語(yǔ)文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（13篇）

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各位老師：

大家好，說(shuō)實(shí)話，讓我來(lái)做語(yǔ)文教學(xué)工作閱歷溝通，我感覺(jué)很慚愧。其實(shí)，在教學(xué)工作中，大家都是我的老師，今日，借此機(jī)會(huì)把我的一點(diǎn)淺薄的見(jiàn)解和大家談一談，盼望能起到拋磚引玉的效果。

一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

培育語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好，可以從多方面入手，但我認(rèn)為，課堂教學(xué)來(lái)得最快，也最直接。假如語(yǔ)文老師功底深厚，出口成章，妙語(yǔ)連珠，同時(shí)又幽默幽默，課堂設(shè)計(jì)新奇、敏捷。再輔之現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，利用聲音、圖片、視頻等等，三、兩節(jié)課，同學(xué)的主動(dòng)性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，長(zhǎng)期堅(jiān)持做下去，同學(xué)會(huì)始終喜愛(ài)語(yǔ)文的。

二、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。

良好的習(xí)慣主要有正確的讀寫(xiě)姿態(tài)、主動(dòng)發(fā)言、用心聽(tīng)講的習(xí)慣；樂(lè)于誦讀、課外閱讀的習(xí)慣；主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣、仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣；自主修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。為了培育同學(xué)的修改力量，我讓同學(xué)互評(píng)，這樣增加了同學(xué)修改習(xí)作的愛(ài)好和機(jī)會(huì)。通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，我發(fā)覺(jué)同學(xué)的作文水平明顯提高了。

三、重視語(yǔ)文課堂教學(xué)。

語(yǔ)文課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)最重要的載體。在每一節(jié)課前，我都要做大量的預(yù)備工作。首先，我把自己置身于讀者的位置來(lái)閱讀將要學(xué)習(xí)的課文，在讀的過(guò)程中，自己有哪些疑問(wèn)，一一登記來(lái)。我想，我有疑問(wèn)的地方，同學(xué)肯定也很想知道是怎么回事。所以，我盡可能地去查閱相關(guān)資料，然后琢磨淺顯、明白的方法教給同學(xué)。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探究中閱歷共享。

四、重視同學(xué)朗讀力量的培育。

古人說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)?！笨梢?jiàn)朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中占著特別重要的地位。朗讀對(duì)培育學(xué)校生語(yǔ)文力量也具有非常重要的意義。把課文的內(nèi)容和感情通過(guò)自己的聲音再現(xiàn)出來(lái)，這是一個(gè)再制造的過(guò)程，也是給予作品以生命的過(guò)程。

訓(xùn)練朗讀，要做到循序漸進(jìn)，逐步提高要求，即正確、流利、有感情。

五、重視積累，豐富同學(xué)的語(yǔ)言。

豐富的語(yǔ)言來(lái)自于積累。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我特殊注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行字詞、古詩(shī)、名言諺語(yǔ)、課外閱讀等方面的積累。

六、重視作文教學(xué)。

〔一〕強(qiáng)化單元作文教學(xué)：

每一單元的寫(xiě)作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相全都的，我們?cè)诮虒W(xué)課文的時(shí)候，在寫(xiě)作方法，表達(dá)特點(diǎn)，觀看方法等方面要有的放矢地進(jìn)行講解，為同學(xué)本單元的寫(xiě)作鋪好路子。

〔二〕進(jìn)行作文系列化訓(xùn)練

想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此結(jié)合同學(xué)的生活，進(jìn)行系列作文訓(xùn)練是提高同學(xué)習(xí)作水平的又一有效方法。

1、生活中的作文訓(xùn)練；

2、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練

學(xué)校階段作文題材比較單一，一般以寫(xiě)人記事為主，還有讀后感，活動(dòng)，簡(jiǎn)潔的應(yīng)用文，如書(shū)信，建議書(shū)，留言條，請(qǐng)假條，通訊報(bào)道等，還有一些想象的作文，如《我的夢(mèng)》，《二十年后的我》，《假如我會(huì)克隆》，在教學(xué)中我們可以進(jìn)行強(qiáng)化層次系列訓(xùn)練。

語(yǔ)文老師閱歷溝通發(fā)言稿篇2

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師，

大家好，下面我將和老師們一起溝通下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批判指正。

一、深化鉆研教材

仔細(xì)備好每一節(jié)課大家都知道，每節(jié)課前，我們都要做好充分預(yù)備活動(dòng)，鉆研教材，深化挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些，是特別不簡(jiǎn)單的。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過(guò)一遍，先講什么，再講什么，哪個(gè)地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題，在備課的過(guò)程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到同學(xué)怎樣去學(xué)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)當(dāng)然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給同學(xué)，他們接受起來(lái)才更簡(jiǎn)單，才更情愿去學(xué)，而后者也是我如今考慮最多的問(wèn)題。比方說(shuō)哪個(gè)地方需要我講，哪個(gè)地方需要同學(xué)商量溝通，還需要提示同學(xué)留意什么等等，方方面面的問(wèn)題要考慮周到。只有自己條理清楚了，預(yù)備充分了，上課才有底氣，才能敏捷處理隨機(jī)的一些問(wèn)題。

二、嚴(yán)抓課堂，提高課堂效率

1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。魏書(shū)生說(shuō)：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睆牡谝还?jié)課起，我就嚴(yán)抓聽(tīng)課習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步，不僅要聽(tīng)老師講，還要聽(tīng)同學(xué)們的講解，你不聽(tīng)我可以不講，也可以放慢進(jìn)度，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽(tīng)課習(xí)慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地，持之以恒，不斷在教學(xué)中穩(wěn)固強(qiáng)化，就會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。

2.恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時(shí)，還要喜愛(ài)你我對(duì)同學(xué)要求比較嚴(yán)格，在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課時(shí)，我就向同學(xué)提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。上課沒(méi)幾天的時(shí)候，同學(xué)就跟我說(shuō)，老師，你太有威武了。但是，嚴(yán)歸嚴(yán)，同學(xué)在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛，他才想學(xué)。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高興奮興的學(xué)習(xí)，我們要和同學(xué)“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法，既要讓孩子聽(tīng)我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了，才能有效的提高課堂效率。比方開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那天，我在我們班連上了三節(jié)課，同學(xué)沒(méi)覺(jué)得累，我也沒(méi)覺(jué)得累，緣由是，我們都到達(dá)了我們預(yù)期的效果，都有成就感，自然就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了。說(shuō)實(shí)話，這得益于小組合作，假如這三節(jié)課都是我講，不光我累，同學(xué)也煩，所以我就鼓舞同學(xué)講，同學(xué)講完后，多表?yè)P(yáng)，夸要夸到點(diǎn)子上，不能太籠統(tǒng)。

3.敬重同學(xué)，讓其體會(huì)到勝利的喜悅，培育其自信念同學(xué)都是要面子，我在提問(wèn)同學(xué)的時(shí)候一般是感覺(jué)他能回答出來(lái)，我才提問(wèn)他，假如我感覺(jué)他答不出來(lái)，也不會(huì)有意給他難看。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4.授人以魚(yú)不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多，做也做不完，而且，數(shù)學(xué)特別敏捷，改變多端。假如一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練，假如同學(xué)能把握肯定的方法和技巧，他們會(huì)舉一反三，敏捷運(yùn)用，一通百通。比方實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，主要是讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何去分析問(wèn)題，用怎樣的方法去分析問(wèn)題。如可以列表，可以畫(huà)圖等等。當(dāng)我講用列表來(lái)解數(shù)字問(wèn)題時(shí)，同學(xué)就能遷移到年齡問(wèn)題，安排問(wèn)題，調(diào)配問(wèn)題等等，因此方法比學(xué)問(wèn)更重要。

三、通過(guò)作業(yè)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，著眼詳情，有效落實(shí)小事成就大事，詳情成就完善。——戴維帕卡德〔惠普創(chuàng)始人〕沒(méi)有落實(shí)，一切都是空談；沒(méi)有落實(shí)，就沒(méi)有勝利。我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開(kāi)，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò)，然后再收上來(lái)批改，引導(dǎo)同學(xué)找到自己的錯(cuò)點(diǎn)，再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個(gè)同學(xué)一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè)，我就單獨(dú)找他來(lái)，讓同學(xué)自己說(shuō)錯(cuò)誤緣由，結(jié)果后來(lái)就很少漏乘了。還有五班一個(gè)同學(xué)，全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤，也是相同的做法。

四、準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)溝通，做同學(xué)的思想工作親其師信其道。平常多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)

五、重視小結(jié)和反思假如我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓同學(xué)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)問(wèn)的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找出提示同學(xué)們留意的問(wèn)題，才能到達(dá)對(duì)學(xué)問(wèn)的升華和個(gè)人力量的提升。然而我們每節(jié)課的時(shí)間似乎都不夠用的，就少那么幾分鐘，事實(shí)上，我們講得再好，不猶如學(xué)做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導(dǎo)、點(diǎn)撥，詳細(xì)工作還是讓同學(xué)做吧，我們只需要留給他們充分的時(shí)間就行。

