口語交際教案-2

第頁共頁口語交際教案口語交際教案口語交際教案1教學(xué)目的：1.能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好似在干什么？生：好似是在辦喜事！原來是《老鼠嫁女》。今天，我們就來和大家一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個故事。〔板書：聽故事、講故事〕學(xué)生齊讀課題。二、交際主題：本次口語交際的內(nèi)容是“聽故事、講故事”，首先老師來說一下本次的交際指導(dǎo)：1.聽一聽：認(rèn)真聽老師講故事，抓住故事的主要內(nèi)容。2.看一看：仔細(xì)觀察圖畫，借助圖畫來記住故事內(nèi)容。3.講一講：小組內(nèi)互講故事，注意吐詞明晰、聲音響亮，小組內(nèi)互相補(bǔ)充、糾正。4.評一評：小組內(nèi)派代表上臺講故事，師生共同評議。接下來，同學(xué)們一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個故事。三、聽老師講故事，欣賞故事。1.故事的名稱是什么？〔板書：老鼠嫁女〕2.老鼠女兒要出嫁，最后嫁給了誰？〔貓〕最后的結(jié)局是怎么樣的？〔老鼠被貓吃了〕那我們再來一起看看圖片。出示圖片，老師完好逐一講述故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。(一)觀察圖畫，理解故事內(nèi)容。1.《老鼠嫁女》故事就藏在書的八張圖里，認(rèn)真看書上的每張圖，看看每張圖中有哪些人物他們在干什么2.第一張圖畫上有哪些人物他們在干什么(PPT示圖畫)指名答、相機(jī)點(diǎn)評：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和老鼠女兒。老鼠女兒頭上頂著花蓋頭，要結(jié)婚了。老鼠爸爸和媽媽在商量事情，女兒要出嫁，原來他們在商量女兒的婚事。很久很久以前，一對年邁的老鼠夫婦住在陰濕寒冷的洞里。他們美麗的女兒一天天長大了，夫妻倆決定為女兒找一個最好的丈夫，讓女兒擺脫這種不見天日的生活。于是老鼠夫婦出門為女兒找女婿了。3.第二張圖畫上老鼠夫婦首先想到要把女兒嫁給誰？結(jié)果怎么樣？(PPT示圖畫)鼠爸爸又想到要把女兒嫁給誰？結(jié)果呢？指名答、相機(jī)點(diǎn)評：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和太陽公公。太陽公公笑瞇瞇的。老鼠爸爸和媽媽仰望著太陽公公，在和太陽公公說話。老鼠夫婦出門尋親，剛一出門，就抬頭看見天空中雄赳赳的太陽。他們覺得太陽是世間最強(qiáng)大的，于是決定把女兒嫁給太陽，可太陽卻說：“我沒有你們想象的那樣強(qiáng)大，烏云就可以遮住我的光輝。4.第三張圖畫上鼠爸爸這回找到了誰？結(jié)果怎么樣？(PPT示圖畫)指名答、相機(jī)點(diǎn)評：有老鼠爸爸，太陽公公和烏云。烏云笑瞇瞇的，擋在太陽前面。太陽公公很害怕。老鼠爸爸很吃驚。于是老鼠夫婦又找到烏云，要把女兒嫁給他，可烏云卻苦笑著說，自己雖然能擋住太陽的光輝，可是怕風(fēng)，風(fēng)一吹，烏云就散去了。5.第四張圖畫上鼠爸爸這回找到了誰？結(jié)果怎么樣？(出示圖畫)指名答、相機(jī)點(diǎn)評：有烏云和大風(fēng)，大風(fēng)使勁吹烏云，烏云很害怕、急忙逃走了。6.第五張圖畫上有哪些人物？他們在干什么？(出示圖畫)指名答、相機(jī)點(diǎn)評：有老鼠爸爸，大風(fēng)和圍墻。大風(fēng)使勁吹圍墻，圍墻笑瞇瞇的，老鼠爸爸在和圍墻說話。老鼠夫婦尋思著，找到了抑制黑云的風(fēng)。風(fēng)笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵墻就可以把我制服！”7.第六張圖畫受騙鼠爸爸想把女兒嫁給墻的時候，又得到了怎樣的答案？(出示圖畫)指名答、相機(jī)點(diǎn)評：有圍墻和老鼠，老鼠在打洞。老鼠夫婦又找到墻，墻看到他們，露出恐懼的神色：“在這個世界上，我最怕你們老鼠，聽?wèi){再鞏固的墻也抵擋不住老鼠打洞，最終崩塌?！?.第七張圖畫上有哪些人物？他們在干什么？(出示圖畫)指名答、相機(jī)點(diǎn)評：有貓和老鼠。貓很神氣。老鼠看見貓，很害怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開了。老鼠夫婦找到了墻，墻說自己最怕的是老鼠挖墻洞。老鼠夫婦明白了，原來他們最怕的貓才是世上最厲害的。于是他們找到貓，請他當(dāng)女婿，貓一口容許了，快樂地迎娶了他們的女兒。9.第八張圖畫上最后老鼠決定把女兒嫁給誰？結(jié)果怎么樣？(出示圖畫)指名答、相機(jī)點(diǎn)評：有貓和老鼠。老鼠女兒坐在花轎里，兩只老鼠抬著花轎，一只老鼠敲鑼，一只老鼠吹喇叭，一只貓穿著新衣站在路邊等著。10.我們從前到后仔細(xì)看了每張圖畫，明白了每張圖上的故事，合在一起就是《老鼠嫁女》的故事。(二)聽故事，記住故事內(nèi)容。下面聽老師講這個故事。聽故事的時候，要邊聽邊用手指出書上相應(yīng)的圖畫，借助這些圖畫記住故事內(nèi)容。(板書：聽故事、借助圖畫、記住故事)溫馨提示：1.聽故事的時候，同學(xué)們可以借助圖畫記住故事的內(nèi)容。2.講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽得清楚。師講述：老鼠嫁女老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁。媽媽問爸爸：“哎，女兒嫁誰呀？”爸爸是個老糊涂，他說：“誰神氣就嫁給誰。”爸爸就去找太陽，太陽說：“烏云要遮我，烏云來了我害怕！”爸爸又去找烏云，烏云說：“大風(fēng)要吹我，大風(fēng)來了我害怕！”爸爸又去找大風(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻要堵我，我見了圍墻就害怕！”爸爸又去找圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，老鼠來了我害怕！”太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？爸爸樂得笑哈哈：“哈哈哈，原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他！”敲鑼打鼓，吹喇叭！老鼠女兒坐花轎，一抬抬起到貓咪家。第二天，老鼠爸爸、老鼠媽媽去看女兒。咦？女兒不見啦！女兒在哪兒？女兒在哪兒？貓咪說：“我怕人家欺負(fù)她，嗷嗚一口就吞下！”(三)太陽怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。前一個害怕后一個，后一個能打敗前一個。這個故事情節(jié)用了反復(fù)的特點(diǎn)。(四)要想明白故事內(nèi)容，除了知道故事的內(nèi)容反復(fù)外，還要記住故事發(fā)生的先后順序。太陽怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。請認(rèn)真看書上的每張圖畫，記住它們的先后順序。(五)通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們明白了：聽故事的時候，可以借助圖畫記故事內(nèi)容;在記故事內(nèi)容的時候，除了要記住故事發(fā)生的先后順序，還要知道這個故事的情節(jié)有反復(fù)的特點(diǎn)，只有這樣，我們才能準(zhǔn)確記住《老鼠嫁女》這個故事。同學(xué)們聽完了老師講的這個故事，如今請你們再看看課本上第10頁的圖，然后同學(xué)們以四個人為一組，依次講一講這個圖上的故事。等一會兒老師請講得好的同學(xué)上臺來講一講故事?？茨囊唤M最棒！四、分組自由講述故事，要求人人參與講述。1.提出要求：記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮。2.老師分好小組人員，學(xué)生分組講述。3.小組派出代表在集體面前講述故事。4.評價提出改良意見，再講一次。五、討論分角色表演故事。1.小組討論：為每個角色配上相應(yīng)的動作。2.集體交流，選出最好的動作。六、學(xué)生嘗試表演。分四組表演〔每四人演太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻〕老師扮演老鼠爸爸。