十二生肖教案-1

第頁共頁十二生肖教案十二生肖教案十二生肖教案1活動目的：1、在熟悉旋律的根底創(chuàng)編十二生肖歌的歌詞。2、探究兒歌和歌曲的旋律進展匹配的學習方法。3、能積極愉快地參加音樂活動，體驗創(chuàng)作的樂趣?；顒訙蕚洌汗?jié)奏圖譜、十二生肖圖、旋律的錄音活動過程：1、小朋友，你今年幾歲了？屬什么？2、你的爸爸、媽媽屬什么？3、屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些？幼兒說出來后，老師一一出示生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。4、今年是什么年？〔馬年〕今年出生的孩子都屬馬，小朋友是五年前出生的，那就屬牛，六年前出生的孩子就屬鼠。5、這些小動物被選受騙十二生肖，真快樂，我們一起為它編首歌吧?！?〕出示節(jié)奏圖，幼兒一起打節(jié)奏?！?〕編歌詞。老師將幼兒編的歌詞寫在節(jié)奏圖下。〔3〕編好后，幼兒一起朗讀歌詞?！?〕跟隨音樂朗讀歌詞?！矄l(fā)幼兒有節(jié)奏地朗讀，自然而然地將兒歌和旋律匹配。〕6、激發(fā)幼兒積極跟隨音樂旋律，輕學唱歌曲，初步唱準旋律?！矁杀椤?、這首歌真好聽，我們來起個名字吧。8、小動物聽了小朋友的歌快樂得表演起來了，我們也來學學它們吧?！怖蠋熍c幼兒一起邊唱邊表演相應的動作〕十二生肖教案2活動目的：1.認識十二生肖的動物。2.知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5.通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。活動重點難點：1、重點：認識十二生肖的動物。2、難點：知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義?；顒訙蕚洌?、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;2、當年生肖形象的小玩偶。活動過程：一、理解十二生肖、引出話題。師：新年到了，我收到了禮物虎寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環(huán)。1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。2、結合掛圖，講述《十二生肖的故事》。3、理解十二生肖順序。提問：一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。4、理解生肖的作用。提問：為什么要設立十二生肖?每個生肖代表什么意思?5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。6、理解生肖和自己的關系。提問：你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?三、根據(jù)兒歌總結十二生肖的順序，幼兒復述并背誦兒歌。四、布置任務?；丶艺{查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享?；顒臃此迹河變和ㄟ^欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經(jīng)歷的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比擬，知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能理解家人。十二生肖教案3教學內容：一、唱：《十二生肖歌》二、聽：《母雞與公雞》三、采集與分享、歌表演教學目的：二、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學生感受其音樂形象。三、能根據(jù)采集到的動物音樂進展表演。教學重點：學慣用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。教學難點：唱準×0×∣節(jié)奏教學用具：鋼琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件。課前問課：《十二生肖》是一首輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡明，曲調歡快跳躍，歌曲根據(jù)十二生效的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動物形象。對于低段學生來說是非常喜歡小動物的，也特別的喜歡聽兒歌，所以我想抓住孩子們這個特點進展入手，可以很好的調動他們的積極性，這樣一來，歌曲就可以輕松演唱。而欣賞局部可以以引導為主，讓學生充分發(fā)揮想像力?！赌鸽u與公雞》這首管弦樂曲是一部形象生動、幽默諧趣的管弦樂組曲，老師可以請學生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲，說說它們不同的特點，進而感受樂曲中不同樂器所表現(xiàn)的公雞與母雞叫聲里的情緒。教學過程：一、故事導入新課〔媒體出示畫面〕你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事?！沧屝∨笥崖牎渡す适隆?。[設計意圖：故事導入，激發(fā)小朋友的學習興趣，為下面的學習作鋪墊]二、讀兒歌：〔媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂〕〔一〕老師范讀：鼠?；?，兔龍蛇；馬羊猴，雞狗豬；快到生肖樂園來；唱歌跳舞樂一樂?！捕承∨笥迅蠋熞黄鹩泄?jié)奏地讀一讀?！踩承∨笥堰呑x邊表演。[設計意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學生初步熟悉歌曲旋律]三、教唱新歌：師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！