六、合作共贏，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。事實(shí)證明,一個(gè)人的力氣是有限的，集體的力氣才是無(wú)窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，事半功倍。

語(yǔ)文老師閱歷溝通發(fā)言稿篇3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！很榮幸能有機(jī)會(huì)和大家一起溝通、學(xué)習(xí)。在此，我想和大家說(shuō)一說(shuō)我在工作中的點(diǎn)滴做法和感受。

一、喜愛(ài)同學(xué)。

作為生活老師首先喜愛(ài)同學(xué)，要讓孩子能體會(huì)到你很愛(ài)他們，敬重孩子的想法，對(duì)做錯(cuò)的孩子不能一味的批判、責(zé)怪，要真心幫孩子分析緣由，找到癥結(jié)，孩子才能心服口服，才會(huì)真心聽(tīng)從管理。因此，喜愛(ài)同學(xué)是我們工作的思想基礎(chǔ)。用我們的愛(ài)心、細(xì)心、耐煩、真心去澆灌孩子們，就能找到通向同學(xué)心靈的鑰匙。只有讓同學(xué)體會(huì)到生活老師對(duì)他們是真心的愛(ài)，才會(huì)使師生之間形成和諧的關(guān)系，同學(xué)才會(huì)敬重老師，信任老師，進(jìn)而聽(tīng)老師的話，管理工作才能順當(dāng)進(jìn)行。實(shí)踐證明，教育活動(dòng)離開(kāi)了“愛(ài)”一切都將變得蒼白無(wú)力。不愛(ài)同學(xué)，就沒(méi)有真正的教育。

二、喜愛(ài)工作。

喜愛(ài)生活老師這份工作，全心全意為同學(xué)服務(wù)是生活老師的思想核心，只有這樣，才會(huì)在工作中不斷創(chuàng)新和不斷前進(jìn)。生活老師的職責(zé)是親密協(xié)作班主任老師完成教育任務(wù)，所以生活老師必需遵守校規(guī)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，把握和了解同學(xué)在校的生活規(guī)律和生活習(xí)慣，對(duì)不同班級(jí)的同學(xué)要實(shí)行不同的教育和管理方法。比方低班級(jí)的同學(xué)要教、要幫，低班級(jí)孩子年齡小，許多事情還不會(huì)做，我們就要關(guān)心他們，不是代替他們做，而是手把手地教，一次不行，兩次，兩次不行，三次，直到孩子會(huì)做為止。對(duì)高班級(jí)的同學(xué)要有耐煩，教會(huì)同學(xué)自己做，不能代替，培育他們的生活力量和良好生活習(xí)慣。對(duì)做得好的同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)鼓舞，這樣既培育了孩子的自信念，又帶動(dòng)了其他同學(xué)的主動(dòng)性，還給孩子們樹(shù)立了典范。此外，對(duì)同學(xué)的教育要嚴(yán)而有格，愛(ài)而有度，嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)，切忌簡(jiǎn)潔急躁，真正做同學(xué)的知心人。把同學(xué)當(dāng)成自己的孩子，把學(xué)校當(dāng)成自己的家。在工作中用心、耐煩，讓孩子快樂(lè)，家長(zhǎng)放心。

三、學(xué)會(huì)溝通。

作為生活老師與家長(zhǎng)親密聯(lián)系和溝通尤為重要。對(duì)家長(zhǎng)要敬重和熱忱，準(zhǔn)時(shí)互通同學(xué)在校的生活狀況和表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同教育好同學(xué)。引導(dǎo)孩子讀書(shū)明理，學(xué)會(huì)謙讓，教育同學(xué)言而有信，言行全都，表里如一，做好同學(xué)。只有取得家長(zhǎng)的理解和支持，我們的工作才使順當(dāng)進(jìn)行，孩子們才能學(xué)得快樂(lè)，生活如意。

以上只是我個(gè)人的看法和感受，還望大家多多指教。感謝！

語(yǔ)文老師閱歷溝通發(fā)言稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：

今日，我站在這里展現(xiàn)自我，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是一個(gè)機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)，請(qǐng)你們不要吝嗇贊美的語(yǔ)言，就像我從不吝嗇贊美同學(xué)的語(yǔ)言一樣，讓這些語(yǔ)言給我以動(dòng)力。

光陰荏苒，日月如梭。一轉(zhuǎn)瞬，我擔(dān)當(dāng)班主任已經(jīng)？年了，這么多年來(lái)，我由初始的青澀變成如今的成熟，由過(guò)去的浮躁變成今日的執(zhí)著，一個(gè)支撐我的源動(dòng)力就是在贊美的語(yǔ)言中成長(zhǎng)，由于，人都是需要激勵(lì)的。

我們班有一個(gè)小男孩，原來(lái)品學(xué)兼優(yōu)，可是最近一階段學(xué)習(xí)成果每況愈下，本來(lái)紅潤(rùn)的臉蛋消瘦了，本來(lái)彎曲的頭發(fā)直立著，就像一只好斗公雞頭上的羽毛。本來(lái)活潑開(kāi)朗的性格變得郁郁寡歡。只要是他身邊的人，都會(huì)劇烈地感受到他身體和精神的質(zhì)變。他成了班上最不受歡迎的同學(xué)，同學(xué)們當(dāng)著他的面甚至連話都不敢說(shuō)。

作為他的班主任老師，我試圖去接近他、勸慰他、了解他，可是他就像一只倔強(qiáng)的烈馬，不讓關(guān)懷他的人靠近。他的改變還在與日俱增。這還是以前那個(gè)陽(yáng)光帥氣的好同學(xué)嗎？在一次偶然的機(jī)會(huì)里，我最終和他面對(duì)面地坐下來(lái)溝通了。當(dāng)我等他幾乎是痛哭流涕、暴跳如雷地講完自己的故事時(shí)，我再也掌握不住，嚎啕大哭起來(lái)。他見(jiàn)了，冷漠地問(wèn)我“這和你有什么關(guān)系，值得痛哭嗎？”他的遭受我不得不哭。

那是一個(gè)天寒地凍的早晨，他的爸爸去建筑工地干活，當(dāng)爸爸騎著自行車行至一個(gè)十字路口時(shí)，一輛貨車猶如脫韁的野馬向他咆哮而來(lái)，爸爸重重地摔在地上，在一陣緊急的搶救車轟鳴中被送進(jìn)了醫(yī)院。命保住了，可爸爸卻醫(yī)院失去了兩條腿，成為一個(gè)廢人。母親哭得死去活來(lái)，沉重的打擊使她痛不欲生。突如其來(lái)的事也讓年僅14歲的孩子難以承受，父親是家庭的頂梁柱，如今，這棵頂梁柱倒了，自己和母親可怎么辦??？面對(duì)家庭的突發(fā)變故，親朋好友都來(lái)了，然而，他們除了平穩(wěn)和接濟(jì)之外，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)鼓舞他。14歲孩子的心死了。

美好的家庭是的相同的，而不幸的家庭卻各有各的不同。父親癱瘓?jiān)诖?，母親以淚洗面，兒子在校讀書(shū)，妹妹嗷嗷待哺，這個(gè)家庭如同風(fēng)雨飄搖中的落葉，無(wú)法清靜。僅僅半年后，意外又發(fā)生了。本來(lái)意志如磐的媽媽實(shí)在無(wú)法忍受這種生活，在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，和丈夫單位的包工頭拋棄了家庭，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。這一切，絕不是一個(gè)14歲的孩子所能承受的。那一夜，兒子趴在爸爸懷里，手里握著妹妹的小手，一夜無(wú)眠。

于是，孩子變了，在他的眼里是洪洞縣無(wú)好人，就連世間最宏大的母愛(ài)都是虛假的，自己還能信任誰(shuí)？他在給父親端屎端尿的同時(shí)，還要給妹妹端屎端尿，這一切，無(wú)法令他不轉(zhuǎn)變。

我被這個(gè)故事深深震撼了，當(dāng)我一次又一次擦拭怎么也擦不干的淚水時(shí)，孩子跪倒在我的面前，連聲問(wèn)我，“老師，我該怎么辦”。我把孩子的手抓在自己的手掌中，向他傳遞暖和，眼神中布滿鼓舞，我對(duì)他說(shuō)“你信任老師嗎”，他思索了好大一會(huì)，重重地點(diǎn)了一下頭。

那一天，我始終在冥思苦想，怎么能幫他走出家庭的陰影，這時(shí)，我想起了《不要吝嗇鼓舞他人》中龍飛所說(shuō)過(guò)的話：“鼓舞，對(duì)人是多么重要，會(huì)影響他的一生，甚至能影響到世界。那么就讓我們真誠(chéng)、毫不吝惜、慷慨大方地贊揚(yáng)和鼓舞別人吧，只要對(duì)方有值得贊揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)?！蔽乙幌伦踊砣婚_(kāi)朗。

