2023年-地理教師教學(xué)工作計(jì)劃

第頁(yè)2023地理教師教學(xué)工作方案地理老師教學(xué)工作安排七篇

時(shí)間消逝得如此之快，我們的工作又將在勞碌中充溢著，在喜悅中收獲著，此時(shí)此刻須要制定一個(gè)具體的安排了。我們?cè)撛趺磾M定安排呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼牡乩砝蠋熃虒W(xué)工作安排7篇，歡送大家共享。

地理老師教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期接著深化細(xì)化高效6+1課堂教學(xué)改革，結(jié)合學(xué)校工作安排和教學(xué)工作安排,，深化教化改革，堅(jiān)持面對(duì)全體，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的教化方針；堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的終身華蜜奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，主動(dòng)營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氣氛，全面貫徹新課改的要求，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)課堂教學(xué)和限時(shí)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問(wèn)題實(shí)力方面有更多的開(kāi)展；能夠在責(zé)任感、合作精地理屬于非中考科目，在八年級(jí)下學(xué)期要進(jìn)行結(jié)業(yè)考試，初三沒(méi)有地理，中考也不考，基于這方面的緣由局部學(xué)生和家長(zhǎng)還有學(xué)校不夠重視。但是地理方面的學(xué)問(wèn)早已滲透到各個(gè)學(xué)科，而且雖然中考沒(méi)有地理但是中考中其他學(xué)科的內(nèi)容也涉及到地理方面的學(xué)問(wèn)，例如英語(yǔ)閱讀理解的短文中常常出現(xiàn)地理方面的學(xué)問(wèn)，中考作文基于地理方面的材料也屢見(jiàn)不鮮等等，所以學(xué)好地理不僅可以提高成果而且還有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

不僅如此雖然中考沒(méi)有地理但是高考卻有地理，而且高考內(nèi)容一局部是初中地理方面的學(xué)問(wèn)，所以即便你初中不學(xué)地理中學(xué)必定要學(xué)習(xí)?？傊箤W(xué)生相識(shí)到地理學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常重要的。

2、接著強(qiáng)化讀圖、識(shí)圖以及繪圖實(shí)力：

地圖是地理科學(xué)的其次語(yǔ)言，是地理學(xué)科最顯著的特點(diǎn)，說(shuō)的簡(jiǎn)潔一點(diǎn)地理的學(xué)習(xí)也就是地圖的學(xué)習(xí)就是要學(xué)會(huì)讀圖、識(shí)圖甚至繪圖。不僅如此在各種大小考試中考察地圖方面的題往往占到60%以上甚至80%。有些地理方面的學(xué)問(wèn)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)的只有通過(guò)各種地圖來(lái)呈現(xiàn)。

所以在平常的地理教學(xué)中要注意學(xué)生讀圖實(shí)力的培育，還要能識(shí)別各種類型的地圖，各個(gè)區(qū)域的地圖，例如地形圖、政區(qū)圖、工業(yè)圖、農(nóng)業(yè)圖、交通圖以及平面圖、等高線地形圖、柱狀統(tǒng)計(jì)圖、病狀統(tǒng)計(jì)圖等等。而且對(duì)于一些專業(yè)地圖還要會(huì)繪制例如氣溫曲線圖、降水量柱狀圖、等高線地形圖、平面圖等。

3、地理屬于小學(xué)科，課時(shí)少、內(nèi)容也不多而且每周兩次課的間歇比擬大，所以第一次上課講的內(nèi)容其次節(jié)課做練習(xí)時(shí)有不少同學(xué)都忘了，這是課程支配的欠缺也是學(xué)科本身所致，因此課上的教學(xué)效率肯定要高，一方面每節(jié)新課課前提問(wèn)，上節(jié)所講的內(nèi)容，使學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容具有連貫性避開(kāi)出現(xiàn)“猴子掰棒子〞的狀況；另一方面剛好支配作業(yè)，而且作業(yè)要精簡(jiǎn)有針對(duì)性。

