學校教師師德師風演講稿

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學校老師師德師風演講稿1

敬愛的領導和老師：

大家好!

有人說，孩子是一本書。雖然這本書不簡單理解，但要成為一名優(yōu)秀的老師，你需要讀完它，并打算讀一輩子。有人說孩子是花木，老師是園丁，園丁愛惜花木，但需要尊敬花木的自然生長。其實孩子比花草樹木繁復得多，老師的工作比園丁繁復得多，即使他們有共同的或共同的規(guī)章。

當我真正去工作的時候，我發(fā)覺我不是一個學者，無法用深刻的思想去思索自己的價值。我也不是詩人。我不能用漂亮的詩句來贊美我的職業(yè)。但我是一名老師，也是一名從事教育的工。我可以深入思索我心中最神奇的哲學;我也可以收集華麗的詞藻，在心里構建最好的詩句。我喜愛我平凡的事業(yè)，愿我的青春在這片熱土上耀眼!雨果曾說：“花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜美的。還是做葉子的事業(yè)吧，由于葉子的事業(yè)平凡而卑微?！泵看蚊鎸⒆?，我都感到神圣和驕傲，由于我從事的是綠葉的事業(yè)，我是人民的老師!

但是，隨著社會的進展，人性的懦弱，我的物欲也在不斷膨脹。不斷膨脹的物質欲望必定帶來心理失衡和精神空虛，物質和精神的落差迫使我承受痛楚的磨折，這種磨折是長期的，揮之不去的。在無盡的黑夜里，我看不到一縷陽光

而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而慚愧。當我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜愛這個工作。由于，生命的意義遠不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種味道嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，加強了我喜愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，悄悄無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。

假如有人問：在人生的道路上，假如能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)?我肯定會洪亮地回答：老師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。由于這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，由于，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是早晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我驕傲，我是老師!我光榮，我是人民的老師。

學校老師師德師風演講稿2

敬愛的各位評委、各位老師：

大家晚上好!今日我演講的題目是：無悔的選擇。

我曾經(jīng)有過漂亮的"理想"：就是當一名老師。我幻想在鋪滿鮮花的道路上，描繪心靈的美景;我幻想在充斥愛的童心中，品嘗桃李滿天下的美滿。在我讀四班級的時候，我的老師是一位女老師，和我的母親是兒時的玩伴。我的母親因家庭的貧困沒有讀過書，我的老師也只是一個高小畢業(yè)生，她雖然教我們?nèi)繉W科，但其他科目沒有上，全部時間都上語文和算術，我們很乏味。她還常常出錯，有一次我哥哥發(fā)覺我的'作業(yè)是錯的可她卻給我畫勾了，我告知她，她不但沒有接受，反而說我挑她的眼睛皮。有人說："在每個孩子的心目中，老師是一個最親切，最聰慧，最偉大的形象"。從那以后，我就暗下決心，肯定要好好學習，當一名合格的老師。就這樣，我懷著對米來生活的美妙慷憬，懷著對孩子的無限喜愛，在我17歲那年，不顧姑媽的反對，義無反顧地踏進師范的校門，20歲那年滿懷慷憬地步入了一個全新的世界—我，成了一名光榮的學校老師!

屈指數(shù)來，工作至今已經(jīng)二十四年了。有人說："老師是天底下最光榮的職業(yè)!""老師是自我美滿的把握者，是同學美滿的引路人。"我們也曾說，作為一名老師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的美滿。看到那么多老師的付出后，我明白了陶行知先生的一句話："老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。"教育工作是辛苦的，是我們老師對教育事業(yè)的滿腔的喜愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓我們義務反顧地投身于教育事業(yè)，在簡約卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿意。

蘇霍姆林斯基說過："教育技巧的全部神秘在于老師如何愛孩子。"老師是一個默寞的職業(yè)。但老師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，老師心中都有一座偉大的豐碑、一個個偉大的抱負，他們"以同學為本"，教人務實，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住默寞的攻堅的決心。通過這么多年的教學實際，我深刻的理解了老師職業(yè)的艱辛。古語云：作經(jīng)師易，作人師難。的確，要不然又怎么會有孟二東"凳子要坐十年冷，文章不寫一句空"的事跡呢?我們增長自己的聰慧，是為自己開一朵花：我們奉獻世界的心，是為世界開一朵花。我為之努力奮斗了二十四載，究竟求得了一枚不悔印章—老師。

"十年磨一劍，今日試鋒芒"，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢?我們的教育工們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，老師們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最末一刻無怨無悔地倒地一擲。

老師更是一個漂亮的職業(yè)。她的漂亮在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的自然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質闡述著她生命的真諦。"老師不是飛蛾撲火的浪漫烈士，老師骨子里是一個有良知的生意人。"我想同學對社會的回報就是對老師最大的回報了吧。自己給了同學什么?同學就給了自己什么?在我們的教育領域，極少數(shù)人因社會經(jīng)濟的多元化而扭曲了價值觀念，他們不再堅持學術民主，不再堅持潛心鉆研，不再堅持以德育人，把自己老師的尊嚴抹滅了。盡管這個現(xiàn)象只是個別，但在這里，我要告知你們，只要自己守住一穎奉獻的心，守住自己起初這個無悔承諾，"任爾東西南北風"，"我自窺然不動"。

亞里士多德說，"我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼?其實，這個真理不正是一位偉大的導師嗎?春蠶到死飲方盡，蠟炬成灰淚始干，燃燒自己，照亮別人;古往今來，贊關老師的話語與書籍層出不窮。我愿做一個真、善、美的老師，我愿我的同學愛真理更甚于愛我。我不迷茫于遠處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅決地走下去，我堅信："星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆老師火熱的心"。我必將秉承"團結奮進求實創(chuàng)新"的精神，一步一步地完善自己，為學校的建設和進展積極進取，勇于創(chuàng)新，無私奉獻，無怨無悔。

我的演講完畢，感謝大家!

