有關(guān)教師讀書活動(dòng)總結(jié)模板匯編5篇

有關(guān)教師讀書活動(dòng)總結(jié)模板匯編5篇

為了提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)，建設(shè)書香校內(nèi)，引導(dǎo)同學(xué)多讀書、讀好書，營(yíng)造深厚的讀書氛圍，不斷增加同學(xué)的文化底蘊(yùn)。讓每一位老師、每一個(gè)孩子養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣，主動(dòng)推動(dòng)校內(nèi)文化建設(shè)，把素養(yǎng)訓(xùn)練工作真正落到實(shí)處。本年度在“書香校內(nèi)”讀書活動(dòng)上我校做了如下工作：

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造氛圍，切實(shí)落實(shí)讀書方案。

(1)學(xué)校成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校讀書方案的實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)師生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)，并將“閱讀活動(dòng)”納入學(xué)校的課程方案，開設(shè)閱讀課，使師生讀書活動(dòng)成為學(xué)校特色進(jìn)展的基礎(chǔ)工程。

(2)在教學(xué)樓走廊的墻壁上張貼宣揚(yáng)讀書的標(biāo)語(yǔ)。每個(gè)教室的黑板報(bào)宣揚(yáng)讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個(gè)教室開拓富有特色的讀書心得溝通欄，學(xué)校宣揚(yáng)欄也定期更換讀書方法指導(dǎo)。

(3)開學(xué)典禮上向全校師生發(fā)出讀書的倡議，利用老師例會(huì)、國(guó)旗下講話向全校師生宣講讀書的意義，并提出讀書要求：第一、要多讀書，即博覽群書，手不釋卷;其次、要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇;第三、要善讀書，讀書要講究方法，“不動(dòng)筆墨不讀書”。

2.拓寬思路，廣開渠道，讓同學(xué)有書讀。

(1)加強(qiáng)“書香校內(nèi)讀書方案”的宣揚(yáng)，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)明的確施讀書方案的重要性，取得社會(huì)父母的關(guān)懷、支持;

(2)鼓舞同學(xué)購(gòu)買自己喜愛的書籍，自己閱讀后與同學(xué)交換閱讀，培育同學(xué)閱讀習(xí)慣，構(gòu)建學(xué)校讀書氛圍。建立教室圖書角，引導(dǎo)同學(xué)將家中的優(yōu)秀圖書帶到教室中，成立教室圖書角，特地配備1名同學(xué)作為教室圖書管理員，負(fù)責(zé)教室圖書的借閱、登記、歸還等工作;

(3)不斷加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，不斷充實(shí)學(xué)校圖書室。圖書管理人員主動(dòng)做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動(dòng)的正常開展。

(4)利用學(xué)校廣播站，搞好“好書我推舉”活動(dòng)。

3.保證時(shí)間，加強(qiáng)指導(dǎo)，確保同學(xué)讀好書。

(1)學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)閱讀課，午間休息時(shí)間為同學(xué)讀書時(shí)間，老師要嚴(yán)格掌握作業(yè)量，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的閱讀環(huán)境，以保證同學(xué)每天一小時(shí)的讀書時(shí)間，輪到到閱覽室閱覽的教室，語(yǔ)文老師要到場(chǎng)指導(dǎo)。學(xué)校時(shí)常督查，作為對(duì)語(yǔ)文老師考核的一項(xiàng)依據(jù)。

(2)老師要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培育同學(xué)的閱讀愛好和優(yōu)良閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成做好讀書筆記，寫好讀書心得的好習(xí)慣，不斷增加閱讀積淀。

4.開展活動(dòng)，督促帶動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)多讀書。

(1)舉辦讀書博覽會(huì)

每天上午課前3分鐘，各教室舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好詩(shī)推舉”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，溝通自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在教室中形成優(yōu)良的讀書氛圍，讓同學(xué)日積月累中在潛移默化中增加學(xué)問積累。

(2)進(jìn)行讀書小報(bào)評(píng)比

協(xié)作語(yǔ)文教學(xué)專題活動(dòng)，同學(xué)收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，每學(xué)期至少出一期讀書手抄報(bào)。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評(píng)比，有效增進(jìn)了同學(xué)們讀書愛好，提高了語(yǔ)文力量。

(3)響應(yīng)市局號(hào)召，舉辦了東洲中學(xué)第一屆讀書節(jié)，把4月份定為“讀書月”，圍繞讀書舉辦了一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)。

老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇3

時(shí)值年末歲尾，盡管學(xué)校各項(xiàng)工作紛繁簡(jiǎn)單，但首屆讀書節(jié)系列活動(dòng)之一的老師讀書活動(dòng)在全體老師的樂觀參加下圓滿完成了，首先感謝全部老師對(duì)讀書活動(dòng)的大力支持。