課堂小結(jié)：小朋友們表演得真棒，表揚(yáng)一下自己。其他的小朋友還沒有看過我們的表演，我們回去表演給其他的小朋友看，好嗎？作業(yè)布置：把今天學(xué)到的故事講給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計：口語交際—聽故事，講故事老鼠嫁女神氣：太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓教學(xué)反思：成功之處：1.本次口語交際設(shè)計巧妙。按照聽故事——講故事——演故事的順序，很好地完成了交際任務(wù)。2.其中聽故事環(huán)節(jié)設(shè)計較為精細(xì)。先是老師講一遍，之后按照圖片講，再重點(diǎn)局部分析^p講，以提問的方式，講故事講扎實(shí)。為后面的學(xué)生講故事，演故事做了很好的鋪墊。3.在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)到達(dá)事半功倍的效果。缺乏之處及改良：1.縮短老師“講”的時間，給學(xué)生多講多說的時機(jī)。2.擅長激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生參與課堂?？谡Z交際教案2教學(xué)目的1、通過訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會用普通話簡單地向別人介紹自己的家，激發(fā)學(xué)生愛家的思想感情2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語言交際習(xí)慣，大膽發(fā)言，認(rèn)真傾聽。教學(xué)重點(diǎn)能用普通話簡單地介紹自己的家，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見教具多媒體課件教學(xué)時間1課時教學(xué)過程〔一〕、引入交際情境1、同學(xué)們，上個學(xué)期我們學(xué)了一篇課文《家》，大家還記得嗎？哪位同學(xué)能為大家背誦一下？〔學(xué)生背誦《家》〕2、大家說他們剛剛背誦得好不好，鼓勵一下。3、這篇課文里講到了誰的家？〔學(xué)生答復(fù)〕4、我們每個人都有我們自己的家。那我們的家是什么樣的呢？5、〔播放多媒體課件，逐步展示圖片〕我們的家是一個美麗、溫馨的地方，我們把家里布置得非常漂亮，家里有親愛的爸爸、媽媽，還有一個小小的我。爸爸媽媽非常愛我，我也愛他們，我愛我們的家?！捕场⒚鞔_要求1、你們愛自己的家嗎？誰能給大家說說自己的家是什么樣的？2、指名介紹自己的家。3、評一評：大家說說他剛剛說得怎么樣？他都說了些什么，你聽清楚了嗎？你還想知道些什么？4、引導(dǎo)學(xué)生明確要求：①、說話的時候聲音要響亮，態(tài)度禮貌大方；②、安靜、認(rèn)真地傾聽別人的發(fā)言；③、介紹自己家的有關(guān)情況：住哪里、有什么人、他們是做什么的、愛不愛自己的家等?！舶鍟蟆?、請剛剛的同學(xué)按照要求再說一遍，大家再評一評。〔三〕、小組交流1、同學(xué)們能像這位同學(xué)一樣，給大家介紹一下你的家嗎？老師請同學(xué)們先和你們小組的同學(xué)互相介紹一下自己的家，看看誰說得最好。2、小組交流，老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生大膽、清楚的表達(dá)自己的意思，認(rèn)真聽取別人發(fā)言，使每個學(xué)生都參與到討論中來?！菜摹?、介紹“我的家”1、各小組派代表上臺介紹自己的家。2、大家評議?！参濉场U(kuò)展活動：我愛我的家1、我們每個人都很愛自己的家，那我們應(yīng)該怎么做才能是我們的家更漂亮呢？家里有我們的親人，我們應(yīng)該怎樣做能使大家更加相親相愛呢？2、引導(dǎo)學(xué)生說出詳細(xì)的表達(dá)方式，如把家里布置得很漂亮、幫爸爸媽媽做家務(wù)等。口語交際教案3一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題。１．多媒體出示諺語，學(xué)生齊讀?！玻薄炒藭r無聲勝有聲?！玻病陈牼幌拕僮x十年書?！玻场沉妓幙嗫诶诓?，良言逆耳利于行?！玻础沉佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒。２．激發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)歷和自己平時的積累，互相間說一說對以上言語的理解。３．老師小結(jié)，導(dǎo)入課題：這些言語形象生動的說明了在平時交流中語言的藝術(shù)性，這節(jié)課我們就圍繞以上諺語展開口語交際?！舶鍟n題：說說自己的感受〕二、小組交流，暢所欲言。1.小組內(nèi)交流?！?〕交流內(nèi)容：在平時的學(xué)習(xí)中老師無意間的一個眼神，同學(xué)的一句奉勸可能都會給你留下深化的印象，也可能會對你的學(xué)習(xí)或行為產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用。生活中媽媽的一句鼓勵，親友的一句問候，可能會使你覺得暖洋洋的。別人無意間的一句話也有可能會對你造成傷害。請回憶自己有關(guān)的親身經(jīng)歷和當(dāng)時的感受，然后進(jìn)展交流?！?〕交流要求：認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，有一樣經(jīng)歷的同學(xué)也可以進(jìn)展補(bǔ)充發(fā)言，也可以提出自己的疑問，發(fā)言的同學(xué)要耐心答復(fù)。語言要誠懇，說得詳略得當(dāng)，條理明晰。2.各組推選代表，參加全班交流。三、閱讀范例，掌握技巧。1.獨(dú)立閱讀課本上對下課時坐在樓梯扶手上往下滑的小同學(xué)的三個高年級同學(xué)的不同勸說?？紤]：〔1〕你覺得那個小同學(xué)更有可能承受誰的勸說？為什么？〔2〕假如是你，你會怎樣勸說那個小同學(xué)？2.小組同學(xué)交流，小組長匯總小祖同學(xué)的意見。3.小組派代表發(fā)言，組內(nèi)其他同學(xué)可以做補(bǔ)充發(fā)言。4.老師小結(jié)：〔1〕第一個同學(xué)的勸說帶有責(zé)備的語氣，第二個同學(xué)的勸說帶有批評的語氣，第三個同學(xué)的勸說語言真誠，以情動人，以理服人。所以，我認(rèn)為那個小同學(xué)更有可能承受第三個同學(xué)的勸說?！?〕勸說的技巧：勸慰別人要情感真摯，語言真誠，以情動人，以理服人，另外還要看清勸說的對象，理解對方的性格特點(diǎn)，弄清楚事情的前因后果，明確勸說的目的?！舶鍟呵楦姓鎿?，語言真誠，弄清因果，明確目的。〕〔3〕我會這樣勸說那個小同學(xué)：你好，小朋友，樓梯扶手又陡又滑，你這樣玩兒會摔傷的。以后不要再這樣了，好嗎？四、互動交流，全班分享。１．根據(jù)交流，選擇組內(nèi)同學(xué)普遍感興趣的話題，〔如：有同學(xué)違背交通規(guī)那么，橫穿馬路；表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。〕每組推薦２～３名同學(xué)參加班級交流。２．明確交流要求：〔1〕發(fā)言人語言要洪亮、吐字明晰。〔2〕講完后耐心答復(fù)同學(xué)們的提問，允許別人持不同的意見?！?〕有相似經(jīng)歷或一樣感受的同學(xué)，可以隨時進(jìn)展補(bǔ)充。３．老師小結(jié)：通過交流，我們明白了在生活和學(xué)習(xí)中我們不但需要贊揚(yáng)和鼓勵，更需要好心的暗示和奉勸，要擅長聽取并承受別人的意見。五、結(jié)合實(shí)例，自由勸說。1.同學(xué)們天天在一起學(xué)習(xí)，你可能發(fā)現(xiàn)你的某個同學(xué)在某方面存在著缺點(diǎn)，請你對該同學(xué)進(jìn)展勸說。2.學(xué)生自由活動，互相勸說，老師巡視，個別指導(dǎo)。六、總結(jié)收獲，進(jìn)展引導(dǎo)。同學(xué)們，多留心身邊的人，多留心身邊的事，你們會發(fā)現(xiàn)，真誠的發(fā)自內(nèi)心的語言，就如同窗外這明媚的春光一樣，受到大家的歡送！