學校老師師德師風演講稿3

各位領導，各位老師：

大家好!

德國詩人席勒在《播種者》中寫道你把盼望的種子交給了大地，等待春天的萌芽，你在時間的犁溝里撒下聰慧的種子，讓它靜靜的開花。假如說教育是一方充斥盼望的沃土，那么老師就是那辛勤的播種者，他們守望著青春的歲月，傳遞著不渝的信念。作為其中的一員，我驕傲，我在行著高尚的師德蹤跡，追尋最美的教育人生。七年前，我踏上三尺講臺，實現(xiàn)了自己的老師夢。初登講臺，當我看到幾十雙渴求知識的眼睛，聽到同學叫我老師時，我第一次感到老師這兩個字是那樣沉甸甸的，于是，我日出而作，日落而息，當時的我單純的以為，努力工作，教好課，就是一位優(yōu)秀老師追求的品德。然而日久天長，當教育教學工作特有的苦、累，壓得我喘不過氣來的時候，我開始為自己的選擇而懊悔。此時，學校一位位勞碌而敬業(yè)的老老師卻讓我看到了師者的高尚所在，他們愛崗敬業(yè)，他們愛校如家，他們更是愛生如子。正是這種高尚的師德和無私的愛，讓學校和諧而美妙。

我們八中就有許多這樣甘于奉獻，不求回報，堅守教育抱負的老師典型。他們用聰慧和汗水把閃耀的靈光變成了奇麗的朝陽，他們用愛和雙手托起了一顆顆輝煌的太陽。

在花香四溢的八中學校，?？吹揭晃恢心昴欣蠋煟偸窃缭绲恼驹趯W校內(nèi)，笑容可掬的等候師生，同學們見到他總是親切的叫一聲校長好!他就是我們八中的肖校長。肖校長治校嚴謹有方，他更關懷老師的冷暖，同學的成長。老師生病住院，他必定親自探望，老師子女升學結婚，他也親自過問，奔跑操辦。他愛生如子，走在學校里，他會和同學溝通交談，撫摩孩子可愛的笑臉。此時的校長儼然是一位慈愛的父親，讓人覺得是那么的親切。我曾見到校長順手撿起地上的一張紙片，那彎下腰的一份自然，讓我看到了領導的高尚師德，更為我們年輕老師樹立了榜樣。

教育者最難能珍貴的品質就是對同學的愛，陶行知先生說得好：愛滿天下，愛生如子。幾十年來董秀琴老師始終以一顆慈母般的心，和劇烈的責任感，關懷愛惜引導每位同學，同學都習慣的喊她：董媽媽!董老師常常這樣說：我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到損害。記得20**年那個冬天，流感施虐，董老師擔憂同學感冒，就從家里熬了一大鍋姜湯送到教室，一碗一碗端給同學。事后，同學們說，是董老師用母親般的心，驅走了寒冷，暖和了同學的心靈。中考在即，班里的一名同學卻由于壓力過大患上了嚴峻的抑郁癥，無法正常。了解狀況后，董老師主動找他溝通，和他聊家常，聊自己的成長經(jīng)受，聊她的愛好與將來。在談話中潛移默化的鼓舞他，逐步提高他的自信心，樹立起我能行的勝利理念。一次次的傾心溝通，究竟化解了這位同學心頭的癥結。他哽咽著說：老師，我肯定不辜負您的期望。經(jīng)過董老師的努力，這位同學考入了重點高中，實現(xiàn)了自己的抱負。董老師正是用點滴小事，向同學傳遞了愛與做人的原那么，而正是這一個個點滴的小事，讓我們更加深刻的理解，只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻出真誠的愛心，同學們才能在陽光絢爛的日子里，美滿的成長!

其實停下腳步，來看看身邊的人，真正的好老師不是遙不可及，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就表達在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里，它可以是一種狀態(tài)：是任綠葉老師的雷霆萬鈞;是張新老師的風風火火;是白彩麗老師的朝氣蓬勃。它可以是一種行動：是毛羽老師對同學的悉心呵護;是李杰老師課下對同學的耐煩傾聽;是馮芳老師對同學的深厚深情。還可以是一種精神：是肖校長的兢兢業(yè)業(yè);是田校長的嚴厲仔細;是黃校長的平易近人;更是一種風格：是閆老師的生動幽默;是任成秋老師的精益求精：是李靜老師的豪邁瀟灑，更是陸世新老師的儒雅從容。不只是他們，在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的溝通，一番嚴苛的批判，一節(jié)精彩的課都在表達著老師們的風采和內(nèi)涵。沒有震天動地的豪言，卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行