2023年-單元工作計劃

第頁2023單元工作方案單元工作安排八篇

時間在消逝，從不停留，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該好好安排一下接下來的工作了！安排究竟怎么擬定才適宜呢？下面是我為大家整理的單元工作安排8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

單元工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

在教學(xué)改革的過程中，教者要更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究〞的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)立性學(xué)習(xí)，創(chuàng)立必要的條件。

二、根本狀況分析：

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生94人，其中男生53人，女生41人。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，能駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合實力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成3、仔細抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

4、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開展打下根底。

5、搞好其次課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。

6、注意個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科，強化綜合實力的培育，為中考和高考打下堅實的根底。

7、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)會民族文化的的博大精深。培育學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。

8、努力探究學(xué)生評價體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成果的綜合性評價，著眼于學(xué)生的終身開展和終生受益，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

五、教學(xué)進度：

教學(xué)進度表

時間

單元

教學(xué)重點難點

1

—

3

周

一單元

9課時1、2、4各兩課時，3、5一課時，寫作3課時

欣賞名家的美麗詩文，產(chǎn)生閱讀文學(xué)名著的愛好。感受文學(xué)作品中的生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意。品嘗和積累美麗的文學(xué)語言。懂得寫作文要有感而發(fā)，主動視察生活的改變。參與“我愛文學(xué)〞的活動，在活動中親近文學(xué)、酷愛文學(xué)、嘗試文學(xué)，學(xué)會合作。

4

—

6

周

二單元

精讀6、7、8，略讀9。

相識作品呈現(xiàn)的多姿多彩的生活，體會作者的豐富的情感，依據(jù)作品綻開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。體會文學(xué)作品對兒童成長的意義，珍惜金色年華。回憶過去的生活，學(xué)會說真話、抒真情，寫出真實的感受。主動與人溝通，留意說話的對象，用語文明得體。

7

—

9

周

三單元

10、11、12、精讀，略讀11、13。

聯(lián)系作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。欣賞作品呈現(xiàn)的美麗畫面和語言風(fēng)格。調(diào)查家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。懂得生活是寫作的源泉，學(xué)會從生活中積累豐富的寫作材料。走進圖書館。

10周

期中考試

11

，語文教學(xué)安排—

13周

四單元

14、15、16精讀，其他略讀

欣賞美麗精辟的語言,體會課文表達的感情,了解課文抓住特征寫景方法.學(xué)會視察景物的特點并作簡潔的描述.說話要有針對性,有吸引力,擅長打動人.

14—16周

五單元

18、19、21精讀，其他略讀。

學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想，科學(xué)精神和科學(xué)方法創(chuàng)新精神，了解科學(xué)學(xué)問。學(xué)習(xí)記敘描寫相結(jié)合的教學(xué)方法，了解爭論說明的一些方法。寫簡潔說明文。可進行采訪、調(diào)查，發(fā)布科技新聞。

17

—18周

六單元

12、24、25精讀，其他略讀。

欣賞課文中生動的描寫和故事情節(jié)，增加對文學(xué)作品的閱讀愛好，初步聯(lián)想、想象和夸張的作用。在寫作中學(xué)會想象。學(xué)會宛轉(zhuǎn)拒絕。

19—20周

復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

單元工作安排篇2

一、單元教材分析：

我們每天都要用語言進行溝通。精練得當(dāng)?shù)恼Z言，能精確表達思想、情感；機靈奇妙的語言，有時會幫助人們擺脫逆境；幽默幽默的語言，能活潑生活；生動美麗的語言，能愉悅身心……反之那么不然。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒〞，語言就是這樣奇異。但凡精練、幽默、生動的語言都是被藝術(shù)化了的語言，都充溢了藝術(shù)的魅力。本組教材就是以語言藝術(shù)為專題來組合課文的。?楊氏之子?一文，寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機靈奇妙的對答，令人拍案叫絕；?晏子使楚?寫了晏子針對楚王的羞辱，機靈應(yīng)答，維護了祖國的尊嚴(yán)，有力地回擊了楚王；劇本?半截蠟燭?寫了母親和兩個孩子為了保護半截蠟燭里的隱私與德國軍官的機靈周旋，在不動聲色的話語中充溢了膽略和才智；相聲?打?那么通過夸張的語言，說明白打時，說話要簡練，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種敬重。

