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小學(xué)教育復(fù)習(xí)系列資料小學(xué)教育復(fù)習(xí)系列資料/小學(xué)教育復(fù)習(xí)系列資料13修辭手法提分卷班級________姓名________得分________時間:40分鐘滿分:100分一、下列句子中,沒有運(yùn)用擬人修辭手法的一項是()(10分)A.干干凈凈的藍(lán)天上,溜來了一團(tuán)烏云,它一點(diǎn)一點(diǎn)地遮住了太陽的光芒。B.微風(fēng)拂過,梯田里的莊稼,像綠色海洋里涌起的層層浪花。C.春風(fēng)送來了沁人心脾的花香,滿天的星星都在跳躍、歡笑。D.秋雨在微風(fēng)中飛舞吟唱。二、按要求補(bǔ)寫句子。(24分)1.運(yùn)用夸張的修辭手法:他走得好慢好慢,_____________________________________。2.運(yùn)用排比的修辭手法:體諒是交往中的一縷清風(fēng),微笑是生活中的______________,寬容是人生中的______________。三、判斷下列句子運(yùn)用的修辭手法,將正確答案的字母填在括號里。(28分)eq\x(A.比喻B.擬人C.排比D.設(shè)問)1.子彈像冰雹一樣射過來。 ()2.那里,春天鮮花盛開,夏天綠樹成蔭,秋天鮮果飄香,冬天雪白一片。()3.它走起路來慢條斯理,仔細(xì)掂量著每一步。 ()4.三月的桃花水是什么?是春天的豎琴。 ()四、閱讀短文,完成練習(xí)。(38分)村前屋后的絲瓜花初秋的鄉(xiāng)下,最靚麗的風(fēng)景,莫過于村前屋后的絲瓜花了。檐前,路旁,田間,池塘邊,草垛上,只要有適合的地方,就有它們明媚的身影。有的就在你腳邊的草叢里蹲著,笑嘻嘻地看著你,藤藤蔓蔓,攀石援草,匍匐前行,再繞幾個彎,聚成一地的葉綠果青花黃。絲瓜的葉子形態(tài)各異。蔓兒伸向空中,如美女的蘭花指,調(diào)皮地逗引著秋風(fēng)。如果湊近去瞧,還會發(fā)現(xiàn)每一朵花里,還有蜜蜂、螞蟻和許多不知名的蟲子在忙忙碌碌。依然有兒時見過的小瓢蟲,有時會突然張開彩色的翅膀。有的人家在田埂上插了一排竹竿,竹竿上藤藤相纏,葉葉相疊,親密得不留一絲縫隙,形成一面厚厚的綠墻。葉兒與藤蔓間,一朵接一朵的絲瓜花,像一個個小太陽點(diǎn)綴其間,有的藤蔓沿著籬笆,一路蓬蓬勃勃,開花,結(jié)果,再開花,再結(jié)果,沒完沒了,無窮無盡。齊白石有幅畫絲瓜的畫叫《子孫綿延》,畫面上黑墨鋪開,上有兩根結(jié)好的絲瓜,還有一些未開好的花骨朵兒,寥寥數(shù)筆,用來形容絲瓜頑強(qiáng)的生命力,再恰當(dāng)不過。農(nóng)忙過后,土里的花生就熟了。芝麻、紅薯、棉花、玉米都等著鋤草施肥呢。秋陽依舊灼人,蟬兒依舊長鳴,蹲著或彎著腰勞作久了,就直起腰來歇口氣,抬頭擦汗之際,見那絲瓜花像善解人意的姑娘,笑吟吟地望著,一直望著,直望得人眼里有了柔意,臉上有了笑意,全身又有了使不完的勁兒。農(nóng)活干得差不多了,該回去做飯了。主人順手掐一把絲瓜花,洗凈,切碎,可以炒雞蛋吃。再摘幾個細(xì)嫩的絲瓜,切成薄片,和蒜瓣、紅辣椒一起爆炒,紅的、白的、綠的匯聚一起,未嘗其味,已是醉人。絲瓜長勢太好了,又有了兩個老去的絲瓜,青皮已成黃褐色,那就掛在檐下風(fēng)干吧。到了冬天,剝?nèi)テ?,敲下絲瓜籽,剩下網(wǎng)狀的絲瓜絡(luò),可以用來洗刷鍋碗瓢盆。絲瓜棚上,一朵朵絲瓜花兒就像調(diào)皮的孩子,伏著、仰著、蹲著、顧盼著、相背著,各具其態(tài),天然成趣。鳥雀在屋后的竹林里嘰嘰喳喳鬧得很歡,時而有花蝴蝶從林中翩翩而來,繞著絲瓜花兒轉(zhuǎn)幾圈,又翩翩而去,一個大肚的蜂子在空中“嗡嗡嗡”地停頓了下,又迅速地掠過幾朵絲瓜花,最后鉆進(jìn)一朵花的花蕊里。女主人坐在絲瓜棚下刨著絲瓜皮,空氣里彌漫著淡淡的清香。她的腳邊,一只貓兒睡得正香,______________,______________……好一幅愜意的農(nóng)家閑適圖!平常人家的幸福日子,大抵如此,素樸得像一朵絲瓜花。(有刪改)1.本文語言生動優(yōu)美,作者主要運(yùn)用了______________等修辭手法。下列句子中,所用修辭手法與其他三項不同的一項是()(12分)A.有的就在你腳邊的草叢里蹲著,笑嘻嘻地看著你。B.絲瓜棚上,一朵朵絲瓜花兒就像調(diào)皮的孩子。C.葉兒與藤蔓間,一朵接一朵的絲瓜花,像一個個小太陽點(diǎn)綴其間。D.蔓兒伸向空中,如美女的蘭花指。2.結(jié)合短文內(nèi)容分析絲瓜花有哪些特點(diǎn)。()(多選)(6分)A.絲瓜花在鄉(xiāng)下很常見。B.絲瓜花十分美麗。C.絲瓜花各具其態(tài),天然成趣。D.絲瓜花生命力頑強(qiáng)。3.發(fā)揮想象,在文中第六自然段的橫線處補(bǔ)充兩個場景,使之構(gòu)成“一幅愜意的農(nóng)家閑適圖”。(20分

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