初中課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練二

初中課外現(xiàn)代文閱讀（二）現(xiàn)代文學(xué)類文本閱讀考點一、概括類題目1、整體感知，理清文脈2、把握內(nèi)容：①找中心句（關(guān)鍵句）②劃分層次③評價剖析3、整體著眼，局部突破4、關(guān)注三點：①標題②背景③主旨（開宗明義，卒章顯志）二、含義類（詞語和句子）題目1、詞語： 結(jié)合上下文，整合作答比喻義一尋找比喻的對象 象征義一尋找象征對象指代義一上下句 雙關(guān)義一諧音雙關(guān)，語意雙關(guān)反語義一褒貶互換2、句子類型：①結(jié)構(gòu)復(fù)雜，語意難懂； ②使用修辭句；③揭示脈絡(luò)層次句 ④統(tǒng)領(lǐng)句⑤表現(xiàn)作者觀點思想情感句答法：①找關(guān)鍵詞②修辭的形象化句子一用概括性的直白的語言作答③抽象含蓄的概念或句子一用具體化的闡釋三、鑒賞類（表達技巧）題目 （一）、表達方式 記敘、描寫、抒情、議論1、抒情方式 大直接抒情（直抒胸臆） 火間接抒情： ①、借景抒情：寓情于景、情景交融以樂景襯哀情、以哀景襯樂情②、借物抒情：借物喻人、托物言志2、描寫方法： ①、寫景的順序：如由遠到近、由高到低、由近到遠、由低到高②、多角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺；聲音-色彩-氣味-形狀③、描寫景物的結(jié)合技巧動靜結(jié)合虛實結(jié)合正側(cè)結(jié)合點面（場面）結(jié)合④、人物描寫：外貌描寫動作描寫語言描寫心理描寫⑤、細節(jié)描寫一白描（二）、修辭手法比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)（三）、表現(xiàn)手法比興、象征、對比、襯托（反襯、映襯）、渲染烘托、想象聯(lián)想、用典、欲揚先抑、寓褒于貶、以小見大四、結(jié)構(gòu)類題目 第一，某段或句在文中的作用1.文首：？開篇點題（點明題目來由、時間地點）；總領(lǐng)全文（交代思路，概述內(nèi)容）；?對比（反襯），突出下文； 渲染氣氛，奠定感情基調(diào)；？設(shè)置懸念，引發(fā)閱讀興趣； 為下文作鋪墊。 2.文中： 承上啟下；呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文；伏筆、鋪墊、張本；拓展內(nèi)容；對比、反襯;3、文末： 點明中心（主旨）；強化感情，升華主題；總結(jié)全文；卒章顯志；首尾呼應(yīng)（照應(yīng)開頭或上文），結(jié)構(gòu)嚴謹；言有盡而意無窮，激發(fā)讀者思考。五、題目類題目1、從所寫景物的角度；2、從作品主要人事的角度；3從作者感情角度（正反兩面）六、觀點、思想、情感類題目看分作答，4分2種，6分3種（保險4種）對XXXX的失落和惋惜（痛惜、遺憾）對XXXX的擔憂（憂慮、焦慮）對XXXX的批評 對XXXX的肯定對XXXX的贊揚 對XXXX的期待七、關(guān)于一句話的三種問法1、品味一句話的表現(xiàn)力（表達特色）： 手法+分析+表達效果（情感）2、分析一句話在文中的作用： 內(nèi)容（本身）作用+結(jié)構(gòu)（上下文）作用3、體會一句話的豐富含義： 抓關(guān)鍵詞+分解句子+整合答案（結(jié)合全文及主旨） 八、探究類（辨別真探究還是假探究） 1、文本依據(jù)+觀點；2、事例依據(jù)+觀點；3、文本+現(xiàn)實+觀點試題屬性陶虎臣（汪曾祺）每到天氣暗朗，上午十來點鐘，在這條街上，就聽到從陰城方向傳來爆裂的巨響：砰一一磅！