二、教學(xué)目標(biāo)：

編排這組教材的目的：

一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)；

二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；

三是引導(dǎo)學(xué)生積累美麗的語言。

教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人物語言的精妙，在語文學(xué)習(xí)中積累語言。協(xié)作本組專題，“口語交際·習(xí)作〞支配了以“勸告〞為主題的模擬

表演和寫發(fā)言稿的內(nèi)容，“回憶·拓展〞也是緊緊圍繞有關(guān)語言藝術(shù)和形式的問題，支配了“溝通平臺〞“日積月累〞“展示臺〞等項教學(xué)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中搜集積累精妙語言。

本組教材支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動?；顒觾?nèi)容是覺察、搜集、積累、運用有特色的語言，體會有藝術(shù)魅力的語言。本次綜合性學(xué)習(xí)是本組教學(xué)的重要組成局部，因此要把這次綜合性學(xué)習(xí)和本組其他各項教學(xué)內(nèi)容有機地結(jié)合起來。教學(xué)時，老師要整體觀照本組教材編排的特點，整體支配教學(xué)活動，做到教學(xué)內(nèi)容自然融合，教學(xué)活動能夠協(xié)調(diào)進行。

三、課時支配：

教學(xué)本組教材，可用11—13課時。

其中，精讀課文4—5課時，

略讀課文2—3課時，

口語交際1課時，

習(xí)作2—3課時，

溝通平臺、日積月累l課時，展示臺1課時。

單元工作安排篇3

一、單元教材分析：

本單元主要教學(xué)千以內(nèi)數(shù)的相識和大小比擬。在此之前，學(xué)生已經(jīng)相識了百以內(nèi)的數(shù)，駕馭了百以內(nèi)的加、減計算和表內(nèi)乘、除法的計算。因此，這局部內(nèi)容是百以內(nèi)數(shù)的延長，是相識萬以內(nèi)數(shù)、億以內(nèi)數(shù)乃至更大數(shù)的重要根底，也是學(xué)習(xí)千以內(nèi)四那么運算的根底。通過這局部內(nèi)容的教學(xué)，一方面能為學(xué)生相識更大的數(shù)積累方法和閱歷；另一方面也能為學(xué)生探究并駕馭相應(yīng)四那么計算的方法供給支持。因此，這局部內(nèi)容很重要。教材先后支配相識了整百數(shù)，相識幾百幾十、相識幾百幾十幾，并結(jié)合著支配相關(guān)的口算，使學(xué)生加深對千以內(nèi)數(shù)的相識；接著支配千以內(nèi)數(shù)的大小比擬；最終支配本單元的復(fù)習(xí)。

這局部內(nèi)容的編寫主要有如下特點：

1、讓學(xué)生經(jīng)驗由方塊表示數(shù)到算珠表示數(shù)，再到認、讀、寫抽象的數(shù)的過程，體會十進制計數(shù)法的根本特點，駕馭千以內(nèi)數(shù)的意義和讀寫方法。

2、重視數(shù)數(shù)在認數(shù)過程中的作用。

3、細心選擇認數(shù)的素材，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)與生活的親密聯(lián)系，不斷拓寬學(xué)問視野。有日常生活素材。有環(huán)保方面的素材，還有自然現(xiàn)象和學(xué)問方面的素材。這些素材既豐富多彩又趣味盎然，能很好地吸引學(xué)生主動參加認數(shù)活動，促使學(xué)生在現(xiàn)實情境中不斷豐富對千以內(nèi)數(shù)的相識。

4、結(jié)合認數(shù)過程，敏捷支配估計。在詳細情境中推斷數(shù)的大小，描述數(shù)的大小關(guān)系，是幫助學(xué)生建立良好數(shù)感的重要途徑之一。