〔一〕范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；〔二〕請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；〔三〕跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；〔四〕小朋友，你覺得哪一句比擬難讀？加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快。雞唱天下白(哎)雞唱天下白。請把順序排啊，請把順序排。〔六〕請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。〔七〕聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱?！舶恕忱蠋煆椬嘈桑∨笥押叱??！簿拧掣俾暦侄螌W唱歌詞?！哺蠋煶场彩惩旰玫匮莩枨??！彩弧承∨笥?，愿意把優(yōu)美的歌聲送嗎？〔十二〕歌曲處理：1、互相討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱?！彩摹吵怀?、演一演?！残∨笥炎杂砂l(fā)揮，創(chuàng)編動作〕[設計意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學生自主學習的才能；通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能。]四、欣賞〔《母雞與公雞》〕〔一〕下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動物？聽聽，演演。〔二〕師講解：這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動作演一演?！踩陈犚魳?，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？〔四〕師這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模擬母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模擬公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，非常有趣。五、采集與分享：1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？2、開場活動：演一演，猜一猜？六、唱唱、跳跳，出音樂教室。十二生肖教案4活動目的：1.進一步熟悉十二生肖，初步感知它們的排列順序。2.學習大膽地與人交往，嘗試與同伴合作?；顒訙蕚洌赫n件、幼兒操作卡一、談話導入,1.師：你們知道今年是什么年？再過一天，就要到新年了，你們知道明年是什么年啊?”(兔年)兔年出生的寶寶就屬——(兔)。2.你是屬什么的？哪些孩子也是屬狗的，請你們舉起手來，我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個？有沒有不一樣的？你是屬雞的，請屬雞的小朋友舉起手來我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個？3.為什么我們有的小朋友屬雞，有的小朋友屬狗？老師小結：同一年生的孩子屬相是一樣的，雞年生的寶寶都屬雞，狗年生的寶寶都屬狗，一年只有一種屬相，屬相就是生肖。4.你們知不知道爸爸媽媽的生肖是什么呢？〔幼兒發(fā)言答復〕二、采訪老師，理論練習師：后面的老師也有生肖的你們想知道嗎？1.交代要求：好，等會兒就請小朋友來扮演“小記者”采訪一下后面的老師，在采訪的時候每人可以選一位老師，不認識的可以大膽地問一下“你叫什么老師？然后再禮貌地問問“請問你的生肖是什么？”，先采訪好的小朋友就輕輕地回到座位上，和身邊的朋友互相交流一下，聽明白了？2.好如今小記者就去后面采訪老師吧。3.交流采訪結果：你剛剛采訪了哪位老師？她的生肖是什么？還有誰來說說你剛剛采訪了誰？她的生肖是什么？還有誰愿意來說說的？4.你們采訪了這么多老師，感覺做小記者怎么樣？〔很快樂〕5.剛剛我們小朋友說到的生肖有……除此以外，你們知道還有哪些動物也是生肖？一一〔出示十二生肖，幫助幼兒觀察識別?！骋黄饋頂?shù)數(shù)上面有多少個生肖？小結：這十二種動物代表十二種生肖。三、理解故事，進一步熟悉十二生肖哎，那這十二種生肖是怎么排列的呢？你們知道嗎？〔看課件排列〕，對，是這么排列的，你是怎么知道的？這十二種生肖為什么要這么排列，你知道原因嗎？哎，我有點搞不懂，你們看老鼠這么小，牛這么大，為什么還會排在第一？在這么多動物中，為什么只有這十二個動物才是人的生肖？你們想知道原因嗎？接下來我們一起聽個故事，故事里會告訴我們的？”幼兒完好傾聽故事。2.故事聽完了，為什么在這么多的動物中只有這十二種是人的生肖？〔規(guī)定的時間內〕貓為什么不在十二生肖呢？十二生肖中老鼠為什么會排在第一？小結：這十二生肖是根據(jù)報名地順序排列的，誰先報名，先就排在前面，老師是第一個到的，所以排在了第一位。牛排在第幾個？接下來是誰？〔看課件請幼兒講述十二生肖的排列?！呈び峙藕藐犃?，我們一起來念念：鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬四、通過游戲，初步感知它們的排列順序如今你們是不是都知道十二生肖的排列了，接下來我們一起來做個游戲，游戲的名字叫“少了誰？”〔1〕看這一組一共有四個生肖，可是只有鼠、牛、兔，看看牛的后面兔的前面缺了誰？發(fā)現(xiàn)了趕快舉手！〔2〕我們再看，這里面這兒也有四個生肖，可是只有龍和馬，龍和馬的后面都缺了誰？〔又被你們猜對了，你們太棒了〕〔3〕看，這里一共缺了三個生肖？