我在一次班會(huì)上有意支走了孩子，給同學(xué)們講了他的故事，同學(xué)們聽(tīng)了，全都潸然淚下，教室里哭成一片。我在穩(wěn)定了大家的心情后，請(qǐng)大家協(xié)作我，給他以關(guān)心，請(qǐng)大家不要吝嗇贊美的語(yǔ)言。全班同學(xué)都悄悄點(diǎn)頭容許。

我知道，孩子如今缺乏的就是自信，真誠(chéng)的關(guān)心和大家的鼓舞。工作之余，我就會(huì)和班干部一起，來(lái)到這個(gè)同學(xué)家進(jìn)行家訪，問(wèn)寒問(wèn)暖，幫他家料理家務(wù)，更重要的是關(guān)心他重燃生活的士氣。在一個(gè)晚上，我又和他聊起了保爾柯察金的故事和仆人公的苦難童年，使他知道人生都不是一帆風(fēng)順的，與每一次不一樣的是，這次他對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)有了深刻的體會(huì)，還說(shuō)仆人公好樣的。此時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地對(duì)他大加贊揚(yáng)，說(shuō)他在這種重壓下，依舊樂(lè)觀、依舊頑強(qiáng)、依舊孝順、這種生活看法可以戰(zhàn)勝一切。

孩子學(xué)習(xí)原來(lái)就不錯(cuò)，尤其是語(yǔ)文課，作文寫(xiě)得特殊好。一次，我在班上問(wèn)同學(xué)們，誰(shuí)能擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文課代表，全班同學(xué)不約而同、異口同聲地說(shuō)推舉了這個(gè)孩子。孩子哭了，又笑了，然后又哭了。課后，他找到我問(wèn)我，“老師，你說(shuō)我能行嗎？”，我說(shuō)，“你能行，肯定行的，你看同學(xué)們都夸你呢”。孩子堅(jiān)決地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他好像看到了盼望的曙光又在眼前飄動(dòng)，一伸手就可以抓住。如今，在我的鼓舞下，在同學(xué)們發(fā)自肺腑的贊揚(yáng)下，他變了，變得學(xué)習(xí)刻苦，變得樂(lè)于助人，變得歡樂(lè)活潑，人生格局開(kāi)頭了新的演繹。

或許，我們把贊美看得太沉重，但是語(yǔ)言是不需要金錢購(gòu)置的，它就存在于和善人的心里，隱藏在口中，給他人以贊美，以賞識(shí)，就能激發(fā)出無(wú)窮的動(dòng)力，不要吝嗇你的贊美語(yǔ)言，或許，他可以挽救一個(gè)人、轉(zhuǎn)變一個(gè)人。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，身為為人師表的人類靈魂工程師，我們需要的不僅僅是責(zé)任，還有贊美的心態(tài)。

語(yǔ)文老師閱歷溝通發(fā)言稿篇5

同學(xué)們，老師們：

大家早上好！

我是一個(gè)一般的語(yǔ)文老師，今日的這次演講，就從我的本職工作說(shuō)起。

這個(gè)學(xué)期我教高一，開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，高一很多班級(jí)都寫(xiě)了以進(jìn)入一中之后的感想為話題的作文。于是，在作文中我看到了這樣的句子，“一中的宿舍樓遠(yuǎn)遠(yuǎn)一望，如同巴士底監(jiān)獄?！边€有“對(duì)于一中的苦，我已經(jīng)出離生氣了，我將深味這非人間的濃黑的悲涼?！边€有，“嗚呼，我說(shuō)不出話，但以此紀(jì)念我苦難的開(kāi)頭?！币灿型瑢W(xué)這樣寫(xiě)道：“假如，你愛(ài)一個(gè)人，就把他送到一中吧，由于，那里是幻想的天堂；假如，你恨一個(gè)人，也把他送到一中吧，由于那里是苦痛的地獄。”對(duì)此，我不由得感嘆，我們的同學(xué)真是太有才了！

也有同學(xué)寫(xiě)自己入學(xué)成果出來(lái)以后的感受。他考得比他自己想象的不抱負(fù)還要不抱負(fù)。說(shuō)實(shí)話，我看了以后，心情很沉重。假如一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，家長(zhǎng)急，老師急，其實(shí)啊，最苦痛的是這個(gè)同學(xué)本人。由于他能體會(huì)到四周全部人對(duì)他的不滿，能感知四周全部人對(duì)他的絕望，這種精神上的苦楚即使是成年人也很難以承當(dāng)，他們才是真的猛士啊，敢于直面家長(zhǎng)冷漠的表情，敢于正視老師哀怨的眼神。對(duì)這些同學(xué)，哎，傷不起??！

而讓我感到驚訝的是，還有幾個(gè)同學(xué)超越了他的同齡人，文章一開(kāi)篇就把批判的矛頭指向了高考制度。我之所以說(shuō)他們超越了一般同學(xué)，是由于一般而言，我們的同學(xué)要到高二尤其是要到高三才開(kāi)頭詛咒萬(wàn)惡的高考制度。而那幾個(gè)同學(xué)筆鋒之犀利，文筆之老練，如投槍，如匕首，我為之嘆服，對(duì)他們的批判意識(shí)我很是觀賞。這幾個(gè)同學(xué)莫非就是江湖中盛傳已久的犀利哥？

好，今日我們首先就來(lái)談?wù)勎覀兊母呖贾贫?，一個(gè)很尖銳的話題。

的確，高考確實(shí)不是抱負(fù)的制度，它有許多不合理的地方，很值得我們“指教江山，激揚(yáng)文字，”那么，就取消高考吧！會(huì)怎么樣呢？高二高三的同學(xué)不知道你們還記不記得語(yǔ)文課本里莊子的一篇文章，《胠篋》。嗯，我們都知道莊子的代表作是《逍遙游》，而其實(shí)最具有顛覆性的最厲害的是他的《胠篋》這一篇，他推翻了孔孟苦心經(jīng)營(yíng)的仁義道德，修齊治平那一套，他否認(rèn)一切教化和文明，他大喊一聲，我不信任！問(wèn)題是，莊子推翻了一切之后，他有沒(méi)有指出一條主動(dòng)的取而代之的出路呢，沒(méi)有！這也就確定了莊子那汪洋恣肆，儀態(tài)萬(wàn)方的《莊子》一書(shū)無(wú)法超越薄薄的《論語(yǔ)》，我們的主流價(jià)值觀永久是儒家。我們只有在無(wú)路可走的時(shí)候哀痛躲避的時(shí)侯才會(huì)親近莊子。同樣的道理，有沒(méi)有更好的

方法來(lái)取代高考呢？沒(méi)有，至少，以目前的社會(huì)條件，在當(dāng)下的幾十年，我們不得不采納這個(gè)制度?；蛘哒f(shuō)得難聽(tīng)一點(diǎn)，以目前的社會(huì)文明狀況，我們也只配用這個(gè)制度。由于，它相對(duì)公正，假如不采納這個(gè)制度，唯恐在場(chǎng)的大部分同學(xué)連上高校的機(jī)會(huì)也沒(méi)有，中國(guó)的昨天已經(jīng)告知了我們這第一點(diǎn)。所以，拿什么來(lái)挽救你，我的高考？沒(méi)有，臨時(shí)沒(méi)有！如今，面對(duì)高考，我們憤世嫉俗的心是不是要略微平和了那么一點(diǎn)呢？

然后，我們?cè)賮?lái)談?wù)劤钥嗟膯?wèn)題。

還是要回到那次作文，我在我們同學(xué)的作文中同樣也看到了這樣的話，一中，我來(lái)了，這里是我幻想開(kāi)頭的地方，我將以苦為樂(lè)，演繹我精彩的高中生活。為什么在同樣的苦痛面前，有的人感到苦痛是一種美好，有的人卻將苦痛視為災(zāi)難呢？那是由于，假如是自愿自發(fā)的行為，那么他的苦痛由于有了良好的理由而成為美好，反之則是苦難。學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的主要問(wèn)題不是負(fù)擔(dān)的輕重，關(guān)鍵在于我們有沒(méi)有感受到這種負(fù)擔(dān)有意義，一旦有了良好的理由，我們?cè)诔惺軌毫r(shí)看似苦痛，實(shí)則是一種美好的歡樂(lè)。假如，你抵觸高考，視高考為糞土的話，那么，一中的確是熬煎人的地獄。但，只要你給自己的學(xué)習(xí)找到良好的理由，明白個(gè)人的命運(yùn)要由自己負(fù)責(zé)，只有奮斗才能轉(zhuǎn)變你的命運(yùn)；但，只要你深信你如今吃的苦將是你華麗轉(zhuǎn)身的必需；但，只要你明白人生的路還有很長(zhǎng)，只有你拿到高校的入門券你以后才更有可能去改造這個(gè)社會(huì)；那么，吃苦便是一種美好，一種讓人艷羨仰慕傾慕的美好！

