2023年幼兒園辦公室主任年度工作總結(jié)5篇

第第頁(yè)2023年幼兒園辦公室主任年度工作總結(jié)5篇2023年幼兒園辦公室主任年度工作總結(jié)【篇1】或許是因?yàn)槟挲g的關(guān)系，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)間又一個(gè)學(xué)期將至，回首半年來(lái)的工作，喜憂參半。幼兒園的工作和小學(xué)的工作有相同之處，但更多的是不同，我將從以下幾個(gè)方面給各位做以匯報(bào)。一、平安工作建立長(zhǎng)效的平安機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒健康教育，嚴(yán)抓園所消防平安，加強(qiáng)接送幼兒車(chē)輛管理，提高幼兒就餐質(zhì)量，消退危房園舍，切實(shí)保障幼兒人身平安。1、提高認(rèn)識(shí)，常抓不懈，嚴(yán)格落實(shí)平安目標(biāo)責(zé)任制。學(xué)期初，與各園簽訂平安目標(biāo)責(zé)任書(shū)；專(zhuān)心做好各類(lèi)臺(tái)帳。實(shí)行精致化平安管理，健全機(jī)制，強(qiáng)化防范，把平安工作做到位。保安工作人員嚴(yán)格把好園門(mén)關(guān)，做好來(lái)園登記工作，加強(qiáng)平安保衛(wèi)工作。扎實(shí)落實(shí)好每一項(xiàng)平安防范措施，切實(shí)做好“管好自己的人，看好自己的門(mén)，辦好自己的事”。2、嚴(yán)格落實(shí)幼兒接送卡和幼兒入園公示制度，加強(qiáng)老師教干值班制度。做到幼兒在我園中，卡在家長(zhǎng)手中，卡在我園中，幼兒在家中。并建立健全幼兒的平安檔案。3、切實(shí)做好衛(wèi)生保健和食堂平安管理工作。我們將嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健管理細(xì)則，制定合理的幼兒生活制度，食堂工作人員嚴(yán)格把好食堂衛(wèi)生關(guān)，根據(jù)衛(wèi)生要求規(guī)范操作，嚴(yán)防食物中毒；努力做好食堂消毒、留樣工作，確保幼兒吃飽，吃好，吃的放心；合理安排幼兒生活及膳食結(jié)構(gòu)，做到每周公示；同時(shí)加強(qiáng)晨午晚檢工作。三月份，組織全鎮(zhèn)幼兒老師體檢，辦理健康證；五月份迎接了食品藥監(jiān)局和教體局組織的食品衛(wèi)生專(zhuān)項(xiàng)檢查。4、多措并舉，嚴(yán)格督查民辦幼兒園校車(chē)，保證民辦幼兒園校車(chē)的平安行駛，確保乘車(chē)幼兒的的平安，讓廣闊老百姓放心。4月份，聯(lián)合交警大隊(duì)進(jìn)行了校車(chē)檢查，對(duì)于消失的問(wèn)題，責(zé)令有關(guān)幼兒園整改。二、保教工作1、三月份，組織了全鎮(zhèn)平安大檢查；開(kāi)展了慶“三八”活動(dòng)；2、四月份，迎接了臨沂市政府教育工作督導(dǎo)；組織參與了全區(qū)學(xué)前教育會(huì)議；迎接全區(qū)合格幼兒園驗(yàn)收工作；組織老師參與全區(qū)幼兒老師講課比賽活動(dòng)；召開(kāi)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。3、五月份，迎接了全區(qū)“去小學(xué)化”傾向檢查；成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，宣傳“小學(xué)化”傾向的危害；組織了全鎮(zhèn)“學(xué)前教育月”宣傳活動(dòng)。4、六月份，結(jié)合六一慶祝活動(dòng)，大力宣傳學(xué)前教育，學(xué)習(xí)《指南》，了解孩子。5、七月份，參與了山東省幼兒老師遠(yuǎn)程研修；組織全鎮(zhèn)幼兒園秋季招生。6、八月份，組織參與了市級(jí)幼兒園長(zhǎng)和骨干老師培訓(xùn)；學(xué)用《指南》，舉行全鎮(zhèn)老師基本功考核，提高幼兒老師專(zhuān)業(yè)水平。三、后勤工作1、協(xié)調(diào)辦理了收費(fèi)許可證，依據(jù)《臨沂市幼兒園收費(fèi)管理細(xì)則》，結(jié)合我園實(shí)際，調(diào)整收費(fèi)運(yùn)行狀況良好。7月份，迎接了全區(qū)幼兒園收費(fèi)工作檢查。2、結(jié)合物價(jià)和幼兒伙食情況，分析幼兒養(yǎng)分供應(yīng)和伙食費(fèi)收支狀況，準(zhǔn)時(shí)公示，調(diào)整改進(jìn)了幼兒膳食。3、園所綠化美化、園地種植工作。4、添置食堂專(zhuān)用設(shè)備。反思過(guò)去的工作，我們存在著以下不足：1、幼兒園的區(qū)域教學(xué)和主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)于單一，各園的主題活動(dòng)較少，制約著園所整體水平的提升。