4、剛好找尋學(xué)生的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生提高：

以為教化名家說(shuō)過(guò)，數(shù)子十過(guò)不如贊子一長(zhǎng)，主動(dòng)覺(jué)察學(xué)生有教化價(jià)值的東西，適時(shí)鼓勵(lì)促進(jìn)可以起到事半功倍的效果。我一方面在課前提問(wèn)中表?yè)P(yáng)答復(fù)下列問(wèn)題主動(dòng)，答復(fù)下列問(wèn)題好的學(xué)生，以提高他們的自信念；另一方面在改作業(yè)中多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如你做得特別好、你是最棒的、你還能做得更好等鼓勵(lì)語(yǔ)，第三是考試前要給學(xué)生定位，考試后要表?yè)P(yáng)優(yōu)勝班、進(jìn)步班等班級(jí)以及高分，進(jìn)步幅度大，單個(gè)題總分值的學(xué)生。

5、加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理：

好的課堂紀(jì)律是取得好的教學(xué)效果的保證，尤其是學(xué)期伊始肯定要強(qiáng)化紀(jì)律，課堂紀(jì)律的好壞與學(xué)生無(wú)多大關(guān)系，關(guān)鍵是老師的管理、強(qiáng)調(diào)，對(duì)于初次犯錯(cuò)的學(xué)生肯定要想方法相識(shí)到其嚴(yán)峻性，對(duì)于表現(xiàn)主動(dòng)、表現(xiàn)好的學(xué)生要大肆表?yè)P(yáng)，建立信任關(guān)系，這樣才能在教學(xué)中游刃有余，取得好的教學(xué)效果。

總之學(xué)生的教化教學(xué)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，須要細(xì)心細(xì)致的呵護(hù)又要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，在學(xué)校改革的前提下，我們正在一步一個(gè)腳印的踐行著淬礪教化，并把誘思探究理論的教學(xué)理念深化課堂教學(xué)中，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)見(jiàn)而卓識(shí)的引領(lǐng)，有了老師悉心經(jīng)營(yíng)我們的教化教學(xué)成果肯定更加輝煌。

地理老師教學(xué)工作安排篇2

一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期教學(xué)班共24個(gè)，其中縣文科班個(gè)為3人，片文科班5個(gè)，藝術(shù)文班8個(gè)，縣理科班4個(gè)，縣片文班3個(gè)，藝術(shù)理科班1個(gè)。理科和文科都要參與12月份的全省水平測(cè)試，然后理科結(jié)課，文科學(xué)習(xí)選修教材。

經(jīng)過(guò)高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了中學(xué)地理的根本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)中學(xué)地理學(xué)問(wèn)已經(jīng)有了肯定的了解，駕馭了中學(xué)地理的根底學(xué)問(wèn)，初步駕馭了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法，具備了肯定的識(shí)圖、讀圖實(shí)力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的實(shí)力，具有簡(jiǎn)潔的地理思維實(shí)力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了肯定的根底。但也存在一些問(wèn)題：

1、班級(jí)之間差異較大，一個(gè)班學(xué)生根底較扎實(shí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，另一個(gè)班學(xué)生根底明顯偏弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，課堂紀(jì)律較差，教學(xué)難度增大。

2、同一個(gè)班級(jí)內(nèi)部，由于班額大，學(xué)生根底也參差不齊。僅少局部同學(xué)學(xué)習(xí)地理的主動(dòng)性較高，多數(shù)同學(xué)感到學(xué)習(xí)困難較大。

3、理科學(xué)生普遍地理根底較差，落后面大，探討、質(zhì)疑主動(dòng)性不高。

二、教材分析：

高二第一學(xué)期，我們要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括中學(xué)地理必修三教學(xué)內(nèi)容與選修教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講解并描述地理環(huán)境的根本理論和規(guī)律。

教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、探討性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷開(kāi)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照；因此，學(xué)生思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去視察、體驗(yàn)、推斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

三、教學(xué)任務(wù)及總要求：

⒈理科以培育學(xué)生對(duì)地理的愛(ài)好，強(qiáng)調(diào)地理根底會(huì)考的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)生主動(dòng)思索主動(dòng)探究等主動(dòng)意識(shí)為根本動(dòng)身點(diǎn)，確保12月份的全省水平測(cè)試過(guò)關(guān)。