希望同學(xué)們既能承受那些熱情的話語，又能聽進(jìn)不同的聲音。在生活中，有些事情我們有才能對當(dāng)事人進(jìn)展勸告。同時學(xué)會贊揚(yáng)別人和勸說別人，讓我們的生活變得更加美妙和諧。七、拓展勸說的名言警句。引導(dǎo)學(xué)生積累。古往今來，還有許多成功勸慰的事例，如：高適曾勸董大：莫愁前路無知己，天下誰人不識君。你還知道哪些可以勸慰別人的名言？〔學(xué)生交流。〕成功勸慰的故事也有很多，如：朱武巧舌退秦師、鄒忌諷齊王納諫……同學(xué)們假如有興趣，可以課后搜集更多這樣的小故事說說。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)勸說、練勸說最后會勸說，大家的表現(xiàn)都很精彩，老師相信同學(xué)們都能成為小小勸說家。八、作業(yè)：勸說自己的家人改掉不好的生活習(xí)慣?！踩纾何鼰?、酗酒、熬夜、迷戀手機(jī)游戲等。〕課堂小結(jié)口語交際教案4學(xué)習(xí)目的1、圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)展口語交際，交流時做到內(nèi)容充實(shí)，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)、2、根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)展習(xí)作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己真情實(shí)感、3、能感受父母的愛，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系、課前準(zhǔn)備多媒體課件，讓學(xué)生回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例、教學(xué)過程第一課時口語交際談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境談話導(dǎo)人、我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡一樣，今天我們就談?wù)劯改傅膼邸ⅰ舶鍟焊改傅膼邸吃佻F(xiàn)情境、多媒體出示“口語交際”中的三個生活中的小故事、創(chuàng)設(shè)情境，展開討論提出問題：你怎樣對待上述故事中爸爸**的做法？小組交流，形成觀點(diǎn)、全班交際，模擬交際情境、讓學(xué)生充分展開討論，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)展辯論，在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn)、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，感悟父母之愛聯(lián)絡(luò)實(shí)際、你在生活中有過類似的事嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕?、小組合作，互說互評、全班交流，互為補(bǔ)充、質(zhì)疑、老師注意交際時的習(xí)慣的培養(yǎng)、拓展延伸，溝通情感模擬場景、假如我是爸爸，你會怎么把這三個故事講給我聽，并請我談?wù)効捶?、〔師生模擬交際、〕假如我是媽媽呢？拓展延伸、今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶?、表揚(yáng)鼓勵，課堂總結(jié)第一課時習(xí)作指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機(jī)談話導(dǎo)人、上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對父母的愛的看法，知道世上最愛你的人就是你的父母、在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢？讓我們借這次習(xí)作的時機(jī)，和他們交流、溝通一下吧、創(chuàng)設(shè)情境、出示話題：a．你曾經(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛；b．你對父母提出一些建議，比方，請他們改良教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣；c．你想和父母說的其他心里話、誘發(fā)動機(jī)、針對這些話題，你準(zhǔn)備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢？自主選擇、小組合作自主選擇、各自考慮選擇合適自己的話題，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容、匯報話題、請一小組同學(xué)，說說自己選擇什么話題，理解話題選擇情況，鼓勵每個話題都有人選擇、小組合作、請前后四個同學(xué)組成一個小組，說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評議一下，看看有哪些需要改良的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流、全班交流、翻開思路代表交流、每個話題選擇一個小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說詳細(xì)、師生評議、要點(diǎn)：a．是否有自己最想對爸爸媽媽說的話；b．是否表達(dá)出自己真情實(shí)感．c．是否有詳細(xì)事例，或事例是否詳細(xì)、明確要求、學(xué)生寫作明確要求、讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒？〔寫最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見、〕各自習(xí)作、修改草稿、各自或者互相修改習(xí)作草稿、謄寫習(xí)作、第三課時習(xí)作講評小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)小結(jié)習(xí)作情況、運(yùn)用鼓勵機(jī)制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)、提出任務(wù)、這次習(xí)作評講的重點(diǎn)是：a．是不是自己最想對爸爸媽媽說的話；b．是不是表達(dá)了真情實(shí)感、欣賞佳作，師生互動欣賞佳作片斷，共同評議、〔選擇3～4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)展欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的缺乏、〕賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評議、小組交流，互評互議自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏、各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作、修改中，提醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題、拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用談話引入、習(xí)作最主要是運(yùn)用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中，以到達(dá)互相交流溝通的目的、布置任務(wù)、今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱囊庖?、假如你覺得不便當(dāng)面交流，也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在習(xí)作后，然后自己再來看、展示習(xí)作、激發(fā)興趣自己的習(xí)作修改好后，可以張貼在班級學(xué)習(xí)園地上、將自己的習(xí)作抄好后，可以向報紙雜志投稿、口語交際教案5【學(xué)習(xí)目的】１、通過寫，進(jìn)步閱讀和作文才能，增長見識，進(jìn)步認(rèn)識事物的才能。