而同時(shí)，假如生命中絕無(wú)負(fù)擔(dān)，絕無(wú)苦痛，人將會(huì)有漂泊感，變得無(wú)所事事無(wú)所寄予，那更是一大痛，米蘭·昆德拉的小說(shuō)名為《生命不能承受之輕》，我想，光這個(gè)書(shū)名就值得我們思考。假如，有那么一天，你們不再需要這樣的努力，這樣的辛苦，每個(gè)人都能輕松地進(jìn)入自己抱負(fù)的高校；假如有那么一天，你們不再需要為自己的就業(yè)而奮斗了；假如有那么一天，你們面前不再有任何困難和障礙，全部的人告知你們，你們不需要奮斗了，不需要努力了，那么，還要你們這一代人干什么呢！

同學(xué)們，人生有時(shí)候不得不做一些當(dāng)時(shí)看不到盼望，卻在以后的歲月中能起作用的事情。我們要信任，只要我們足夠努力，足夠勤奮，永不頹廢，永不放棄，那么，造物主對(duì)世事的支配終究會(huì)是水到渠成的，沒(méi)有什么能比在高中三年奮斗一場(chǎng)，吃苦一場(chǎng)更美好的了！跨過(guò)這一道門檻，新的天地就消失在你的眼前，美妙的將來(lái)就在向你招手。如今苦痛一時(shí)，將來(lái)輕輕松松一輩子，如今輕輕松松一時(shí)，將來(lái)苦痛一輩子；正如

冰心所說(shuō)，不是每一道江流都能入海，不流淌的便成了死湖；不是每一粒種子都能長(zhǎng)成大樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼；同樣，不是每一個(gè)同學(xué)都能成為棟梁，不努力奮斗的吃不了苦的只能空留人生的圓滿。

說(shuō)了這么久，我還沒(méi)有告知大家我這篇文章的標(biāo)題，就把這篇文章的標(biāo)題做為一句話送給大家，叫做“由于辛苦，所以美好”，我最友愛(ài)的同學(xué)們，你們肯定要記得，明天永久比昨天更長(zhǎng)期，我們或許由于脆弱放棄過(guò)昨天，但是，我們肯定要為我們的幻想我們的追求而珍惜每一個(gè)今日。讓我們學(xué)會(huì)優(yōu)秀，把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣；讓我們學(xué)會(huì)傲慢，然后用足夠的努力去配得上這種傲慢，讓我們學(xué)會(huì)吃苦，那些我們?cè)?jīng)吃過(guò)的苦將成為我們青春華年里最美的風(fēng)景！

語(yǔ)文老師閱歷溝通發(fā)言稿篇6

各位家長(zhǎng)：

大家好！感謝大家在百忙之中來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)。我是本班新任語(yǔ)文老師。作為老師，我盼望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)來(lái)加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使老師和家長(zhǎng)之間多一次溝通的機(jī)會(huì)，讓大家對(duì)我們的工作有更進(jìn)一步的了解，也讓我們共同來(lái)關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)校，關(guān)注孩子。下面，我把作為語(yǔ)文老師教學(xué)的一些想法做法和各位家長(zhǎng)溝通一下。

1、能規(guī)范、端正、干凈地書(shū)寫(xiě)漢字，是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)力量的基礎(chǔ)，喜愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備嫻熟的寫(xiě)字技能，是現(xiàn)代中國(guó)公民的基本素養(yǎng)。當(dāng)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)一次比一次好，他對(duì)漢字的美麗的體會(huì)就會(huì)漸漸加深.。我盼望各位家長(zhǎng)平常多留意一下同學(xué)的書(shū)寫(xiě)。凡是養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的同學(xué)，他的成果往往都差不了，其實(shí)養(yǎng)成仔細(xì)的習(xí)慣，他做任何事情都很仔細(xì)，他會(huì)終身受益。

2、注意培育同學(xué)的課外閱讀力量。課外學(xué)問(wèn)是豐富的，我們要將同學(xué)的視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。鼓舞他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網(wǎng)讀，多讀書(shū)，讀好書(shū)，通過(guò)這些活動(dòng)同學(xué)們會(huì)大大提高讀書(shū)的愛(ài)好，閱讀力量也會(huì)有較大的提高。

3、放下手頭的工作，只需要半個(gè)小時(shí)，你就能做一個(gè)盡責(zé)的父母。每天黃昏抽些時(shí)間，給孩子檢查一下作業(yè)，孩子寫(xiě)的仔細(xì)嗎？寫(xiě)的對(duì)嗎？信任這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺(jué)性。

4、親近一下孩子，不要覺(jué)得在你眼皮底下，他始終很聽(tīng)話，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學(xué)習(xí)上的狀況。

5、多與學(xué)校老師溝通，有什么狀況也準(zhǔn)時(shí)向老師反映，這樣家校協(xié)作也能教育好孩子。

6、關(guān)注孩子的背課文狀況，一些優(yōu)秀的文章，詞句都是這樣積累下來(lái)的，有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫(xiě)作文，其實(shí)就是看書(shū)少、背書(shū)少的緣由。

7、每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)表。

8、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這不是學(xué)校老師一方面的問(wèn)題，而是我們家校共同要做的事。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“一切為了孩子”“為了孩子的將來(lái)”。我再一次感謝大家的到來(lái)，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持。

語(yǔ)文老師閱歷溝通發(fā)言稿篇7

各位老師：

今日我只想用樸實(shí)的語(yǔ)言，表達(dá)一個(gè)平凡的學(xué)校語(yǔ)文老師的心聲。

清晰地記得那是一次伴侶聚會(huì)時(shí)的情景。席間，伴侶的伴侶談起教育孩子的話題，自然，我也加入進(jìn)來(lái)。他見(jiàn)我說(shuō)的有道理，便和我聊起來(lái)了。伴侶告知他，我是宿豫中學(xué)老師。他更熱乎了，立刻舉杯和我頻頻交盞。他說(shuō)，宿豫中學(xué)這幾年進(jìn)展很快，在老百姓心中的地位越來(lái)越高。我聽(tīng)著聽(tīng)著，不禁沾沾自喜，為自己是這個(gè)他家庭而傲慢。他又說(shuō)自己孩子今年才去上高一，盼望我能多多照看。當(dāng)我告知他我是教學(xué)校的。他馬上換上了一張臉，只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了一聲“哦”，就與別人侃起來(lái)了，把我冷落一邊。我能從他那冷淡的看法、絕望鄙視的神情中讀懂：一個(gè)男老師，教學(xué)校語(yǔ)文，不行思議。我不管他咋看，我總覺(jué)得：我美好，我是學(xué)校語(yǔ)文老師！

回首剛畢業(yè)到學(xué)校報(bào)到時(shí)，我跟校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明狀況，在全部科目中，我最不喜愛(ài)語(yǔ)文，除了語(yǔ)文，您任憑支配什么學(xué)科，不管支配多少節(jié)，我都毫無(wú)怨言。校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校就缺語(yǔ)文老師，將就帶一年吧，明年肯定調(diào)整。就這一將就、一等待，就是十五個(gè)年頭。如今想想，慶幸當(dāng)時(shí)缺語(yǔ)文老師，幸虧教學(xué)校語(yǔ)文。否則，我怎能感到美好呢？為什么這么說(shuō)？咱們不是很清貧嗎？不是沒(méi)有機(jī)會(huì)旅游嗎？我們可以在書(shū)中游玩??！你看，西沙群島多么富裕，東方之珠多么秀麗，五彩池多么奇妙，黃果樹(shù)的瀑布多么壯麗，鼎湖山的泉聲多么奇妙……這都是讀學(xué)校語(yǔ)文課本看到的。特殊是課本中給人許多啟迪：當(dāng)你遇到困難、挫折時(shí)，《爺爺?shù)奶J笛》告知你“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不牢固”；當(dāng)你徘徊不前時(shí)，《最大的麥穗》中提示你“人的一生仿佛也在麥地里行走，把眼前的一穗拿在手里，那才是實(shí)實(shí)在在的”；當(dāng)你一蹶不振時(shí)，談遷的精神鼓舞你，“只要有厄運(yùn)打不垮的信念，盼望之光就會(huì)驅(qū)散無(wú)望之云”；當(dāng)你缺乏意志時(shí)，滴水穿石就會(huì)啟示你，“只要我們目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就肯定能實(shí)現(xiàn)美妙的抱負(fù)”……全部的一切，都是學(xué)校語(yǔ)文給的。所以，我美好，我是學(xué)校語(yǔ)文老師。

由于我是學(xué)校語(yǔ)文老師，我必需與書(shū)作友。為了激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，我必需讀更多的作文。于是，我的思想不斷得到更新，思維不斷敏銳，視野不斷開(kāi)闊，追求不斷清爽，語(yǔ)言不斷充實(shí)，口才不斷提高。我為此感到美好。我如今真的很難想象，當(dāng)時(shí)假如不是學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不是教語(yǔ)文，我會(huì)說(shuō)話嗎？我能寫(xiě)出一篇象樣的作文嗎？