會是誰呢？雞的前面缺了誰？后面又缺了誰？〔好不好玩，想不想來一個更難一點的游戲〕2.幼兒合作完成操作卡〔1〕交代要求玩操作卡：師：看，這是一張操作卡，等會兒要請我們兩個兩個小朋友合作找出操作上卡缺了哪一個生肖，然后再把缺了的生肖貼在有問號的地方，先完成的小朋友把操作卡貼在黑板上，一樣顏色的要貼在一起?！?〕幼兒操作，老師巡回指導。〔3〕驗證操作卡〔顏色一樣的貼在一起〕接下來你們和我一起來檢查一下，好嗎？先檢查紅色，再檢查綠色……剛剛我們玩的這個游戲好不好玩呢？五、設置疑問、活動完畢剛剛我們小朋友在介紹爸爸媽媽和老師的生肖時，你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們中有的生肖是和你們是一樣的？而年齡卻不一樣呢？這是為什么呢？好下次我們就來研究這個問題，好嗎？十二生肖教案5活動目的：1、知道自己的屬相。2、理解十二生肖的排序，引發(fā)幼兒對屬相進一步探究的愿望。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極考慮，體驗文學活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習慣。活動準備：1、生肖圖片一套。2、小卡片六套。3、胸飾一套活動重難點：十二生肖的排序?；顒舆^程：一、出示禮物，引出生肖，激發(fā)幼兒活動興趣。1、我生日，我朋友為什么會送這個禮物給我？〔因為我屬兔〕2、你知道自己屬什么嗎？〔雞和狗〕3、除了雞和狗，你們還知道哪些生肖？〔出示圖片〕4、數(shù)數(shù)，共有幾個小動物？總結：一種動物代表一個生肖，十二個小動物，叫它十二生肖。5、游戲：猜猜少了誰？二、故事：十二生肖1、十二個小動物誰排在第一位？2、老鼠為什么能排在第一？3、老師講述故事。4、老鼠排第一，其它小動物是怎么排隊的？三、通過兒歌學習十二生肖的排隊1、老師邊念兒歌邊給小動物排隊。2、誰受騙排在了第二？3、第三第四位排的是誰？4、接下來是哪四個小動物呢？5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點出來呀？6、今年是什么年？今年出生的孩子屬什么？明年出生的孩子又屬什么？小結：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的。四、幼兒操作1、給小動物排隊？〔每組一套卡片〕2、排好隊，看圖片念兒歌。五、游戲：排隊請十二個幼兒戴上胸飾排隊活動延伸：除了十二個小動物以外，還有很多很多的動物，為什么它們沒排在十二生肖里呢？回去后和爸爸媽媽一起討論？活動反思：《十二生肖》給我和孩子們留下了深入的印象。活動主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和理解有關生肖的知識，由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個生命出生、成長的見證，它們傳遞著勞動人民的美妙品德和藹良愿望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛?！妒ぁ愤@個生動有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認識了十二個神態(tài)各異、乖僻精靈的小動物，更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情，使他們在以后的語文學習中逐漸領略到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。十二生肖教案6大班音樂活動：《十二生肖歌》活動目的：1、讓幼兒再次體驗十二生肖的十二種動物的排列順序，知道自己和父母的屬相。2、在學會兒歌的根底上學習歌曲《十二生肖歌》，唱清歌詞，唱準旋律。3、知道可利用圖片的暗示，理解記憶十二生肖歌詞的順序。活動準備：歌曲磁帶、十二種動物剪紙圖案墻飾、歌曲視頻、十二種生肖動物頭飾?；顒舆^程：一、開場環(huán)節(jié):1、老師與小朋友一起看班級主題墻飾“十二生肖圖”,激發(fā)幼兒興趣。師：你都看見了哪些動物,讓幼兒再說出動物名稱。2、一名幼兒講述故事“十二生肖”。3、節(jié)奏朗讀兒歌《十二生肖》二、根本環(huán)節(jié):1、幼兒傾聽磁帶中歌曲《十二生肖》，初步熟悉歌曲旋律。2、老師邊彈琴邊演唱，幼兒跟旋律哼唱。3、老師彈琴幼兒邊欣賞圖畫，邊唱歌曲,進一步理解歌詞內容。知道利用圖畫的提示來記憶十二生肖歌詞的順序。4、播放磁帶，幼兒一邊唱一邊按歌詞創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲。5、播放磁帶，老師與幼兒一起演唱并加上肢體舞蹈動作。6、老師彈琴，幼兒個體表演歌唱。三、完畢環(huán)節(jié)：幼兒戴動物頭飾，合作表演。四、延伸環(huán)節(jié)：1、結合美術活動，引導幼兒自己動手做生肖飾品。2、把十二生肖頭飾放在表演區(qū)，供幼兒游戲時表演。十二生肖教案7一、教學目的：1．認知目的：理解的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。2．技能目的：能抓住十二生肖的外形特征，運用剪紙的方法完成作品。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的才能，穩(wěn)固學過的技能技巧。3．情感目的：豐富視覺和觸覺的審美經(jīng)歷，獲得對美術的持久興趣。二、教學重點、難點：重點：自悟生肖動物外形的重要性。難點：抓住生肖動物的外形特征，剪紙作品生動美觀。三、教學準備：1.課前搜集有關十二生肖的圖片、玩具、剪紙等；2.彩色紙、剪刀、刻刀、膠棒、范作、生肖樂園的背景圖。四、教學過程：〔一〕復習導入，知識鋪墊。1.師：我這里有一首好聽的歌，想聽嗎？(聽十二生肖的歌曲)十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。