習(xí)中，我們接觸了四篇童話(huà)，相信同學(xué)們課外也看過(guò)、聽(tīng)過(guò)很多童話(huà)故事。現(xiàn)在，請(qǐng)大家用一句話(huà)來(lái)總結(jié)你心中的童話(huà)是什么樣的。童話(huà)不只是兒童們享用的食品。

——列寧

以小兒之目觀察萬(wàn)物，而以詩(shī)人之筆寫(xiě)之，故美妙自然，可稱(chēng)神品，真前無(wú)古人，后亦無(wú)來(lái)者也?！茏魅嗽u(píng)《安徒生童話(huà)》

人生就是一個(gè)童話(huà)，充滿(mǎn)了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無(wú)定所,我的心靈漂泊無(wú)依,童話(huà)是我流浪一生的阿拉丁神燈。

——安徒生伸—申（申請(qǐng)）界—介（介紹）棕—宗（祖宗）憶—乙（乙方）招—召（召開(kāi)）教—孝（孝順）識(shí)字加油站讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)。shēnjiè

shào

zōng

yǐ

zhào

xiào

借助拼音讀準(zhǔn)生字。討論交流

讀一讀前面的字詞，通過(guò)對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？伸—申

界—介

棕—宗憶—乙

招—召

教—孝①由熟字減掉偏旁變成了新字。②每組前后兩個(gè)字讀音相同或相近。

形聲字一般由兩部分組成，其中，一部分表示字義，叫形旁，一部分表示字音，叫聲旁。形聲字申介紹宗乙召孝shēnxiàojiè

shào

zōngyǐzhào

同桌互相指認(rèn)生字，給它們組組詞，交流理解字義。隨堂演練從這些生字中選擇合適的字填在括號(hào)里。申伸界介1.小明一（）手，弄破了我寫(xiě)的入隊(duì)（）請(qǐng)書(shū)。2.導(dǎo)游對(duì)景點(diǎn)的歷史（）紹，讓我們打開(kāi)眼（

）。申伸介界招召宗棕3.班長(zhǎng)（）手叫我們過(guò)去，興奮地說(shuō)，下周要（）開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。4.古老的（）祠旁，有一棵高大的（）櫚樹(shù)。召招宗棕乙憶孝教5.爸爸怎么也回（）不起來(lái)，甲（）兩方分別得了多少分。6.老師經(jīng)常（）育我們要（）敬長(zhǎng)輩、團(tuán)結(jié)同學(xué)。乙憶教孝伸、招、棕、憶左形右聲：教、故、攻右形左聲：界、管、芳上形下聲：架、案、斧下形上聲：固、病、園外形內(nèi)聲：聞、悶、問(wèn)內(nèi)形外聲：裁、載、栽形在一角：架、案、斧聲在一角：隨堂演練你能再說(shuō)出幾個(gè)形聲字嗎？斧fǔ（斧頭）——父fù

鋸jù（鋸斷）——居jū

瞇mī（笑瞇瞇）——米mǐ

燃rán（燃燒）——然rán跺duò（跺腳）——朵duǒ

部件識(shí)字法：是利用已學(xué)過(guò)的熟字部件，通過(guò)“加一加、減一減、換一換”，更改生字的偏旁，幫助學(xué)生識(shí)字的一種方法。此方法主要適用于形聲字和部件相同的字。第二課時(shí)詞句段運(yùn)用口咬叫啪叼嚼咽啃吞含喊嚷吼吵啼喚嘩吱嗡嘟嗚嘀

讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。都跟嘴巴有關(guān)跟吃的動(dòng)作有關(guān)：咬、叼、嚼、咽、啃、

吞、含。跟叫喚的動(dòng)作有關(guān)：叫、喊、嚷、吼、

啼、吵、喚。跟聲音有關(guān)：啪、嘩、吱、嗡、嘟、嗚、

嘀。討論交流你還知道哪些帶有某個(gè)偏旁的一類(lèi)字？提手旁：扎扒打掃扔扣執(zhí)扭木字旁：桿標(biāo)棟棵柳柏楊槐三點(diǎn)水：汗淚汁江河湖海溝言字旁：……