2、老師的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)亟待提高。3、對(duì)于教干老師的評(píng)價(jià)跟進(jìn)不準(zhǔn)時(shí)，導(dǎo)致部分教干老師“職業(yè)倦怠”。新學(xué)期準(zhǔn)備：1、進(jìn)一步推動(dòng)中心園的改造工作，提升園所文化內(nèi)涵，力爭(zhēng)通過(guò)省級(jí)示范性幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的認(rèn)定驗(yàn)收。2、創(chuàng)新全鎮(zhèn)幼兒園班級(jí)精細(xì)化管理模式，優(yōu)化一日活動(dòng)。3、進(jìn)一步提升全鎮(zhèn)公辦幼兒園的外部設(shè)施和內(nèi)涵建設(shè)，加強(qiáng)各公辦幼兒園的招生工作。4、加強(qiáng)幼兒老師的師德和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，整體提升幼兒老師的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。5、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)教干老師在自己的崗位上有所成就。我相信：在各位園長(zhǎng)和老師的努力下，在各位教干的幫忙下，我們的幼兒園會(huì)越來(lái)越好，感謝大家！2023年幼兒園辦公室主任年度工作總結(jié)【篇2】從擔(dān)當(dāng)副園長(zhǎng)至今，我始終分管教學(xué)工作，同時(shí)幫助園長(zhǎng)做好各項(xiàng)工作，做到補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，助手不甩手。在全體教職工的通力合作下，二幼各方面工作都有了長(zhǎng)足的發(fā)展,在共享這份喜悅的同時(shí)，也對(duì)自己的工作進(jìn)行了總結(jié)與反思，現(xiàn)匯報(bào)如下：堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)不放松，一方面學(xué)習(xí)政治理論和政策法規(guī)、豐富自身的政治理論素養(yǎng)和法律學(xué)問(wèn)。另一方面，深化學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神及幼教理論書(shū)籍，準(zhǔn)時(shí)把握最新的幼教動(dòng)態(tài)，使自己的教育觀念始終處在時(shí)代前列。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，把園長(zhǎng)交給的各項(xiàng)工作做為學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，為美化幼兒園環(huán)境和老師一起繪制二幼、三幼的墻畫(huà)，制作手工畫(huà)框。既美化了環(huán)境，也為園里節(jié)省了資金。樂(lè)觀參與信息技術(shù)培訓(xùn)，在個(gè)人博客、二幼博客、教研教培中心網(wǎng)上發(fā)表文章二十多篇，在《寧夏教育》上發(fā)表論文兩篇。制定我園網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃，檢查指導(dǎo)老師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，激發(fā)老師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)平臺(tái)主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，依據(jù)教研重點(diǎn)和教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性地選擇集體學(xué)習(xí)篇目。制定老師專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃，分層次、多種形式地對(duì)老師進(jìn)行繪畫(huà)、手工、舞蹈等培訓(xùn)。組織老師到區(qū)內(nèi)外幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊老師的眼界，與老師共同成長(zhǎng)。服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)老師是我的職責(zé)。工作中嚴(yán)格要求自己，凡是要求老師做到的，自己首先做到，凡是要求老師不做的，自己首先不做，在執(zhí)行黨紀(jì)、政紀(jì)和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度方面，給老師做好榜樣，不搞特別。