從始至終，本次讀書活動(dòng)井然有序，特殊是我們老師所寫的讀書心得，更是異彩紛呈，妙語(yǔ)連珠。所寫的內(nèi)容概括起來，大致可以分三類：一類

是關(guān)于課堂教學(xué)方面的心得體會(huì)；另一類是班級(jí)管理方面的心得體會(huì)；第三類是有關(guān)老師成長(zhǎng)的心得體會(huì)。無論是哪一方面的心得體會(huì)，老師們都結(jié)合自身訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，談體會(huì)，說方法，并做到學(xué)以致用，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

一、所寫感想，內(nèi)容豐富全面

由于我們老師所選書目較多，因此老師所寫心得，更是各不相同：有關(guān)于聽課、評(píng)課的內(nèi)容，有關(guān)于閱讀指導(dǎo)方面的內(nèi)容，有課堂教學(xué)實(shí)效方面的有課堂教學(xué)中反思方面的；在班級(jí)管理方面，有課堂管理的經(jīng)典細(xì)節(jié)，也有賞識(shí)孩子訓(xùn)練等方面的內(nèi)容；對(duì)于老師成長(zhǎng)方面，內(nèi)容同樣豐富多彩，如老師的自我完善和進(jìn)展，優(yōu)秀老師成長(zhǎng)之路等各個(gè)方面，這些讓人看了耳目一新。

二、有針對(duì)性的去讀，去寫，真正做到了有感而發(fā)。

同樣一本書，不同的人有不同的感想，由于每位老師的成長(zhǎng)經(jīng)受、性格特點(diǎn)、愛好、愛好不同。因此看不同的書，不同的人會(huì)有不同的感受，即使是同一本書不同的人也會(huì)有不同的感受，也會(huì)依據(jù)自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際關(guān)注不同的細(xì)節(jié)、不同的章節(jié)。如《透視名師課堂管理的66個(gè)經(jīng)典細(xì)節(jié)》一書，牛秀俠老師細(xì)讀本書，工作執(zhí)著、富有愛心讓她一生難忘；鄒煒老師讀了本書，明白了關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的重要意義，表示今后肯定會(huì)在這方面苦下功夫；張廣順校長(zhǎng)讀了本書，則對(duì)課前預(yù)備工作與傾聽孩子心聲這兩方面情有獨(dú)鐘，感受頗深。本次老師讀書活動(dòng)雖然歷時(shí)僅僅一個(gè)月，但老師參加樂觀性之高，參加人數(shù)之多，學(xué)習(xí)態(tài)度之仔細(xì)，的確令人感動(dòng)。

通過本次讀書活動(dòng)，老師們收獲頗多，但有一點(diǎn)值得我們今后留意：讀，要讀想讀之書，不能面面俱到；寫，要有感而發(fā)，不能隨便摘抄。

老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家中午好。時(shí)間很快我們讀書沙龍又一次有聲有色的在這里綻開了。在這2個(gè)月內(nèi)我看的書并不多，有《修煉你的其次顆心》、褚亞芳女士的《泖水風(fēng)情》

褚亞芳女士的《泖水風(fēng)情》，自從發(fā)下來后我常?？吹?，我覺得能將我們新埭以前的事情用字來匯聚成一本書真的很不簡(jiǎn)單，看內(nèi)容是其次更重要的是被她那種執(zhí)著的精神所感動(dòng)。就像序言寫的有一些風(fēng)俗不能遺忘，雖然歲月讓它們失去了往日的模樣，有些故事的傳奇不能遺忘，雖然時(shí)間讓他們?cè)卩l(xiāng)間慢慢遠(yuǎn)去；有些歌謠諺語(yǔ)不能遺忘，雖然它們沉入了歷史的河床。但由于讓我們從新聽到了伴隨著鄉(xiāng)間秧苗拔節(jié)的歌謠，聽到了回蕩在鄉(xiāng)野風(fēng)雨中的一個(gè)個(gè)迷人民間故事，觀察了長(zhǎng)滿歲月青苔的新埭民俗風(fēng)情。這本書里面的內(nèi)容很精彩，特殊是童謠部分讓我仿佛回到了兒時(shí)的自己，當(dāng)我拿著這本書念著以前大人教給我的兒歌時(shí)眼前立刻綻開了我幼年時(shí)期的漂亮畫面，藍(lán)藍(lán)的.天空、綠綠的草地，我坐在大人們旁邊讓他們教我念兒歌，書上的很都兒歌都是我兒時(shí)念過的，所以如今當(dāng)我翻開時(shí)感覺加倍的親切，那種感覺無與倫比。現(xiàn)在我和另外的老師利用空閑時(shí)間來教班里的孩子念童謠，孩子們的特別的喜愛，而且也深受大人們喜愛。

