2023年度學(xué)校開展“雙減”工作實(shí)施方案（2023年）

2023年度學(xué)校開展“雙減”工作實(shí)施方案3篇（2023年）

學(xué)校開展“雙減”工作實(shí)施方案1

一、統(tǒng)籌好減負(fù)與提質(zhì)。

只有減輕大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān),切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗(yàn)課堂教學(xué)成效的根底作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里*出來(lái)，把家長(zhǎng)從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中*出來(lái)，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實(shí)現(xiàn)“五育并舉”必需要把作業(yè)總量控下來(lái),中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)治理細(xì)則，確保小學(xué)一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級(jí)書面家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘、初中不超過(guò)90分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。必需要把作業(yè)質(zhì)量提上來(lái)，中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析反應(yīng)、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)治理機(jī)制，將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改狀況的檢查結(jié)果與教師績(jī)效考核等掛鉤。

二、統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外。

要堅(jiān)持向課堂“搶“效率,開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué),確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。要堅(jiān)持向校園“爭(zhēng)”時(shí)間，推動(dòng)義務(wù)教育階段學(xué)校課后效勞全掩蓋，除體育、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐等科目必需有課外作業(yè)外，鼓舞學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實(shí)現(xiàn)“小學(xué)階段作業(yè)不出校門“全面加強(qiáng)家校溝通，定期召開以標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量為主題的家長(zhǎng)會(huì)，削減家長(zhǎng)的疑慮和擔(dān)憂，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的理解和支持，防止學(xué)?！皽p負(fù)”的同時(shí)家長(zhǎng)“增負(fù)”。全面標(biāo)準(zhǔn)校外培訓(xùn)，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會(huì)保障、市場(chǎng)監(jiān)管等11個(gè)部門負(fù)責(zé)同志為成員的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校外培訓(xùn)專項(xiàng)治理工作有人管、有人抓。堅(jiān)持“邊排查、邊整改“的工作思路，集中整治無(wú)證無(wú)照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費(fèi)、暑假集中補(bǔ)課等行為,快速遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象叢生問(wèn)題。在運(yùn)用好全國(guó)中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理效勞*臺(tái)的同時(shí)，依托開發(fā)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)政務(wù)審批治理一體化*臺(tái)，目前正在局部縣（區(qū)）試運(yùn)行。正式運(yùn)行后，將實(shí)現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎(jiǎng)懲全面公開,查詢?cè)u(píng)價(jià)投訴一鍵融通。

三、統(tǒng)籌好嚴(yán)管與厚愛。

教師是根底教育的第一資源，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和提高作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水*。始終把師德師風(fēng)建立擺在首位，高壓打擊在職在編中小學(xué)教師在外兼職有償補(bǔ)課、在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職、誘導(dǎo)學(xué)生到校外補(bǔ)課等行為。持續(xù)穩(wěn)固義務(wù)教育教師*均工資水*不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，對(duì)參加課后效勞的教師賜予肯定的補(bǔ)貼，或在績(jī)效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性，引導(dǎo)廣闊中小學(xué)教師仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn)、討論教材、討論學(xué)生,設(shè)計(jì)適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切有用教師的高投入換來(lái)學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)。

四、統(tǒng)籌好考試與評(píng)價(jià)。

作業(yè)負(fù)擔(dān)重實(shí)質(zhì)上是不科學(xué)的考試評(píng)價(jià)導(dǎo)致的，只有科學(xué)用好考試、評(píng)價(jià)等手段，才能確?！半p減”工作落地見效。因此，有必要連續(xù)通過(guò)深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績(jī)加綜合素養(yǎng)為主的模式，注意學(xué)生過(guò)程性成進(jìn)步步。全面落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》,通過(guò)結(jié)果評(píng)價(jià)與增值評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)與特色評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生進(jìn)展質(zhì)量，以評(píng)價(jià)促進(jìn)教育觀念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教育教改，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。

學(xué)校開展“雙減”工作實(shí)施方案2

一、指導(dǎo)思想

為仔細(xì)貫徹主管教育部門文件精神，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、安康而有共性地進(jìn)展；本著對(duì)學(xué)生將來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)一步把上級(jí)關(guān)于“雙減”的要求落到實(shí)處，科學(xué)把握“雙減“的精神實(shí)質(zhì)，特制定本方案。

健全組織，明確分工

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)