我們的美好和其他人的美好不一般。老師的美好不是穿名牌服裝，不是住豪華住宅，不是坐高級(jí)轎車，而在于同學(xué)的成果與進(jìn)步。每當(dāng)孩子們那一聲聲甜蜜的“老師好”聲音響起，我美好；每當(dāng)老師節(jié)收到孩子們送上的一張張賀卡，我美好；每當(dāng)教過(guò)的同學(xué)還能記得在老師節(jié)或其他節(jié)日來(lái)探望時(shí)，我美好。聽(tīng)著稚嫩的童音，感受著一顆顆童心，我在心底悄悄地宣誓，我這一生啊，不為別的，就為這些天真無(wú)邪的孩子，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，不求涌泉相報(bào)，但求今生無(wú)悔！

感謝教書(shū)，感謝教語(yǔ)文。我美好，由于我是學(xué)校語(yǔ)文老師！

語(yǔ)文老師閱歷溝通發(fā)言稿篇8

各位家長(zhǎng)：

大家好！

由于孩子的緣分，今日我們?cè)俅巫哌M(jìn)美好里，相聚在三班級(jí)二班的教室。首先，請(qǐng)?jiān)试S我向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示強(qiáng)烈的歡迎和誠(chéng)心的感謝。今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)懷和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相溝通一下我們班的同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到同學(xué)的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了同學(xué)”。這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我盼望也堅(jiān)信，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！

伴侶們，子女是父母最大的財(cái)寶，教育好孩子就等于擁有了將來(lái)。如今，是經(jīng)濟(jì)信息社會(huì)，終身學(xué)習(xí)社會(huì)，

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人的進(jìn)展很重要。假如孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他將一輩子享受不盡它的利息，讓他的人生資本不斷增值。那么家長(zhǎng)如何養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？這就是今日我和大家要溝通的主題。我將從五個(gè)方面和大家一同探討：

一、簡(jiǎn)潔分析這次期中考試狀況；

二、針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣談?wù)勍瑢W(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的狀況；

三、為什么要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育；四、應(yīng)當(dāng)培育同學(xué)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；五、給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)溫馨的建議。

一、簡(jiǎn)潔分析這次期中考試狀況。

這次考試試卷題型多樣，內(nèi)容豐富，著重考察同學(xué)基本學(xué)問(wèn)和基本力量。由于考試前特別緣由，沒(méi)有進(jìn)行復(fù)習(xí)，我改的也相對(duì)比較嚴(yán)峻。但大部分同學(xué)考得比較抱負(fù)：參考人數(shù)43人，102分以上有17人，90到102分有12人，72到90分的有8人，72分以下有6人，優(yōu)秀率近40%，平均分94。5分?！卜治銎骄值偷木売伞场膊钌唷?/p>

二、針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣談?wù)勍瑢W(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的狀況。

〔一〕、典型事例：

1、潘菲、余繼國(guó)、程子倩、薛超、劉穎、李宇達(dá)、呂雅靜、朱欣悅、嵇芬藝、孫夢(mèng)雅、王燕、郭凡、楊濤、徐書(shū)恒、鄭雨涵、趙艷、李鑫雨、黃詩(shī)媛等同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，而且特別仔細(xì)，學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，對(duì)自己要求嚴(yán)格，留意自己良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，總體語(yǔ)文素養(yǎng)也很好。

2、成果有大幅度進(jìn)步的同學(xué)有：劉佳慧、丁慧、張競(jìng)月、姚炎懷、王曦、高景行、王佳麗、李小云、周宇航、高齊瑞、孔雪如、禹雪強(qiáng)等；

3、課堂發(fā)言特別主動(dòng)的孩子有：王恩彥、李小云、馮隆杰、高遠(yuǎn)、曹鏵藝、周宇航等；

4、成果有肯定進(jìn)步的同學(xué)有：徐鑫、高得炎、向育康、嵇偉政、馮新堯、徐州、馮艷、馮隆潤(rùn)等同學(xué)，雖然他們的進(jìn)步不是特別鮮亮，但相對(duì)來(lái)說(shuō)還是有肯定提高的。

〔二〕、存在缺乏。

1、王恩彥、馮隆杰、嵇偉政、高得焱、徐州、向育康等幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，但不能主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，特殊在作業(yè)上馬虎、拖拉，課堂作業(yè)不能按時(shí)仔細(xì)，星期天作

業(yè)更是很少幾次完成?？v然老師成天盯著他們要，他們也不焦急。有時(shí)雖然做，但正確率太差，幾乎沒(méi)有對(duì)的，為完成作業(yè)而作業(yè)。上課時(shí)他們還會(huì)“開(kāi)小差”，寫(xiě)字也不太仔細(xì)，因此成果上升很慢，甚至原地踏步和倒退。

2、馮隆潤(rùn)、王曦、周宇航、李小云、馮新堯、高遠(yuǎn)、高景行等同學(xué)書(shū)寫(xiě)水平較差，許多字老師無(wú)法分辨，做作業(yè)的看法不夠端正！

3、不少同學(xué)心思不放在學(xué)習(xí)上！有時(shí)老師讓他們把答案抄一下，他們都抄的是錯(cuò)的！找他們訂正，還是錯(cuò)的！老師一天到晚盯著他們要作業(yè)，他們也不焦急！

4、總體基礎(chǔ)、理解力量相對(duì)較差！學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主動(dòng)性較差！沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特殊教室沒(méi)有老師時(shí)，同學(xué)自覺(jué)做作業(yè)和讀書(shū)的人很少很少！因此總體成果上升的也比較慢！我也為此大傷腦筋。

三、為什么要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

有名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。學(xué)校生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才會(huì)把精力集中在學(xué)習(xí)活動(dòng)的最重要方面，提高學(xué)習(xí)效果，也有利于同學(xué)健康的發(fā)育成長(zhǎng)。反之，壞習(xí)

慣不僅降低學(xué)習(xí)效果，而且有損于身心健康。學(xué)校是兒童形成各種習(xí)慣的最正確時(shí)期，在這一階段重視培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，在肯定程度上還影響其力量、性格的進(jìn)展。學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有直接的影響，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)同學(xué)取得較好學(xué)習(xí)成果的重要因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，同學(xué)將受用終生，而良好習(xí)慣要從小培育，從如今抓起。不良習(xí)慣一旦形成再訂正，那將是件很困難的事情。而在我們班，有超過(guò)一半的人已經(jīng)形成了不少壞習(xí)慣！這就要老師和家長(zhǎng)相互協(xié)作，共同訂正！

最終我借用拿破侖的一句名言來(lái)結(jié)束我們今日的溝通活動(dòng)：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。事實(shí)說(shuō)明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣轉(zhuǎn)變?nèi)说囊簧?/p>

語(yǔ)文老師閱歷溝通發(fā)言稿篇9

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好。我是初三級(jí)的一名語(yǔ)文老師，能教到你們的孩子，那是我的榮幸，由于你們的孩子多數(shù)都特別努力，聽(tīng)話，也勤奮。尤其是淡玉亭.李思維.張欣雨.王文樂(lè).王倩.李亞.邢一曼，楊幸子湯留濤.孫浩翔.趙玉潔等同學(xué)。但是有些男生喜愛(ài)一窩蜂地起哄，歪曲老師授課意思，上一節(jié)課經(jīng)常要停下講紀(jì)律，作業(yè)經(jīng)常無(wú)法按時(shí)完成。

上課是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果好壞最關(guān)鍵的。同學(xué)學(xué)問(wèn)的獲得主要是上課，假如上課不仔細(xì)聽(tīng)講，那么課后是難以彌補(bǔ)的?？梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。所以，我特殊強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課要有質(zhì)量。

課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外?！边@不是說(shuō)課內(nèi)不重要，而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的力量。課外閱讀不僅可以提高同學(xué)的閱讀理解水平，還能夠豐富學(xué)問(wèn)，如今的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師，家長(zhǎng)說(shuō)的一些道理，他們可能覺(jué)得有些煩，但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書(shū)就認(rèn)為是在看閑書(shū)，就進(jìn)行制止，而應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子在看什么書(shū)，假如是有益的書(shū)還要鼓舞他看，還要給孩子多買一些好書(shū)。

背誦同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟?！睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累，同學(xué)就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言，就寫(xiě)不出好的作文。因此，我們要催促孩子多背一些美麗的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。

俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”，我們要信任，只要付出，就肯定會(huì)有收獲。

我們老師和你們家長(zhǎng)有一個(gè)共同的愿望，盼望孩子盡量能學(xué)得好些。作為家長(zhǎng)，怎樣在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面關(guān)心孩子提高。我想提出以下幾點(diǎn)建議供大家參考：

