古詩詞常用表現(xiàn)手法

關于古詩詞常用表現(xiàn)手法第1頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月１、襯托指為了突出主體的人物或事物，用客體的人物或事物去作陪襯。分為正襯和反襯兩類。正襯，就是利用和主體事物相類似的事物作陪襯，如：用荒涼蕭條的環(huán)境和氣氛，襯托悲涼的心情?！兑股鲜芙党锹劦选罚ɡ钜妫┗貥贩迩吧乘蒲?，受降城下月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。這首詩寫冰涼的月光，寫月下似雪的沙地，給人的感覺是冷酷的，沒有半點暖意。這些環(huán)境描寫、氣氛制造，都是為“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”服務的。第2頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

反襯，就是利用同主體事物相反或相異的事物作陪襯，或以好襯壞，或以優(yōu)襯劣，或以喜襯悲等。（1）以動顯靜

例如：鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。用花落、月出、鳥鳴突出了春澗的幽雅、寧靜。

（2）以靜顯動

例如：王昌嶺《長信秋詞》（其一）金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。

熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。第3頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

（3）以樂景寫哀情

《姜齋詩話》說：以樂景寫哀，倍增其哀；以哀景寫樂，倍增其樂。

《絕句》杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？一、二兩句極言春光融洽，景象清新，令人賞心悅目。原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受形成鮮明對照，用以反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。三、四兩句寫出了歲月荏苒，歸期遙遙，流露出漂泊的傷感。第4頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月２、對比指把內容相反或相關的兩種事物放在一起相互比較，相互對照。作用：能使事物特點突出，形象鮮明。能強烈地表現(xiàn)作者的思想感情和生活感受?！对街杏[古》李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊含著詩人深沉的歷史思考。(世事變幻無常）第5頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月３、興指先用別的事物發(fā)端，引出所要歌詠的事物例：《孔雀東南飛》開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”，既是興，又是比。又如《關睢》開頭“關關睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！钡?頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月４、用典定義：引用古籍中的故事或詞句。作用：可使語言精煉，內容豐富；可以借古喻今、詠史言志，還可自比。能鮮明強烈或含蓄曲折地抒發(fā)情感。分為兩類。①引用前人語句

如宋代姜夔《揚州慢》中有詞句“過春風十里，盡薺麥青青”。

“春風十里”引用了杜牧的詩句“春風十里揚州路，卷上珠簾總不如”。表現(xiàn)往日揚州十里長街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺ji麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。第7頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

②用事，運用歷史故事如辛棄疾《永遇樂

京口北固亭懷古》：想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎這首詞除了回顧作者43年前南下經歷一層外，全是用事?！跋氘斈?，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復中原的決心。第8頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月５、抑揚結合

指不從正面平鋪直陳，先從反面著筆，加以貶抑否定或肯定，而后透露出自己的真實意圖。有先揚后抑和先抑后揚之分。其作用是在變化的反差中突出事物，形成起伏之勢，給讀者強烈印象。李商隱《賈生》宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

前兩句從正面著筆，絲毫不露貶意，仿佛熱烈頌揚文帝求賢若渴，虛懷若谷，和對賈生的贊嘆?？墒亲x了后面兩句，才恍然大悟，原來鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜半虛席”，不是為了尋求治國安民之道，而是為了“問鬼神”！這究竟是什么樣的求賢，對賢者又究竟意味著什么！諷刺辛辣，感慨深沉，非抑揚而不能達到此效果。第9頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月6、動靜結合動靜結合，就是同時描寫靜態(tài)的事物和動態(tài)的事物。戴叔倫《蘭溪棹歌》涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。詩中前兩句寫了山水的明麗動人和月色的清爽皎潔，是靜景；后兩句寫了魚搶新水、涌上溪頭淺灘的調皮，是動景。全詩動靜結合，寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃生機。第10頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月7、虛實結合

在中國畫的傳統(tǒng)技法中，虛，是指圖畫中筆畫稀疏的部分或空白的部分。它給人以想象的空間，讓人回味無窮。詩畫同理，詩歌借鑒了中國畫的這種方法。詩歌的“虛”，是指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界。第11頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月詩歌中的“虛”包括以下三類：

1、神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實。這就叫以虛象顯實境。

如《夢游天姥吟留別》的仙境就是一個虛象。詩云：“日月照耀金銀臺、霓為衣兮風為馬、虎鼓瑟兮鸞回車、仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實的黑暗。第12頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

2、已逝之景。這類虛景是作者曾經經歷過或歷史上曾經發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。

虞美人李煜春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。句中“故國”的“雕欄玉砌”存在，但此時并不在眼前，是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫，頗有故國凄涼，物是人非之感。第13頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月念奴嬌·赤壁懷古蘇軾遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā),羽扇綸巾，談笑間、檣虜灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā),羽扇綸巾”寫的是周瑜美滿的婚姻與英俊的外表?！罢勑﹂g，檣櫓灰飛煙滅”再現(xiàn)了火燒赤壁這一史實。這些事情顯然不是發(fā)生在眼前，故是虛景。

第14頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月3、設想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。

雨霖鈴柳永多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說?

下片寫對別后生活的設想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。虛寫，狀不在眼前的事物如在眼前，引起讀者的想象。虛實結合，淋漓盡致寫出了離別時的依依不舍之情。第15頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月在中國畫中，實是指圖畫中筆畫細致豐富的地方。在詩歌中，“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。例如《念奴嬌?赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險峻的形勢；

《雨霖鈴》中上闕所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對長亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！钡?。

第16頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

“虛”與“實”的關系

(1)虛景和實景的關系，有時是相反相成形成強烈的對比，從而突出中心的。

例如姜夔《揚州慢》中的虛景是指“春風十里”，寫往日揚州城十里長街的繁榮景象；實景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。《夢游天姥吟留別》仙境的美好與現(xiàn)實的黑暗構成了對比。從而突出了作者追求自由蔑視權貴的精神。

第17頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

(2)虛景和實景的關系，有時則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中心的。如歐陽修《踏莎行》：候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。上闕寫實，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕寫虛。通過設想妻子憑欄遠望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。作用：抓住重點，以實襯虛，或以虛襯實，突出事物的本質特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結構緊湊，筆墨集中。

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8、象征象征是以特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，代表某種概念、思想和感情。作用：化抽象為具體形象，運用眼前之物，寄托深遠之意象征體和本體之間存在著某種相似的特點，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，因此蠟燭是舍己為人的象征。第19頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

【析】本詩運用了象征的手法，借物喻人，詠物言志。以石灰象征自己不懼磨難，堅守清白的高尚情操。李德裕-《登崖州城作》

獨上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴密封鎖，重重阻隔之中。以青山象征了自己被政敵迫害的境況。書寫思歸不得的憂傷。第20頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

9、聯(lián)想

聯(lián)想指由于某人或某種事物而想起其他相關的人或事物。它可以使文章內容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術表現(xiàn)力。

月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。將詩人自身對妻子的思念之情通過聯(lián)想妻子思念他的情景而更加深刻地表現(xiàn)出來。第21頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月10、白描手法指用最簡潔的筆墨，不加烘托渲染，勾畫出鮮明生動的形象。田家父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。

寥寥數(shù)語勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農民的深刻主題。第22頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

11、重章疊句指上下句或者上下段用相同的結構形式反復詠唱的一種表情達意的方法。增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，帶給人一種委婉而深長的意味。關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。第23頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月１2、直接抒情（直抒胸臆）直接表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒哀樂等主觀感情。如：一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。詩句開門見山，感時傷事，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨愴然而涕下”。第24頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

13、借景抒情