⒉文科注意根底，面對(duì)群眾，注意一切學(xué)生的開(kāi)展。培育學(xué)生扎實(shí)的根本功，為今后高考學(xué)習(xí)開(kāi)個(gè)好頭。復(fù)習(xí)初中世界地理學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)使學(xué)生相識(shí)各大洲各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析相識(shí)形成特色的緣由。

⒊兼顧少數(shù)，個(gè)別輔導(dǎo)，解決個(gè)別學(xué)生吃不飽的沖突，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

四、教學(xué)主要措施：

1、細(xì)心備課，充分挖掘教材，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好根底學(xué)問(wèn)根本實(shí)力的根底上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的要求，強(qiáng)化對(duì)初中的地理教學(xué)一一落實(shí)學(xué)問(wèn)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性；

2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進(jìn)行教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好；

3、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注意培育學(xué)生的閱讀實(shí)力和分析問(wèn)題的實(shí)力，駕馭地理學(xué)習(xí)的方法；

4、精講精練，適量的訓(xùn)練，以穩(wěn)固和強(qiáng)化重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)，熟識(shí)各種高考題型，以適應(yīng)綜合考試的要求。

地理老師教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

本期高二地理教學(xué)將仔細(xì)遵循“教化要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)〞的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教育處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)仔細(xì)落實(shí)新課程安排，“細(xì)心備好每一節(jié)課、細(xì)心上好每一節(jié)課、細(xì)心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生〞，努力培育學(xué)生的地理創(chuàng)新思維實(shí)力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)實(shí)力，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，將來(lái)成為一名合格的中學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理的相關(guān)根底學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生地理學(xué)習(xí)實(shí)力和地理實(shí)踐實(shí)力，力爭(zhēng)使學(xué)生駕馭用根底的地理學(xué)問(wèn)去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問(wèn)題，成為有劇烈愛(ài)國(guó)情操又具有實(shí)事求是科學(xué)看法的中學(xué)生。

三、工作要求

1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，細(xì)心備好每一堂課，細(xì)心設(shè)計(jì)、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開(kāi)課。

2、針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特殊是“形象直觀教學(xué)法〞和“案例教學(xué)法〞，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)實(shí)力，最終到達(dá)提高學(xué)習(xí)成果的目的。

3、充分利用電化教學(xué)設(shè)備，活潑課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

4、布置適量的課堂或課后練習(xí)，并剛好批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期到達(dá)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

5、加強(qiáng)探討性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫探討性學(xué)習(xí)論文。力爭(zhēng)能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成果。

6、指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生產(chǎn)生活中去。

四、教學(xué)支配

1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完中學(xué)地理選修其次冊(cè)，然后復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理。

2、工作支配：李進(jìn)廷任教241、242、243三個(gè)班并肩負(fù)尖子培優(yōu)輔導(dǎo)，任備課組長(zhǎng);任愛(ài)民任教238、239、240、242四個(gè)班并負(fù)責(zé)資料的搜集與整理，還肩負(fù)一般培優(yōu)工作。

3、課時(shí)支配：每周支配四課時(shí)，本期預(yù)料23周，實(shí)上課時(shí)18周，共計(jì)課時(shí)72課時(shí)。

地理老師教學(xué)工作安排篇4

一、狀況分析

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級(jí)一個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些缺乏。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教化教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教化理念，愛(ài)的氣氛為教化教學(xué)供給了志向的育人環(huán)境。我校堅(jiān)決不移的全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的理念，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理〞，走向“會(huì)學(xué)地理〞。

三、詳細(xì)工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教化教學(xué)實(shí)力再上新臺(tái)階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心開(kāi)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

7、擬好復(fù)習(xí)安排，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

8、每次單元檢測(cè)后，全面做好每個(gè)學(xué)生。留意覺(jué)察教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并剛好解決。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的'收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

10、合理運(yùn)用教學(xué)必備的地理教具，課件。做好器材的登記，運(yùn)用，保管工作。

地理老師教學(xué)工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)協(xié)助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理〞，走向“會(huì)學(xué)地理〞。