二、單元教學(xué)重點：

千以內(nèi)數(shù)的組成及含義，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)。

三、單元教學(xué)難點：

體會十進制計數(shù)法的特點。

四、單元教學(xué)要求：

1。使學(xué)生通過數(shù)數(shù)、操作、計算、解決問題等活動，相識千以內(nèi)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率，知道千以內(nèi)的數(shù)位名稱及其依次；會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，能按指定要求從某個數(shù)起數(shù)到一千；能依據(jù)千以內(nèi)數(shù)的組成及含義，正確口算整百數(shù)加減整百數(shù)以及整百數(shù)加整百數(shù)加整十?dāng)?shù)與相應(yīng)的減法；能合理敏捷地比擬千以內(nèi)數(shù)的大小。

2．使學(xué)生在認數(shù)的過程中，進一步體會十進制計數(shù)法的根本特點，加深對數(shù)的意義、數(shù)的表示方法以及數(shù)的大小的理解；進一步增加估計意識，提高用數(shù)進行表達和溝通的實力，開展數(shù)感。

3．使學(xué)生在認數(shù)活動中，進一步感受數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培育用數(shù)學(xué)眼光視察生活現(xiàn)象的意識，體驗與同學(xué)合作溝通的樂趣，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

五．課時劃分

1．相識千以內(nèi)的數(shù)3課時

2．練習(xí)二1課時

3．比擬數(shù)的大小1課時

4．練習(xí)三1課時

5．復(fù)習(xí)2課時

單元工作安排篇4

本組教材是圍繞“愛祖國〞這個專題編寫的，從識字、課文到語文園地，都突出了歌頌祖國的悠久歷史、大好河山、絢麗文化和民族精神，培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感這一總旨，其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識相結(jié)合的三字經(jīng)，有呈現(xiàn)隆重、熱情的國慶場面的?慶祝?，有反映我國在新世紀(jì)之初的重大國際競爭中顯示實力的?我們勝利了?，也有盼望祖國早日統(tǒng)一的?看雪?。

學(xué)問與實力：1、會認65個生字，會寫44個生字，正確書寫，標(biāo)準(zhǔn)仔細。積累多個詞語，會說簡潔的句子。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定課文。

過程與方法：組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，由認字競賽引導(dǎo)學(xué)生積累識字方法，創(chuàng)設(shè)情景，營造多維互動的教學(xué)氣氛。

情感目標(biāo)：培育學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感。

識字31課時

9慶祝2課時

10.北京2課時

11我們勝利了2課時

12看雪2課時

語文園地三2課時

單元工作安排篇5

前言：

為幫助各學(xué)校依據(jù)?息縣初中作文教學(xué)訓(xùn)練序列征求看法稿?，制訂詳細到周、責(zé)任到人的?年級作文教學(xué)學(xué)期安排?，應(yīng)學(xué)校備課組長要求，把摘錄的?七年級上學(xué)期單元作文安排?局部內(nèi)容貼在這里，以供學(xué)習(xí)借鑒。

一、教材作文訓(xùn)練序列解讀

初中教材〔人教版〕以“成長〞為總主題，幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中按部就班的相識自我，相識世界，形成完整豐富的精神世界。教材六冊36個主題單元，可分為五種題材類型：我和自己、我和他人、我和文化藝術(shù)、我和自然、我和未知世界。這五個主題內(nèi)部由淺入深各自呈現(xiàn)出三個梯級，隨著學(xué)習(xí)的進展，螺旋式深化，并不斷相互融合，向總主題靠攏。

第一板塊：正確對待自己。自己包括：自己的過去、現(xiàn)在、將來；自己的生理、心理；自己的物質(zhì)、精神狀況等等。主題梯級：相識自己，覺察自己，欣賞自己。超越自己，開展自己。實現(xiàn)自己，做最好的自己。

其次板塊：正確對待他人和集體。他人包括：家庭、學(xué)校、社會、歷史上的人物、團體、整個人類。主題梯級：欣賞他人，追求人性美、人格美、道德美。體會人間的真情：愛，和藹，寬容，真誠，感恩。與人群和諧相處，有民族、國家、人類共同的合作情感。

第三板塊：正確對待人類文化。文化包括：科學(xué)，藝術(shù)，文學(xué)，歷史，政治，民俗等等。主題梯級：新奇，敬重，欽佩，欣賞，酷愛。探討，探究，學(xué)習(xí)，繼承。開展，發(fā)揚，創(chuàng)新。