在個(gè)人利益面前不爭(zhēng)不要，不拉關(guān)系，不計(jì)較名利得失，能自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)的侵蝕，以平常的心態(tài)對(duì)待不平之事。教學(xué)工作擔(dān)子重、責(zé)任大。每學(xué)期制定切實(shí)可行的保教工作計(jì)劃，并隨時(shí)檢查各項(xiàng)計(jì)劃的落實(shí)情況，組織開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如：幼兒體育技能比賽、幼兒輕器械操比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、老師手工制作評(píng)比等活動(dòng)。學(xué)期末對(duì)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行測(cè)評(píng)反饋，對(duì)老師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能進(jìn)行考核。在評(píng)價(jià)老師工作時(shí)努力做到客觀、公正、公平，尤其在面對(duì)老師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)時(shí)，能以公正的態(tài)度發(fā)表意見(jiàn)。遇到老師鬧情緒時(shí)，能準(zhǔn)時(shí)開(kāi)導(dǎo)、化解抵觸，做好老師的思想工作，使老師能正確地看待問(wèn)題，樂(lè)觀地面對(duì)工作。堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以老師和幼兒發(fā)展為本”的教研思想，在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的原則，營(yíng)造樂(lè)觀熱情的研討氣氛，引領(lǐng)老師注重理論聯(lián)系實(shí)際，做到研討時(shí)帶著問(wèn)題而來(lái)，在討論中達(dá)成共識(shí)，并解決問(wèn)題。工作中勤做筆記，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)反思，并順著問(wèn)題去探究、實(shí)踐，查找合適的解決辦法，促進(jìn)老師教研能力的提高。針對(duì)教研重點(diǎn)，制定各年齡段早期閱讀教育目標(biāo)。組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)早期閱讀的系列文章，明確早期閱讀不等同于讀書(shū)寫(xiě)字。創(chuàng)設(shè)幼兒圖書(shū)室，各班閱讀角，為幼兒營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。通過(guò)家教講座、早期閱讀宣傳資料的發(fā)放等形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，使家園早期閱讀活動(dòng)同步進(jìn)行，同步發(fā)展，促進(jìn)幼兒早期閱讀能力的提高。做好送課下鄉(xiāng)工作，指導(dǎo)老師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，制作教具，為全市農(nóng)村學(xué)前班老師上觀摩課，起到了示范園的輻射引領(lǐng)作用。承擔(dān)銀南地區(qū)示范園教研現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，受到吳忠市幼教專(zhuān)家及各市縣幼教同行的好評(píng)。組織開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，指導(dǎo)老師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在評(píng)課過(guò)程中營(yíng)造寬松融洽的評(píng)課氛圍，確定優(yōu)點(diǎn)，找準(zhǔn)不足，切實(shí)有效地改善老師教育教學(xué)行為，指導(dǎo)和幫忙老師總結(jié)教學(xué)閱歷，促進(jìn)老師教學(xué)水平的提高。在日常教學(xué)中強(qiáng)化平安管理，落實(shí)平安措施，始終把平安工作放在重中之重來(lái)抓。實(shí)行定期平安工作排查制，對(duì)全園的水電設(shè)施、班級(jí)電器設(shè)備、電路、開(kāi)關(guān)、戶(hù)外玩具、消防器械、食堂設(shè)施、周邊環(huán)境等進(jìn)行平安檢查，準(zhǔn)時(shí)消退各種平安隱患，做到防患于未然。加強(qiáng)老師和幼兒的平安教育工作。與班級(jí)老師簽訂平安目標(biāo)責(zé)任書(shū)，制定平安教育工作計(jì)劃，增加老師的平安意識(shí)，明確平安責(zé)任。