另外就是我之前說的《修煉你的其次顆心》那本書，那本書在我人生路上起的效果很大，讓我學(xué)到了許多做人的道理。前言中寫到宋代大文豪蘇東坡與佛印和尚是好伴侶，二人常常相互打趣，有一次兩人相對(duì)坐下看著對(duì)方，佛印問蘇東坡，“你從我身上看到了什么？”東坡說：“我看到了牛糞?！苯又K東坡反問佛印說：“那么你又從我身上看到了什么呢？”佛印回答說：“我看到了佛?！庇谑翘K東坡就很興奮，認(rèn)為自己占了廉價(jià)，當(dāng)他得意洋洋地回到家中，并把這事告知蘇小妹，滿心以為這是他與佛印和尚暗中較量的一次輝煌的成功，沒想到蘇小妹聽了卻搖頭嘆息道：你輸?shù)煤脩K。蘇東坡不解，蘇小妹解釋道：由于你心中有什么，你就會(huì)看到什么。佛印心中有佛，所以眼中看到的就是佛，而你心中是牛糞，所以你就看到了牛糞。會(huì)用其次顆心想問題的人都無疑是聰慧的：

牛頓會(huì)用其次顆心看樹上掉下的蘋果，所以他看到了萬(wàn)有引力……

達(dá)爾文用其次顆心看猴子，所以他就看到了進(jìn)化論……

松下幸之助用其次顆心看管理，所以就贏得了“經(jīng)營(yíng)之神”的美譽(yù)……

塞翁用其次顆心看福禍，于是他看出了流傳千古的“福中有禍，禍中有?！闭摗?/p>

在壞事來臨時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)想到好運(yùn)離我們近了；而一個(gè)好運(yùn)來臨時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)想一想其中有沒有隱患和危急。我們的眼光看得應(yīng)當(dāng)更遠(yuǎn)，想問題想得應(yīng)當(dāng)更深刻，堅(jiān)信命運(yùn)之神總會(huì)垂青于我們。

曾經(jīng)有人說過：

第一等人，是制造機(jī)會(huì)的人；

其次等人，是把握機(jī)會(huì)的人；

第三等人，是等待機(jī)會(huì)的人；

第四等人，是錯(cuò)失機(jī)會(huì)的人。您是第幾等人呢？

時(shí)刻記?。哼\(yùn)氣不是別人給的，是自己通過努力而得到的！哪怕是“牛屎運(yùn)”也是如此。以前我總是和別人一樣埋怨自己運(yùn)氣不好，所以挫折許多，但我現(xiàn)在不會(huì)了，我信任運(yùn)氣是做出來的，是通過平常的積累和預(yù)備然后當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)像青蛙的舌頭一樣，快速的將昆蟲卷入自己的腹腔。

愚者錯(cuò)失機(jī)會(huì)，智者善抓機(jī)會(huì)，勝利者制造機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)只給預(yù)備好的人。

老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇5

讀書，讓老師更加豐富；讀書讓老師更具魅力；讀書可以使我們?cè)谌松牡缆飞仙僮邚澛?，使我們更透徹地領(lǐng)悟訓(xùn)練真諦，從而更加成熟?！岸嘧x方知書中味，勤寫始覺筆有神?！北緦W(xué)年我給自己制定了自己的閱讀方案，通過讀《給老師的建議》《我和兒子一起長(zhǎng)大》、于丹的《論莊子》受益匪淺。

《給老師的一百條新建議》一書中一種性格，收獲一種命運(yùn)。在孩子生命的初期，假如我們做父母的能夠知道習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，關(guān)心孩子養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，作為父母來說，對(duì)孩子的訓(xùn)練也就勝利了一半。留意孩子習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，使孩子能夠快速適應(yīng)學(xué)校生活?！睂W(xué)校階段是孩子性格培育的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名學(xué)校老師肩負(fù)著培育孩子完善性格的重任，我們學(xué)校老師必需仔細(xì)學(xué)習(xí)，把握孩子的性格發(fā)育規(guī)律，在孩子的成長(zhǎng)道路上準(zhǔn)時(shí)地賜予關(guān)心、指導(dǎo)，使孩子在成長(zhǎng)的道路上少走彎路。此書象一盞明燈給我指明白訓(xùn)練孩子的方向，使我在工作中訓(xùn)練同學(xué)方面得心應(yīng)手，給我的工作極大的關(guān)心。

于丹的《論莊子》全書的內(nèi)容分為十章。每一章都是與我們的生活、工作、身心健康等息息相關(guān)。熟悉了莊子是諸子百家中一個(gè)重要人物，他的故事氣概磅礴，縱橫恣肆；他的思想深邃宏闊，籠蓋古今；他的寓言想象奇獨(dú)，寓意深遠(yuǎn)；他的風(fēng)格嘻笑怒罵