第一，讓同學(xué)從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)頭學(xué)好語(yǔ)文。我盼望我們的家長(zhǎng)有空可以常?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)覺(jué)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子溝通一下，讓孩子仔細(xì)寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)?！白秩缙淙恕本氉忠材苣ゾ氁粋€(gè)人的意志。

其次，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握狀況。這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)主要包括：字詞，成語(yǔ)，要背誦積累的課文。這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)要靠孩子花功夫去把握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就由于男孩子貪玩，不愿花功夫去把握這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。我們班有許多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，或許各位家長(zhǎng)在你們孩子的語(yǔ)文單元測(cè)試卷上也發(fā)覺(jué)了這個(gè)問(wèn)題

第三，關(guān)心孩子提高閱讀和寫(xiě)作水平。關(guān)于閱讀水平的提高，我認(rèn)為可以找一些閱讀題多做，然后比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案。認(rèn)真分析你錯(cuò)了的地方，久而久之，也能總結(jié)答題的規(guī)律，舉一反三，他們的閱讀水平確定會(huì)有所提高的。

第四，關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的，需要一個(gè)過(guò)程，要使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。(一)是可以幫孩子買些課外書(shū)看看，可以是優(yōu)秀作文書(shū)，此外，家長(zhǎng)也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。而且在家閱讀時(shí)，最好家長(zhǎng)能和孩子一起閱讀。其實(shí)，我們不妨降低自己的身份，提高孩子的身份，變成公平的溝通與協(xié)商，接受并敬重孩子的成長(zhǎng)。因此，我鼓舞家長(zhǎng)和孩子共同去閱讀，把玩電腦、看電視的時(shí)間變成讀書(shū)時(shí)間，親子閱讀中溝通讀書(shū)感受，必定會(huì)催促孩子讀書(shū)的主動(dòng)性，而且融洽了母子(女)、父子(女)的關(guān)系。每周一次，甚至兩周一次，堅(jiān)持下來(lái)，我信任必定會(huì)有所得。

(二)是可以常常和孩子進(jìn)行溝通，跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理，孩子要寫(xiě)好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外，你也可以想方法讓孩子的經(jīng)受豐富一些，生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫(xiě)。

總之，我盼望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況，要信任自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好，并以我的建議為參考，針對(duì)孩子的不憐憫況多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。讓我們共同努力，讓你的孩子能夠成為一個(gè)合格的、優(yōu)秀的同學(xué)。

感謝大家!

語(yǔ)文老師閱歷溝通發(fā)言稿篇10

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好!

我是初三五班班主任兼xx班九二班語(yǔ)文老師——蔡x，首先由我來(lái)介紹一下出席這次家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師張x校長(zhǎng)：大家歡迎!

首先，讓我代表我們班的九位文化課老師，代表五十六位同學(xué)，向在百忙之中抽出時(shí)間不辭辛苦來(lái)參與我校我班家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)表示最誠(chéng)心的感謝!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與同學(xué)之間的聯(lián)系，溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做好人讀好書(shū)。歡迎你們一起來(lái)商量孩子的教育、學(xué)習(xí)問(wèn)題。我信任，我們的這次家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利!這是第一次和各位家長(zhǎng)相見(jiàn)于天保中學(xué)這個(gè)溫馨的家園，這有熟識(shí)的老伴侶，也有新面孔。各位家長(zhǎng)今日來(lái)到天中,更多的是一種期盼:我們的孩子在學(xué)校三年了，盼望通過(guò)今日的家長(zhǎng)會(huì)，了解自己孩子在學(xué)習(xí)方面的狀況。

各位家長(zhǎng)，你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)心，對(duì)學(xué)校工作的極大支持，冒著冷風(fēng)寒雨來(lái)參與我們組織召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我謹(jǐn)代表九(5)班的全體師生對(duì)你們表示最強(qiáng)烈的歡迎和最誠(chéng)心的感謝!在此讓我們以強(qiáng)烈的掌聲歡迎我們的家長(zhǎng)。你們的到來(lái)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是美好，是驕傲，是傲慢;對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，是支持，是理解，是欣慰;這是大家對(duì)初三的重視。初三是面臨畢業(yè)升學(xué)、擇業(yè)的兩難選擇的壓力，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生猛烈改變的時(shí)期，更是一個(gè)危急的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。對(duì)此說(shuō)句實(shí)在話，要把孩子教育好，僅僅依靠學(xué)校的力氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作對(duì)教育好孩子起著舉足輕重的作用，因此我們的工作需要社會(huì)和家庭的協(xié)作。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便我們老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到同學(xué)的教育管理中來(lái)?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱送瑢W(xué)的成長(zhǎng)”。這是我們共同的，也是最根本動(dòng)身點(diǎn)。我盼望也信任，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利!

今日的會(huì)議有七項(xiàng)議程：一、班級(jí)基本狀況介紹;二、月考考試狀況匯報(bào);三、盼望和建議：四、、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。

一、班級(jí)基本狀況：

我班班訓(xùn)為：志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地。我班口號(hào)為：勤奮將換來(lái)中考后的微笑!

(一)同學(xué)狀況：本班同學(xué)56人，其中男生25人，女生31人。其中住宿男生24人，女生30人，住家男生1人，女生1人。

我們班學(xué)習(xí)主動(dòng)性高(會(huì)學(xué)習(xí)，講究方法，不偏科)、學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的有燕明麗，趙杰，尹思雨，張小月，趙倩，謝宇杰，鄭可可，周寶佳，謝磊，吳佩旋，鄧夢(mèng)茜，胡靜，李煜等;有組織和管理才能的有燕明麗，吳佩旋，王艇等，關(guān)懷集體，喜愛(ài)體育有：文楚杰，李雅麗，庹興輝等;學(xué)習(xí)踏實(shí)、老實(shí)守信有燕明麗，趙杰，尹思雨，黃森林，佘晶宇，張?jiān)娔?，王宇，何雨虹等，勞?dòng)主動(dòng)、做事仔細(xì)的有汪漢聰，胡夢(mèng)琴，石穎，施雪婷，劉玉螢，等。

(二)老師狀況：數(shù)學(xué)——許x主任;英語(yǔ)——張x老師;物理——張x主任;化學(xué)——譚x老師;政治——蔡x校長(zhǎng);地理——張為林校長(zhǎng);生物——趙成忠老師。

當(dāng)然，我們也應(yīng)當(dāng)看到，每一名同學(xué)成果進(jìn)步，除了同學(xué)們自身的勤奮外，也離不開(kāi)老師們付出的滿腔熱忱的愛(ài)，老師們付出的汗水和心血只有自己知道。我們的每一位任課老師，可以說(shuō)是將全部心血都花到了同學(xué)身上。他們不光課堂教學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，還不知犧牲了多少休息時(shí)間給同學(xué)們補(bǔ)課，為同學(xué)們輔導(dǎo)，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的主動(dòng)主動(dòng)同學(xué)供應(yīng)關(guān)心。我們的老師中，帶病堅(jiān)持上課、廢寢忘食工作的例子更是舉不勝舉!作為班主任老師，我可以以我個(gè)人的名義向你們確定地說(shuō)：我們是將你們的子女當(dāng)作我們自己的孩子，甚至比自己的孩子還重要來(lái)教育來(lái)培育的。這也是你們應(yīng)當(dāng)理解我們并全力協(xié)作我們、支持我們工作的一個(gè)充分的理由!

(三)班委會(huì)組成：班長(zhǎng)——燕x，尹x學(xué)習(xí)委員——趙x語(yǔ)文科代表——張x數(shù)學(xué)科代表——李x英語(yǔ)科代表——趙x物理科代表——鄭x化學(xué)科代表——謝x政治科代表——周x歷史科代表——吳x地理科代表——黃x生物科代表——鄧x勞動(dòng)委員——王x體育委員——文x生活委員——汪x

(四)班級(jí)管理及成效

初三是畢業(yè)班，畢業(yè)班工作的重要性想必各位家長(zhǎng)都非常清晰。初三這一學(xué)年，是非常關(guān)鍵的一學(xué)年，也是非常緊急的一學(xué)年。既是對(duì)學(xué)校階段的一個(gè)總結(jié)，又是為高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，學(xué)校、老師、同學(xué)和家長(zhǎng)，都非常關(guān)注畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。特殊是我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)，都盼望你家的孩子能進(jìn)入一個(gè)抱負(fù)的滿足的高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)。

我校歷來(lái)就非常重視畢業(yè)班教育教學(xué)工作。學(xué)校在老師配備上，支配了具有豐富畢業(yè)班教學(xué)、管理閱歷的骨干老師承當(dāng)學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)工作。我們每天早晨6點(diǎn)多鐘老師就來(lái)班里輔導(dǎo)，晚上將近10點(diǎn)鐘我們的老師還在輔導(dǎo)、還在檢查晚就寢。在學(xué)校各方面條件比較艱苦的狀況下，我們?nèi)w老師勇于奉獻(xiàn)，奮力拼搏，上一年學(xué)校畢業(yè)會(huì)考中，我校仍舊取得了較好的成果。