遵循“提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性，達(dá)到家園教育和諧、統(tǒng)一”的原則，組織開(kāi)展形式多樣的家園活動(dòng)，對(duì)全園家進(jìn)步行家教學(xué)問(wèn)講座，使家長(zhǎng)了解幼兒園教育的性質(zhì)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)超前教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。播放展示幼兒在園的生活學(xué)習(xí)錄像、照片等，讓家長(zhǎng)看到孩子在幼兒園生活的情景，做到讓家長(zhǎng)放心，讓家長(zhǎng)安心。引導(dǎo)家長(zhǎng)與老師密切協(xié)作，形成教育合力，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。教育工作是平凡的，做好做細(xì)了就是不平凡。對(duì)于我個(gè)人而言，也沒(méi)有多少成果可說(shuō)，能看到幼兒園的發(fā)展就很欣慰了，同時(shí)也糊涂地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足：1、膽略不夠。和上級(jí)部門(mén)的溝通不大膽、不樂(lè)觀、不主動(dòng)。謀略能力有待于進(jìn)一步提高，應(yīng)著眼于幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。2、交流不夠。與老師和班子成員交流不夠深化，有時(shí)簡(jiǎn)單造成誤會(huì)等不該消失的問(wèn)題，交流是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，交流是宣傳的機(jī)會(huì)，交流是提高的機(jī)會(huì)，今后我將克服自身性格上的弱點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)和大家的交流，主動(dòng)把握時(shí)機(jī)，做好園內(nèi)外的交流與合作，進(jìn)一步推動(dòng)我園保教工作的發(fā)展。2023年幼兒園辦公室主任年度工作總結(jié)【篇3】作為一名幼兒園副園長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，工作責(zé)任和付出已經(jīng)比一個(gè)平凡老師大多了，這需要我不斷的努力，才能將幼兒園工作做好，我深感自已肩付的責(zé)任重大。必需時(shí)刻不敢松懈自己的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)瞬又一年結(jié)束了，回顧一年的工作，我和老師們立足本園，了解自己，擺準(zhǔn)位置，依靠自身優(yōu)勢(shì)，制造出自身發(fā)展的空間，盡可能人盡其能，物盡其用。先總結(jié)如下：一、努力學(xué)習(xí)，提高個(gè)人修養(yǎng)。我深化第一線，堅(jiān)持上課，評(píng)課。專(zhuān)心備課，樂(lè)觀參與教研活動(dòng)，在日常工作中，關(guān)心老師、關(guān)心幼兒，遵循孩子的身心、發(fā)展規(guī)律。以以孩子的生活節(jié)奏為依據(jù)，制定一日作息時(shí)間，合理按排嬉戲活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)和生活環(huán)節(jié)。充分體現(xiàn)動(dòng)靜交替，重視創(chuàng)設(shè)與深教相適應(yīng)的教育環(huán)境。讓孩子樂(lè)觀動(dòng)手參與玩教具制作。重視幼兒情感教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，情緒開(kāi)心。特殊?????是在今年的親子活動(dòng)中全力協(xié)作黃花菜老師，專(zhuān)心指導(dǎo)節(jié)目。使每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中來(lái)，讓幼兒體會(huì)到自己在本班幼兒這個(gè)小集體里面的重要性，為使親子活動(dòng)更加豐富多彩，我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。中午不休息練好節(jié)目，一致親子活動(dòng)深得家長(zhǎng)的好評(píng)。二、業(yè)務(wù)方面我堅(jiān)持和其他老師一樣，每天到校后接幼兒打掃衛(wèi)生、做好晨、午檢記錄，堅(jiān)持和老師們團(tuán)結(jié)一致，不擺老資格、老架子。堅(jiān)持專(zhuān)心備課、上課、創(chuàng)建以美育人，以美施教的辦園特色。全面實(shí)施素質(zhì)教育。