你能說(shuō)說(shuō)這些偏旁部首的含義嗎？詞句段運(yùn)用

人病了要去找醫(yī)生，句子病了，誰(shuí)能來(lái)當(dāng)它們治病的醫(yī)生呢？學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)——尋找病因認(rèn)真讀句子，了解句子本來(lái)的意思，理清關(guān)系。反復(fù)默讀，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)真分析，根據(jù)癥狀，找出病因。給句子看病的原則：不改變?cè)?，以最?jiǎn)單的方法修改。對(duì)癥下藥李老師以經(jīng)走了。診斷：常識(shí)性錯(cuò)誤已方法：改——有標(biāo)點(diǎn)和錯(cuò)別字等常識(shí)性錯(cuò)誤的句子都可以直接更改，使句子表達(dá)的意思前后連貫。表示改正：對(duì)錯(cuò)誤的字詞句進(jìn)行修改替換。對(duì)癥下藥他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。診斷：搭配不當(dāng)方法：改和加——對(duì)搭配不當(dāng)?shù)木渥樱梢杂酶暮图拥姆椒ㄐ薷牟【?。表示增補(bǔ)：增補(bǔ)句子缺失的部分。戴著對(duì)癥下藥菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。診斷：事物歸類(lèi)不準(zhǔn)確方法：刪——重復(fù)累贅和歸類(lèi)不準(zhǔn)確的句子，都可以把多余的、歸類(lèi)不準(zhǔn)確的詞刪掉。表示刪除：刪除句子多余的成分。總結(jié)醫(yī)術(shù)——掌握修改病句的方法改——詞語(yǔ)搭配不當(dāng)和常識(shí)性錯(cuò)誤的句子都可以直接更改，使句子表達(dá)的意思前后連貫。加——對(duì)搭配不當(dāng)?shù)木渥樱梢杂眉拥姆椒ㄟM(jìn)行補(bǔ)充。刪——重復(fù)累贅和歸類(lèi)不準(zhǔn)確的句子，都可以把多余的、歸類(lèi)不準(zhǔn)確的詞刪掉。對(duì)錯(cuò)誤的字詞句進(jìn)行修改替換增補(bǔ)句子缺失成分刪除句子多余成分大家試著用一用這些修改符號(hào)吧？跳起了隨堂演練小朋友們唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌謠，歡快的舞蹈?；▓@里種著各種各樣的花，有月季、番茄、玫瑰和牡丹?；▓@里有一群勤勞的小密蜂。蜜

修改病句對(duì)我們來(lái)說(shuō)，雖然只是剛剛起步，但只要大家把握了一些常見(jiàn)的、簡(jiǎn)單的病句類(lèi)型和修改方法，并在以后的學(xué)習(xí)中一一鞏固，以后“修改一些常見(jiàn)的病句類(lèi)型；指出句子中的毛病并加以改正的題型”就不會(huì)難倒我們。日積月累燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。biàncùnfù這幾句諺語(yǔ)都是關(guān)于明理的諺語(yǔ)。

讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。ruò自由讀一讀，和小組同學(xué)交流諺語(yǔ)的意思。燈/不撥/不亮，理/不辯/不明。有理/走遍天下，無(wú)理/寸步難行。一時(shí)強(qiáng)弱/在于力，萬(wàn)古勝負(fù)/在于理。biàncùnfùruò燈不撥不亮，理不辯不明。

任何事情都要經(jīng)過(guò)一番探討才能有深刻的理解。有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。

有理到哪里都行得通，無(wú)理到哪里都行不通。指人的言行必須有理可循。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。

一時(shí)的勝負(fù)得失可能是跟力氣的大小有關(guān)，但長(zhǎng)期的勝負(fù)要看誰(shuí)站在有道理的一方。隨堂演練諺語(yǔ)我會(huì)填。1.燈不撥不（

），理不辯不（

）。2.有理（

），無(wú)理（

）。

3.（

）在于力，（

）在于理。亮明走遍天下寸步難行一時(shí)強(qiáng)弱萬(wàn)古勝負(fù)拓展延伸不看人親不親，要看理順不順。有理不怕勢(shì)來(lái)壓，人正不怕影子歪。天下的弓都是彎的，天下的理都是直的。

同學(xué)們，這些諺語(yǔ)你都記下來(lái)了嗎？看到有趣、有理的諺語(yǔ)，也可以記錄下來(lái)，用在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中。

這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？有沒(méi)有理解童話(huà)的特點(diǎn)？有沒(méi)有掌握形聲字識(shí)字方法？有沒(méi)有學(xué)會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句？有沒(méi)有積累有關(guān)道理的諺語(yǔ)？

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)孫悟空的本領(lǐng)可真大，他最擅長(zhǎng)什么？如果你擁有這個(gè)神奇的本領(lǐng)，你最想變成什么？七十二變第1課時(shí)17

我變成了______一棵樹(shù)通讀課文，隨文識(shí)字自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀通順。自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字詞，將它們摘抄下來(lái)。長(zhǎng)句子多讀幾遍，讀通課文。希望癢癢的形狀

鱷魚(yú)狐貍

丁零巧克力香腸繼續(xù)