第四板塊：正確對待自然。自然包括：生物，非生物；自然規(guī)律，自然景色，自然現(xiàn)象等等。主題梯級：新奇，探究，親近，探討?？釔?，欣賞，追求美妙。敬畏，敬重，保護，善待自然，與之和諧相處。

第五板塊：正確對待未知世界。未知世界包括：人類所未涉足的領(lǐng)域，自己所不熟識的科學(xué)、文化和自然領(lǐng)域。主題梯級：充溢新奇，愛好。大膽想象，推想。英勇探究，富有熱忱。

二、七年級上學(xué)期作文訓(xùn)練目標(biāo)設(shè)定

七年級上冊教材單元主題以第一、其次、第四板塊為訓(xùn)練重點，并對第三、第五板塊內(nèi)容有初步接觸。第一、二、六單元主題屬第一板塊，這一板塊要著重激發(fā)學(xué)生的自我意識，引導(dǎo)學(xué)生起先相識自我，思索自己的人生，正確對待自己的人生。學(xué)習(xí)的深化程度已到達全部三個梯級。第三、四單元主要屬第四板塊，是正確對待自然。深化程度已到達前兩個梯級。第五單元屬于其次板塊“我與他人〞中的家庭局部。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注親人，感受親情。深化程度到達前兩個梯級的局部程度。

作為初中起始年級的第一學(xué)期，七年級上冊作文訓(xùn)練的目標(biāo)，除重點引導(dǎo)學(xué)生相識單元主題，初步學(xué)習(xí)寫一般記敘文，練習(xí)表達的完整、生動、詳細外，應(yīng)更注意激發(fā)孩子寫作愛好，幫助其培育良好的寫作習(xí)慣。在詳細訓(xùn)練措施上應(yīng)表現(xiàn)出以下特點：

首先，重視點評展示，激發(fā)學(xué)生寫作愛好。以班刊、范文朗讀等多種方式給他們增加發(fā)表的時機，重在找尋學(xué)生立意、表達上的亮點，使學(xué)生獲得共鳴和確定。

其次，重在習(xí)慣培育，不打無打算之仗。大小作文分工不同：小作文與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合，穿插在單元閱讀教學(xué)中，充分吸取課文中的養(yǎng)分，可深化單元主題，也可對單元選文重點寫作技巧進行特地訓(xùn)練。訓(xùn)練形式依據(jù)學(xué)生根底選擇，可局部改寫，也可獨立借鑒。篇幅依據(jù)教學(xué)時間敏捷支配，一般每單元在一到三次。大作文在單元綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束后，一般為小話題作文，區(qū)分于中考話題作文，在話題上設(shè)定選材范圍，起到深化單元主題，綜合表達單元學(xué)習(xí)成果的作用。

三、七年級上學(xué)期單元作文安排

第一單元

本單元選文以人生為主題，著重揭示生命規(guī)律和人生哲理，抒發(fā)人生感悟。內(nèi)容上側(cè)重于正確面對人生挫折，樹立主動樂觀豁達的人生看法。文體有詩歌，有散文，寫作手法上都能以小見大，從現(xiàn)象到本質(zhì)，通過親身經(jīng)驗的小事，我們從無意中看到的一種自然現(xiàn)象、一瞥景物中感悟出人生的趣味和道理。

寫作訓(xùn)練意圖引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，想想人生的大問題。主題屬于第一板塊中的“相識自己〞階段。

小作文：1、局部訓(xùn)練〔同題材改寫〕：選擇?童趣?中你喜愛的場景，融入自己的感受，創(chuàng)立性地改寫。如：“觀蚊成鶴〞可改為“我真的望見了一群白鶴－－〞2、局部訓(xùn)練〔同主題仿寫〕：借鑒?在山的那邊?的象征手法，另外選擇意象，寫一首詩?！怖涸诤拥哪沁?，是岸嗎？/是的！人們啊，請信任－－/在不停地闖過多數(shù)的暗礁之后/在一次次地戰(zhàn)勝驚濤之后/你終會渡過生活的激流/而在這激流的那邊，就是岸啊/是一個如花似錦的天地/在一剎那閃爍在你的眼前－－〕3、整體借鑒：?走一步，再走一步??紫藤蘿瀑布?告知我們只要擅長視察，思索，想像，一切有生命的東西，自然界的一蟬一花都可以從中悟到生命的樂趣與真諦。選擇自己的一次小經(jīng)驗，視察一種小生命，用以小見大的手法抒發(fā)自己的人生感悟。

