《一匹出色的馬》教案+反思

《一匹出色的馬》教案+反思《一匹出色的馬》教案+反思/NUMPAGES11《一匹出色的馬》教案+反思《一匹出色的馬》教案+反思部編版二年級下冊第二單元《一匹出色的馬》袁珊珊【教學目標】1.認識本課“郊、泛、波、紋”等15個生字，正確工整書寫“匹、妹、像、景”等9個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文、分角色朗讀課文。3.邊讀邊想象畫面，積累文中有關(guān)景物描寫的生動語句。4.理解課文內(nèi)容，了解妹妹前后變化的原因。從中領(lǐng)悟到我們生活中應學會自立、自強、樂觀、向上地面對生活?！窘虒W重點】認識本課15個生字，正確工整書寫9個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會妹妹前后的不同。邊讀邊想象畫面，積累文中關(guān)于景物描寫的生動語句?！窘虒W難點】理解課文內(nèi)容，學會樂觀、堅強地面對生活?！窘虒W準備】多媒體課件、字卡【課時安排】2課時第一課時【教學過程】課始展示、閱讀分享請一組學生（4人）上臺展示“春的贊歌”這一主題，展示完畢師總結(jié)評價，并對其他同學提出要求。二、導入新課，板書課題1.板書課題《一匹出色的馬》，齊讀課題。2.看到課題，你想到什么？生疑：為什么說是“一匹出色的馬”？（這個問題等學完課文后再解決）3.認識生字“匹”（板書時讓學生說筆順、易錯筆畫），也是一個量詞。三、檢查預習，初讀感知1.請同學們大聲朗讀課文，標出課文中的生字、詞，借助拼音多讀幾遍，把課文讀正確。2.檢查生字讀音，疏通字詞障礙：出示本課生字組成的詞語。①同桌互查讀生字②開火車讀生字③男女生賽讀④全班齊讀（生讀完師及時評價糾音）單獨出示15個生字，指生交流識字方法，師總結(jié)評價并滲透其他識字方如：形旁表意、聲旁表音、組詞等方法。①生交流出加一加、換一換、減一減等方法。②形聲字形旁表義聲旁表音的特點識記：郊、波、紋、株、騎、跨是聲旁表音；拾、妹是形旁表義可以用組詞的方法識記：借助戀戀不舍、守株待兔等詞語。5．引導生觀察“求”字，指生說出書寫該字時的注意事項，引導生邊書空筆順多媒體邊出示筆順隨即引導生書寫兩遍，師屏幕出示一個學生寫的字，評價總結(jié)。四、再讀課文，了解大意。1．自由朗讀課文，邊讀邊思考，課文寫了一件什么事？在一個春天的夜晚，一家人出去散步，妹妹走累了讓爸爸媽媽抱，爸爸給了妹妹一根柳枝，讓她當馬騎回家去。“一匹出色的馬”在文中具體指的是什么？（生答：一根柳枝，師問：僅僅指一根柳條嗎？如果回答不上來可以說學完課文后我們就明白了）學生可自由總結(jié)，可以用文中的語句，也可以用自己說的話，但必須符合文意。五、品讀課文，感悟積累。1.課文1-3自然段描寫了一家人散步的情景。從中找出描寫郊外景色優(yōu)美的句子，自己讀一讀。多媒體展示，指名讀，并指導朗讀。河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。指生理解“碧綠碧綠”的意思，體會河水的美，進一步指導學生邊讀邊想象句子所描繪的畫面，讀出河水的美。隨機指導學生復習“ABAB”結(jié)構(gòu)的詞語路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。用了比喻的修辭手法，把“田野”比作“綠毯”。（為什么這樣說？出示田野的圖片，讓生感受田野和綠毯的相似之處，進一步體會出比喻這種修辭手法的好處：能使景物更加生動形象）我還可以這樣仿寫句子：出示白云、大樹、春風里的柳樹的圖片，讓學生想象用上比喻的修辭手法。一望無際的田野里麥浪翻滾就像大海的波濤一樣隨風起伏。清晨，荷葉上滾動著晶瑩的露珠一望無際的田野里麥浪翻滾就像大海的波濤一樣隨風起伏。清晨，荷葉上滾動著晶瑩的露珠在陽光的照射下閃閃發(fā)光好像珍珠一樣剔透2.面對這樣的美景，家人們是怎樣的心情呢？從哪里可以看出來呢？讓生理解“戀戀不舍”的意思，進一步體會一家四口人的心情，讀出感情）齊讀第3自然段：我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。3.回家的路上，妹妹提出了什么要求，爸爸媽媽又是如何對待的？用橫線畫出相關(guān)的語句讀一讀。指生回答妹妹提出了什么要求，多媒體隨機出示妹妹的話，師板書“妹妹：求抱”，師問：妹妹為什么要求抱抱，體會妹妹的心理，讀出該句中妹妹的“撒嬌、懶惰”。