２、通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生初步的演講才能，增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的理解，培育學(xué)生的民族精神與愛國熱情，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。【學(xué)習(xí)過程】習(xí)作一、閱讀提示，理解１、學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫自己認(rèn)為比擬重要的語句。２、交流：什么是？寫有什么作用？小結(jié)：的根底是“讀”，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地考慮，深化地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好。３、點(diǎn)撥：平時閱讀文章或書籍時，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時記下瞬間的考慮與感受，遇到相關(guān)的'資料隨時積累下來，有助于寫好。二、賞析范文，學(xué)習(xí)寫法１、自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的寫法。２、歸納小結(jié)的一般寫法:緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)絡(luò)實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以“感”為主。三、明確要求，開啟思路１、獨(dú)立選材，盡量做到新穎。２、學(xué)生互相說。３、學(xué)生選好材料，獨(dú)立寫作。四、自改互評，定稿謄抄１、寫完后自己閱讀，修改。２、學(xué)生分作文小組互評互改，根據(jù)同學(xué)指出的缺乏進(jìn)展修改。３、選擇典型作文，示范如何修改。４、學(xué)生再次修改，定稿謄抄。板書參考：讀熟原文是根底，抓住感覺是關(guān)鍵；根據(jù)文意想開去，結(jié)合實(shí)際是重點(diǎn)；表達(dá)形式多樣化，勿忘真情與實(shí)感；假設(shè)想寫得不一般，感受真實(shí)獨(dú)特點(diǎn)。口語交際教案6教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽取別人說話。2.能按照要求做相應(yīng)的動作。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、與人合作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1.注意聽別人說話，養(yǎng)成“聽”的習(xí)慣。2.發(fā)指令的同學(xué)要聲音洪亮，讓別人聽得見，聽得清。教學(xué)難點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、與人合作的習(xí)慣。2.口語交際。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、游戲的頭飾。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣〔一〕老師：你們喜歡玩游戲嗎？玩游戲的心情怎么樣？你們會玩哪些游戲？你們喜歡什么游戲？〔指名匯報〕〔二〕老師出示課文插圖，提問：你們知道他們在干什么？他們是怎么做的？這是什么游戲？〔三〕老師明確并導(dǎo)入：這個游戲是“我說你做”。今天我們也來玩這個游戲。二、明確規(guī)那么，理解游戲〔一〕老師用課件動畫演示學(xué)生做“我說你做”游戲的情景，學(xué)生先看屏幕，認(rèn)真想一想，說一說自己看懂了什么。〔二〕學(xué)生匯報交流?！踩吵鍪尽拔艺f你做”的游戲規(guī)那么：一個人發(fā)指令，其別人做動作。在人數(shù)一樣的情況下，做對動作的人越多，其所在的小組就獲勝?！菜摹忱蠋熇首x游戲規(guī)那么，幫助學(xué)生掌握游戲規(guī)那么。三、進(jìn)展游戲，總結(jié)要領(lǐng)〔一〕進(jìn)展第一輪游戲。1.老師大聲地發(fā)出指令“請你抬起一條腿”，學(xué)生做抬腿的動作。2.以小組為單位進(jìn)展游戲。3.進(jìn)展比賽，評出優(yōu)勝小組。4.討論交流，總結(jié)要領(lǐng)：大聲說，聽清楚，動作快?！捕尺M(jìn)展第二輪游戲。1.老師請學(xué)生發(fā)指令，要求：發(fā)指令時，要大聲說，要讓別人都聽得見。2.指名發(fā)出指令，如：把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正。3.比賽并評出優(yōu)勝小組?！踩尺M(jìn)展第三輪游戲。1.指名發(fā)出指令，如：從書包里拿出生字薄，從書包里拿出鉛筆，翻開生字薄，寫一個“火”；寫字時要坐端正，握好筆。2.比賽并評出優(yōu)勝小組。四、課堂小結(jié)〔一〕老師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？〔發(fā)指令時，要大聲說，要讓別人聽得見；要注意聽別人說話，然后按照指令做出動作等〕〔二〕老師表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。教后反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課的講授我利用了很多個小口訣“誰能像我這樣做，我能像你這樣做”“一二三手背后”等，指向性明確又朗朗上口，充分訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說、做的才能。缺乏：在指導(dǎo)寫字的小口訣出示過程中，很多學(xué)生雖然可以說出口訣，但是做起來仍比擬不標(biāo)準(zhǔn)，需要老師的反復(fù)示范，所以我想“光說不練”還是不行的，以后我會在課堂上多多示范，并且對于動作不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生及時的進(jìn)展指導(dǎo)。口語交際教案7教學(xué)目的：1、讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的問題，通過動腦筋尋找解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題和創(chuàng)新的才能。同時，引導(dǎo)學(xué)生積累知識和生活經(jīng)歷。2、學(xué)會日常口語交際的根本才能，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)、和交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)展人際溝通和交往，培養(yǎng)合作。教學(xué)重難點(diǎn)：1、發(fā)現(xiàn)生活中的問題，尋找科學(xué)合理的解決方法。2、學(xué)會合作、討論、表達(dá)、交流的口語交際才能。并逐漸養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的口頭表達(dá)才能。教學(xué)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，搜集問題，尋找解決問題的方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，喜歡看一休哥的動畫片嗎？這節(jié)課我們也來比一比，誰是最擅長動腦筋的聰明的一休！2、出示益智故事《農(nóng)夫過河》：一個農(nóng)夫帶了一條狼、一只羊和一棵白菜過河。船很小，每次只夠農(nóng)夫帶一樣?xùn)|西過河。假如沒有農(nóng)夫看管，狼要吃羊，羊要吃白菜。農(nóng)夫該如何解決這個難題呢？請四人小組討論解決。3、你打算怎樣幫助農(nóng)夫過河？鼓勵學(xué)生用上適當(dāng)?shù)捻樞蛟~把過程說清楚、說詳細(xì)，如用上“第一次，第二次，第三次”或“先，再，然后，最后”來說一說。