綜合性學(xué)習(xí)，依據(jù)新生入學(xué)的情境，以自我介紹為主題。

大作文：以“這就是我〞為副標(biāo)題作文。題目舉例：我是一個

的男〔女〕孩、我為我傲慢〔臺燈下的自我欣賞〕、我的病歷診斷書〔臺燈下的自我解剖〕、解說指導(dǎo)：正確地面對自己的人生，首先應(yīng)正確地相識自己，覺察自己，欣賞自己，才能超越自己，開展自己，從而實現(xiàn)自己。我思故我在。要求：選擇最能表達自己的精神世界、特性特征的材料來寫。欣賞自己的特長，正確地看待自己的缺乏。學(xué)習(xí)用生動的人物描寫來突出主題。

其次單元

本單元仍以人生為主題元素，側(cè)重于志向和信念，目的是引導(dǎo)學(xué)生更深化地思索自己的.人生意義，追求崇高的生命價值。結(jié)合閱讀教學(xué)，單元主題屬于第一板塊，感悟崇高的道德美，思索自己的人生。

小作文：1、局部訓(xùn)練〔同題改寫〕：?志向?仿寫，將志向比做其他詳細意象，加深對志向的相識，熬煉想象力。如：志向是橋梁……2、自主借鑒：借鑒?行道樹?一文象征手法，抒情意象，抒發(fā)自己的人生志向。寫詩如：“假設(shè)我是一棵樹，我要生長在－－〞3、自主談感受：借助?短文兩篇??我的信念??論語十那么?中優(yōu)秀人物的感悟來思索自己的人生，這些感悟內(nèi)容大都比擬深刻，可請學(xué)生就其中一點談?wù)劯邢?，形式自由?/p>

綜合性學(xué)習(xí)，以“漫游語文世界〞為主題，引導(dǎo)學(xué)生留意生活中的語文現(xiàn)象，屬于第三板塊的主題。

大作文：以“里的語文〞為題作文。如：城市建設(shè)里的語文、廣告宣揚里的語文、校內(nèi)里的語文。解說指導(dǎo)：在綜合活動中多角度視察生活，搜集資料，感受語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，相識語文世界的博大精深。從自己的角度寫出對社會生活中語文運用的獨特感受和真實體驗。

第三單元

這個單元主題屬第四板塊訓(xùn)練范圍，描繪自然，欣賞自然。所選五篇文章，均出自名家之手，都是文情并茂地描繪大自然的美麗篇章。目的是激發(fā)孩子們酷愛自然，酷愛美。意境美麗、構(gòu)思精致、語言精致、情景交融、富有詩情畫意，是很好的寫景范文。

小作文：1、局部訓(xùn)練〔同題材改寫〕：改寫?古代詩歌四首?，參加自己的想象、創(chuàng)立將?錢塘湖春行??天凈沙·秋思?擴寫成一篇小散文。要求恰當(dāng)運用多種修辭手法，從視覺、聽覺、嗅覺等多種角度入手，融入情感。2、謀篇借鑒：學(xué)習(xí)?春??濟南的冬天?，選擇校內(nèi)最有特色之處，按肯定的依次描寫校內(nèi)景色。3、寫法新體驗：以“我真的變成了〔一棵樹、一片云、一滴水、一座山〕〞為起始句寫片段。抓住某一景物特點，融入情感，綻開想象，由外而內(nèi)，細膩地描寫，享受與自然融為一體的感受。

