人美版 美術(shù) 四年級(jí)下冊(cè) 第四課《材質(zhì)的美》說(shuō)課稿

人美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第4課《材質(zhì)的美》說(shuō)課稿我說(shuō)課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材下冊(cè)、第四課《材質(zhì)的美》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說(shuō)"教材"根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《材質(zhì)的美》屬于“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：更通過(guò)材質(zhì)本身的特點(diǎn)賦予了藝術(shù)品更高的內(nèi)在精神之美。本課引導(dǎo)學(xué)生從材質(zhì)的角度欣賞藝術(shù)品，為學(xué)生提供了于造型、色彩之外全新的審美視角,為今后欣賞雕塑、建筑等立體造型藝術(shù)奠定了基礎(chǔ)。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，學(xué)生應(yīng)“學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，逐步提高視覺(jué)感受、理解與評(píng)述能力，初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)”。本課教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)作品的美，感受各種藝術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。在本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生首先要調(diào)動(dòng)原有生活經(jīng)驗(yàn)，闡述材質(zhì)本身的外部特征，然后通過(guò)欣賞活動(dòng),層層深入地領(lǐng)悟藝術(shù)作品的材質(zhì)所具有的獨(dú)特藝術(shù)美感，進(jìn)而運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言概括性地表達(dá)自己內(nèi)心的感受。通過(guò)這一系列欣賞活動(dòng)，促使學(xué)生對(duì)美術(shù)評(píng)論產(chǎn)生一種全新的認(rèn)識(shí),讓每個(gè)學(xué)生都可以對(duì)自然界和藝術(shù)作品的美作出自己的評(píng)述。根據(jù)“欣賞?評(píng)述”通過(guò)觀(guān)摩、討論的方式，欣賞學(xué)生感興趣的美術(shù)作品。欣賞感受其造型與色彩的特點(diǎn)。為了使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和感受不同材質(zhì)的特點(diǎn)，體會(huì)不同材質(zhì)給人的不同美感，學(xué)會(huì)從材質(zhì)的角度欣賞藝術(shù)作品。.能力目標(biāo)：通過(guò)觸摸、觀(guān)察、分析、比較、嘗試等多種方式，了解不同材質(zhì)在藝術(shù)作品中的意義，以及材質(zhì)本身的獨(dú)特美感。能夠用語(yǔ)言和文字表達(dá)自己對(duì)材質(zhì)之美的感受。.情意目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從材質(zhì)的角度欣賞藝術(shù)作品，從而體會(huì)材質(zhì)的美。樹(shù)立材質(zhì)價(jià)值意識(shí)，關(guān)注材質(zhì)、關(guān)注生活本身最原始的美。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)也就顯而易見(jiàn)了：教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度分析藝術(shù)作品，感受其美感。教學(xué)難點(diǎn)是:理解不同材質(zhì)的美，能用美術(shù)語(yǔ)言或文字從材質(zhì)的角度評(píng)述藝術(shù)作品。二、說(shuō)“學(xué)情”本課面向的是四年級(jí)學(xué)生。隨著知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的積累，他們的思維與表達(dá)能力已經(jīng)日趨成熟，經(jīng)過(guò)三年對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)，掌握了一定的修辭性語(yǔ)言，口頭表達(dá)能力和觀(guān)察感受能力都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但學(xué)生對(duì)材質(zhì)的了解卻較匱乏，缺少專(zhuān)門(mén)的引導(dǎo)和知識(shí)的積累。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，結(jié)合學(xué)生以往的造型、色彩表現(xiàn)能力，在課堂上適度地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)，從材質(zhì)的角度進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生專(zhuān)注于對(duì)作品材質(zhì)的欣賞，從對(duì)不同材質(zhì)給人的感覺(jué)中升華，完成從感覺(jué)到感受的提升。三、說(shuō)“教學(xué)法”在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過(guò)各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究并體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動(dòng)，體會(huì)大膽、想象和創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實(shí)際和自己的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀(guān)事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我還采取以下教學(xué)方法：.直觀(guān)演示法：通過(guò)多媒體視頻、圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)欣賞評(píng)述作品，感受材質(zhì)的美。.活動(dòng)探究法：通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)、作品欣賞、對(duì)比觀(guān)察、認(rèn)識(shí)各種材質(zhì)、合作探究等環(huán)節(jié)進(jìn)行分析各種材質(zhì)的特點(diǎn)，分析、欣賞、評(píng)述、感悟不同材質(zhì)的美感。.集體討論法：小組討論。