大家就知道，這是陶虎臣在試炮仗了。陰城是片古戰(zhàn)場。相傳韓信在這里打過仗，現(xiàn)在還能挖到一種有耳的尖底陶瓶，當?shù)厝苏f這種陶瓶冬天插了梅花，能結(jié)出梅子來。現(xiàn)在這里是亂葬岡，不知道什么時候起叫做陰城。到處是墳頭、野樹、荒草、蘆荻。草里有蛤蟆、野兔子。早晨和黃昏，有許多白頸老鴉。人走過，就啞啞地叫著飛起來。這里只有一個破財神廟，里面住著一個侉子。陶虎臣家的貨色齊全。除了鞭炮，還出一種別家不做的鞭，叫做遍地桃花。不但外皮，連里面的筒子都一色是梅紅紙卷的。放了之后，地下一片紅，真像是一地的桃花瓣子，如果是過年，下過雪，花瓣落在雪地上，紅是紅，白是白，好看極了。他還有一項絕技，是做焰火。做焰火，除了配料，關(guān)鍵是串捻子。串得不對，會轟隆一聲，燒成一團火。弄不好，還會出事。陶虎臣的一只左眼壞了，就是因為有一次放焰火，出了故障，一個火星迸進了瞳孔。陶虎臣壞了一只眼睛，還看不出太大的破相。他依然隨時是和顏悅色的，帶著寬厚而慈祥的笑容。這種笑容，只有與世無爭，生活上容易滿足的人才會有。但是，鞭炮生意，是隨著年成走的。什么時候風調(diào)雨順，國泰民安，什么時候炮仗店就生意興隆。這樣的年頭，能夠老是有么？這一年，伏汛安然度過，保住了無數(shù)人畜。秋收在望，市面繁榮，城鄉(xiāng)一片喜氣。有好事者倡議：今年放放焰火！東西南北四城，都放！一臺七套，四七二十八套。陶家獨家承做了十四套。東城定在八月十六放。地點：陰城。這天萬里無云，一天皓月。陰城的正中，立起一個四丈多高的架子。有人早早吃了晚飯，就扛了板凳來等著了。人們尋親訪友，說短道長，來來往往，親親熱熱。陰城的草都被踏倒了。人們的鞋底也叫秋草的濃汁磨得滑溜溜的。忽然，上萬雙眼睛一齊朝著一個方向看。人們的眼睛一會兒睜大，一會兒瞇細；人們的嘴一會兒張開，一會兒又合上；一陣陣叫喊，一陣陣歡笑；一陣陣掌聲。一一陶虎臣點著焰火了！最熱鬧的是炮打泗州城。起先是梅、蘭、竹、菊四種花，接著是萬花齊放。然后，一聲炮響，照眼的燈球之中有一座四方的城，眼睛好的還能看見城門上泗州兩個字。城外向里打炮，城里向外打，燈球飛舞，碎辭有聲。最有趣的是蘆蜂追痢子，一陣火花之后，出現(xiàn)一個泥頭的紙人，手里拿著一把破芭蕉扇。霎時間飛來了許多馬蜂，這些馬蜂一一火花，紛紛撲向他，他四面躲閃，扇不停地揮舞?？吹竭@里，滿場大笑。這些辛苦得近于麻木的人，是難得這樣開懷一笑的呀。最后一套是火花之后，吊下四個大字：天下太平。年頭還是不好。頭一年，四鄉(xiāng)鬧土匪，縣政府出了布告：冬防期間，嚴禁燃放鞭炮。明年，蔣介石搞新生活，取締了鞭炮。陶虎臣別無產(chǎn)業(yè)，只好做一點黃煙子和蚊煙混曰子。第三年，陶家炮仗店的鋪門上了鎖，再也打不開了。陶家的鍋，也揭不開了。歲暮天寒，彤云釀雪，陶虎臣無路可走，他到陰城去上吊。剛把腰帶拴在一棵樹上，把頭伸進去，一個人攔腹把他抱住。這人是住在財神廟的那個侉子。（選自《汪曾祺文集》，有刪改）.簡要分析小說第二段在全文中的作用。（4分）.賞析畫線的文字在語言表達方面的特色。（4分）.作者為何花較多筆墨寫八月十六放焰火的情景？（6分）.請結(jié)合陶虎臣的生活經(jīng)歷和性格特點，探究小說的主題。（6分）參考答案.敘寫陰城的歷史和現(xiàn)狀，為人物活動提供典型場景；（2分）渲染荒涼冷落的氛圍，暗示人物處境的艱難。（2分）.靈活運用淳樸自然的口語，長短句結(jié)合，文筆簡練；（2分）選取紅白等表色彩的詞語，并巧擬比喻，寫出了遍地桃花鞭的不同凡響。（2分）.放焰火把故事推向高潮，詳寫凸顯最生動環(huán)節(jié)，給讀者以震撼；（2分）側(cè)面描寫（人們的神態(tài)、心情和舉動）和正面描寫（焰火燃放景象）相結(jié)合為塑造人物形象服務(wù)，突出陶虎臣做焰火的才能；（2分）焰火的華麗和后文陶虎臣悲慘結(jié)局形成映襯，凸顯主題。