綜合性學(xué)習(xí)：“感受自然〞。

大作文：“這里風(fēng)景獨好〞，在視察感受的根底上描繪現(xiàn)實中自己過的美景。解說指導(dǎo)：①情深萬象皆深，心美萬物皆美。大自然正是因為有了人的欣賞才散發(fā)了無窮的魅力，寫作時要融入自己的想象和情感，將眼中的美景變成筆下的美景。②抓著景物特點、美點來寫。③有整體有局部，根據(jù)肯定依次。④運用恰當(dāng)?shù)男揶o、句式來突出景物特點。

第四單元

這個單元屬于第四板塊主題范圍。選文所反映的內(nèi)容為以都自然現(xiàn)象進行科學(xué)探究。目的是激發(fā)學(xué)生的求知欲，培育學(xué)生酷愛科學(xué)的精神和探究求知世界的愛好。本單元內(nèi)容寫作技巧要求不高，寫作訓(xùn)練的目的應(yīng)放在運用科學(xué)學(xué)問對進行科學(xué)的推想，大膽合理的想象。

小作文：1、自主借鑒：介紹自己喜愛的一種動物。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?綠色蟈蟈?中將科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合的對待動物的看法和寫法。2、獨立探究：“復(fù)原遠古世界〞〔恐龍、猛犸、鳥類、魚類〕。解說指導(dǎo)：學(xué)習(xí)?化石吟?后，選擇你所感愛好的一種遠古生物，在你所了解到的相關(guān)科學(xué)學(xué)問的根底上，綻開想象，復(fù)原出他們生活狀況。要求：寫出完整的整故事，寫誕生動的細微環(huán)節(jié)。

大作文：在閱讀?月亮上的蹤跡?和綜合性學(xué)習(xí)“探究月球奇妙〞的根底上進行。以“我和月球〞為話題作文〔如我在月球上的一天、我所了解的月球奇妙、我是月球小專家〕。解說指導(dǎo)：①在符合題目要求的前提下，運用自己所了解的月球?qū)W問，綻開聯(lián)想和想象，寫故事新編，寫科幻小說。②依據(jù)表達的中心，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_方式，合理支配內(nèi)容的先后和詳略。

第五單元

本單元應(yīng)屬于其次板塊“我與他人〞中的家庭篇。選文以感受親情為主題，反映家庭中父母與子女間、手足之間的沖突與和諧。目的是引導(dǎo)學(xué)生體會親情，理解家人，關(guān)切家人。以感恩、才智的心處理與親人的關(guān)系。選文中有很多生動的人物描寫。

單元工作安排篇6

一、單元教學(xué)目標(biāo)

1、培育學(xué)生對耐久跑的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱忱，開展學(xué)生耐力素養(yǎng)。

2、通過運用多種形式的練習(xí)方法，讓學(xué)生駕馭耐久跑的根本技術(shù)和科學(xué)的熬煉方法。

3、培育學(xué)生不怕困難，勇于戰(zhàn)勝自我、展示自我，增加競爭與創(chuàng)新意識，培育團隊精神。

二、教材分析：

本單元主教材內(nèi)容是耐久跑，其完整技術(shù)一般包括：起跑和起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺等三個局部，其中途中跑包括直道和彎道。但由于跑的距離不同，所采納的技術(shù)也不同，而且還有全程跑的體力合理安排或者正式競賽中戰(zhàn)術(shù)運用等，所以既要講究動作的實際結(jié)果，更要節(jié)約體力。對于耐力跑的各個技術(shù)過程，始終要貫徹：動作輕松、自然，幅度較??；重心高且平穩(wěn)；跑的節(jié)奏感要強，跑速要限制，全程安排安排體力，呼吸要有肯定的節(jié)奏和深度。

耐久跑的熬煉價值在于能有效地開展學(xué)生的肌肉力氣和耐力，提高心肺功能，對培育學(xué)生克服困難，堅韌拼博，主動進取和抗挫折的實力具有重要意義。

三、學(xué)情分析：

我校初二〔3〕班學(xué)生的耐力素養(yǎng)整體較好，但兩極差異較大，更有局部同學(xué)感到耐久跑枯燥乏味，又特殊累，不愿練習(xí)，且學(xué)生中的本位主義比擬突出，集體觀念、合作意識淡薄，自控實力差。依據(jù)以上狀況，本單元結(jié)合學(xué)校靠近海邊漁村的特色，以素養(yǎng)教化為切入點，結(jié)合耐久跑的根本技術(shù)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了一節(jié)以?弄潮出海捕魚?為主題，以出海弄潮為主線，以耐久跑技術(shù)為載體的耐久跑課。通過快樂、驚慌、激情、有序的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對耐久跑的學(xué)習(xí)愛好，消退學(xué)生對耐久跑的畏懼心理，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)，在嬉戲中增長學(xué)問，在實踐中學(xué)會自我調(diào)控，在競爭中體會團結(jié)合作。