4、師：同學(xué)們通過仔細(xì)觀察，認(rèn)真動腦，就幫助小徒弟解決了棘手的問題,你們都是聰明的小一休!設(shè)計意圖：豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活是口語交際的頭活水。在口語交際的教學(xué)過程中，我擅長捕捉學(xué)生喜歡愛看的動畫，愛聽的故事，創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生進(jìn)展口語交際訓(xùn)練。二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，提出問題1、日常生活中，我們也可能會遇見一些問題。瞧，有兩位同學(xué)正在訴說他們的不便之處。〔課件出示：夜里要開燈，摸來摸去找不到開關(guān)；站在凳子上才能把黑板擦干凈，又費(fèi)事又不平安……〕2、你們在生活中又遇到過哪些不便之處呢？請同學(xué)們分小組交流。要求：1〕小組長做好記錄；2〕別人說的時候?qū)Ｐ穆牎?、學(xué)生匯報〔師引導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……還有的……”連起來說說幾個同學(xué)遇見的問題?！吃O(shè)計意圖：在學(xué)生初次嘗試收獲成功時，我及時引導(dǎo)學(xué)生走入生活，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，捕捉現(xiàn)實(shí)生活中問題，讓學(xué)生尋找生活中遇到的困難。三、出謀劃策，解決問題1、聽了這么多，你最想幫誰解決難題？小組選擇一個最感興趣的問題討論交流，想出金點(diǎn)子，解決問題。2、生匯報，交流?！补膭钌岢龆喾N不同的的解決方法〕3、師學(xué)生的多種解決。評析：此時，我引領(lǐng)學(xué)生在多個情境，多個層面，多個回合當(dāng)中來進(jìn)展口語交際，在動態(tài)交流當(dāng)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生口語交際的才能。四、談話，拓展延伸其實(shí)，世界處處充滿著挑戰(zhàn)，只要我們用聰明的眼去觀察，用靈敏的耳朵去傾聽，用機(jī)智的大腦去考慮，一切難題都將迎刃而解。那時你將品味到更多成功的樂趣。設(shè)計意圖：任何題材來于生活，同時又是為更好地生活而效勞的。學(xué)生口語交際才能的進(jìn)步，必須用到生活中去，所以我用鼓勵性的語言鼓勵他們?nèi)プ錾钪械摹耙恍荨?。板書設(shè)計：動腦筋解決問題提出問題體驗(yàn)成功傾聽表達(dá)分享〔認(rèn)真〕〔明白〕〔發(fā)現(xiàn)〕口語交際教案8教學(xué)目的1、介紹一個游戲時，把游戲規(guī)那么說清楚。2、能積極主動地邀請小伙伴一起做游戲。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能，進(jìn)步學(xué)生的交際才能。課時安排1課時教學(xué)過程一、說一說，激發(fā)興趣1、〔課件出示插圖〕借助插圖中“貼鼻子”這個經(jīng)典游戲，讓學(xué)生說說圖中的小朋友在干什么，在交流中感受游戲的快樂，激發(fā)參與游戲、進(jìn)展表達(dá)的欲望。2、〔課件展示游戲的場景〕師生互說，談話導(dǎo)入。師：看，小朋友們玩得多開心呀！你們玩過其中的哪些游戲？你最喜歡和小伙伴們一起玩哪些有趣的游戲？〔鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)〕生1：我和小伙伴們玩過很多游戲，有丟手絹、跳皮筋、捉迷藏、滑滑梯等。生2：我最喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲了，我躲他找笑哈哈。3、提醒課題，板書課題?！舶鍟阂黄鹱鲇螒颉硯煟阂徽f起做游戲，小朋友們就格外快樂，接下來，我們一起做有趣的游戲，好嗎？二、說一說，明確目的1、交際目的。引導(dǎo)學(xué)生在游戲中初步學(xué)會有條理地表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生樂于交往的意識和友善待人的行為習(xí)慣。2、交際指導(dǎo)?！?〕觀察教材插圖，明確要求。讀一讀插圖中小朋友們的對話，明確本次游戲中對“邀請者”和“參與者”的要求：“邀請者”的態(tài)度要熱情、大方；“參與者”要積極參與，遇到不懂的地方學(xué)會主動提問。〔2〕情景表演，示范交際。兩兩組隊(duì)示范游戲，扮演邀請者的同學(xué)要說清游戲規(guī)那么，可用上“先……接著……最后……”等簡單的連接詞；或者用上“一、二、三”等詞分步驟說明；還可以一邊說規(guī)那么一邊做動作，讓聽的人更容易明白。三、演一演，學(xué)會邀請P91、創(chuàng)設(shè)情境。丁零零，下課了。奇奇、才才高快樂興地來到操場上準(zhǔn)備玩跳皮筋的游戲。才才看見英英一個人在操場上漫步，便大聲說：“喂，英英，沒人和你玩吧。來，跟我們一起玩跳皮筋的游戲?！庇⒂⒖戳怂谎?，理也沒理便走開了。2、交流：英英為什么不理才才便走開了呢？生：才才說話太沒有禮貌了。換作是我，我也不會理才才的。3、你們覺得怎樣邀請才有禮貌？自主練習(xí)，再指名表演。生：英英，你好！你假如沒事的話，能和我們一起玩跳皮筋的游戲嗎？人多了更好玩。4、讀一讀課文中兩個小朋友之間的對話，看一看她是怎樣邀請小伙伴一起做游戲的，再指名表演。英英：來，和我們一起做游戲吧！——才才：可是我不會玩啊。英英：沒關(guān)系，我教你?！挪牛汉玫?，謝謝你！小結(jié)：邀請別人時要熱情、大方、有禮貌，被邀請的同學(xué)要積極參與，遇到不懂的要主動提問。四、做一做，學(xué)會表達(dá)1、出示大熊的圖樣，拿出蒙眼睛的布，讓大家猜猜要玩什么游戲。師：如今我們一起來玩貼鼻子的游戲。這個游戲需要兩個人合作來完成，一個同學(xué)貼鼻子，一個同學(xué)在旁邊提示。誰愿意來給大熊貼鼻子？〔指名上講臺〕2、學(xué)生示范交際，引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)傾聽。芳芳：麗麗，和我們一起玩貼鼻子的游戲吧！麗麗：可是我不會玩?。》挤迹骸策呎f邊做動作〕沒關(guān)系，我教你。兩人一組，一人蒙上眼睛，聽另一人的指示，兩人合作把小熊的鼻子準(zhǔn)確地貼到正確的位置上。麗麗：聽上去很有趣，那我們一起玩吧?！怖蠋熞P(guān)注兩個方面，一是關(guān)注學(xué)生是否說清游戲規(guī)那么，可以提示學(xué)生在介紹游戲規(guī)那么時可以用上“先……接著……最后……”等連接詞，也可以用上“一、二、三”等詞分步驟說清楚游戲的規(guī)那么，從而學(xué)會有條理地表達(dá)；二是在介紹游戲規(guī)那么時可以一邊說一邊做動作，讓聽的人更明白。〕3、師生對表演進(jìn)展評價，指出優(yōu)缺點(diǎn)，老師鼓勵更多的學(xué)生大膽表達(dá)。4、同桌互相說一說游戲的過程，再指名說，說得好的學(xué)生獎勵做游戲。5、組成游戲小組，練習(xí)表達(dá)。老師將全班同學(xué)分成假設(shè)干小組，學(xué)生輪流做貼鼻子游戲?？梢猿鍪具@樣的星級評價要求：一星，能積極主動地邀請同伴參與游戲，同伴之間說話有禮貌；二星，能有條理地把游戲規(guī)那么說給同學(xué)聽；三星，能一邊介紹，一邊做動作，讓聽的人更容易明白。游戲完畢后，師生根據(jù)“星級評價”要求進(jìn)展評價。6、多種情境演練。老師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，推動學(xué)生的交際與互動?？梢栽诎嗉壷薪M織一次“游戲推薦大比拼”的口語表達(dá)擂臺賽。先讓每位同學(xué)在四人小組內(nèi)較有條理地介紹一個游戲的規(guī)那么，然后推薦一位同學(xué)參加擂臺賽，最后由全體同學(xué)根據(jù)“星級評價”要求，以投票的方式評出“最正確推薦者”和“最受歡送的游戲”。五、議一議，理論提升1、引導(dǎo)交流游戲體會。師：同學(xué)們玩游戲玩得開心嗎？〔生答：開心?！嘲涯阕铋_心的地方說給其他同學(xué)聽一聽，分享一下你的快樂吧！〔各小組推選一名代表在全班交流〕2、學(xué)生積極參與以下活動。