發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，專(zhuān)心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)，常常和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，為管理好幼兒獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。2023年幼兒園辦公室主任年度工作總結(jié)【篇4】我是幸運(yùn)的人，有人給我關(guān)懷，有人給我?guī)兔?，有人給我支持，有人送我溫暖，這些人就是你們，我的領(lǐng)導(dǎo)、同事們、姐妹們，今天我滿(mǎn)懷感恩的心，對(duì)你們表示我最真誠(chéng)的感謝!作為園長(zhǎng)的助手，我肩挑著后勤的重?fù)?dān)，追尋著“專(zhuān)心做事，勤謹(jǐn)做人”的不變信念，帶著領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的信任與期盼一路前行?，F(xiàn)將我所做的工作總結(jié)匯報(bào)如下一、以身作則、實(shí)事求是在工作中，我以身作則、實(shí)事求是，忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)；在生活中，我與人為善，坦誠(chéng)相待，以實(shí)際行動(dòng)影響人，感染人，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍，和同事們建立了深厚的感情和友誼，在等方面樂(lè)觀為師生起好表率作用。二、甘于奉獻(xiàn)，誠(chéng)實(shí)敬業(yè)樂(lè)觀樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，發(fā)揚(yáng)高度負(fù)責(zé)的精神，自覺(jué)做到標(biāo)準(zhǔn)上求高，措施上求嚴(yán)，工作上求實(shí)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。后勤工作雖然瑣碎而繁雜，但是幼兒和老師們的需要就是后勤工作的方向，為保教工作架橋鋪路、為教職工服務(wù)不僅是我服務(wù)于師生的承諾，更是一種責(zé)任。三、關(guān)注人心，關(guān)注將來(lái)關(guān)注教職員工的內(nèi)心：為大家排憂解難、為大家的工作而服務(wù)。關(guān)注教職員工的成長(zhǎng)：與保育老師交流學(xué)習(xí)保育常識(shí)、一日生活細(xì)則，為保育老師的工作亮一盞明燈。與廚房師傅討論制定養(yǎng)分膳食，落實(shí)衛(wèi)生消毒責(zé)任到人，為廚房師傅的工作刻一把責(zé)任尺。與校車(chē)司機(jī)，跟車(chē)?yán)蠋熃涣餍＼?chē)平安行駛細(xì)則，為校車(chē)司機(jī)的工作指明平安方向。與保健醫(yī)生交流晨午檢細(xì)則，幼兒突發(fā)事件的處理方法，為保健醫(yī)生的工作敲響細(xì)致檢查的的警鐘。與門(mén)衛(wèi)交流門(mén)衛(wèi)工作，留意園內(nèi)平安，為門(mén)衛(wèi)工作把好平安出入關(guān)。與后勤工作人員商討工作計(jì)劃及安排，為后勤人員的工作明確服務(wù)意識(shí)。四、轉(zhuǎn)變角色，不斷進(jìn)步我知道，作為一名管理者，從理論水平到實(shí)踐能力，從專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務(wù)技能，從廣博的學(xué)問(wèn)面到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，都要不斷地充實(shí)和更新，以保持先進(jìn)的思想和超前的意識(shí)。因此我特別注重自身素質(zhì)的全面提高，努力學(xué)習(xí)后勤管理學(xué)問(wèn)。我常常想，作為一名副園長(zhǎng)，肯定要定位準(zhǔn)確，做園長(zhǎng)的助手，與同職攜手，做老師困難時(shí)的幫手，不是園長(zhǎng)要我做什么，而是我能主動(dòng)地為幼兒園做些什么。光陰荏苒，不經(jīng)意間，半年的時(shí)間又在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成果，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，更不敢說(shuō)為之付出了多少，我的工作是平凡的，但卻是充實(shí)的；個(gè)人的力氣是渺小的，可團(tuán)隊(duì)的力氣是巨大的，我相信：天道酬勤，靠著我的努力，靠著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的悉心指導(dǎo)，靠著老師們對(duì)我工作的支持，靠著我們有一支優(yōu)秀的合作團(tuán)隊(duì)，我會(huì)以此為動(dòng)力，更加勤奮地工作，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步！