（2分）.通過陶虎臣的故事，塑造了一個手藝精妙、與世無爭卻仍難逃悲慘命運的小人物形象；（2分）反映了特定的歷史時期，鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟的蕭條，百姓生存的艱難；（2分）流露出作者對主人公的為人和才能的贊賞及不幸遭遇的同情。（2分）彼岸（楊烽）S君久居都市。雖然在家有香噴噴的牛奶喝，可總不覺新鮮；出門有汽車坐，可擠擠嚷嚷的；去商店買東西，柜臺里都是一張張陌生又冷漠的臉……人海茫茫的都市是人性的蠻荒之地，她想。她相信蠻荒之地倒是人性的源頭。這天，她風塵仆仆地從都市趕到一處風景地參加筆會。午后到達下榻賓館，渾身汗黏黏的，于是舒舒服服地洗著澡。猛然發(fā)覺腕上還戴著“勞力士”，便摘下來放在浴缸旁的擱架上。她瞥了一眼表針：三點十分。她一邊洗澡，一邊構(gòu)思小說《美的原野》。她想，這原野應(yīng)該設(shè)在一條河溪的彼岸。熱度適宜的浴水輕撫著她的肌膚，使她舒服、酥軟和慵倦，她幾乎要打盹了……猛地，目光透過窗口，望見了窗外遠處的翡翠色山谷。一條溪流閃著銀光輕柔而淺淺地從山谷里流淌出來。小溪彼岸有一排柳樹，如條蔥郁的帶子向遠處逶迤。她順著柳樹朝前走，路狹窄起來，兩旁出現(xiàn)山崖，中間一道口子。穿過口子，迎面便是平坦的原野，房舍躲在樹木后面，陣陣雞鳴亮亮傳來一一竟有一個村落在這里！她又喜又驚：這真有點像武陵人發(fā)現(xiàn)“桃花源”似的。她走向最近的一戶人家。那家的母女倆正在門前澆園、喂雞，見她過來，便極客氣地請她到屋里歇歇腳。姑娘端茶上來時，她的注意力又落到窗下的一只紡線車上。她起身過去，弓腰入神地看著。她攥著紡車的手把輕輕地搖轉(zhuǎn)，心里感受到一種遠逝的時光又回來了的興奮。有同村的人進屋來看她。“一家的客就是大家的客吶！”聽這話，她心頭直熱。同村人來了好幾茬。想起自己在城里住的那幢樓，各戶門一關(guān)，互不相干，誰知道誰呀！母女倆把飯菜做好端上來了。飯是新米在鼎鍋里燜的，菜是從門前菜園現(xiàn)摘來的，主人還殺了雞。母女一再催促她：“吃呀，吃呀！"她便不再客氣，美美地吃起來。飯后，姑娘端起一箕谷子到屋外去，她也跟著出來，便看見了那個舂米的石碓。青灰色的臼，發(fā)黑的木杠。她興奮地上去踩那木杠的端頭，石杵便在石臼里發(fā)出咚咚的聲音，比城里碾米機的轟轟聲優(yōu)雅得多！踩的時候她伸手摸出收音機。姑娘問：“那是啥？”“半導(dǎo)體收音機?！币姽媚锊欢?，她便擰開了：”……下次的‘醫(yī)藥與衛(wèi)生’節(jié)目介紹小孩拉肚子的防治方法。請在明天的這個時候收聽?！惫媚锖龅刈呦驂叄瑩靿K石子在墻上刻下了此時的日影。又對她說：“明天等太陽快照到這印子的時候，你再把它打開好嗎？俺小弟拉肚子，睡在床上好幾天了。俺想聽聽有什么法子治?！彼粗媚锟淘趬ι系挠∽?，心里想：假如明天是陰天，沒有太陽呢？她想到該把手表帶出來，可手表還放在浴缸旁的擱架上。她忽看見一個五十多歲的男人進了屋子?！拔襾碲s那鬼，快擺香案！”那五十多歲的男人向母女倆吩咐著，聲調(diào)里透出不容違抗的威嚴。這位族里輩分最大的“伯爺”是來給姑娘的小弟“下馬”驅(qū)鬼的。伯爺轉(zhuǎn)臉發(fā)現(xiàn)了她，如鷹的目光便在她的臉上身上飛快地掃視。他拿起張黃裱紙在上面畫了符，用刀尖將符釘在大門上，又畫了張符焚燒成紙灰后拌著香灰包了一個小包?！俺韵氯?，就會好了?！蹦悄腥说?。那母親唯唯諾諾地接過紙包，畏畏縮縮地走進里屋去。伯爺跟進去。門砰地關(guān)上了……這情景使她的臉呼地熱辣起來。她拼命地沿著來路往回跑。跑啊，跑啊，終于跑到了溪邊。她心頭一松，嘩地掉進水里，水一下沒及腰身。天哪！這是那條窄窄淺淺、一邁腿就過來的小溪么？