〔1〕課間和同學(xué)玩一玩喜歡的游戲?！?〕課后與家人一起交流玩過的游戲。教學(xué)反思本次口語交際的內(nèi)容是讓學(xué)生積極主動地邀請小伙伴做游戲，講清游戲規(guī)那么，培養(yǎng)學(xué)生的交際與表達(dá)才能、樂于交往的意識和友善待人的習(xí)慣。教學(xué)中，我重在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)際的生活場景，讓學(xué)生玩游戲，觀察游戲，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，學(xué)生傾聽、尊重別人的意識和表達(dá)才能、交際才能都得到了進(jìn)步，也體驗(yàn)到了游戲的樂趣。口語交際教案9【教學(xué)目的】1、通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與別人交往溝通的才能。2、講述留在心里的印象最深的人，表現(xiàn)人物的獨(dú)特一面。3、根據(jù)交流的情況，進(jìn)展習(xí)作。4、通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的缺乏之處并認(rèn)真修改自己的作文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】可以引起回憶的物品?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、聊天回憶，引入話題這一組課文，我們學(xué)習(xí)了魯迅記憶中的閏土，作家周曄筆下的伯父──魯迅先生，還理解了作家唐韜筆下的魯迅。在你的生活中，肯定和不少人都打過交道，其中給你印象深化的人一定不少，能舉例談一談嗎?二、回憶課文，明確要求1、回憶復(fù)習(xí)《少年閏土》：作者第一次看見閏土的時候，閏土給他留下了怎樣的映像?閏土的形象在“我”的心中是怎樣變化、加深的?2、確立交流對象與線索：⑴初次見面時的印象是怎樣的?可以說一說他的外貌特征、性格等。⑵相處過程中發(fā)生了怎樣的事情，雙方是怎樣處理的。(注意把事情講清楚、詳細(xì)。)⑶通過這件事情，你對他的印象發(fā)生了怎樣的改變?2、分組討論，組內(nèi)交流：⑴小組交流，暢所欲言。⑵互相評議，改良完善。3、示范帶動，交流評價：⑴每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)展交流。⑵評議。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)展補(bǔ)充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。第二、三課時習(xí)作一、交流談話，激趣導(dǎo)入在口語交際課上，同學(xué)們交談興致很濃，都介紹了自己記憶中印象深化的一個人。談到了自己的小伙伴的特點(diǎn)。大家都有了強(qiáng)烈的寫的欲望，今天我們就來寫一寫我們的小伙伴。二、選材命題，明確要求1、復(fù)習(xí)指導(dǎo)，范文引路：復(fù)習(xí)《少年閏土》的寫作方法，明確怎樣寫出人物的特點(diǎn)來：抓住人物的的語言、行動、神態(tài)來表現(xiàn)人物，不僅可以把人物寫活，而且可以把事情寫清楚、寫詳細(xì)，寫得打動人心。2、開啟思路，確定對象：我的寫作對象是誰?他有怎樣的特點(diǎn)?圍繞這一個特點(diǎn)，可以用怎樣的事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)?這幾件事情可以怎樣安排順序?3、題目舉例，拓展思維：《愛國的肥貓》寫一個外號叫肥貓的同學(xué)的愛國事例?！娥捸堄浭隆穼懸粋€特別嘴饞的朋友。四、試寫初稿，進(jìn)展修改1、學(xué)生進(jìn)展習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)展個別指導(dǎo)。2、學(xué)生完成初稿，進(jìn)展自我修改。3、組內(nèi)互讀互改。五、朗讀賞析，交流評議1、每小組推薦一至兩位同學(xué)，老師作適當(dāng)調(diào)整，由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展賞析。2、學(xué)生交流評議，重點(diǎn)注意是否寫出了特點(diǎn)。3、老師點(diǎn)評。六、再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文謄寫本上?？谡Z交際教案10教學(xué)目的1.學(xué)生在交際中有文明的態(tài)度和用文明的語言。2.養(yǎng)學(xué)生把要表達(dá)的事情說清楚，說明白的才能，進(jìn)步學(xué)生傾聽才能和表達(dá)才能。3.教育學(xué)生做一個敢于說真話、說實(shí)話，具有良好品質(zhì)的人。重難點(diǎn)1.表達(dá)的事情說清楚；引導(dǎo)學(xué)生實(shí)話實(shí)說，針對不同的事情提出合理的建議。2.認(rèn)真傾聽，會與人對話。樂學(xué)善思方法創(chuàng)設(shè)多種多樣的情境，以扮演不同人物為切入點(diǎn)來引起學(xué)生口語交際的欲望，激發(fā)他們口語交際的熱情，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)、交流。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.談話：老師知道，同學(xué)最愛聽故事了，是嗎？〔是?！衬墙裉炀徒o你們講一個故事，認(rèn)真聽吧！聽完后還有問題呢！〔播放課件《狼來了》的故事畫面?！?.提出問題：這個故事是不是太熟悉了，你們?nèi)缃裣胝f點(diǎn)什么嗎？生：我們不能說謊話。生：說謊的孩子會被狼吃。生：我們要做老實(shí)的孩子，說實(shí)話。師：是呀，正像電視中的那句廣告詞：真誠到永遠(yuǎn)?？梢娬f實(shí)話的重要，今天就走進(jìn)我們的口語交際課實(shí)話實(shí)說。〔板書課題:實(shí)話實(shí)說?！扯?、閱讀提示，明確要求1.學(xué)生自讀提示。2.明確要求。師：每次說話課都對我們提出不同的要求，今天的實(shí)話實(shí)說又有哪些要求呢？〔生答，師板書?！橙?、合作探究，交際訓(xùn)練師：我們知道了這次說話的內(nèi)容和要求,如今就把你看到或聽到的不滿意的地方說出來,我們一起來提出合理的建議。1.小組合作，選擇主題。2.指名匯報。師：如今就把你們小組探究的主題告訴大家。生：我媽媽總是領(lǐng)人到家里打麻將，吵的我都寫不好作業(yè)，我該怎么辦呢？師：你很敢于說實(shí)話，一會兒大家一起來想個方法，好嗎？生：我覺得我們學(xué)校能玩的東西太少了，下課時沒什么可以玩的，我們男生只能玩土，特別臟，學(xué)校能不能給我們安裝個蹺蹺板。生：我們留的作業(yè)太多了，能不能不留作業(yè)?。繋煟阂粫何覀冊傺芯窟@個問題。生：老師，我是住宿生，爸爸媽媽常年在外打工，我多么渴望能和爸爸媽媽住在一起。1.解決問題。2.小組匯報。四、拓展延伸，練筆學(xué)習(xí)師：這些問題經(jīng)過同學(xué)們的討論，已有了合理化的建議，那么各小組就按照自己組討論的問題來把你們的建議記錄下來。五、全課，完畢教學(xué)1.談收獲。2.完畢語。師：這節(jié)說話課讓老師有了很多的收獲，讓老師又重新認(rèn)識了你們，原來你們能有這么強(qiáng)的觀察力。敢于說實(shí)話，我們以后就應(yīng)該這樣，發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的問題,敢于把它說出來。同學(xué)們應(yīng)牢記,我們在學(xué)習(xí)知識的同時應(yīng)先學(xué)會做個道德高尚的人,等你們長大后會懂得老實(shí)是人生的命脈，是一切“做人”的根口語交際教案11課程標(biāo)準(zhǔn)：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生應(yīng)具有日?？谡Z交際的根本才能，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流。教學(xué)目的：1.明白在生活中我們經(jīng)常需要別人的幫助。