成員：各科室主任級(jí)各班班主任

二、實(shí)施細(xì)則

(一)嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)劃。

1.嚴(yán)格依據(jù)《義務(wù)教育課程規(guī)劃》，開齊開足課程。

2.教師嚴(yán)格根據(jù)各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時(shí)。

3.任課教師嚴(yán)格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不得隨便調(diào)課、占課，不得隨便剝奪學(xué)生上課權(quán)。

4，學(xué)校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時(shí)間表，主動(dòng)承受社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)視。

5.各科教學(xué)要嚴(yán)格根據(jù)市頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，不得隨便加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求。

(二)加強(qiáng)有效教學(xué)討論。

1，提高教研活動(dòng)質(zhì)量

(1)各教研組仔細(xì)制定教學(xué)規(guī)劃和進(jìn)度，確保日常教學(xué)活動(dòng)的正常有序。

(2)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。

(3)本學(xué)期各學(xué)科以“向課堂教學(xué)要質(zhì)量”為主題，組織教師上公開課、空對(duì)空等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展和業(yè)務(wù)水*的提高。

2，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

(1)優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中最活潑的因素。教師擅長(zhǎng)啟發(fā)，學(xué)生才能擅長(zhǎng)主動(dòng)思索，開心學(xué)習(xí)。在講解過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思索生疑，促進(jìn)學(xué)問(wèn)迂移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必需精講精練。盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)展多讀精練。教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的話不說(shuō)，保證課堂教學(xué)的高容量性。

(2)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，引導(dǎo)學(xué)生把握適合自己的學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文學(xué)科重根底標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，重共性化體驗(yàn)感悟、表達(dá)；數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探究與合作溝通相結(jié)合，重視思維訓(xùn)練和實(shí)踐力量的培育。

(3)落實(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面進(jìn)展。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對(duì)“尖子生“的培育，組織他們參與多種活動(dòng)，使他們的共性得到充分進(jìn)展。又要特殊重視對(duì)局部“差生”的個(gè)別輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)幫忙他們克制學(xué)習(xí)中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大局部學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也滿意了不同層次的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求。

3，加強(qiáng)特色備課

細(xì)心備課。采納集體備課與個(gè)人修改相結(jié)合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生的根底上實(shí)行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的根底上依據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，本班學(xué)生實(shí)際狀況對(duì)教案進(jìn)展調(diào)整和修改，努力提高課堂教學(xué)效果。精選教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，對(duì)所學(xué)教材的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與增刪，以學(xué)生現(xiàn)有進(jìn)展水乎為動(dòng)身點(diǎn)，著眼于學(xué)生將來(lái)的進(jìn)展，使學(xué)生“滿負(fù)荷”地學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的潛能得到最大的進(jìn)展。

4，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)

教師細(xì)心設(shè)計(jì)課內(nèi)外練習(xí)，減輕重復(fù)性作業(yè)、避開機(jī)械性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習(xí)貴在得法，重在教會(huì)學(xué)生練習(xí)的方法與技巧，使減負(fù)真正落到實(shí)處。依據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，提倡設(shè)計(jì)可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都得到不同的進(jìn)展。嚴(yán)格掌握作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間。一、二年級(jí)不布置課外書面作業(yè)，三至六年級(jí)學(xué)生書面作業(yè)時(shí)間*均每天不超過(guò)1小時(shí)。

5.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

“減負(fù)”不是取消考試，而是要求改革考試的.內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規(guī)律的檢測(cè)是必需的，必要的。我校將嚴(yán)格掌握考試次數(shù)和難度，少考多練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生的勝利感。

6.積極開展各項(xiàng)競(jìng)賽

積極實(shí)行有效措施，努力做到減“負(fù)”不減“質(zhì)”，通過(guò)仔細(xì)的調(diào)查討論，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，并依據(jù)學(xué)生的需求，讓學(xué)生自由選擇，在各門學(xué)科間開展相應(yīng)的活動(dòng)，培育學(xué)生的`興趣愛好，豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)見識(shí)，拓寬學(xué)問(wèn)面。

7.其他

培育學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，促進(jìn)課外的學(xué)問(wèn)積存。加強(qiáng)家校聯(lián)系，培育學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣，取得家長(zhǎng)對(duì)“雙減“的理解和協(xié)作，避開從家庭角度增加學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；主動(dòng)征求來(lái)自家長(zhǎng)的意見，溝通教育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的有效方法。