有關十二生肖的故事和傳說有很多；有關十二生肖的各種藝術品也有很多。2.師：上節(jié)課，我們學習了有關十二生肖的知識，知道了十二生肖的選用和排列是根據(jù)每天動物活動的時間確定的。〔大屏幕出示相關圖片〕還知道了能根據(jù)十二生肖計算人的年齡?！舱埓蠹铱凑n本，找找自己的生肖屬性，在自己的出生年份上打上對勾?！沉硗馕覀冞€嘗試著用彩泥制作了十二生肖動物。請大家欣賞我們班局部學生的彩泥作品。你覺得這些彩泥作品怎么樣？〔很得意，很漂亮，突出了動物的特征?！尺@些作品是怎樣制作出來的呢？請小作者說說?！参蚁扔么髩K的泥捏身體，再用小塊的其它顏色的泥做眼睛，腿等部位?！尺@些作品運用了哪些表現(xiàn)方法？〔夸大和擬人〕3.板書并提醒課題。師：今天，我們就來學習制作十二生肖剪紙。夸大和擬人的手法也將運用于剪紙制作之中。4.師：什么叫做剪紙呢？就是在彩色紙上用刀或者剪子剪刻出人呀、花鳥呀、各種動物呀等藝術形象?！捕?、學法指導，技法鋪墊。1.欣賞老師作品，自悟剪紙方法。師：今年是牛年，老師剪了一幅牛的剪紙。請大家欣賞。(師出示示范作品)誰來說說老師的剪紙作品怎么樣？〔很精致！跟真的很相像！〕那么老師是怎么制作的呢？〔我想老師應該先畫出牛的圖畫來，然后用小刀刻出牛身上的花紋，再用剪子剪出牛的外形?！?.剪紙技法____，掌握剪紙技法。師：對了，如今我們來總結一下剪紙的技法和步驟。(邊出示示范作品步驟圖邊講解。)首先第一步是畫，在彩色紙的反面畫出生肖動物的外形。第二步是刻，刻出生肖動物身上的花紋?；y大致可以分成兩種類型：一是表現(xiàn)生肖動物身體器官的特征的花紋；如：眼、耳、鼻、嘴、腿、羽毛等；二是裝飾性花紋，有月牙形、鋸齒形、風車形、銅錢形等各種形狀的花紋。第三步是剪，用剪刀沿著動物的外輪廓線剪出動物的外形。3.看剪影猜動物，明確剪紙要領。師：在制作剪紙之前，我們先來玩一個游戲怎么樣？請看大屏幕，老師帶來了一些動物朋友，你們猜猜看，他們是誰？〔學生猜動物，然后說說你是根據(jù)什么特征猜出來的?！硯煟鹤隽诉@個游戲之后，你們又有什么啟示沒有呢？〔我們畫生肖動物的時候，一定要抓住生肖動物的外形特征。比方說強壯的牛；威風的老虎；瘦小的猴子；肥胖的豬等等……〕師：對，剪紙最重要的環(huán)節(jié)是畫。畫生肖動物的要領是要抓住他們的外形特征，進展夸大，大的更大，長的更長，強壯的更強壯，瘦小的更瘦小，這樣才能使動物的形象栩栩如生……另外我們還可以運用擬人化的手法，讓我們的生肖作品更得意，更生動美觀。4.拓展剪紙內容，弄懂剪紙意蘊。師：除了在動物身上剪一些花紋之外，我們還可以添加一些花草、人物、文字等與之相關的一些東西。如，這幅作品。〔出示對牛示范圖〕當然了，我們今天的作業(yè)不要做得那么復雜，我們只要剪出簡單的有創(chuàng)意的作品來就可以。請看作業(yè)要求：1.運用寫實、夸大、擬人等方法制作你喜歡的十二生肖剪紙動物。2.注意使用剪刀要小心，要干脆利落。3.邊角材料不要隨處亂扔，保持教室里環(huán)境衛(wèi)生。作品完成之后，每個小組先要進展自評，評選標準是：1.動物特征突出。2.作品富有創(chuàng)意。3.剪刻刀法純熟?！踩硨W生理論，老師輔導。學生自由創(chuàng)作，老師巡視輔導。老師著重從畫法和剪法上去指導。根據(jù)學生的詳細情況，提出合理的改良建議。讓他們的作品最終到達完美。同時提學生正確使用剪刀，保持教室環(huán)境衛(wèi)生?！菜摹吃u價展示，體驗樂趣。1.布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示。2.組織學生進展互評：生肖樂園里的剪紙動物，你最喜歡哪一幅。為什么？哪些作品還有些缺乏之處，可以怎樣改良？(五)總結課堂，課后延伸。1.師：在今天這節(jié)課上，你們學到了什么？有什么收獲和感受呢？2.師：下面我們來看一下課后作業(yè)。1.詢問父母或者祖父母和外祖父母的生肖屬性，在十二生肖圖表上圈出他們的出生年代。2.搜集有關十二生肖的郵票、藝術品，學做小小家。3.預習下節(jié)課的內容，做好上課準備。十二生肖教案8設計意圖在幾千年的中國傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動的紀年、紀月的方法，更已與每個人結合起來，賦予了一種神奇的性格。新《綱要》指出：要為幼兒創(chuàng)造寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒主動與老師、同伴或別人交往，體驗語言交流的樂趣，學慣用禮貌的語言進展交往。最近我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對屬相非常感興趣，常常在一起議論有關問題，有的小朋友還會問：“老師，你是屬什么的呀？”因此，我預設了這個活動，讓幼兒理解十二生肖及其排列順序?；顒幽康?、理解故事內容，能根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測比賽結果，開展幼兒語言表達才能。2、初步理解十二生肖及其排列順序。3、引發(fā)對屬相的興趣及民族自豪感。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。活動準備1、幼兒向家人理解他們的屬相。2、故事投影。3、十二生肖圖片一套，胸飾兩套?；顒舆^程一、導入引起幼兒興趣出示小猴玩具。新年快到了，老師收到了一件禮物，知道是什么嗎？因為老師屬猴，所以朋友送我了一個小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什么的嗎？你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢？〔根據(jù)幼兒答復出示相應屬相〕剛剛小朋友非常能干，已經(jīng)說出了許多屬相，那么到底還有哪些屬相呢？我們來聽一聽。