礦物及巖石方案檔

、討論、示主題礦與巖石－礦一二 方法 、發(fā)。編纂莊淑斐 時間 分適年齡中九年級暨

中與生活技康軒文事業(yè)稀鹽酸溶液、滴管、礦資源石英、方解石、石墨、滑石、白雲(yún)母等豐富的礦資源由風(fēng)趣的動畫惹起動機活潑的動實的礦標(biāo)本生礦的本的解。念

的話「足下寶藏」室所供給的動畫、動、礦標(biāo)本等資源礦標(biāo)本的放。本單元簡易介紹礦的定義、性質(zhì)之後著重實的活動希望藉由活動來生礦的時活動中分、解題的。生的話平時生活中經(jīng)常能夠接觸礦但卻不必定它們本單元歸納性介紹礦的性常見的礦後介紹礦的應(yīng)用帶領(lǐng)生初步礦方的知識。為了增生的相關(guān)電影、動、研究活動、操穿插生獲得相關(guān)知識並加評量。一、【惹起動機提問：內(nèi)容 同從一樓地下一樓「足下寶藏」室能否看櫥櫃中有許多美麗 大綱的礦結(jié)晶標(biāo)本？你們有采集過石頭的經(jīng)驗嗎？ 有沒有曾經(jīng)被某一塊石頭吸引過呢？ 、【發(fā)展動】風(fēng)趣動畫「中礦物」電影逐漸帶礦物藉互動遊戲加深對礦物定義認(rèn)識是天然形成固體是無機作用下產(chǎn)生原子或離子具規(guī)則擺列方式擁必定範(fàn)圍化成礦物藉互動遊戲電影尋找礦物礦物礦物開採從電影中尋找家中由礦物製成物校另礦物礦物科技應(yīng)用飛機、潛艇、抗、、機、：、子、。具特點礦物動認(rèn)識礦物擁特與可辨識特徵。石、雲(yún)母、石、石、方石、石、石、化礦、然、然、硫磺。從習(xí)中覺巖石是由礦物組成知道常見花崗巖、石灰?guī)r造巖礦物。發(fā)組花崗巖和放大鏡花崗巖顏色和斑點、找出組成巖礦物。石英、方解石兩造巖礦物辨。由礦物逐易介紹礦物物理性質(zhì)包括顏色、條痕、理舉例加以可根據(jù)上課時間刪減內(nèi)容及深度知道礦物定義認(rèn)識常見礦物及其認(rèn)識礦物中主要用礦物科技應(yīng)用具特點礦物動認(rèn)識礦物擁特可目標(biāo)辨識特徵。從習(xí)中覺巖石是由礦物組成覺礦物具特可用來做用同時認(rèn)識礦物平時應(yīng)用。知道常見造巖礦物。石英、方解石兩造巖礦物辨。、條痕、解等等並舉例加以說明分辨方式培養(yǎng)細(xì)心觀察、剖析、歸納與有系統(tǒng)解決問題能力與優(yōu)秀科學(xué)態(tài)度。能利用來鑑別常見培養(yǎng)關(guān)心、珍惜地球環(huán)境正確態(tài)度。論點。

能不一樣角度或方法做觀察。能依某一屬或規(guī)則去做有計畫觀察。依資料推測其屬及因果關(guān)係。藉資料、情境傳來訊息形成可試驗假設(shè)。 實驗結(jié)果獲得研判的將研究內(nèi)容作有條、科學(xué)陳。正確用科學(xué)、及常用方式。別並能見或。研究科學(xué)方法並實作獲得科學(xué)。體會「科學(xué)」是研究、驗證獲得。相信宇宙演變有一共同作規(guī)律。認(rèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與科互關(guān)係。能力指標(biāo) 道細(xì)心觀察以及嚴(yán)謹(jǐn)思辯才能獲得可信。養(yǎng)成求真求實處事態(tài)度不偏頗採證持平審視爭。在同類事件但不一樣來源資猜中彙整一通。論可度、因果關(guān)、論一或推論並疑。察用關(guān)科學(xué)。一論或說法用科學(xué)方法去剖析判。【資訊教育】 適時應(yīng)用資訊科透網(wǎng)路培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、主學(xué)習(xí)能力?！经h(huán)境教育】能藉觀察與驗自然以作文章、美勞、音樂、戲劇等形式現(xiàn)自然環(huán)境之美與對環(huán)境關(guān)懷。能用科學(xué)方法研究解決環(huán)境問題可行策略。能用科學(xué)工具去鑑別、剖析、瞭解四周環(huán)境狀況與變遷。—教學(xué)活動設(shè)計活動：「」的背景知識講解及觀察 時間： 分鐘教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)活動

教學(xué)資源與教學(xué)注意事項的定義【惹起動機】教師提問： 口頭詢問觀察知道

樓「足下寶藏」教室能否看到櫥櫃的結(jié)晶標(biāo)本？你們有采集過石頭的經(jīng)驗嗎？有沒有曾經(jīng)被某塊石頭吸引過呢？他們存在哪裡？跟我們的生活有何關(guān)係？教師分享自己的經(jīng)驗，並以簡單的引語導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)入本單元。二【發(fā)展活動】

口頭詢問發(fā)表觀察的定義教師以風(fēng)趣的動畫「生活中的」電影，逐漸帶入以下：識動學(xué)生定義的的（自中的學(xué)元，在定的與學(xué)及存在下的，石石地球哪裡的基本質(zhì)。學(xué)的定義，需具備以下：識礦