橫在面前的是一條又寬又深的大河！她站在水里急愣著……她一聲驚懼地喊叫，眼前豁然敞亮。她從迷蒙中睜大眼睛，眼前是一汪溫暖的清水，她那被現(xiàn)代文明滋養(yǎng)得豐滿白皙的肢體浸泡在雪白的浴缸里。浴缸旁邊的擱架上，那只“勞力士”表指著三點二十分。下午的太陽在窗外微微發(fā)笑！.請簡要概括夢中鄉(xiāng)村的主要特點。（4分）.請賞析文中畫線語句的藝術(shù)魅力。（4分）.“勞力士”手表在小說中多次出現(xiàn)，請簡要分析其作用。（6分）.請結(jié)合全文，探究小說標題“彼岸”的豐富意蘊。（6分）參考答案.（4分）環(huán)境古樸、閉塞；生活方式原始、落后；民風淳樸；村民愚昧無知。評分建議：每點2分；若“民風淳樸”答成“待客熱情”亦可。.（4分）選取溪流、柳樹、山崖等典型景物Q分），從視覺、觸覺、聽覺等角度1分），運用比喻、擬人等修辭手法（1分），生動形象地描寫了山谷美景和原野風光，表達了5君初見彼岸的欣喜之情（1分）。評分建議：結(jié)合文本內(nèi)容答題，只用標簽化的語言作答則不得分。.（6分）①作為線索，貫穿全文，使小說結(jié)構(gòu)更為嚴謹。②以前后時間的變化，暗示文中敘寫的鄉(xiāng)村情景實為夢境，推動情節(jié)發(fā)展，使小說構(gòu)思更為精妙。③“勞力士”手表，是現(xiàn)代文明的象征，與鄉(xiāng)村姑娘刻印計時的落后形成對比，更明晰地揭示小說主題。④以時間的短暫，暗示“彼岸”雖然美好，但又虛幻，難以到達。評分建議：每愚分，答對三點即得滿分。.（6分）①“彼岸”是女作家構(gòu)思的小說《美麗的原野》中“設(shè)在一條河溪的彼岸”的“原野”；②“彼岸”是女作家所向往的與喧囂城市相對的古樸鄉(xiāng)村；③“彼岸”是以鄉(xiāng)村姑娘為代表的鄉(xiāng)村人所向往的城市文明；④“彼岸”是人們一直向往追求，但永遠難以到達的遠方。評分建議：每點2分，答對三點即得滿分。【解析】試題分析：回答本題，可以根據(jù)文本中的相關(guān)敘寫加以歸納概括即可，從“她又喜又驚：這真有點像武陵人發(fā)現(xiàn)“桃花源”似的?！薄ⅰ肮媚锒瞬枭蟻頃r，她的注意力又落到窗下的一只紡線車上?！?、“同村人來了好幾茬。”、““我來趕那鬼，快擺香案！”那五十多歲的男人向母女倆吩咐著，聲調(diào)里透出不容違抗的威嚴?！钡燃右愿爬纯??？键c：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。試題分析:根據(jù)“一條溪流閃著銀光輕柔而淺淺地從山谷里流淌出來。小溪彼岸有一排柳樹，如條蔥郁的帶子向遠處逶迤。她順著柳樹朝前走，路狹窄起來，兩旁出現(xiàn)山崖，中間一道口子。穿過口子，迎面便是平坦的原野，房舍躲在樹木后面，陣陣雞鳴亮亮傳來?！边@段話分析，可以看出觀察等角度，運用的修辭手法，描寫的風景，表達的思想感情。本題據(jù)此回答即可?？键c：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。試題分析：“勞力士”手表在文中出現(xiàn)，作用一般要從：小說的結(jié)構(gòu)、推動情節(jié)發(fā)展、寫作上形成對比、揭示小說主題等方面加以分析即可得出答案?？键c：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。試題分析：本題是探究題，回答時，注意結(jié)合題干，亮明觀點，本題是關(guān)于考查文章題目作用的，此類題一般要從以下幾個方面考慮：1.交代文章主要內(nèi)容；揭示（暗示）文章主旨。2.交代故事發(fā)生的環(huán)境。3.點明行文線索或感情線索。4.確定文章描寫對象，確定文章的感情基調(diào)5.交代故事發(fā)生的環(huán)境6.設(shè)置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考。本題可結(jié)合文本據(jù)此作答。老海棠樹①如果能有一塊空地，不論窗前屋后，我想種兩棵樹：一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念奶奶。②奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。③老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時我常爬上去，一天天地在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭？”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？"她又問。對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，（A）我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快!”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊!”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嘛這么累??？"奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。⑤夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？"我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳樉€，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會有一陣子愣愣地張望。⑥有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮時，奶奶就起來主動去掃院子，“唰啦一一唰啦一一”鄰居都還在夢中。那時她已經(jīng)腰彎背駝，我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸翱?，你呀！還不懂嗎？我得勞動?！蔽艺f：“可誰能看見？”奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺?！彼龗咄暝鹤佑秩呓至?。⑦我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動。什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠大些一一她說過：“得跟上時代。”⑧所以在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習。窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報紙小心地湊到我踉前：“這一段，你說說，到底是什么意思？”我不耐煩地說：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補?！澳棠?。”“奶奶!”“奶奶一一”（B）她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。⑨但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，飄進黑夜，飄向無可慰藉的迷茫