二、理解故事內容，理解十二生肖的排列順序1、利用課件邊講述故事邊提問：提問：牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞？你覺得誰會得第一？為什么？〔幼兒猜測后繼續(xù)講述〕如今進展的是爬山比賽，你們看誰來參加了？你認為誰能最快爬到山頂呢？為什么？〔幼兒猜測后繼續(xù)講述〕接下來動物們進展的是跨步比賽，你認為誰會跨的最遠呢？為什么？〔幼兒猜測后繼續(xù)講述〕咦，你們看，接下來動物們要進展什么比賽呀？誰能跳過去得第一呢？為什么？〔幼兒猜測后繼續(xù)講述〕2、提問：故事中有哪些動物？〔出示其余動物〕我們一起來數(shù)一數(shù)吧〔幼兒數(shù)〕，對了一共有十二種動物，所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國才有的，外國是沒有的，在很早以前我們中國人就創(chuàng)造了，每年都有一種小動物做為標志，我們中國人真了不起呀！3、你們知道這十二種動物是怎么排隊的嗎？我們再來聽一聽。老師利用課件講述故事第二遍。問：他們是怎么排隊的？三、做十二生肖排隊的游戲老師交代：“今天我們也來做十二生肖排隊的游戲吧。請小朋友自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦！”四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬馬的，有的大人怎么也是屬馬的呀，為什么年紀不一樣屬相卻是一樣的呢？下一次，金老師再和小朋友一起去發(fā)現(xiàn)吧。教學反思結合中班幼兒活潑好動的年齡特點，引導幼兒多觀察，培養(yǎng)想象力。本節(jié)課充分調動了幼兒的積極性，幼兒和老師配合的也很好。幼兒思維活潑，能大膽表達自己的想法，并能根本講述十二生肖的故事。十二生肖教案9一、活動目的：1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。2、用唱詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。3、理解少數(shù)民族歌曲獨特風格。二、活動準備：l、老師帶著幼兒欣賞春天風光，觀察柳枝風吹的動態(tài)，引導幼兒展開想象，教學反思《總結階段教學設計和教學反思》。2、根據(jù)歌曲設計圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)三、活動過程：(一)、提問導入課題老師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(老師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?(二)、出示圖譜，學唱歌曲l、老師出示圖譜，邊演示邊完好清唱。①老師：這張圖譜可以幫助我們學唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了?②老師演唱，提問幼兒。2、學唱歌曲。(1)老師指圖演唱，讓幼兒理解使用圖譜的方法。老師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么？每一句用什么樣的情緒唱?〔2〕幼兒跟隨老師邊指圖譜邊演唱。(3)老師提示：①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)②用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……3、學唱襯詞，練習二聲部唱。(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍老師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開場至完畢師幼合唱。下面我們來試一試。(2)幼兒分組輪唱襯詞(老師參與)，練習二聲部唱。4、老師可鼓勵幼兒創(chuàng)編動作有表情地邊唱邊表演。如今正值秋天，開場導入的一段談話已經(jīng)不合適季節(jié)了，因此我改成了直接介紹歌曲名稱，然后再通過歌曲向幼兒介紹春天的美。這首歌曲很普遍，有局部幼兒以前曾經(jīng)接觸過，因此在學唱歌曲時幼兒表現(xiàn)的很輕松。由于幼兒練習二聲部的時機不多，因此活動中幼兒顯得有些難度。四、活動反思：《柳樹姑娘》是一首曲調優(yōu)美、輕快的歌曲。歌詞簡練，采用了擬人的手法生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片活力盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜歡?；顒又形覈L試用填充圖譜的方法引導幼兒學習歌詞，參加了手的操作活動，再加上每貼一張圖片就預示著一句新歌詞的產(chǎn)生，這樣就徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的困惑，讓幼兒愉快、主動地學習歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章，在整個活動中，幼兒情緒高漲，興致盎然，令我也感受到一絲成功的喜悅。并且為了防止孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理局部，我采用了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動可以動靜結合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預設的目的。十二生肖教案10教材分析^p：十二生肖，是每個生命出生、成長的見證，它們傳遞著勞動人民的美妙品德和藹良愿望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛?！