糖醋抬頭麻煩集中識(shí)字鱷魚(yú)è圖片識(shí)字：我會(huì)請(qǐng)小白兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚(yú)、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進(jìn)來(lái)。歸類(lèi)識(shí)字：腸場(chǎng)楊暢湯chánɡ楊樹(shù)魔法師，手法不尋常。換成土字旁，建成大廣場(chǎng)。換成提手旁，彩旗迎風(fēng)揚(yáng)。換成申字旁，人人心歡暢。加上三點(diǎn)水，做成鮮魚(yú)湯。變回月字旁，助人好心腸。創(chuàng)編兒歌，區(qū)分形近字：圖片識(shí)記：香腸我真希望變成一棵樹(shù)，這樣就沒(méi)人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。我心里想著，就覺(jué)得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹(shù)枝正從我身上冒出來(lái)。呀，我真的變成了一棵樹(shù)！練習(xí)讀句子：我變的樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了各種形狀的鳥(niǎo)窩：三角形的、正方形的，還有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。媽媽打開(kāi)背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把這些好吃的分給小動(dòng)物們。他們一起在我的鳥(niǎo)窩里津津有味地吃了起來(lái)?！肮緡！蔽叶亲永锏穆曇粼絹?lái)越響了。這時(shí)候，我開(kāi)始想念家里那些香噴噴的飯菜，好像還看見(jiàn)爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨。天哪，那可是我最喜歡吃的東西！象聲詞學(xué)習(xí)：潺潺轟隆啾啾

淅淅瀝瀝……丁你還知道哪些象聲詞？零dīnɡlínɡ傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過(guò)來(lái)了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹(shù)上的鳥(niǎo)窩都一動(dòng)一動(dòng)的，發(fā)出丁零丁零的聲音。圖片識(shí)字：撓癢癢yǎnɡ梳理情節(jié)朗讀第1—4自然段，邊讀邊想：“我”為什么要變成一棵樹(shù)？弄清變化的原因。朗讀第5—8自然段，了解“我”變成了一棵什么樣的樹(shù)。默讀第9—23自然段，了解“我”變成樹(shù)之后經(jīng)歷的事情。默讀課文，感悟想象默讀課文，找出你覺(jué)得想象有趣的句段。和同桌說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為想象有趣的那些句段。合作分享分享課文中有趣的想象，品讀句子，感受想象的奇妙。我心里想著，就覺(jué)得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹(shù)枝正從我身上冒出來(lái)。呀，我真的變成了一棵樹(shù)！讀了這兩句話(huà)，你覺(jué)得哪些想象特別有趣？表演體驗(yàn)：“身上癢癢的”“小樹(shù)枝正從我身上冒出來(lái)”聽(tīng)范讀，閉眼想象“我”變成樹(shù)的過(guò)程。我變的樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了各種形狀的鳥(niǎo)窩：三角形的、正方形的，還有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。這些鳥(niǎo)窩和我們平時(shí)看到的鳥(niǎo)窩有哪些不一樣的地方？交流分享，用語(yǔ)言描述自己見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)窩。同桌合作，一起畫(huà)一畫(huà)鳥(niǎo)窩的形狀。有各種形狀，會(huì)跳舞?！拔摇毖?qǐng)了哪些小動(dòng)物住進(jìn)鳥(niǎo)窩？我會(huì)請(qǐng)白小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚(yú)、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進(jìn)來(lái)。交流想象想一想：鳥(niǎo)窩的形狀只有這些嗎？還可以邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物？媽媽還帶了哪些食物呢？英英變成的這棵樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)的鳥(niǎo)窩跟平常見(jiàn)到的不一樣；鳥(niǎo)窩里住的動(dòng)物，也和我們想象的不一樣。這就是作者想象的不同尋常。文中像這樣有意思的想象還有很多，請(qǐng)大家默讀課文，把你覺(jué)得想象奇特的地方用橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)批注。復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀：形狀狐貍擔(dān)心丁零失望

背包巧克力香腸面包花生牛奶繼續(xù)

飯菜排骨麻煩第2課時(shí)回顧課文關(guān)注結(jié)尾：自由讀文章結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)英英的媽媽是怎么知道英英的秘密的?；仡欓_(kāi)頭：英英為什么不想回家吃飯？尋找線(xiàn)索：找一找，故事中哪些地方提到了吃飯？

總結(jié)釋疑：整篇故事結(jié)構(gòu)緊湊，開(kāi)頭寫(xiě)英英不想吃飯，希望自己變成一棵樹(shù)并真的變成了一棵樹(shù)，然后寫(xiě)媽媽住進(jìn)樹(shù)里送來(lái)各種食物，最后寫(xiě)英英餓到流口水，想吃飯，又回歸現(xiàn)實(shí)。所以媽媽知道了英英的秘密。復(fù)述課文概括關(guān)鍵情節(jié)，復(fù)述課文。關(guān)鍵情節(jié)：“喊吃飯”“不想吃飯”“爸爸吃飯”“想吃飯”寫(xiě)法訓(xùn)練，放飛想象大膽想象：你變成某個(gè)事物之后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情呢？交流匯報(bào)交流匯報(bào)：重點(diǎn)講述自己變成某個(gè)事物以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情。同桌相互學(xué)習(xí)，交流分享。全班分享，集體評(píng)議。我想變成一間屋，給