公開(kāi)課-節(jié)奏與旋律

公開(kāi)課-節(jié)奏與旋律第一頁(yè)，編輯于星期六：十二點(diǎn)四十分。第1頁(yè)，共27頁(yè)。節(jié)奏大師第二頁(yè)，編輯于星期六：十二點(diǎn)四十分。第2頁(yè)，共27頁(yè)。

第三單元在集體中成長(zhǎng)

第七課共奏和諧樂(lè)章

第2框題節(jié)奏與旋律第三頁(yè)，編輯于星期六：十二點(diǎn)四十分。第3頁(yè)，共27頁(yè)。

活動(dòng)一說(shuō)一說(shuō)：梳理一下你在不同集體中的角色，各承擔(dān)著什么責(zé)任？第四頁(yè)，編輯于星期六：十二點(diǎn)四十分。第4頁(yè)，共27頁(yè)。

1.不同角色，不同責(zé)任一我在多個(gè)集體中第五頁(yè)，編輯于星期六：十二點(diǎn)四十分。第5頁(yè)，共27頁(yè)?；顒?dòng)二做一做：欣賞歌曲“保衛(wèi)黃河”，在欣賞中通過(guò)擊掌方式感受其節(jié)奏，體會(huì)個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系。第六頁(yè)，編輯于星期六：十二點(diǎn)四十分。第6頁(yè)，共27頁(yè)。①當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。2.個(gè)人節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系：③當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一角色時(shí)，角色的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱。②當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。第七頁(yè)，編輯于星期六：十二點(diǎn)四十分。第7頁(yè)，共27頁(yè)。活動(dòng)三議一議：情境一、小鑫因?yàn)閰⒓蛹胰说幕槎Y向老師請(qǐng)假兩天，老師沒(méi)有同意，小鑫有些苦惱。情景二、小倩兩周前寫(xiě)了一封信，在信中，她結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議，她的做法得到校長(zhǎng)的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她“出賣(mài)”了班集體。（1）在上述情境中，有哪些集體？（2）你覺(jué)得老師為什么沒(méi)有同意小鑫請(qǐng)假？（3）小倩是否“出賣(mài)”了班集體，為什么？第八頁(yè)，編輯于星期六：十二點(diǎn)四十分。第8頁(yè)，共27頁(yè)?；顒?dòng)三議一議：情境一、小鑫因?yàn)閰⒓蛹胰说幕槎Y向老師請(qǐng)假兩天，老師沒(méi)有同意，小鑫有些苦惱。

（2）你覺(jué)得老師為什么沒(méi)有同意小鑫請(qǐng)假？考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。第九頁(yè)，編輯于星期六：十二點(diǎn)四十分。第9頁(yè)，共27頁(yè)?；顒?dòng)三議一議：情景二、小倩兩周前寫(xiě)了一封信，在信中，她結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議，她的做法得到校長(zhǎng)的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她“出賣(mài)”了班集體。（3）小倩遇到了角色沖突嗎？她是否“出賣(mài)”了班集體，為什么？當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。第十頁(yè)，編輯于星期六：十二點(diǎn)四十分。第10頁(yè)，共27頁(yè)。②當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。3.正確解決角色沖突的方法①考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。第十一頁(yè)，編輯于星期六：十二點(diǎn)四十分。第11頁(yè)，共27頁(yè)。二集體中的小群體活動(dòng)四：尋找小群體①你是否生活在小群體中？你所在的小群體是怎樣形成的？第十二頁(yè)，編輯于星期六：十二點(diǎn)四十分。第12頁(yè)，共27頁(yè)。1.小群體：形成：由一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景相似的同學(xué)自覺(jué)或不自覺(jué)的形成。二集體中的小群體第十三頁(yè)，編輯于星期六：十二點(diǎn)四十分。第13頁(yè)，共27頁(yè)。②與小群體中的同伴交往后，你有怎樣的變化？③你認(rèn)為小群體對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有什么積極影響？活動(dòng)四：尋找小群體第十四頁(yè)，編輯于星期六：十二點(diǎn)四十分。第14頁(yè)，共27頁(yè)。1.小群體：形成：由一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景相似的同學(xué)自覺(jué)或不自覺(jué)的形成。意義：在小群體中，大家相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。在小群體中，同伴之間相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)技能。第十五頁(yè)，編輯于星期六：十二點(diǎn)四十分。第15頁(yè)，共27頁(yè)。