妒ぁ愤@個生動有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認識了十二個神態(tài)各異、乖僻精靈的小動物，更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情，使他們在以后的語文學習中逐漸領略到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。教學目的：知識與技能：1.正確認讀本課十七個生字，會寫文中六個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課后的《十二生肖歌》。3.理解課文內容，能用自己的話講這個故事。過程與方法：1.采用小組合作的方式鼓勵學生自主識字，激發(fā)學習興趣，進步識字才能。2.通過多種形式的朗讀、講故事等方法，使學生理解課文內容，體會故事中的情趣。情感、態(tài)度與價值觀：使學生初步體會傳說故事中反映出的民俗文化和好反感情，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內涵，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。重難點分析^p：l識字教學仍是本課的教學重點之一，這一課要求認讀的生字比擬多，教學中宜采取小組合作的形式完成識字任務，以調動學生的積極性和自主性，激發(fā)他們的學習興趣。l故事通俗易懂，教學中要給學生充分的讀書時間，讓他們在多種形式的朗讀中體會故事的情趣。另外，還要通過本課的學習將學生的語文學習向課外閱讀和生活拓展，啟發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感，領略民族文化的不朽魅力。課前準備：學生自備生字卡片，多媒體課件。教學過程與設計說明：教學過程設計說明第一課時一、師生談話，激趣導入。(一)學生交流課前理解的家人的屬相。(二)提出問題：剛剛大家談到這么多屬相，誰知道屬相一共有幾個，分別是什么?課件出示圖片老師小結，激發(fā)興趣：中國人的屬相有12個，分別以12種動物命名，也就是我們平時說的十二生肖，它們是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。十二生肖是我國特有的傳統(tǒng)文化，我們用一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。為什么古代的人們會把這十二種動物作為生肖呢?這里邊還有一個有趣的故事。(板書課題)二、初讀課文，學習生字。(一)根據(jù)讀書提示，用自己喜歡的方式讀課文。出示課件，提出讀書要求：1.借助拼音熟讀課文，要求把句子讀正確、讀通順。2.圈出課文中的生字詞，讀一讀，用自己喜歡的方式記一記。(二)小組合作讀書、互助識字。在小組內輪讀課文，互相評價，糾正同學讀錯的地方，提出需要改良的地方;小組成員交流識字方法，識字有困難可以向同學請教識字方法。小組成員互相抽讀生字卡片，檢查識字效果。(三)班內交流讀書、識字情況，老師指導識字。1.指名分段朗讀課文，師生給予評價，對有困難的'同學進展針對性指導。2.課件出示帶有生字的句子，指名朗讀。聯(lián)絡上下文和生活實際理解“款待、酒足飯飽、貪圖、赴宴、命名”等詞語的意思。3.課件出示生詞，小組競賽開火車認讀。4.課件出示“動物樂園大闖關”，認字、組詞，穩(wěn)固識字效果。三、講述故事，理解課文內容。(一)再讀課文，與同桌交流自己讀懂了什么?(二)指名讀課文，引導學生交流讀書感受，指導學生有感情地朗讀課文。預設：1.小老鼠很饞。指導讀好句子“住在萬獸園的小老鼠聞到香味，便喊來園里的動物一起……”，邊讀句子邊想象十二個小動物喝醉酒的情景。出示課件2.王母娘娘非常嚴厲。引導學生從句子中體會。出示課件3.理解十二生肖的來歷。引導學生讀好第二自然段后半局部。在交流過程中，要尊重學生對課文獨特的理解和感受，指導學生在有滋有味的朗讀中加深對課文的理解。(三)出示課件，用自己的話講一講這個故事。1.提出問題：想一想，怎樣才能把故事講得生動有趣?2.結合學生的答復，進展方法指導，使學生注意以下幾個方面：(1)按照故事開展的順序講。(2)可以根據(jù)自己的想象為故事中的人物設計對話。(3)講故事時加上動作、表情會更吸引聽眾。3.先在小組里講故事，再在班里展示，可以小組合作表演故事，也可以一個人講故事。十二生肖教案11設計意圖：屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神秘和話題，十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，每年過年的時候孩子們通過掛歷、電視、廣告都可以看到這一年所代表的動物肖像。然而，因其抽象性〔如十二生肖的輪回〕和復雜性〔如十二生肖的順序〕，又使孩子認識它有一定難度，針對上述情況，我特別設計了本次活動。其間，把認識生肖和認識時鐘巧妙交融，將鐘點數(shù)字與生肖順序相匹配，讓時間的延續(xù)與生肖輪回相對應，通過活動讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)，在自主活動中，逐步獲得十二生肖的知識。活動目的：一、理解代表十二生肖的動物名稱及順序，討論有關屬相的問題。二、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。三、通過玩生肖鐘，穩(wěn)固幼兒對十二生肖排列順序及___年一個輪回的規(guī)律進展探究，開展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理才能?；顒訙蕚洌荷ょ姟⑼婢呃鲜?、生肖動物圖片、剪刀，各種廢舊紙盒、廢舊蛋糕盒。活動過程：一、小動物律動。二、利用猜謎語《老鼠》引入課題兩撇小胡子、尖嘴、尖牙齒；賊頭又賊腦，夜晚干壞事。