(三)提高師德修養(yǎng)。

關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要敬重、理解、寬容，不得以粗暴的.態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不得挖苦挖苦學(xué)生，不得卑視差生。提倡教學(xué)民主，建立*等的師生關(guān)系，敬重學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育，確定成績(jī)和進(jìn)步。不得體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的心理安康，通過(guò)談心溝通，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)

(四)保障學(xué)生睡眠時(shí)間。

1:教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都要懂得充分的睡眠對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)視機(jī)制。

2、教師不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。

學(xué)校開展“雙減”工作實(shí)施方案3

為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和XX省《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生減負(fù)工作的實(shí)施方案》精神，深入推動(dòng)素養(yǎng)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合我中心校實(shí)際狀況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以正確思想為指導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)行為，確立“以學(xué)生進(jìn)展為本”的素養(yǎng)教育理念；以“課程創(chuàng)新為契機(jī)”，深入討論課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，有效提高學(xué)校教育教學(xué)水*，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的深入實(shí)施。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：XXX

組員：XXXXXXXXX

三、工作原則

1.堅(jiān)持立德樹人和全面進(jìn)展同行的原則。堅(jiān)持立德樹人，落實(shí)“五育并舉”，仔細(xì)執(zhí)行課程規(guī)劃，科學(xué)合理設(shè)計(jì)和布置作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。

2.堅(jiān)持根底性和科學(xué)性并重的原則。學(xué)生的作業(yè)布置要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)注核心素養(yǎng)、表達(dá)課程性質(zhì)。

3.堅(jiān)持多樣性和進(jìn)展性并舉的原則。多布置適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、貼近學(xué)生生活實(shí)際的實(shí)踐性作業(yè)和過(guò)程性作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式多樣化、共性化。

4、堅(jiān)持遵循教育規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心進(jìn)展規(guī)律相結(jié)合的原則。

四、工作根本要求

（一）嚴(yán)格落實(shí)XX省《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生減負(fù)工作的實(shí)施方案》、XX市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)治理的指導(dǎo)意見》精神和《海城市中小學(xué)減負(fù)工作落實(shí)狀況導(dǎo)檢查實(shí)施方案》的要求做好此項(xiàng)工作。

（二）科學(xué)制定學(xué)校教學(xué)規(guī)劃。

保證開齊開足課程。要特殊重視體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的開設(shè)，不得隨便擠占課時(shí)。不得隨便增減課程課時(shí)，不得隨便增加課程難度，不得隨便加快教學(xué)進(jìn)度。堅(jiān)決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內(nèi)容課外補(bǔ)”現(xiàn)象。

（三）作業(yè)設(shè)計(jì)的要求

1.科學(xué)、合理設(shè)計(jì)作業(yè)。學(xué)校各備課組必需堅(jiān)持每周討論一次學(xué)生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度,在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過(guò)組內(nèi)成員集體爭(zhēng)論，提出學(xué)生作業(yè)周布置規(guī)劃。最終由教務(wù)處和年級(jí)主任進(jìn)展審批。

2.豐富作業(yè)形式，根據(jù)“五育”并舉為方針，每天要布置肯定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置肯定數(shù)量的閱讀作業(yè)、家務(wù)勞動(dòng)和體育熬煉，每周布置一個(gè)音樂(lè)、美術(shù)方面的實(shí)踐性作業(yè)。把預(yù)習(xí)類作業(yè)、穩(wěn)固類作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、體驗(yàn)等類型作業(yè)相結(jié)合。

3.敬重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生分層設(shè)置選擇的權(quán)利。提倡“必做作業(yè)＋鼓舞性作業(yè)＋拓展性作業(yè)”模式，滿意不同層次的學(xué)生的需求。

（四）作業(yè)布置的要求

1.確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排穩(wěn)固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)*均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書面作業(yè)*均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。

2.建立教師“提前試做擬布置的作業(yè)”制度。但凡要求學(xué)生做的作業(yè)，教師要先做一遍。教師在先做作業(yè)的過(guò)程中，把握作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、標(biāo)準(zhǔn)要求、簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方和相宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對(duì)性,不得布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)，。

3.堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲處學(xué)生。杜絕翻印配套練習(xí)或以套題、教輔練習(xí)代替作業(yè)的現(xiàn)象。

4.杜絕教師“簡(jiǎn)潔”、“粗放式”減負(fù)和“一刀切式”減負(fù)，要處理好面對(duì)全體和因材施教的關(guān)系，更要表達(dá)精準(zhǔn)有效。