2023年幼兒園辦公室主任年度工作總結(jié)【篇5】當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而在人才的競(jìng)爭(zhēng)中，具有較高綜合能力的領(lǐng)導(dǎo)和老師人才的競(jìng)爭(zhēng)，是取得事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，對(duì)于名人所說(shuō)的軟件者，我或許缺少智慧，但擁有勤奮?？恐@種信念，在這一年中，我和我的領(lǐng)導(dǎo)班子成員共同協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，依靠群體智慧，為幼兒園的發(fā)展而不懈努力著。一、嚴(yán)于律己，重實(shí)干一個(gè)處在新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)干部，在具備業(yè)務(wù)精湛、勤于學(xué)習(xí)和反思等全面業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，還要兼?zhèn)鋰?yán)于律己、廉潔奉公、敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠(chéng)信待人等高尚的思想品質(zhì)，這是我園全體教職工對(duì)好干部標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成的共識(shí)。所以當(dāng)老師感嘆職業(yè)生涯的困難時(shí)，做園長(zhǎng)的同樣也在感嘆自己的管理難。但我想：只要在日常工作中一貫堅(jiān)持嚴(yán)于律己的原則，勤奮加實(shí)干，以“三心”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，就能使領(lǐng)導(dǎo)放心，群眾寬心，自己安心。平常之心處事：作為管理者的我，心里非常明確，領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)系在幼兒園中，只是分工的不同，在人格和義務(wù)上是公平互助的。從管理的角度來(lái)說(shuō)，園長(zhǎng)或許起到的是宏觀調(diào)空的作用，但當(dāng)老師處在最勞碌的時(shí)候，或面臨困惑的時(shí)候，我會(huì)做她們的朋友和同事，伸出手來(lái)扶一把，送上一句貼心的問(wèn)候，給予一個(gè)小小的建議，與她們同甘苦，共謀策，只有這樣才能真正激發(fā)老師自主工作的熱忱。二、以關(guān)愛(ài)之心待人社會(huì)的發(fā)展，使管理者對(duì)老師的關(guān)注點(diǎn)也在發(fā)生變化。過(guò)去關(guān)注的是我對(duì)你要求什么，我要你做什么？現(xiàn)在關(guān)注的是老師需要什么，老師渴望什么？在園工會(huì)組織的“當(dāng)今老師需求”調(diào)查表中，我們了解到：老師需要的是來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)、同事在生活上的關(guān)愛(ài)、學(xué)習(xí)上的關(guān)心和工作上的關(guān)注。我想：真正關(guān)愛(ài)老師的生活和學(xué)習(xí)，是給她們創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境和心理氛圍，設(shè)立便利老師休息和學(xué)習(xí)的“知音坊”，在寒冷的冬季供應(yīng)熱騰騰的豆?jié){，下?lián)芙?jīng)費(fèi)支持工會(huì)和團(tuán)支部開(kāi)展“老師生日慶賀”、“冬季健身俱樂(lè)部”、“電影超市”等學(xué)習(xí)和休閑活動(dòng)，讓老師在自覺(jué)投入緊急工作的過(guò)程中，能夠感受到四周的愉悅和對(duì)將來(lái)的憧憬，萌發(fā)“享受工作”的健康意識(shí)。而對(duì)老師工作的關(guān)注，除了給予老師業(yè)務(wù)上的詳細(xì)指導(dǎo)外，要尊重老師的工作，擅長(zhǎng)挖掘老師工作中的亮點(diǎn)，盡力公正地評(píng)價(jià)每一位老師的工作。在建立以老師自我評(píng)價(jià)為主的考核方式―“老師成長(zhǎng)積分卡”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，我又調(diào)整了老師的月考核方式，“我要推舉”：挖掘更多老師的工作亮點(diǎn)，“向您提示”：委婉提出老師的不足，“自我評(píng)價(jià)”：鼓勵(lì)老師展示自己的工作實(shí)績(jī)?！凹t花”常亮相，“綠葉”也需展示，綜合三方評(píng)價(jià)，一些工作勤奮有進(jìn)步的組員也能有機(jī)會(huì)被推舉到“每月之星”欄目中。三、以敬業(yè)之心治園（1）重視小事幼兒園的許多工作都是煩瑣而細(xì)小的，但當(dāng)你靠著一顆敬業(yè)之心去從事你的工作時(shí)，你就覺(jué)得責(zé)任遠(yuǎn)大。