謎底：鼠老師出示老鼠玩具："小朋友，你們看，謎語中的小老鼠也來到我們班里了，它還帶來了一個問題，想問問小朋友，你們知道今年是什么年嗎？"〔鼠年〕你知道身邊的人誰屬鼠嗎？今年出生的小孩屬什么？主要教法：觀察法主要學法：觀察法三、出示生肖鐘，理解十二生肖的12種動物〔每名幼兒一個生肖鐘〕生肖鐘制作材料：廢舊蛋糕盒1、請幼兒說出鐘面上有多少種小動物？數(shù)數(shù)看是不是12種，從哪開場數(shù)？老鼠第一、誰第二……？2、你的生肖是什么？〔引導幼兒在鐘面上找出自己的生肖的位置〕3、小朋友的屬相為什么有的是羊？有的是猴？不一樣呢？4、有個小妹妹比你小1歲，她屬什么？有個大哥哥比你大1歲他屬什么？〔看鐘面進展相應的推算〕小結：同一年生的孩子屬相就一樣，羊年出生的屬羊，猴年出生的屬猴……一年一個屬相，一共12個屬相。四、結合生肖鐘觀察，發(fā)現(xiàn)十二生肖___年輪回一次的規(guī)律。1、你還知道誰的屬相？〔在生肖鐘上找出〕2、引導幼兒考慮：有的大人的屬相和小朋友的屬相一樣，這是為什么？3、啟發(fā)幼兒結合"生肖鐘"進展考慮，引導幼兒說出大人的屬相是以前輪到的，小朋友是以后輪到的，屬相是不停地輪流的，一年一種屬相，誰知道豬年后一年出生的人屬什么？為什么？4、問：一年一種屬相，十二屬相輪流一次要多少年？小結：一年一種屬相，十二種屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次，今年是鼠年，那明年是什么年？〔牛年〕主要教法：游戲法、語言討論法、觀察法、比擬法主要學法：游戲法、語言討論法小結：生肖的排序和輪回是本次活動的難點和重點，利用生肖鐘進展推理，既滿足了幼兒好動、好說的天性，也能比擬清楚形象的找出答案，讓幼兒明白不是每個人的生肖都是一樣的，十二年我們的生肖才輪換一次，通過屬相的排列以及輪回的順序告訴幼兒一個人一生只有一個生肖。五、故事：十二生肖。1、你們知道這十二種小動物誰排在第一位嗎？2、為什么小小的老鼠能排在第一呢？3、老師講述故事。六、通過兒歌復習十二生肖的排列順序。聰明的老鼠搶第一，牛哥哥受騙排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨著站；龍蛇馬羊跟著來，一個一個樂得歡；猴子爬樹蹦蹦跳，小雞小狗齊聲喊；小豬小豬快快來。小結：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的。七、幼兒操作嘗試。1、制作"會搖動的十二生肖"幼兒分成兩組制作，每組12人。制作材料：廢舊紙殼2、制作完成后，每組要按照十二生肖的排列順序進展排列，比比看哪組又對又快。小結：十二生肖有十二種小動物，同一年出生的人屬相一樣，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。主要教法：觀察法、操作法、游戲法主要學法：游戲法、操作法小結：動手操作局部是幼兒最感興趣的環(huán)節(jié)，通過制作"會搖動的十二生肖"進一步掌握了按順序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了廢物利用。八、幼兒手拿"會搖動的十二生肖"模擬十二種動物的動作走出活動室?；顒友由欤荷钪袑ふ?十二生肖"。請幼兒回家同父母尋找十二生肖，比方：十二生肖的掛歷、賀卡、郵票、故事、動畫片……，帶到幼兒園進展交流十二生肖教案12活動目的：1、通過活動，知道十二生肖的名稱。2、知道屬生肖是我國特有的民族風格。3、培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的才能。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌菏べN絨教具一套舞龍道具二套小的玩具十二生肖六套活動過程：1.理解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。請猜一猜蔣老師是屬什么的？在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個小故事。講“十二生肖”的故事。知道十二生肖是我國特有的民族風俗。人為什么要屬生肖？〔為了表示人與動物是好朋友〕十二生肖是怎樣屬法的呢？〔一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了?！?.十二生肖的排隊。與客人老師的交往：問一問：“請問您是屬什么的？”〔鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往〕活動反思：本次教學活動之前讓幼兒理解自己的生肖，在老師的提問中引導幼兒考慮和答復，將教學活動內容與自己的生活實際結合起來，既增強了幼兒和家人的情感交流，又能增加幼兒的學習興趣。通過與幼兒的教學互動，進步幼兒的參與積極性，防止幼兒出現(xiàn)注意力分散，影響教學效果。十二生肖教案13語言教案：十二生肖執(zhí)教者：俞金蘭設計意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上桔祥物說幾句桔祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會生疏。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖，另外十二生肖終究是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不理解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小理解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步理解十二生肖，我特別設計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的外鄉(xiāng)文化。本活動我將鐘點數(shù)字與生肖順序匹配，引導幼兒把對鐘的認識遷移到12生肖，使抽象、復雜的生肖變的簡單有趣?