雙向反饋-家園共育的好方法

第頁共頁雙向反應(yīng)-家園共育的好方法雙向反應(yīng)-家園共育的好方法在工作中，我們常常發(fā)現(xiàn)，一些孩子在家和在園的表現(xiàn)判假設(shè)兩人。針對孩子們在園在家表現(xiàn)不一致的現(xiàn)象，我精心組織了以“在園在家都是好孩子”為主題的系列活動。一、活動準(zhǔn)備：1．與家長聯(lián)絡(luò)以獲得家長的配合?；顒娱_展前，我們通過信件向介紹活動的目的，并請家長將孩子在家的點滴進步反應(yīng)給我們以使活動順利開展。2．在班級設(shè)置“在家在園同進步”公布欄。讓孩子們在手工課上利用香煙盒制作了“小信箱”并在上面寫上自己的名字，然后貼在公布欄里。二、活動開展：1．園-家反應(yīng)：每天我們根據(jù)小朋友在園的表現(xiàn)，給有明顯進步的小朋友寫上評語，放在其公布欄里的“信箱”里。在家長接孩子時，小朋友先看看教師是否在自己的“信箱”里放了紙條，假設(shè)有，那么由家長帶回家。2．家-園反應(yīng)：早晨家長送孩子時，把孩子在家的表現(xiàn)寫成表揚短信，放到“信箱”中，教師利用開飯前的幾分鐘，把家長的反應(yīng)信息讀給全班小朋友聽?！罢堦魂弧不承∨笥颜镜角懊鎭怼！编?！全體小朋友的目光聚焦在昊昊小朋友身上?！瓣魂蛔蛱焱砩媳憩F(xiàn)特別好，幫媽媽倒垃圾，給爸爸端水，客人來了先問好。大家為昊昊的進步鼓掌?！贝藭r的昊昊真有點當(dāng)了冠軍的`神氣勁兒。這種方法，使被表揚者有自豪感，聽表揚者有羨慕感。為穩(wěn)固成果，我們扎了大紅花、剪了五角星送給進步的孩子。三、階段小結(jié)：在活動開展一個月后，我們做了三項統(tǒng)計，并將統(tǒng)計結(jié)果張榜公布在班上活動室的墻上。1．一個月來發(fā)給家長的反應(yīng)表份數(shù)；2．家長寫給教師的反應(yīng)表份數(shù)；3．在園在家都是好孩子的人數(shù)。這次公布不僅震動了我班幼兒家長，也引起來了鄰班家長的贊嘆。70多份家長的反應(yīng)表訂了厚厚的一本。它使我們看到了孩子們的進步，也看到了家園共育的實效。四、特殊化處理當(dāng)前有不少孩子是跟隨爺爺奶奶一起生活，這時爺爺奶奶并不一定都能按要求寫“表揚短信”。這就要求我們給予特殊處理。例如：我班斌斌〔系化名〕小朋友的家庭是單親家庭，他與爺爺奶奶一起生活，由于爺爺奶奶的寵愛，他總是霸氣十足，沒有禮貌，對學(xué)什么都沒有興趣。當(dāng)一次次看到別的小朋友戴上大紅花，為別的小朋友鼓掌時，他總是低下頭。我發(fā)現(xiàn)后找到了斌斌的奶奶，理解他在家的表現(xiàn)。老人說：“不知為什么，近幾天斌斌在家比以前聽話多了。”于是我就以斌斌奶奶的口吻寫了表揚信放在斌斌的“小信箱”里。那天我在班上宣讀后，還為他戴上了紅五角星。大班畢業(yè)典禮那天，斌斌奶奶眼含熱淚握著我的手說：“金教師，謝謝您，您讓我的孩子變好了，讓我省心了，您的方法真好！”五、成效評估家園雙向反應(yīng)的做法，使孩子們良好的品德素質(zhì)和行為習(xí)慣在一次次表揚中得到了強化，孩子們在互相的影響中共同進步著。孩子們在家在園都有不同程度的進步表現(xiàn)，因此在我園進展家長意見調(diào)查中我班的家長滿意率居全園第一。當(dāng)區(qū)級“先進班集體”的獎鏡掛在我的班上時，我告訴孩子們，