某學(xué)校有一個(gè)出了名的“小幫派”，小舟為“大哥”，其他幾個(gè)人都聽(tīng)小舟的指揮。他們“重義氣”，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律，對(duì)班干部看不順眼，跟老師對(duì)著干，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢(qián)……

2.維護(hù)集體利益，反對(duì)小團(tuán)體主義：②如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會(huì)怎么做？①這樣的小群體有什么危害？第十六頁(yè)，編輯于星期六：十二點(diǎn)四十分。第16頁(yè)，共27頁(yè)。

根據(jù)你所在集體的表現(xiàn)，請(qǐng)你表?yè)P(yáng)一下我們班維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的好人好事。

維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，從自我做起，從小事做起！活動(dòng)五：夸一夸第十七頁(yè)，編輯于星期六：十二點(diǎn)四十分。第17頁(yè)，共27頁(yè)。

節(jié)奏與旋律我在多個(gè)集體中集體中的小群體1．不同角色，不同責(zé)任2.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系3.正確解決角色沖突的方法1．小群體的形成意義2．維護(hù)集體利益，反對(duì)小團(tuán)體主義第十八頁(yè)，編輯于星期六：十二點(diǎn)四十分。第18頁(yè)，共27頁(yè)。課后自我反思：找找自己生活中的不同角色，想想自己做的怎么樣？今后如何改進(jìn)？第十九頁(yè)，編輯于星期六：十二點(diǎn)四十分。第19頁(yè)，共27頁(yè)。知識(shí)結(jié)構(gòu)：節(jié)奏與旋律我在多個(gè)集體中集體中的“小集體”1、集體與角色2、個(gè)人節(jié)奏與集體旋律3、個(gè)人利益與集體利益1、小群體的產(chǎn)生2、小群體的作用3、小團(tuán)體主義第二十頁(yè)，編輯于星期六：十二點(diǎn)四十分。第20頁(yè)，共27頁(yè)?；顒?dòng)三議一議：情境一、小倩兩周前寫(xiě)了一封信，在信中，她結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議，她的做法得到校長(zhǎng)的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她“出賣(mài)”了班集體。情景二、小鑫昨天上學(xué)遲到了，被學(xué)校值日生“逮”個(gè)正著，她“靈機(jī)一動(dòng)”，故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí)，有的同學(xué)說(shuō)：“小鑫真棒！維護(hù)了我們班的榮譽(yù)。”（1）在上述情境中，有哪些集體？第二十一頁(yè)，編輯于星期六：十二點(diǎn)四十分。第21頁(yè)，共27頁(yè)。第二十二頁(yè)，編輯于星期六：十二點(diǎn)四十分。第22頁(yè)，共27頁(yè)。（2）小倩是否“出賣(mài)”了班集體，而小鑫是否“維護(hù)”了集體的榮譽(yù)？為什么？當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。第二十三頁(yè)，編輯于星期六：十二點(diǎn)四十分。第23頁(yè)，共27頁(yè)?；顒?dòng)三議一議：情境一、小鑫因?yàn)閰⒓蛹胰说幕槎Y向老師請(qǐng)假兩天，老師沒(méi)有同意，小鑫有些苦惱。情景二、小倩兩周前寫(xiě)了一封信，在信中，她結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議，她的做法得到校長(zhǎng)的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她“出賣(mài)”了班集體。（1）在上述情境中，有哪些集體？第二十四頁(yè)，編輯于星期六：十二點(diǎn)四十分。第24頁(yè)，共27頁(yè)。①你是否生活在小群體中？你所在的小群體是怎樣形成的？②與小群體中的同伴交往后，你有怎樣的變化？③你認(rèn)為小群體對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有什么積極影響？活動(dòng)四：尋找小群體第二十五頁(yè)，編輯于星期六：十二點(diǎn)四十分。