重視每一件小事，能折射出一個(gè)人的責(zé)任心和敬業(yè)心?？催^(guò)《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書(shū)的人都知道，許多企業(yè)或個(gè)人的勝利來(lái)自于對(duì)每一件小事的重視，失敗可能也是從一件不經(jīng)意的小事開(kāi)始。日本企業(yè)創(chuàng)立的5S工作法，是企業(yè)管理實(shí)踐中“重視小事”的經(jīng)典之作。所以當(dāng)我在完成每一件事時(shí)，我的態(tài)度就是：要么不做，要做就要做好，窗子的明凈程度，環(huán)境微小處的設(shè)計(jì)、與家長(zhǎng)、教職工的對(duì)話藝術(shù)，凡事要做到位，凡事要做精致，日復(fù)一日就會(huì)沉淀下來(lái)，就會(huì)在整個(gè)園內(nèi)形成一種敬業(yè)負(fù)責(zé)的文化氛圍。（2）發(fā)揮引領(lǐng)作為園長(zhǎng)，雖然不需要你事必躬親，但必需站在幼兒園發(fā)展的高度，為各個(gè)條線的工作，尤其是老師的業(yè)務(wù)出謀劃策，指明方向。所以領(lǐng)導(dǎo)同老師一樣，要勤于學(xué)習(xí)和反思，全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在老師中起到很好的引領(lǐng)作用。在日常工作中，我時(shí)刻留意深化第一線，為各條線的管理工作以及老師的業(yè)務(wù)、科研出點(diǎn)子、提建議、創(chuàng)機(jī)會(huì)。如指導(dǎo)業(yè)務(wù)助理將團(tuán)隊(duì)精神引入到教研活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的新幼教研文化，教導(dǎo)團(tuán)支部以課題來(lái)引領(lǐng)團(tuán)工作、提升研究層次，我們的老師很敬業(yè)，很有上進(jìn)心，當(dāng)她們處在實(shí)踐的十字路口時(shí)，最需要的是領(lǐng)導(dǎo)的引路和教導(dǎo)。四、依靠群體智慧，聚合力俗話說(shuō)：智慧來(lái)自于集體，一個(gè)人的力氣是有限的，而集體的智慧能制造一所幼兒園的將來(lái)，并能排除將來(lái)道路上的種種障礙。在共謀幼兒園發(fā)展道路的過(guò)程中，我和園內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)過(guò)不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高效、智慧的管理團(tuán)體，從黨、政、工、團(tuán)到班級(jí)組長(zhǎng)，我們常常在一起溝通交流、探討促進(jìn)，全力做到事業(yè)上同心、目標(biāo)上同向、工作上同步，共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出謀劃策，當(dāng)工作中遇到意見(jiàn)不一致時(shí)，我們始終遵循一切從大局出發(fā)，一切從提高幼兒園保教質(zhì)量出發(fā)的原則，拋棄個(gè)人雜念，最終達(dá)到步調(diào)一致。在聚合群體智慧的同時(shí)，我還注重拓展他們個(gè)人的智慧風(fēng)格，努力提升內(nèi)功，養(yǎng)成獨(dú)立思考、制造性開(kāi)展工作的能力，在目標(biāo)同向的基礎(chǔ)上，力求做到過(guò)程制造，殊途同歸。所以，在管理中我實(shí)行放手和放權(quán)，支持他們進(jìn)行自我管理，各成員各司其職，避開(kāi)互相扯皮，提高工作效率。對(duì)于班級(jí)組長(zhǎng)，今年我嘗試了班組承包制的形式，讓他們自主管理自己的班級(jí)組，從課程管理、教研活動(dòng)、文化建設(shè)、家長(zhǎng)工作到青年老師培養(yǎng)，委任她們進(jìn)行全面管理，有權(quán)利、有責(zé)任開(kāi)展各類(lèi)制造性的工作。我想，我園今天所取得的這些成果，許多都來(lái)自于她們個(gè)人的智慧，聚合了各方的力氣。五、重視反思研究，強(qiáng)實(shí)力（一）創(chuàng)新管理模式學(xué)校管理的實(shí)踐表明，沒(méi)有建立健全規(guī)章制度、沒(méi)有合理的組織結(jié)構(gòu)，學(xué)校的管理是不完善的管理，但學(xué)校管理中完善的規(guī)章制度、合理的組織結(jié)構(gòu)等也并非就能提高管理效率。由于社會(huì)的不斷發(fā)展，人才間的競(jìng)爭(zhēng)和緊急的工作節(jié)奏，導(dǎo)致人的價(jià)值觀的衰退和目標(biāo)取向的變革，限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解，人際的友情、友好互助的公平合作精神被淡化了，人的個(gè)性的充分發(fā)展受到了限制和突破，可以說(shuō)，這種現(xiàn)象在學(xué)問(wèn)分子成群的學(xué)校顯得尤為突出。