班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位，也是同學(xué)成長(zhǎng)成才最直接的環(huán)境。我們緊密協(xié)作學(xué)校的中心工作，大膽探究，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化同學(xué)的自想法識(shí)和老師的服務(wù)意識(shí)，盡心培育良好的班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。以便實(shí)現(xiàn)同學(xué)成人成才的雙基目標(biāo)。為此在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中，我能主動(dòng)參加，陪伴同學(xué)身邊，不僅盡到了做老師的責(zé)任，也盡到了一個(gè)做兄長(zhǎng)的責(zé)任。在上兩周進(jìn)行的全校運(yùn)動(dòng)會(huì)初三級(jí)同學(xué)競(jìng)賽上我們班取得了優(yōu)異的成果——團(tuán)體總分第一名的好成果，其中，文楚x，任x，吳x，燕x等同學(xué)立下了汗馬功勞。在平常學(xué)校的勞動(dòng)中我班同學(xué)也能任勞任怨杰出的完成任務(wù)，表達(dá)出了每一位同學(xué)特有的吃苦精神，還有紀(jì)律、學(xué)習(xí)氣氛較好等，以上都是我作為本班班主任藏在心里的傲慢。今日我把這一分傲慢說(shuō)出來(lái)，送給各位家長(zhǎng)、送給我專心愛(ài)著的同學(xué)，你們做的很好!

二、月考考試狀況匯報(bào)

一個(gè)多月以來(lái)，總體狀況我們還是比較滿足的，目前我們班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚，比學(xué)趕幫在我們班蔚然成風(fēng)，這次月考考成果總評(píng)位居班級(jí)前列，其中個(gè)別科目名列全級(jí)第一。大家都知道水漲船高的道理，健康向上的優(yōu)秀集體永久是個(gè)人成長(zhǎng)的力氣源泉。大多數(shù)同學(xué)，表現(xiàn)的很團(tuán)結(jié)、勤奮、守紀(jì)律、好學(xué)。本次考試本次考試是對(duì)同學(xué)前半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)狀況的檢測(cè)，其中涌現(xiàn)出了一部分成果優(yōu)異的同學(xué)，例如五個(gè)班中燕x，趙x，尹x，位于全班級(jí)第一，九，十名

較上次進(jìn)步較快者有王宇，文x，雷x，王x等同學(xué)。但考試也反映了一些問(wèn)題，其中最突出的問(wèn)題就是個(gè)別同學(xué)胸?zé)o大志、厭學(xué)、人在教室心在外，上課睡覺(jué)、講話，不交作業(yè)，不聽(tīng)老師的教育，如今存在比較多的問(wèn)題是：

(1)多數(shù)同學(xué)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，你追我趕，但個(gè)別同學(xué)自信念嚴(yán)峻缺乏，仍無(wú)動(dòng)于衷，不思進(jìn)取，沒(méi)從根本上熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。

(2)學(xué)習(xí)上有的同學(xué)學(xué)習(xí)不主動(dòng)，盲目，靠老師管，不主動(dòng)回答下列問(wèn)題，不懂不問(wèn)，不按時(shí)完成作業(yè)，成果較差等。

(3)少數(shù)同學(xué)雖守紀(jì)律，但由于學(xué)習(xí)不刻苦、基礎(chǔ)差或沒(méi)有把握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成果較差。

(4)書(shū)寫(xiě)潦草，屢教不改，這大家從手中的試卷就可以看得出。

(5)個(gè)別同學(xué)的責(zé)任心有所下降，進(jìn)取心也不如過(guò)去。對(duì)于老師布置的工作不仔細(xì)對(duì)待，例如在宿舍、教室值日敷衍了事，或根本不做。

(6)對(duì)待老師的批判教育顯得不耐煩，甚至有一兩個(gè)同學(xué)在公開(kāi)場(chǎng)合頂撞老師。

對(duì)于以上問(wèn)題，盼望引起各家長(zhǎng)重視，并給以大力支持。盼望家長(zhǎng)協(xié)作教育。

三、下面有請(qǐng)包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)張為林校長(zhǎng)為我們作指導(dǎo)性講話，大家歡迎。

四、盼望和建議：

學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)同學(xué)的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)同學(xué)身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特別的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在力量是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是全都的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的緣由，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的協(xié)作上。有這樣一個(gè)比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永久離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相協(xié)作，再好的老師、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必需在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

1.強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。

將來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明公平競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備肯定的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備和力量，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的苦惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行連續(xù)加工的，從家庭，學(xué)前班，學(xué)校到學(xué)校，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的協(xié)作，如果沒(méi)有良好、正確合理的家庭教育協(xié)作，再好的師資和學(xué)校都不行能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)老師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果好，而有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果差一些呢?其中關(guān)鍵在于家庭教育。

往往一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源與家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要常常了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)校表現(xiàn)狀況，和同學(xué)共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)特別用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。有的家長(zhǎng)總是說(shuō)，工作太忙。我說(shuō)，家長(zhǎng)在忙，又是為了什么?如今有很多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢個(gè)房子，為孩子攢個(gè)媳婦，那你有沒(méi)有想過(guò)用你如今的精力去為孩子攢個(gè)高素養(yǎng)，攢個(gè)孩子將來(lái)吃飯的飯碗。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”一個(gè)人材的培育沒(méi)有幾十年的細(xì)心培育是成不了人材的，靠朝夕之功是培育不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培育不好孩子的。

2.要把教育孩子如何做人放在第一位。

同學(xué)在學(xué)校接受教育有兩個(gè)基本的任務(wù)，一是學(xué)會(huì)做人，二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！耙龊檬?，首先要做好人”已經(jīng)成為社會(huì)的一種共識(shí)。而會(huì)不會(huì)做人跟家庭的教育有親密的關(guān)系。當(dāng)前我們的極個(gè)別初三同學(xué)中，有打架斗毆、上課不遵守紀(jì)律以及不敬重老師等不良行為，對(duì)此，學(xué)校一方面加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的教育，另一方面也依據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)極個(gè)別屢教不改的同學(xué)進(jìn)行必要的處分，以保證極大多數(shù)同學(xué)和家長(zhǎng)的利益，盼望各位家長(zhǎng)能夠理解。

3多關(guān)懷子女的學(xué)習(xí)和生活。同子女多一些溝通、溝通，準(zhǔn)時(shí)了解他們的心理動(dòng)向，而不是一味的打罵、威逼。要讓孩子感到你們的關(guān)懷是發(fā)自內(nèi)心的，你們的要求是合情合理的，對(duì)他們是理解敬重的。對(duì)同學(xué)不光是管管吃飽穿暖，還應(yīng)關(guān)懷他們的課余活動(dòng)是否健康，結(jié)交的伴侶是否正派。讓孩子參與健康有益的活動(dòng)，拒絕不正值的嬉戲與活動(dòng)(例如在校玩手機(jī)、聽(tīng)mp3、校外沉迷于談天嬉戲)。

4.合理支配好課余學(xué)習(xí)。進(jìn)入初三了，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，同學(xué)在家期間，要加強(qiáng)對(duì)他們的管理，要讓他們?cè)诩易鲎鳂I(yè)或復(fù)習(xí)，不要隨便到外面玩耍、長(zhǎng)時(shí)間看電視，影響學(xué)習(xí)。比方排一個(gè)作息和學(xué)習(xí)時(shí)間表，嚴(yán)格執(zhí)行，形成規(guī)律。

5.多與學(xué)校、老師聯(lián)系。要常常向班主任和任課老師了解孩子的在校狀況，向老師反映同學(xué)在家的表現(xiàn)，以到達(dá)互相了解，共同協(xié)作，共同教育的目的。

6.要協(xié)作老師的工作，支持學(xué)校的確定。首先，大家要信任我們的老師，他們有力量教好你們的子女!我們所做的一切，其動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)肯定和你們是全都的，都是為了教育好你們的孩子，也是為了我們的'同學(xué)。我們不行能，也絕不會(huì)有意來(lái)犯難同學(xué)，刁難家長(zhǎng)。然而，有時(shí)候我們的工作得不到個(gè)別家長(zhǎng)的理解與支持。如我們的老師有時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)到校，有的家長(zhǎng)不理解。

七、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。

同學(xué)成果的進(jìn)步，力量的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)懷和教育。歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校溝通狀況，指導(dǎo)工作!也歡迎家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)了解孩子狀況!我盼望廣闊家長(zhǎng)信任我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，互相協(xié)作，力爭(zhēng)把本屆畢業(yè)班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的進(jìn)展，為升入抱負(fù)的學(xué)校和步入勝利的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中考一每天在靠近我們。一切為了同學(xué)，為了同學(xué)一切，為了一切同學(xué)，這是我們老師的回答!輕松和諧的家庭氣氛能夠緩和子女的緊急心情，克服恐驚心理，增添信念，這個(gè)是每位家長(zhǎng)要做好的!溝通無(wú)極限，不要用物質(zhì)來(lái)取代精神的溝通與溝通。清靜地傾聽(tīng)，不要隨便地批判指責(zé);加強(qiáng)與老師的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反映孩子的異樣動(dòng)態(tài)，這也是家長(zhǎng)們要做好的啊!各位家長(zhǎng)，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是全都的，我堅(jiān)信在家長(zhǎng)、老師、同學(xué)三方面的共同努力下，肯定能實(shí)現(xiàn)我們共同的目標(biāo)，讓我們拭目以待。

最終，在這里我謹(jǐn)代表xx班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順當(dāng)，家庭美好，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)盼望的方向進(jìn)展，愿我們的同學(xué)蓬勃向上，全面進(jìn)展，人人都能成“龍”成“鳳”。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝!如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。感謝大家!