四、說(shuō)“教學(xué)過(guò)程”為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程如下：(―)新知導(dǎo)入我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——出示視頻玉器”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，出示視頻吸引學(xué)生，把學(xué)生帶材質(zhì)的美，為后面學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美》做好鋪墊，并引出本課課題《材質(zhì)的美》。(二)新知講解在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)、作品欣賞、對(duì)比觀(guān)察、認(rèn)識(shí)各種材質(zhì)’這四個(gè)環(huán)節(jié)，加以介紹。.引導(dǎo)啟發(fā)根據(jù)圖片說(shuō)出圖片中的鉛筆盒是什么材質(zhì)，介紹自己喜歡的鉛筆盒，提高學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言組織能力，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。.作品欣賞出示書(shū)中圖片分別欣賞：古羅馬露天競(jìng)技場(chǎng)、現(xiàn)代玻璃建筑、瑞馬雄風(fēng)，根據(jù)圖片先讓學(xué)生說(shuō)出各種材質(zhì)，然后說(shuō)出自己的感覺(jué)，在分別講解三幅作品，供學(xué)生欣賞，了解各種材質(zhì)的特點(diǎn)，感受作品的魅力。.對(duì)比觀(guān)察對(duì)比觀(guān)察：古羅馬露天競(jìng)技場(chǎng)和現(xiàn)代玻璃建筑，通過(guò)觀(guān)察說(shuō)出兩個(gè)不同的建筑分別有什么感受，提高學(xué)生觀(guān)察、對(duì)比能力。.認(rèn)識(shí)各種材質(zhì)欣賞我們身邊的各種物品，逐個(gè)分析各種材質(zhì)，感受身邊的各種材料。（三）合作探究通過(guò)小體驗(yàn)看一看、摸一摸的方式進(jìn)行感受材質(zhì)的特性和各種材質(zhì)的美，在欣賞作品中感受玉、石材、不銹鋼、金銀、陶進(jìn)行進(jìn)一步的觀(guān)察和分析，再次感受作品的美。通過(guò)小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（四）課堂練習(xí)為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“藝術(shù)實(shí)踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求：請(qǐng)將自己課前收集的圖片或者下面圖片選一幅進(jìn)行交流，從材質(zhì)、色彩、紋理、光滑度等方面介紹，形成短文進(jìn)行分享。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)如遇到問(wèn)題或是我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)及時(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題能力。（五）課堂總結(jié)課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評(píng)價(jià)”，第二部分是“課堂總結(jié)”。L“展示評(píng)價(jià)”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我采用學(xué)生自評(píng)為主，其他同學(xué)互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)為輔的方法而進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。⑴自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)，你知道認(rèn)識(shí)了哪些不同的材質(zhì)？分別帶給你什么感受？⑵互評(píng)：說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)對(duì)材質(zhì)的特點(diǎn)分析的準(zhǔn)確？對(duì)美的感悟有獨(dú)到的見(jiàn)解？讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。（3）教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，及時(shí)肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)要注意繪畫(huà)能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會(huì)，找出優(yōu)點(diǎn)并發(fā)自?xún)?nèi)心的表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，樹(shù)立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。.課堂小結(jié)最后是本節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)，說(shuō)到此處真是有種"意猶未盡，余味無(wú)窮”，在課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了哪些知識(shí)？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂(lè)是什么？”學(xué)生學(xué)會(huì)從欣賞評(píng)述的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。本環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，更能加深對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。六、板書(shū)設(shè)計(jì)4.材質(zhì)的美不銹鋼——光滑、有現(xiàn)代感。石材——質(zhì)樸、粗糙有力。金、銀 精致、高貴。陶——光滑、雍容華麗。我比較注重直觀(guān)、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，還及時(shí)的體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書(shū)設(shè)計(jì)是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握更深，記憶更清楚。七、作業(yè)布置選擇一種自己喜歡的一幅作品進(jìn)行材質(zhì)分析，寫(xiě)出自己的感受，形成一篇作文。結(jié)束語(yǔ)：總之本節(jié)課我通過(guò)直觀(guān)教學(xué)、精心設(shè)問(wèn)、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生