2.在交際過程中把尋求幫助的原因說清楚，說明白。3.在交際過程中做到態(tài)度真誠大方，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語。教學(xué)重難點(diǎn)：在交際過程中把尋求幫助的原因說清楚，說明白。在交際過程中做到態(tài)度真誠大方，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語。學(xué)情分析^p：本次口語交際的內(nèi)容“請你幫個忙”與學(xué)生的生活聯(lián)絡(luò)比擬嚴(yán)密，易于激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，基于日常生活的經(jīng)歷，學(xué)生在交際過程中能大致身對方說出自己為什么需要幫助，但是對于語言表達(dá)過程中的文明禮貌這一要求還沒有養(yǎng)成自覺的習(xí)慣，對自己尋求幫助的原因和需要什么樣的幫助在表達(dá)的清楚、流暢、簡潔上存在一定的困難。因此，教學(xué)中，老師要親密結(jié)合課文情境，采用案例研討的方式，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)交際過程需要注意的事項(xiàng)，然后分組合作，讓每一位同學(xué)都得到口語鍛煉的時機(jī)，在展示與評議中逐步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口語表達(dá)，做到說清楚、說明白，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語，以進(jìn)步學(xué)生的交際程度。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、談話引入課題1、同學(xué)們，還記得《小馬過河》這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個困難的？2、在生活中，同學(xué)們也許會遇到一些費(fèi)事，碰到一些困難。假如得到別人的幫助，這些困難和費(fèi)事就能迎刃而解了。今天我們就來學(xué)習(xí)如何請人幫助。二、.案例示范，互相評點(diǎn)．1、春游登山，有個小坡上不去，你可以請前面的同學(xué)拉一把。2、在登上公交車回家的時候，你發(fā)現(xiàn)乘卡丟了，可以分同路的同學(xué)借錢買票。3、在草地上踢球，你不小心把球題到旁邊的池塘里去了，池塘邊正好有幾個大人在釣魚，你可以請他們幫助撈上來。1〕創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。2〕議一議。在這些情況下，我們要怎樣把自己遇到的困難表達(dá)清楚，得到別人的幫助呢?小結(jié)：板書：請別人幫助需要注意：1、講清自己的困難。2、說話有禮貌，態(tài)度誠懇的懇求幫助。三、拓展延伸，引向生活。1、說一說?；貞浺幌?，在你的生活中，遇到困難請人幫助時你是怎么說的？要求學(xué)生注意傾聽，并評一評！2、假如別人遇到困難請你幫助時，你又該怎么說？小組交流、表演、匯報。3、老師總結(jié)。教學(xué)反思：《請你幫個忙》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書〔蘇教版〕第十冊練習(xí)1中的“口語交際”局部的內(nèi)容，這與五年級學(xué)生的生活嚴(yán)密相聯(lián)。通過《請你幫個忙》的教學(xué)，讓學(xué)生知道，在學(xué)習(xí)和生活中遇到費(fèi)事、碰到困難時，就需要請別人幫助，人和人之間要互相關(guān)心、互相幫助。這就是培養(yǎng)學(xué)生交際時學(xué)會說話，注意文明禮貌，把話說清楚，說得體的內(nèi)容。首先要營造開放的“語場”，讓學(xué)生毫無拘謹(jǐn)，暢所欲言，說出自己在學(xué)習(xí)與生活中的困難。老師在此所關(guān)注的是學(xué)生能否敞開心扉，把自己遇到的困難真實(shí)地說出來，并且引導(dǎo)學(xué)生評講如何把困難或問題說清楚。然后是根據(jù)當(dāng)時的環(huán)境有效地安排學(xué)生“請教”。最后就是向課外〔生活〕延伸，讓學(xué)生各自根據(jù)自己的經(jīng)歷討論?？谡Z交際教案12教學(xué)目的：〔一〕知識與技能：1培養(yǎng)學(xué)生的談話溝通才能。2培養(yǎng)學(xué)生傾聽的才能。〔二〕過程與方法：明確交際內(nèi)容——掌握交際方法——創(chuàng)設(shè)情境，互動交流〔三〕情感態(tài)度與價值觀：鍛煉學(xué)生的口語交際才能。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)的才能和認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)清楚表達(dá)，讓別人樂于承受自己的談話內(nèi)容。課時劃分：一課時教學(xué)過程：一.讀題，明確交際內(nèi)容今天我們來挑戰(zhàn)一下電視臺的主持人，你們?nèi)缃穸伎梢宰鳛橐晃恢鞒秩藖聿稍L一名嘉賓。二.讀交際要求，掌握交際方法1這次口語交際有什么要求呢？2交流討論：〔1〕大家可以作為主持人邀請一位嘉賓?！?〕主持人可以和嘉賓交流一下你想交流的內(nèi)容，做好準(zhǔn)備?！?〕學(xué)生自由組合創(chuàng)設(shè)情境。三.創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)展口語交際1、參照上述方法，小組內(nèi)進(jìn)展交流。2、老師巡視，適時指導(dǎo)、鼓勵。3、小組推薦代表向大家交流。4、全班評議，評出“最正確主持人”?？谡Z交際教案13教材簡介《春天在哪里》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊語文園地一中的口語交際訓(xùn)練題目。這次訓(xùn)練主要是通過讓學(xué)生找春天和用不同的方式贊美春天，來豐富見聞，增加感受，以激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，進(jìn)步學(xué)生的口語交際才能。為了保證這次訓(xùn)練能收到良好的效果，教材在本次訓(xùn)練前的識字1中已經(jīng)提出了讓學(xué)生感受春天的要求：你聽到春天的聲音了嗎？你看到春天的色彩了嗎？快來畫一畫美麗的春天，快去找一找春天在哪里。同時，第一單元教材所選編的4篇課文，也都從不同的角度反映了春天的特點(diǎn)。這些內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)展本次口語交際訓(xùn)練，打下了良好的根底。教學(xué)目的1．引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，理解春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情。2．引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)的口語交際過程中，學(xué)慣用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美。3．通過口語交際中的交流、評價，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語交際才能的同時，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)準(zhǔn)備1．學(xué)生課前按識字1課后練習(xí)中的提示和要求，搜集描繪春天的圖片、資料。同時，每人畫一幅表現(xiàn)春天的圖畫，學(xué)唱一首贊美春天的歌。2．老師設(shè)計制作多媒體課件一組?！不蛳嚓P(guān)的圖片、教具〕教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，歌唱春天。1．出示課件，激趣引入?！才錁氛n件：春姑娘笑著對小朋友們說：小朋友們，你們好，我是春姑娘。早就聽說你們非常喜歡我，能不能唱一唱贊美我的歌，講一講和我有關(guān)的故事，背一背描繪我的古詩或課文，說一說關(guān)于我的心里話呢？