5.標(biāo)準(zhǔn)書面《家庭作業(yè)本》?！都彝プ鳂I(yè)本》要呈現(xiàn)日期、學(xué)科、作業(yè)內(nèi)容，教師評(píng)價(jià)等內(nèi)容。鼓舞對(duì)家庭作業(yè)進(jìn)展多元評(píng)價(jià)和多向溝通。

6.不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載并打印的作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)對(duì)書面作業(yè)檢查并簽字，

7.教師不得通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、微信群、、釘釘APP等媒介布置家庭作業(yè)和要求家長(zhǎng)打卡簽到。

8.嚴(yán)禁給小學(xué)生布置電子作業(yè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展的用眼衛(wèi)生教育。

9.對(duì)參與學(xué)校組織校內(nèi)課后延時(shí)托管效勞學(xué)生，其書面作業(yè)應(yīng)在教師的輔導(dǎo)下，于某某在校內(nèi)延時(shí)效勞時(shí)間內(nèi)完成。

（五）作業(yè)批改要求

1.教師要依據(jù)作業(yè)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際選擇適宜的作業(yè)批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾、糾必復(fù)批。

2.作業(yè)批改教師要全批全某某,提倡教師個(gè)別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展面批面改。提倡教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤不只用“XXXXX”號(hào)做出標(biāo)識(shí)，要同時(shí)賜予相應(yīng)指導(dǎo)。

（六）作業(yè)講評(píng)要求

1.學(xué)生作業(yè)狀況，教師要準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)、準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題要集中講評(píng)，共性問(wèn)題要面批校正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中存在的錯(cuò)誤要求學(xué)生訂正后，教師要進(jìn)展二次批改。

4.通過(guò)分析、梳理學(xué)生作業(yè)存在的普遍問(wèn)題和學(xué)問(wèn)的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)方法策略，作為推動(dòng)有效課堂教學(xué)的依據(jù)和支撐。

（七）作業(yè)治理要求

1.加強(qiáng)集體備課制。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研，提高教師的作業(yè)設(shè)計(jì)力量，組織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材，明確學(xué)科學(xué)問(wèn)體系和認(rèn)知要求，把握作業(yè)設(shè)計(jì)的依據(jù)和方法。

2.實(shí)行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立各學(xué)校教務(wù)處牽頭、年組長(zhǎng)協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師會(huì)商的工作機(jī)制，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌*衡工作，確保作業(yè)量和完成時(shí)間的協(xié)調(diào)。

3.建立健全作業(yè)評(píng)價(jià)體系。使用鼓舞性語(yǔ)言，提倡陽(yáng)光評(píng)價(jià)和多元評(píng)價(jià)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐力量、探究力量、創(chuàng)新力量。

4.各學(xué)校每學(xué)期開展一次優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，學(xué)習(xí)溝通，樹立典型，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

（八）從嚴(yán)掌握考試次數(shù)和內(nèi)容。

小學(xué)一、二年級(jí)每學(xué)期學(xué)?？山M織1次統(tǒng)一考試，其他年級(jí)每學(xué)期不超過(guò)2次統(tǒng)一考試?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)規(guī)劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。

（九）嚴(yán)格考試結(jié)果運(yùn)用。

考試應(yīng)當(dāng)突出鼓勵(lì)、反應(yīng)、調(diào)整和改良功能。學(xué)校和教師要重視對(duì)考試結(jié)果的分析，從中發(fā)覺(jué)教學(xué)過(guò)程中存在的典型問(wèn)題，提出科學(xué)對(duì)策?？荚嚦煽?jī)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績(jī)及排名。

五、實(shí)施措施

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)和改良學(xué)作業(yè)治理，落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校治理標(biāo)準(zhǔn)》，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)、提升教育理念，提高教育質(zhì)量、完善教學(xué)常規(guī)，改良教學(xué)治理，科學(xué)構(gòu)建作業(yè)治理機(jī)制。

2.加強(qiáng)集體備課，落實(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)集體備課制度，組織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材，明確學(xué)科學(xué)問(wèn)體系和認(rèn)知要求，理清學(xué)期目標(biāo)、單元重點(diǎn)，做到備課組內(nèi)作業(yè)布置全都性，并在學(xué)校進(jìn)展備案，嚴(yán)格教、