二、根本狀況：

復(fù)習(xí)七年級(jí)上一學(xué)期內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)問(wèn)的感性相識(shí)，具備了的讀圖、分析、推斷的實(shí)力，對(duì)世界概況的。但也有一少學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)問(wèn)還系統(tǒng)，應(yīng)。我將本著，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長(zhǎng)避短,學(xué)生,力爭(zhēng)更的教學(xué)。

三、教學(xué)

教完人教版七年級(jí)地理下冊(cè)，使學(xué)生必要的地理學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生具備必要的技能，對(duì)所處的世界有明晰的，對(duì)世界的和地區(qū)有著較為詳盡的學(xué)問(wèn)。

四、本期教材、難點(diǎn)：

1、各大洲的地形特征和氣候特征;

2、幾個(gè)大國(guó)的人文特征;

3、會(huì)用地理學(xué)問(wèn)解決生活問(wèn)題

五、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的學(xué)問(wèn)。地圖冊(cè)來(lái)教學(xué)和要求。

2、地理根底學(xué)問(wèn)和數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理學(xué)問(wèn)必要的儲(chǔ)藏。，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生對(duì)世界地理能有系統(tǒng)的和，也為今后地理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)打好根底。

3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，分析，解決問(wèn)題的實(shí)力。多種教學(xué)，的運(yùn)用多媒體教學(xué)，學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

4、培育學(xué)生關(guān)注自然，社會(huì)，時(shí)事的自覺(jué)性。關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題生活問(wèn)題，專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。

六、教學(xué)課時(shí)與進(jìn)程：

1、二月份復(fù)習(xí)第六章、生活的大洲——亞洲七、接近的和地區(qū)

2、三月份復(fù)習(xí)第八章、東半球的其它和地區(qū)九、西半球的十、極地地區(qū)

3、四、五月份綜合復(fù)習(xí)市的綜合訓(xùn)練題

6、六月份考前訓(xùn)練

地理老師教學(xué)工作安排篇6

學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，根本駕馭了中學(xué)地理必修三冊(cè)和中國(guó)地理的根本內(nèi)容，對(duì)中學(xué)地理學(xué)問(wèn)已經(jīng)有了初步的全面了解，駕馭了中學(xué)地理的根底學(xué)問(wèn)，初步駕馭了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法，具備了肯定的識(shí)圖、讀圖實(shí)力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的實(shí)力。但學(xué)生初中地理根底學(xué)問(wèn)嚴(yán)峻缺乏，讀圖識(shí)圖的根本方法欠缺。如何加強(qiáng)他們對(duì)地理的重視以及加強(qiáng)他們的根底學(xué)問(wèn)，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作安排如下：

一、重在參加集體備課活動(dòng)

每位老師仔細(xì)鉆研大綱、教材，全面駕馭該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，緊扣課標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)確實(shí)立，探討如何實(shí)行科學(xué)有效的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行重難點(diǎn)的突破等，進(jìn)行集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，老師力求講解的少而精，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好。同時(shí)通過(guò)集體備課，剛好了解教化教學(xué)、學(xué)生狀況，針對(duì)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行教學(xué)探究、改革、創(chuàng)新。

二、教學(xué)主要措施

在教學(xué)方式上，雖然留意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以老師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比擬多地參加到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，但是根本上仍舊是根據(jù)老師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的限制，不敢放手。對(duì)于在課堂上生成的問(wèn)題，老師的處理仍舊帶有比擬強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步探討。

三、明確教學(xué)任務(wù)

初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國(guó)地理學(xué)問(wèn)，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理支配時(shí)間，既要重抓根底，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

復(fù)習(xí)初中世界地理學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)使學(xué)生相識(shí)各大洲、各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析相識(shí)形成特色的緣由。復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)使學(xué)生相識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析相識(shí)各區(qū)存在差異的緣由及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位，相識(shí)區(qū)域特征，比擬區(qū)域差異，評(píng)價(jià)區(qū)域開(kāi)展條件。