（隨即板書:撒嬌、懶惰）指生回答媽媽的反應，多媒體隨即出示媽媽的話，媽媽：搖搖頭，回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了?！睅熆偨Y(jié)板書：媽媽：“拒絕”，隨機提問：為什么拒絕？體會媽媽的用意，想象妹妹的心里變化。為下文求爸爸做鋪墊。指生回答爸爸處理的方法，爸爸為什么這樣做？體會爸爸的用意及爸爸教育孩子的機智聰明。進一步指導朗讀。師過渡：爸爸的做法取得了什么效果呢？過渡到第七自然段，指生朗讀，思考：妹妹現(xiàn)在的心情和變化，師引導學生說出，妹妹現(xiàn)在變得：“樂觀、堅強、自立”起來。師隨即板書“樂觀、堅強、自立”。多媒體出示思考問題：想一想為什么妹妹會有這樣的變化？引導學生體會爸爸的良苦用心及教育孩子的聰明機智。師總結(jié)：爸爸的話充滿了啟發(fā)和激勵，在爸爸的智慧教育下，一根普普通通的柳條變成了妹妹手中“一匹出色的馬”使妹妹變得自立，自強，能夠樂觀向上的面對生活中遇到的問題?，F(xiàn)在回到剛讀到課題時的那個問題：“為什么是一匹出色的馬”引導學生體會感悟并齊讀多媒體出示的句子：這真是一匹出色的“馬”啊！六、拓展延伸、領(lǐng)悟表達師過渡：《一匹出色的馬》讓我們遇到了一位智慧的父親，教會了自己的孩子要樂觀向上的面對生活。那我們現(xiàn)在再認識一位懂得用智慧教育孩子的父親。出示《第一百棵大樹下》繪本故事（因故事較長，師配音朗讀）讓生認真讀，仔細聽并思考：熊爸爸是用了什么方法讓自己的孩子堅持跑步的呢？讓我們一邊讀一邊想象畫面，根據(jù)提示能把課文內(nèi)容簡單說一下：第一天早晨：；第二天早晨：；有那么一天早晨：。學生讀完后交流：先說說自己讀了課文想象的畫面中有哪些人、物？再借助想象和提示簡單說課文內(nèi)容。教師評價總結(jié)。七、布置作業(yè)親愛的同學們，你們是否也有相似的經(jīng)歷呢?下節(jié)課我們再和大家分享吧！【板書設計】一匹出色的馬撒嬌、懶惰樂觀、堅強、自立妹妹：求抱高興跨“馬”騎回家媽媽：拒絕爸爸：遞柳條7《一匹出色的馬》教學反思袁珊珊在我?！罢n堂教學滲透大閱讀”校本教研暨聽評課活動中，我執(zhí)教了二年級下冊二單元第七課《一匹出色的馬》，我校全體語文教師及藝體教師在聽了我的課后，對我執(zhí)教的這節(jié)課進行了評價及指導，下面我將執(zhí)教本節(jié)課的設計思路及反思總計如下。一、課始五分環(huán)節(jié)我安排一個四人小組展示了課下積累的“春的贊歌”這一主題的內(nèi)容，學生表現(xiàn)都非常棒，我也進行了及時評價，老師們對這一環(huán)節(jié)給出了高度評價。二、導入新課環(huán)節(jié)在出示題目后設計的問題：“看到這個題目你會想到什么”，孩子回答出“為什么是出色的馬”后我未及時引導學生聯(lián)系課文思考，對后面的教學沒有達到時效性效果。三、初讀環(huán)節(jié)1.字詞部分的出示順序不太符合二年級學生的認知規(guī)律，應該先出示帶拼音詞語再出示生字條中的生字。2.雖然引導學生進行了各種形式的朗讀：個人讀、男女生賽讀、齊讀，但缺乏層次感，而且這個環(huán)節(jié)浪費較長時間導致后面有些環(huán)節(jié)展示得不充分。3.在指導學生書寫“求”這個字時，可以先出示田字格中放大的生字，讓學生仔細觀察后再書寫，這樣學生印象會更加深刻。評價上缺乏指導性語言。四、品讀課文環(huán)節(jié)1.這部分是課文的重點，涉及到了“ABAB”結(jié)構(gòu)的詞語、比喻句等知識點，同時在理解“妹妹前后變化”這個問題上也是課文的難點，需要教師引導到位，學生才能體會理解到位。但我在處理上面幾個問題時，時間有些倉促，沒能讓學生充分地思考人物心理來體會人物的前后變化，真是非常遺憾。2.在處理“碧綠碧綠”這個詞語時只是讓學生體會文中句子的美，忽略了“ABAB”結(jié)構(gòu)詞語的積累與復習。3．在講到“田野像一片柔軟的綠毯”時，設計的問題不太精準，孩子沒有體會到比喻句的好處就直接開始了仿寫句子環(huán)節(jié)。五、類比閱讀環(huán)節(jié)這一環(huán)節(jié)，我設計的非常有新意，找的是繪本故事《第一百棵大樹下》（因為這里面的父親和我執(zhí)教這課中的父親有相似之處），我把故事用手機拍下來插入課件中，因為內(nèi)容稍長，字體較小，我又自己進