〕2唱一唱。讓學(xué)生用多種方法唱贊美春天的歌。〔唱歌方式要多樣，如獨(dú)唱、小組唱、合唱等；唱歌內(nèi)容要豐富，如《嘀哩嘀哩》《小鳥小鳥》《小燕子》等?！?．背一背。鼓勵學(xué)生背誦描繪春天的古詩、課文。〔1〕用競賽的方式，背誦課內(nèi)學(xué)過的古詩、課文?！?〕用展示的方式，鼓勵學(xué)生背誦課外自學(xué)的古詩、文章。〔3〕小結(jié)獎勵。4．說一說。引導(dǎo)學(xué)生說說關(guān)于春天的心里話?！部梢哉f說發(fā)生在春天的有趣的故事，可以說說春天是一個什么樣的季節(jié)，也可以說說自己的想法?！场?〕四人小組或自找伙伴組成小組在一起議一議，說一說。說的時候，鼓勵用上以前學(xué)過的詞語。如：春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠桃紅、百花盛開等?！?〕挑選一二名說得好的在全班交流。說話例如：A．春天，我們在公園放風(fēng)箏，我們在樹林里捉迷藏B．春天是美妙的季節(jié)，小學(xué)生在校園里放飛理想，農(nóng)民伯伯在田野里播種希望C．我喜歡春天的大地，小草發(fā)芽，百花盛開；我喜歡春天的天空，陽光明媚，晴空萬里二、多法并用，展示春天。1．出示課件──春姑娘：春天的一切都是美妙的，在這個美妙的季節(jié)里，你看到了什么，聽到了什么，搜集了哪些精彩的圖片和文章呢？快快和同學(xué)們交流交流吧！2．說說春天的見聞?！?〕小組交流。讓學(xué)生用自己的語言，選擇自己喜歡的方式，說說春天里自己看到了哪些景物，聽到了哪些聲音。〔2〕試一試，用歌詞的形式把春天的見聞?wù)f出來。說話例如：A．春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。這里有___________，這里有_________，還有那___________?！灿谩多至ㄠ至ā犯柙~形式〕B．藍(lán)天里，有_________，樹林里，有_________，小鳥小鳥，你自由飛翔。〔用《小鳥小鳥》歌詞形式〕〔3〕練一練，用口頭作文的形式，把自己的所見所聞?wù)f出來?！矀€人練習(xí)，小組交流，全班展示，綜合評講。〕3．展示搜集的圖片、資料?！?〕小組展示、交流。交流過程中，先把搜集的東西展示給同組的伙伴看，然后再向大家作詳細(xì)介紹：我展示的是什么，它講的是什么內(nèi)容，我為什么要展示這個內(nèi)容。〔2〕選派代表在全班展示。〔3〕評一評，看誰展示得最精彩，評出最正確選手。三、創(chuàng)造想象，描繪春天。1．出示課件──春姑娘：親愛的小朋友，我知道你們非常聰明！課前你們不僅學(xué)唱了歌曲，背誦了詩文，還為我準(zhǔn)備了心愛的禮物──精巧的圖畫。如今就請你們把禮物拿出來吧！2．自找伙伴展示自己的圖畫。展示時，要向同伴們說一說畫的是什么，為什么要這樣畫。假如同伴們提出某些問題，要詳細(xì)解答。3．全班展示。4．評出最正確繪畫手最正確展示者各五名。四、回憶小結(jié)，增強(qiáng)感受。1．出示課件──春姑娘：我真快樂，一節(jié)課里，你們既送給了我動聽的歌聲，感人的故事，又送給了我多彩的圖片，精巧的禮物。我向你們表示衷心的感謝！2．老師導(dǎo)語：我們用熱烈的掌聲向春姑娘表示感謝！同學(xué)們，春天是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚(yáng)的歌，一個講不完的故事讓我們伸出雙手，擁抱春天，把春姑娘永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧！3．學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勥@節(jié)課的收獲。4．播放歌曲《春天在哪里》，下課。五、拓展活動。1．與同學(xué)們一起動手，把課堂上展示的精巧圖片張貼在教室的學(xué)習(xí)園地里。2．搜集、閱讀描繪春天的圖畫、詩文，與同伴合作，以《迷人的春天》為題目編一本圖畫詩文小集子。〔摘自：《小學(xué)語文老師》20xx.1～2〕內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于口語交際春天在哪里教學(xué)設(shè)計一，希望對你有幫助！口語交際教案14一、教學(xué)目的：１、通過本節(jié)口語交際課的理論，讓學(xué)生對推銷這一行業(yè)有一定的理解，初步懂得有關(guān)推銷的技巧，并會運(yùn)用。２、培養(yǎng)學(xué)生大膽地說，養(yǎng)成明晰、流利地說話習(xí)慣，對說話有興趣。３、培養(yǎng)學(xué)生誠信，實(shí)事求是的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生大膽地說，對說話有興趣。難點(diǎn)：掌握推銷的有關(guān)技巧并能在理論中自覺地運(yùn)用！三、課型：口語交際四、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景法、小組討論法、表演五、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些自己喜歡的商品，老師制作課件，每小組準(zhǔn)備一根跳繩六、教學(xué)時間：一課時[理論活動]：一、渲染氣氛，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，大家好，剛剛你們表現(xiàn)得真積極、真英勇！老師獎勵你們看一段錄相！請看大屏幕！〔學(xué)生觀看生活中商場推銷商品的場面〕你們看得真認(rèn)真！錄相中有很多人在購置產(chǎn)品，銷量多大啊，那是因?yàn)橥其N員在推銷。企業(yè)正是因?yàn)橛性S多優(yōu)秀的推銷員，所以他們的產(chǎn)品能翻開市市場，獲得效益。你們見過推銷員嗎？他們給你留下了怎樣的印象？〔板書：大方、有禮、熱情、誠信和自信〕這就是推銷員應(yīng)具備的素質(zhì)。他們能言善辯、口假設(shè)懸河給我們在座的每一位同學(xué)都留下深化的印象，那你們想不想也像他們一樣口齒伶俐，能言善辯呢？〔想〕那好，歡送大家走進(jìn)今天的口語交際，題目是《學(xué)當(dāng)推銷員》?！舶鍟R讀課題〕口語交際課的在要求就是大膽地說、大聲地說、流利地說〔出示說話要求：大膽地說、大聲地說、流利地說〕二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。今天，我受健力的委托，讓我負(fù)責(zé)培訓(xùn)和挑選一批推銷員，并聘任我為該公司的人事部經(jīng)理，我姓李，跟我打個招呼?！怖罱?jīng)理好！〕你們非常幸運(yùn)成為第一批學(xué)員，你們有信心成為一位優(yōu)秀的推銷員嗎？我來檢查一下，看是否真得有信心，我說一個句子，你跟著說，〔我真棒！我真行！我不行，誰行！〕自信是成功的基石！在培訓(xùn)中我們看那一位學(xué)員最積極，表現(xiàn)最正確，培訓(xùn)班結(jié)業(yè)時，還會評選最正確推銷員和最積極推銷員，對每一位上臺說的學(xué)員都會送一個精巧的書簽，以表揚(yáng)你在推銷領(lǐng)域邁開的成功的一步好，如今，我宣布金星推銷員培訓(xùn)班如今開場！〔鼓掌〕三、觀看錄相，總結(jié)技巧。過渡：你們一定非常想知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品的，會運(yùn)用什么技巧？我這里有一段錄相，請認(rèn)真看他運(yùn)用了什么推銷技巧！〔學(xué)生觀看推銷示范錄相〕同學(xué)們看得目不轉(zhuǎn)睛，想把這位推銷員的推銷技巧學(xué)得手，你們是好學(xué)的！這位推銷員運(yùn)用了什么方法來推銷呢？如演示、比照、舉例、優(yōu)惠、揣摩心理等，只有擁有良好的素質(zhì)和嫻熟的推銷技巧才能成功的！當(dāng)然，這些推銷技巧是在理論中不斷總結(jié)和豐富的！這些技巧同學(xué)們已經(jīng)知道了，我看你們躍躍欲試了！這是什么？這是健樂公司的總經(jīng)理交給我的，來考考你們會怎樣去推銷？有信心挑戰(zhàn)自己嗎？四、嘗試練說，相機(jī)指導(dǎo)?！渤鍪倦娢门摹衬阋其N它，必須理解產(chǎn)品的用處、使用方法等！〔出示電蚊拍的介紹〕〔老師指導(dǎo)：你可以介紹自己的身份、來