語(yǔ)文老師閱歷溝通發(fā)言稿篇11

各位家長(zhǎng)：

你們好!

首先歡迎你們從百忙中抽出時(shí)間來(lái)到學(xué)校參與我們班的同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)!我是初三一班和二班的語(yǔ)文老師，今日，您帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)心，對(duì)學(xué)校工作的極大支持，大家在百忙之中來(lái)參與我們組織的家長(zhǎng)會(huì)，這是對(duì)我們工作莫大的理解與支持!

中考立刻就要來(lái)臨，此時(shí)我們的心和孩子的心都緊緊的聯(lián)系在一起，雖然不是我們上戰(zhàn)場(chǎng)，但我覺(jué)得我們?cè)谧拿恳晃患议L(zhǎng)肯定比孩子更加緊急，更加坐立擔(dān)心。我們作為老師更是如此。那么，作文孩子的培育者，我們應(yīng)當(dāng)如何抓住剩下這僅僅四十幾天的珍貴時(shí)間，在有限的時(shí)間里最大限的挖掘同學(xué)的潛力呢?下面我主要從這次期中考試狀況分析一下，下一階段我們語(yǔ)文學(xué)科努力的方向。

一、期中考試狀況分析

這次期中考試，從語(yǔ)文學(xué)科來(lái)看，總體狀況還是比較不錯(cuò)的。初三四個(gè)班共有同學(xué)117名，語(yǔ)文成果的及格率和優(yōu)生率分別是71%和18%。特殊是安陽(yáng)，趙帥，楊祿、皮艷斌、王麗娟、李美靜、曹天浩等同學(xué)都取得了100多分的好成果。其他同學(xué)的成果也都有不同程度的進(jìn)步。在這里我要特殊的提一下，那就是在本次考試中，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的作文。尤其是一班的祁銀鴿、皮艷斌、陶躍齊等同學(xué)，二班的安陽(yáng)、王娜、張庭愷等同學(xué)，都以細(xì)膩的筆觸，寫(xiě)出了成長(zhǎng)中的歡樂(lè)與苦惱，內(nèi)容豐富，情感真摯，博得了閱卷老師的垂愛(ài)與贊揚(yáng)。這是我覺(jué)得最欣慰的一點(diǎn)。通過(guò)這次考試我看到了我們兩個(gè)班的盼望，我覺(jué)得，我們的孩子潛力真的是無(wú)限的，他們的努力都得到了應(yīng)有的回報(bào)。

二、今后努力的方向

對(duì)于語(yǔ)文，我們主要要從三個(gè)方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行力量的培育。

一、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分二、閱讀部分三、作文部分

其中閱讀部分又分為文言文閱讀、說(shuō)明文、談?wù)撐?、記敘文三個(gè)方面

三今后需要大家協(xié)作的方面

1、關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)

隨著學(xué)校作業(yè)量的增加，同學(xué)的書(shū)寫(xiě)水平呈整體下降趨勢(shì)，而且書(shū)寫(xiě)如今已經(jīng)影響了孩子的語(yǔ)文成果，尤其作文的書(shū)寫(xiě)。中考如今都是進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，對(duì)書(shū)寫(xiě)的要求也就更高了。因此，我們還要共同關(guān)懷孩子的書(shū)寫(xiě)，適當(dāng)?shù)目纯醋仲N，留意字帖的運(yùn)用，并能練練字。

2、關(guān)于寫(xiě)作。

我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，不讀書(shū)是不行能寫(xiě)出好文章的。所以家長(zhǎng)們看到好的文章，也可以要求孩子們最好能背誦。我想只要堅(jiān)持閱讀，寫(xiě)作也就不成問(wèn)題了。閱讀中的深厚積累會(huì)成為寫(xiě)作用之不竭的源泉。除此之外，留意觀看生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是關(guān)心我們孩子寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的看法，精益求精。同時(shí)有時(shí)間多帶孩子們出去走走，開(kāi)開(kāi)眼界，眼界開(kāi)闊了，寫(xiě)作題材有了，當(dāng)然寫(xiě)出好文章也不難了。還可以和孩子們一起看看一些影片，共同探討一下，并把一些感受寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)不定就是一篇很好的影評(píng)了。有寫(xiě)作愛(ài)好的家長(zhǎng)，也可以和孩子們一起寫(xiě)寫(xiě)文章，這種影響確定是巨大的。我以前有些同學(xué)家長(zhǎng)，他們就和孩子一起寫(xiě)博客，特殊有意思，這個(gè)過(guò)程，和孩子之間也有了很好的溝通。

我們的目標(biāo)是全都的，盼望通過(guò)我們的共同努力，讓孩子擁有良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，塑造完善的人生。最終感謝各位家長(zhǎng)的支持!

我的發(fā)言到此。感謝!

語(yǔ)文老師閱歷溝通發(fā)言稿篇12

如今，我為人師也快二十年了。在農(nóng)村一所學(xué)校擔(dān)當(dāng)班主任、語(yǔ)文教學(xué)工作。二十年彈指一揮間，在六千多個(gè)日日夜夜中，我漸漸找到了自己的位置，找到了自己的人生的舞臺(tái)，我知道，在這條路上，我會(huì)連續(xù)演繹自己的老師生涯最美妙的風(fēng)景。

參與工作以來(lái)，我始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)，多年的語(yǔ)文教學(xué)讓我深深地感受著語(yǔ)文的精彩文字、華麗的語(yǔ)言、深邃的內(nèi)涵，這些讓人時(shí)而歡呼雀躍，時(shí)而讓人熱淚盈眶。但讓我感受最深的卻是當(dāng)一名語(yǔ)文老師的心酸和美好。如今想來(lái)，耳邊還是能夠響起同事之間互相打趣時(shí)說(shuō)的那句話：最好不要做老師；做老師最好不要做學(xué)校老師；做學(xué)校老師最好不要做學(xué)校語(yǔ)文老師；做學(xué)校語(yǔ)文老師最好不要做帶班主任的學(xué)校語(yǔ)文老師……很“不幸”，我就是一個(gè)“帶班主任的、學(xué)校的、教語(yǔ)文的老師”。

曾送走了一屆又一屆同學(xué)的我，有過(guò)那么多的收獲與歡樂(lè)，令我欣慰。孩子們?cè)谖医o他們制造的氣氛中感受語(yǔ)文的魅力，感悟語(yǔ)文的內(nèi)涵。我也為他們的成長(zhǎng)道路描繪了精彩的畫(huà)面。通過(guò)多彩的語(yǔ)文課學(xué)習(xí)，孩子們的心靈得到了啟迪，思想獲得的震撼；他們知禮儀、明事理，會(huì)自覺(jué)地管理好自己，會(huì)恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整心態(tài)。孩子們喜愛(ài)我，我更喜愛(ài)孩子們。這就是語(yǔ)文老師的美好。

收獲了這么多的幸運(yùn)，要感謝那些朝夕相伴的孩子們，和他們?cè)谝粔K，讓我從一名初出茅廬的年青老師漸漸成長(zhǎng)為一名較有閱歷的資深語(yǔ)文老師。孩子們的那份熱忱鼓舞著我，肯定要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，成為一名杰出的骨干老師。這樣才能帶著他們走進(jìn)更寬闊的語(yǔ)文天地。

從教將近二十年，更多的時(shí)間都是在農(nóng)村學(xué)校度過(guò)。語(yǔ)文老師工作量很大，語(yǔ)文老師往往是一身多職，既是班主任，又可能是英語(yǔ)老師，甚至還可能是音樂(lè)老師。簡(jiǎn)潔地說(shuō)，語(yǔ)文老師就像是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，又是一個(gè)班級(jí)的保姆，一學(xué)期下來(lái)，語(yǔ)文老師就像是上級(jí)又像是勤務(wù)員還像個(gè)仆人，事無(wú)巨細(xì)，事必躬親，這往往造成語(yǔ)文老師身心俱疲，窮于應(yīng)付各種班級(jí)事務(wù)！工作量比其它科任老師的工作量大得多