四、單元設(shè)計思路

本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容多，教學(xué)難度大，單一的耐久跑教學(xué)枯燥乏味。為解決學(xué)生對耐久跑厭學(xué)心情，本單元采納情境教學(xué)法，設(shè)計適合學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、實力提高的方法。在設(shè)計教學(xué)流程時，以耐久跑教學(xué)內(nèi)容為主線，運用嬉戲、圖形跑等協(xié)助教材進行練習(xí)；使整個單元教學(xué)流程趣味性、多樣性和實效性，注意學(xué)生實力培育，將合作意識、團隊精神融入到單元教學(xué)課堂中；在教學(xué)的個別環(huán)節(jié)，進行小組間、學(xué)生間的互評，鼓勵差異改良缺乏，形成和諧包涵的課堂氣氛，爭取獲得較好的教學(xué)效果。

五、教法與手段

1、教法

〔1〕采納主題式情景教學(xué)法，讓學(xué)生入境動情，以情景激發(fā)愛好，使學(xué)生在情景中完成學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。

〔2〕遵循學(xué)生的認知、情感、意志等規(guī)律，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，共同參加，共同學(xué)習(xí)，共同探討，較好地完成教學(xué)目標(biāo)。

〔3〕利用嬉戲競賽法，激發(fā)學(xué)生的新奇心、好勝心，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性和創(chuàng)立性。

2、學(xué)法：

〔1〕在學(xué)法上，采納較為自由的小群體，自主合作的學(xué)練形式，加上老師的共同參加，讓學(xué)生自我體驗，相互評價，相互促進，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

〔2〕在合作中獲得不同的心理體驗。

單元工作安排篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

〔1〕駕馭正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

〔2〕駕馭正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音:

〔1〕學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)

〔2〕能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

3、識字寫字：

〔1〕喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

〔2〕相識常用漢字400個，會寫其中的100個

〔3〕駕馭漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正

〔4〕初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

4、閱讀

〔1〕喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

〔2〕學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文

〔3〕學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀

〔4〕對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

5、口語交際

〔1〕學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

〔2〕能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

〔3〕能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

〔4〕有表達的自信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

二、教學(xué)資源分析

全冊教材由“入學(xué)教化〞“漢語拼音〞“識字〞“課文〞“語文園地〞“口語交際〞幾個局部組成。為了便利識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

三、學(xué)生根本狀況分析

一年五班61人。雖然大局部入學(xué)前接受過學(xué)前教化，但學(xué)生的根底參差不齊.而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為工作重心。

四、教學(xué)方法設(shè)計

合作學(xué)習(xí)為主，采納探討、講解、演示和練習(xí)等多種教學(xué)方法。

五、教學(xué)重點、難點

1、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、駕馭漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整齊。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深化了解學(xué)生，創(chuàng)立性地運用新教材，增加趣味，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

〔1〕充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

〔2〕加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。

〔3〕拼音教學(xué)是本冊的重點也是難點，教學(xué)應(yīng)以活動和嬉戲為主，使學(xué)生在愛好盎然中學(xué)拼音，同時還要剛好復(fù)習(xí)穩(wěn)固，還要與識字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識字讀書的作用。

〔4〕識字教學(xué)要調(diào)動學(xué)生的識字積累，開展他們的思維實力，進行自主性和創(chuàng)立性的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自己想方法識記漢字，同時適當(dāng)滲透一些識字學(xué)問和方法，進行各類的競賽，如“識字大王〞評比等。寫字教學(xué)肯定要詳細指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，對于寫字練習(xí)要有彈性，對不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。

〔5〕閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要敬重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言。

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