口頭詢問發(fā)表在生活的主要用 途?？萍紤?yīng)用

的，係單元或無機成無機作用下產(chǎn)生原子或離子具規(guī)則擺列方式，亦即每種都擁有定的結(jié)晶構(gòu)造 擁有定範(fàn)圍的學(xué)分呈現(xiàn)特定性質(zhì) 拿出教室中最具以上特的較大型標(biāo)本解釋的定義並說明生活中水泥琥珀珍珠等非為的原由

口頭詢問發(fā)表識的及存在哪裡 口頭詢動畫「生活中的」電影，逐動學(xué)識發(fā)表的及存在哪裡的發(fā)現(xiàn) 巖石隕石的開採識在生活中的主要用途。 口頭詢問從電影中尋找家中由製的件 發(fā)表家中學(xué)校另有何口頭詢問陶瓷、結(jié)構(gòu)陶磁等。發(fā)表活動二：「」體驗時間： 分鐘實際觀 實際觀察較具特點標(biāo)本：察較具特 拿出教室中最具特點較大型標(biāo)本，解釋特點。色色如石英、雲(yún)母、石膏、滑石、方解石、石墨、螢石、硫化銅、標(biāo)本各自然金、自然銅、硫磺等，讓學(xué)生依序走到講臺前觀察具明顯結(jié)口頭晶較大型標(biāo)本如上。發(fā)表詢問從學(xué)習(xí) 花崗巖是由？中察覺發(fā)各花崗巖大，學(xué)生觀察花崗巖顏色，分辨、巖石是由出巖。觀察與發(fā)表：觀察。實觀察，中學(xué)生花崗巖由口頭詢問。發(fā)表教學(xué)生接肉眼觀花崗巖，並問：花崗巖由何知道常 。見花崗大家都會得看太清楚，那現(xiàn)在我們大來看，你有灰?guī)r 什麼現(xiàn)包括及下巖礦石灰 巖是由？ 。 發(fā)各石灰大，學(xué)生觀石灰顏色，分辨、 觀察出巖。觀察與發(fā)表

口頭詢問實觀察，中學(xué)生石灰?guī)r由物 發(fā)表。教學(xué)生接肉眼觀石巖，並問：石巖由何。大家都會得看太清楚，那現(xiàn)在我們大來看，你有什麼現(xiàn)包括及下石英、 教取石英、方解石兩，詢問學(xué)生：此兩均為巖石中常方解石兩 見無色或白色，怎樣分辨？ 巖

觀結(jié)晶形狀？

口頭詢問： 狀 —菱體 口頭詢問※注意需不僅種如先從—不往不種種不美麗找些或顯深印象。六柱狀金剛八體菱十體立體四周體會體態(tài)：球狀菱體角體柱板狀螢立體八體菱十體形不不己固種礦觀察少許雜而不不是種黃鐵又稱愚人金夠用雜構(gòu)被破壞而所改變需其余。

口頭詢問析學(xué)態(tài)度。能簡易利用礦物的性質(zhì)來量 。鑑別常見礦物，確態(tài)度。

自然金與硫磺皆只有黃色淺藍(lán)色包裹物為斜矽鋁銅礦黃水晶擁有少許鉻或 ，紫水晶則擁有少（愚人金）順便將其多種晶形呈現(xiàn)出來，如典型正立方體晶形等。三、條痕（ ）種或種上的顏色，條痕只有種。因，礦物的條痕顏色為，為鑑礦物方之。，學(xué)顏色條痕之鐵礦、黃鐵礦、鐵礦為例，讓學(xué)外後，再條痕板畫磨，並條痕板上礦物的條痕。四、解理（ ）礦物晶在力用下，沿著的晶方向破碎而成系列圓滑平面，種簡單分裂的性質(zhì)，之解。只有晶質(zhì)礦物擁有解。解面的方向和獲得解的易度，遇到晶體結(jié)構(gòu)的控制。般而言，解理常沿著結(jié)協(xié)力較弱的方向發(fā)。

操作 口頭詢問發(fā)表示範(fàn) 、二或三鉛達(dá)三形成矩形面；石形成菱形面；而雲(yún)母則特別達(dá)也雲(yún)母雲(yún)母簡單成薄片剝落原等標(biāo)本講並學(xué)指出五、斷口（ ）

口頭詢問 表示範(fàn)受外打擊後假不依必定裂開者稱之?dāng)嗫?。觀察 具極不完整特別沒質(zhì)或非質(zhì)最易見者石英貝殼斷口、自然銅鋸齒斷口、石棉口頭詢問 纖維斷口等。 表六、硬（ ）指、或質(zhì)中操作 定定特硬或原學(xué)成具型共價硬最高；具硬最低；具者則介兩者之奧地利學(xué)家 年所提出他利用下

觀察 口頭詢問 列十作硬標(biāo)準(zhǔn)們硬到依序測定表相對硬時只需將已知硬未知表面若留下凹痕表示硬之則定硬必須選取純淨(jìng)、新鮮上進(jìn)行外平時也利用（硬）、指（硬）、玻璃（硬）、銅幣（硬）等作測試硬輔助工具。教師利用科博館既滑石、石膏、石英、石、石墨、石、雲(yún)母、磷灰石等作簡單相互實驗硬，—課後延長學(xué)習(xí)單班級姓名 座號、你知道生活四周哪裡有嗎？你能夠找出他們嗎？請把你找到的地