分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識課件

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識課件第一頁，編輯于星期六：十三點二十一分。第1頁，共28頁。教材分析

1.這部分內(nèi)容是學(xué)生在掌握了萬以內(nèi)整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次重要擴(kuò)展。無論在意義上，還是在讀寫方法及計算上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差異。因此教材將分?jǐn)?shù)的知識分段教學(xué)，本學(xué)段是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，本節(jié)課是“認(rèn)識幾分之一”。2.認(rèn)識幾分之一是認(rèn)識幾分之幾的基礎(chǔ)，是本單元教學(xué)內(nèi)容的“核心”，這部分知識的掌握，不僅可以使學(xué)生簡單理解分?jǐn)?shù)的含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，也可以為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。第二頁，編輯于星期六：十三點二十一分。第2頁，共28頁。學(xué)情分析

小學(xué)生從認(rèn)識整數(shù)到認(rèn)識分?jǐn)?shù)是關(guān)于數(shù)概念的一次質(zhì)的飛躍。學(xué)生在生活中可能接觸過二分之一,三分之一等分?jǐn)?shù)，但并不理解它的含義。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生是從等分某個不可分的單位開始的，兒童生活中已有這樣的經(jīng)驗，但不會用分?jǐn)?shù)來表述。所以在教學(xué)中注意讓學(xué)生從實際生活經(jīng)驗出發(fā)，在豐富的操作活動中主動的去獲取分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識。第三頁，編輯于星期六：十三點二十一分。第3頁，共28頁。教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一，會讀寫幾分之一。2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出分?jǐn)?shù)的過程，通過直觀演示、操作、觀察，小組合作一系列學(xué)習(xí)活動，感受幾分之一的形成過程。3.情感目標(biāo)：在動手操作，觀察比較中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，體會分?jǐn)?shù)在生活中的價值，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。第四頁，編輯于星期六：十三點二十一分。第4頁，共28頁。

教學(xué)重難點

重點：初步理解分?jǐn)?shù)的含義，正確讀寫幾分之一。難點：理解每個分?jǐn)?shù)所表示的實際含義。第五頁，編輯于星期六：十三點二十一分。第5頁，共28頁。教法

1.根據(jù)直觀性原則，運用演示法，使學(xué)生初步感知幾分之一。2.貫徹啟發(fā)性原則，運用講授法，在課堂上，既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。3.依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，按照講扶放的形式，逐步完成例題的教學(xué)。第六頁，編輯于星期六：十三點二十一分。第6頁，共28頁。學(xué)法

這節(jié)課我主要采用了自主探索，動手實踐，觀察發(fā)現(xiàn)，合作交流等方式引領(lǐng)學(xué)生展開學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。第七頁，編輯于星期六：十三點二十一分。第7頁，共28頁。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入（二）動手實踐，自主探究

1.認(rèn)識二分之一（①直觀感知，初步認(rèn)識②動手操作，深化認(rèn)識③聯(lián)系生活，加深理解④觀察判斷，拓展認(rèn)識）

2.認(rèn)識三分之一

3.認(rèn)識四分之一（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高（四）知識梳理，總結(jié)評價（五）趣味探究，拓展留疑第八頁，編輯于星期六：十三點二十一分。第8頁，共28頁。我會分

把4個蘋果平均分給懶羊羊和美羊羊

，每人分得(2)個。第九頁，編輯于星期六：十三點二十一分。第9頁，共28頁。

把2個蘋果平均分給他們，每個人分(1)個。第十頁，編輯于星期六：十三點二十一分。第10頁，共28頁。把1個蘋果平均分給他們兩個人，每人分得()。第十一頁，編輯于星期六：十三點二十一分。第11頁，共28頁。把1個蘋果平均分成二份，每一份是這個蘋果的()。121212第十二頁，編輯于星期六：十三點二十一分。第12頁，共28頁。認(rèn)識二分之一把一個圓平均分成2份，怎樣表示每一份的大小？

1212第十三頁，編輯于星期六：十三點二十一分。第13頁，共28頁。不同單位1的二分之一是不同的第十四頁，編輯于星期六：十三點二十一分。第14頁，共28頁。

哪幅圖可以用二分之一表示？1212121212第十五頁，編輯于星期六：十三點二十一分。第15頁，共28頁。哪幅圖用分?jǐn)?shù)表示是正確的，請選擇相應(yīng)的序號。121212121

2第十六頁，編輯于星期六：十三點二十一分。第16頁，共28頁。認(rèn)識三分之一第十七頁，編輯于星期六：十三點二十一分。第17頁，共28頁。(1)(2)(4)(5)

下面哪個圖里的涂色部分是，請選擇正確題號。41(3)第十八頁，編輯于星期六：十三點二十一分。第18頁，共28頁。(1)(2)(4)(5)

下面哪個圖里的涂色部分是，請選擇正確題號。41(3)第十九頁，編輯于星期六：十三點二十一分。第19頁，共28頁。擴(kuò)展延伸怎樣才能得到一個圓的五分之一六分之一八分之一？第二十頁，編輯于星期六：十三點二十一分。第20頁，共28頁。像

……

這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。

13分?jǐn)?shù)線分子分母

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識第二十一頁，編輯于星期六：十三點二十一分。第21頁，共28頁。分?jǐn)?shù)的讀法

讀出下列分?jǐn)?shù)1815110讀作：讀作：讀作：第二十二頁，編輯于星期六：十三點二十一分。第22頁，共28頁。分?jǐn)?shù)的寫法

寫出下列分?jǐn)?shù)六分之一七分之一九分之一寫作：寫作：寫作：第二十三頁，編輯于星期六：十三點二十一分。第23頁，共28頁。判斷涂色部分能用分?jǐn)?shù)表示嗎？如果能，是幾分之一？

說一說（）（）（）（）（）（)第二十四頁，編輯于星期六：十三點二十一分。第24頁，共28頁。你能從中找到幾分之一第二十五頁，編輯于星期六：十三點二十一分。第25頁，共28頁。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識像

……

這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。