；顒幽康模?.通過欣賞兒歌，理解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律，開展幼兒觀察力，培養(yǎng)簡單的推理才能。2.知道自己、同伴和家人的生肖屬相，培養(yǎng)幼兒大膽與人交往和表述的才能。3.培養(yǎng)幼兒對屬相的興趣，激發(fā)幼兒的民族自豪感?；顒又攸c：十二生肖的名稱、排列順序。難點：引導幼兒理解十二生肖輪回的規(guī)律。活動準備：1.經(jīng)歷準備：幼兒已認識時鐘；事先理解自己及家中成員的屬相。2.課件《十二生肖》。3.手工時鐘人手一份、十二生肖圖片人手一套〔反面已粘好雙面膠〕。活動過程：一、老師戴生肖胸飾，引出主題。小朋友們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師為什么要戴雞的胸飾？因為老師是屬雞的，所以戴上了雞的胸飾，那你們是屬什么的？你家人屬相又是什么？〔請幼兒模擬生肖動物的動作或叫聲，其他幼兒猜猜是哪個屬相〕小結：每個屬相都是一種動物，同年出生的人屬相是一樣的。我們每個人都有一個屬相，屬相也叫生肖，都是由動物代表的，那到底有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來欣賞兒歌《十二生肖》。二、欣賞兒歌《十二生肖》PPT?！?〕提問：十二生肖包括哪些動物？誰排在第一？誰排在第二？后面的生肖是什么動物？一共有多少種動物？〔十二〕〔2〕進一步穩(wěn)固十二生肖所包含的動物及排列順序?！?〕再次欣賞兒歌"十二生肖"。師：我們一起來學一學吧，鼓勵幼兒學其動作。三、出示生肖鐘，理解十二生肖一年一種屬相，___年一個輪回的規(guī)律。1、簡單感知其順序，理解其含義師：如今，俞老師要請出我特別的小助手“生肖鐘”〔引導幼兒認識〕，請幼兒幫助排序，提問：一共有多少種生肖？12種生肖一個個輪下來，要多少年？今年是什么年，出生的寶寶屬什么從哪兒開場數(shù)呢？明年是什么年？出生的寶寶又屬什么呢？你屬什么？是什么年生的？小結：原來生肖與年有關系，兔年出生的屬兔，龍年出生的屬龍，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。2．發(fā)現(xiàn)、感受十二生肖___年輪回一次的規(guī)律。引導幼兒考慮：老師這里還有一個問題想問小朋友，老師看看咱們班的哪個小朋友最聰明，好不好？一個豬年出生的小姑娘，她是屬豬的，但是她的媽媽也是屬豬的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？〔請幼兒自己說出理由〕啟發(fā)幼兒結合“生肖鐘”進展考慮，鼓勵幼兒說出“媽媽的生肖豬是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的”、“生肖是不停地輪流的、一年一種生肖”等推理結果。小結：原來啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開場，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是她們都屬豬。六、制作生肖鐘?！脖尘耙魳罚菏じ琛场?〕小結：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多機密：人的屬相有12種，屬相___年輪流一次，一年一種屬相?！?〕今天我們自己也來做生肖鐘。老師觀察、指導、參與制作活動。四、活動廷伸十二生肖之所以我們大家都喜歡，因為它是我們中華民特有的，在我們中國流傳了幾千年，十二生肖還被做成了許多工藝品，在我們生活中就有很多很多這樣的工藝品存在，請小朋友平時再去留心注意，好嗎？教學反思這個教研活動能完成活動目的和教學內容。通過游戲活動，幼兒可以很好的認識十二生肖中都是那些動物，能在圖中知道了十二生肖的排序，知道了那個動物在前，那個動物在后，中間的小動物是不能隨意改變順序的。并知道十二生宵是十二年循環(huán)一次的，幼兒也知道自己和父母的生肖是什么。缺乏的地方是：【活動延伸】1．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。2．家園共育：家長帶著孩子閱讀一些有關十二生肖的有趣故事。十二生肖教案14授課地點：多功能廳授課人：安潭靜設計意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘記帶上桔祥物說幾句桔祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會生疏。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但是他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖終究是由那十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點都不理解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小理解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步理解十二生肖，我特別設計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的外鄉(xiāng)文化。活動目的1、理解十二生肖所包括的12種動物及排列順序。2、理解十二生肖是一年一種屬相，___年一個輪回的規(guī)律。3、通過多種娛樂活動，引發(fā)幼兒對十二生肖產(chǎn)生興趣。4、讓幼兒學會初步的記錄方法。5、對科學活動感興趣，能積極動手探究，尋找答案，感受探究的樂趣?；顒又攸c十二生肖的排列順序?；顒与y點___年一個輪回的規(guī)律?；顒訙蕚?、視頻《十二生肖的來歷》2、