作為管理者，就必需對(duì)學(xué)校的管理重新定位，用以?xún)r(jià)值觀為核心的文化進(jìn)行管理，尋求促進(jìn)老師和學(xué)校正常發(fā)展的突破口。在這樣的理念沖突下，我從去年開(kāi)始嘗試開(kāi)展了新幼“合作文化”管理課題的研究，把合作引入到幼兒園的文化建設(shè)中，在領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師、老師與幼兒、老師與家長(zhǎng)之間探究一種合作模式，注重培養(yǎng)和激發(fā)人的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，以此來(lái)增加學(xué)校的內(nèi)聚力、向心力和長(zhǎng)久力。（二）創(chuàng)建目標(biāo)，激發(fā)動(dòng)機(jī)共同的目標(biāo)、共同的期望是形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)的首要條件，也是達(dá)成老師個(gè)人對(duì)集體忠誠(chéng)的重要方式。我們通過(guò)中層干部會(huì)議，切實(shí)了解老師對(duì)人際環(huán)境的期望和需求，大家都認(rèn)為：一個(gè)關(guān)系融洽、擅長(zhǎng)溝通、樂(lè)于合作的人際環(huán)境是增加老師樂(lè)觀性、提高工作效益的重要因素。針對(duì)我園人際環(huán)境現(xiàn)狀，我們確立了《新幼人際交往準(zhǔn)則》，出臺(tái)了強(qiáng)調(diào)合作規(guī)范和抱負(fù)的《新幼教職工文明禮儀須知》。通過(guò)目標(biāo)的統(tǒng)一，使老師們能自覺(jué)地認(rèn)同必需擔(dān)負(fù)的責(zé)任并同意為此而共同努力。1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、注重熏陶環(huán)境對(duì)人的思想和行為往往起著重要的熏陶作用，我們將一年多來(lái)老師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的照片及相應(yīng)的幼兒園合作條例展示出來(lái)，在兩樓連接老師辦公室和行政辦公室通道中創(chuàng)建了“合作文化”長(zhǎng)廊，以直觀的形式強(qiáng)調(diào)幼兒園團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)和價(jià)值觀，強(qiáng)化教職工對(duì)團(tuán)隊(duì)管理的心理認(rèn)同感。2、提倡自主，共享遠(yuǎn)景幼兒園的團(tuán)隊(duì)精神更多地體現(xiàn)在班組內(nèi)的合作和共享，任何有突出表現(xiàn)的班組團(tuán)隊(duì)，也都是以共享遠(yuǎn)景與價(jià)值做后盾的。我將班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)的構(gòu)思權(quán)和管理權(quán)交給各個(gè)條線的組長(zhǎng)，與她們簽定了承包班組管理的責(zé)任書(shū)，讓她們自定班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)，自主開(kāi)展組風(fēng)建設(shè)，團(tuán)隊(duì)合作等班組活動(dòng)，讓她們?cè)谧园l(fā)自主的活動(dòng)中真正感受團(tuán)隊(duì)建設(shè)的魅力。（三）提高研究能力現(xiàn)在的園長(zhǎng)不僅要具備管理能力，還要兼?zhèn)溲芯康哪芰?。只有這樣才能引領(lǐng)老師和幼兒園的發(fā)展，對(duì)于我本人來(lái)說(shuō)，在課題的研究上始終是個(gè)弱項(xiàng)，而幼兒園在科研方面本身也始終是一個(gè)空白，如何以課題研究促自身綜合素質(zhì)的提高，形成幼兒園的發(fā)展特色，也始終是我思考的問(wèn)題。1、抓住機(jī)遇__年5月，我園作為市“0―3歲幼兒早期關(guān)心和發(fā)展研究”課題嘉定試驗(yàn)區(qū)的七個(gè)試驗(yàn)園之一，在市課題專(zhuān)家李洪曾老師和教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，初步確立了我園的家教課題：《社區(qū)親子指導(dǎo)角的實(shí)踐研究》，抓住這一機(jī)遇，我?guī)ьI(lǐng)園課題組的成員，利用暑期休息時(shí)間，在新成各個(gè)社區(qū)廣場(chǎng)設(shè)立咨詢(xún)角，了解新成地區(qū)0—3歲嬰幼兒的家庭帶養(yǎng)情況、家長(zhǎng)對(duì)指導(dǎo)的需求，從而把握了第一手的資料，確定了以祖輩家長(zhǎng)作為