第9課《桃花源記》同步練習(xí) 部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

②尋病終

其他重點(diǎn)實(shí)詞（14分）(1)緣溪行緣：

?(2)落英繽紛繽紛：

?(3)屋舍儼然儼然：

?(4)咸來(lái)問(wèn)訊咸：

?(5)遂與外人間隔間隔：

?(6)余人各復(fù)延至其家延：

(7)詣太守詣：

?6．詞語(yǔ)勾連（6分）(1)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．仿佛若有光(好像) B．便要還家(同“邀”，邀請(qǐng))C．便扶向路(沿著、順著)D.欣然規(guī)往（打算，計(jì)劃）?(2)下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()（3分）A．欲窮其林/蟬則千轉(zhuǎn)不窮B．初極狹，才通人/非學(xué)無(wú)以廣才C．具答之/則第二板已具D．處處志之/得志，與民由之三、翻譯句子(注意落實(shí)加點(diǎn)的字詞)（9分）1．芳草鮮美，落英繽紛。（2分）2．土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。（3分）3．阡陌交通，雞犬相聞。（2分）4.便扶向路，處處志之。（2分）四、文意理解（9分）1．下列對(duì)本文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是()（3分）A．本文構(gòu)思精巧，以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，敘述了一個(gè)曲折有致的故事。B．陶淵明虛構(gòu)了一個(gè)世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表現(xiàn)他理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)的無(wú)奈。C．“不足為外人道也”，短短幾個(gè)字，卻能表現(xiàn)桃花源人淳樸謙遜、不喜張揚(yáng)的品質(zhì)。D．本文以“忘路之遠(yuǎn)近”開(kāi)篇，到“遂迷，不復(fù)得路”結(jié)尾，渲染了桃花源的神秘虛幻。2．桃花源人來(lái)到此地的原因是什么？交代這個(gè)原因有何作用？（3分）3．文章已經(jīng)說(shuō)了漁人“不復(fù)得路”，結(jié)尾再寫(xiě)劉子驥尋桃花源“未果”是否多余？為什么？五、比較閱讀（12分）選文依據(jù)：落英繽紛，良田美竹；朗月當(dāng)空，竹聲窸窣。追隨漁人的腳步，撥開(kāi)桃花源的重重迷霧；沿著晁補(bǔ)之的道路，欣賞新城山的美麗脫俗。讀下面兩篇選文，體會(huì)和諧美好的人文圖景，領(lǐng)略清新絕美的自然風(fēng)光?！炯住刻一ㄔ从?原文略)【乙】去新城之北三十里，山漸深，草木泉石漸幽。稍西一峰高絕有蹊介然①僅可步。頂有屋數(shù)十間，曲折依崖壁為欄楯②，如蝸鼠繚繞③，乃得出。既坐，山風(fēng)颯然而至，堂殿鈴鐸皆鳴。二三子相顧而驚，不知身之在何境也。且暮，皆宿。于時(shí)九月，天高露清，山空月明，仰視星斗，皆光大，如適在人上。窗間竹數(shù)十竿，相摩戛④，聲切切不已。二三子不得寐。遲明，皆去。后不復(fù)到，然往往想見(jiàn)其事也。(選自晁補(bǔ)之《新城游北山記》，有刪改)【注釋】①介然：界限分明的樣子。②楯(shǔn)：欄桿的橫木。③繚繞：迂回，回環(huán)。④摩戛：摩擦。1.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）(1)去新城之北三十里()(2)且暮()(3)聲切切不已()(4)二三子不得寐()2．請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。（3分）稍西一峰高絕有蹊介然僅可步3．根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文回答問(wèn)題。(1)【乙】文中寫(xiě)“二三子”有什么作用？（2分）(2)【乙】文結(jié)尾作者“往往想見(jiàn)其事”和【甲】文劉子驥“欣然規(guī)往”的原因有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）