地理老師教學(xué)工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)實(shí)行學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量〞的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身開(kāi)展有用的地理〞為宗旨，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好為重點(diǎn)，深化了解學(xué)生狀況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生根本狀況

本學(xué)期教學(xué)班6個(gè)，6個(gè)班分為二個(gè)層次，1班和2班還有12班是試驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的開(kāi)展方向是學(xué)理科，其余的3個(gè)班的學(xué)生為平行班，安排外的比例大，學(xué)生成果懸殊大，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在11年上學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒(méi)有及格。而本期6月份面臨的高一年級(jí)模塊考試將會(huì)有相當(dāng)大的困難。依據(jù)教研組安排制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學(xué)目的和要求

讓學(xué)生獲得比擬完備的地理根底學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生開(kāi)展有益的地理;提倡學(xué)生主動(dòng)參與參加，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力，獲得新學(xué)問(wèn)的實(shí)力，以及溝通合作的實(shí)力。

四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動(dòng)的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)開(kāi)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)開(kāi)展為宗旨，探討以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教化應(yīng)當(dāng)是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、探討性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷開(kāi)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照;因此，學(xué)生思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去視察、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要表達(dá)在起直觀性和辨證思維實(shí)力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培育地圖的觀點(diǎn)，包括看圖實(shí)力、記圖實(shí)力和再認(rèn)再現(xiàn)實(shí)力的培育。鞏固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科其次語(yǔ)言的思想。其次，依據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的探討，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。時(shí)支配：全期總課時(shí)大約40課時(shí)，第五單元12課時(shí)，第六單元5課時(shí)，第七單元7課時(shí)，第八單單元4課時(shí)，會(huì)考復(fù)習(xí)12課時(shí)。

中學(xué)地理老師下學(xué)期教學(xué)工作安排五

在新課程改革的大背景，接著實(shí)行新課改精神，以深化教化教學(xué)改革，全面實(shí)施素養(yǎng)教化為中心，在學(xué)校教務(wù)處、教科室的指導(dǎo)下，緊抓常規(guī)管理，加強(qiáng)對(duì)高考模式、新課程與校本開(kāi)發(fā)的探討，地理科組將仔細(xì)貫徹學(xué)校的工作要求，團(tuán)結(jié)全組老師，同心同德，努力完成各項(xiàng)詳細(xì)工作。

堅(jiān)持兩周一次的教研活動(dòng)制度，進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí)和集體備課、并結(jié)合新教材、新理念，在備課中精確把握教材的重、難點(diǎn)。利用每堂展示課及教學(xué)探討課的機(jī)遇，不斷修正、提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，鼓勵(lì)老師撰寫有關(guān)新課程的探討論文或閱歷總結(jié)、

仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和高考大綱，在教學(xué)中做到有的放矢，注意教學(xué)實(shí)效。學(xué)習(xí)專業(yè)雜志理論文章，提高教學(xué)水平;仔細(xì)總結(jié)溝通教學(xué)閱歷，主動(dòng)投稿。

我們要抓住每次外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)遇，不斷充溢、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)將學(xué)習(xí)體會(huì)在組內(nèi)進(jìn)行溝通。在進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修的同時(shí)，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強(qiáng)識(shí)，拓寬自己的學(xué)問(wèn)面，提高自身文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)，并嫻熟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，豐富教學(xué)內(nèi)涵。

根據(jù)地理老師教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)要求，仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)工作，提高教研組全體老師團(tuán)隊(duì)合作精神。

教法探討、學(xué)法指導(dǎo)的目標(biāo)和措施

1、以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學(xué)為根本，有效地推動(dòng)教學(xué)、教研工作，探究積累適合新教材理念的教學(xué)方法。加強(qiáng)各教學(xué)內(nèi)容和各課型的典型課例探討，以公開(kāi)課的形式，開(kāi)展集體評(píng)議研討活動(dòng)，提高課堂效果。

2、各任課老師重點(diǎn)做好班級(jí)學(xué)生成果的平衡工作，分層次仔細(xì)做好差生的輔導(dǎo)工作，防止兩極分化，提高整體水平。

3、以集體備課的方式解決教學(xué)中的重