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5/5青茉小學二年級數學培優(yōu)輔差方案青茉小學二年級數學培優(yōu)輔差方案

青茉小學二年級數學

培優(yōu)輔差方案

一、指導思想

：

本班現有的學生相互之間學習

及紀律情況參差不齊，會自然而然地產生一系列的問題，針對這些現象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質，為了讓培輔方案要到實處，開掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習慣，從而形成較扎實的根底，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學期培優(yōu)輔差具體方案

二、目的：

1、全面提高學生學習的主動性和積極性。

2、使學生轉變觀念、認真學習、開展智力、陶冶品德，使學生活起來。

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理

。

4、在學生中形成趕、幫、超濃厚的學習氣氛，使每個學生都能健康地成長。激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學

質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高。

三、根本情況：

1、學生情況分析

：本班共有學生83人，其中男生54人。學生根底差異大，給培輔工作帶來一定的難度。從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為標準情況來看，大局部同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，動手能力強，曉得按時按量完成作業(yè)，且質量較好，自我要求還可以。但同時，仍然有局部學生學習不夠認真，紀律生活方面比擬懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、睡覺、不做作業(yè)等現象。

四、培輔對象：

培優(yōu)：Z

輔后：Z

五、培輔措施：

1、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。

2、以平時的作業(yè)為根底，加強學習方法

的輔導。

3、及時召開學生會

議，總結

成績，分析缺乏，提出要求。

4、結合考試

，搞好培輔工作的查漏補缺。

5、利用班會

、活動對學生進行思想道德教育，文明

教育，紀律教育，平安教育。

6、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。

7、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經驗交流。

8、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成趕、幫、超的濃厚學習氣氛。

9、差生進行多鼓勵、多談心、少批評，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

10、鼓勵機制，多給點差生表現的時機，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家

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