好習慣益終生廣播稿

第第頁好習慣益終生廣播稿

好習慣益終生廣播稿1

甲：心愛的同學們：

大家好！很興奮紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面了。今日，與大家一起共享的題目是：好習慣，益終身。我是播音員。

乙：我是播音員。

甲：首先，請同學們聽一個故事：在印度和泰國隨處可見這樣的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或者銅柱上，無論小象怎樣掙扎都無法擺脫。小象慢慢習慣了不掙扎，直到長成大象，可以輕而易舉的擺脫鏈子時，也不掙扎。同學們，小象是被鏈子綁住，而大象那么是被“習慣”綁住了?？梢?，所謂的“習慣”是指長期重復(fù)地做并漸漸養(yǎng)成的不自覺活動，習慣的能量很大。英國唯物主義哲學家、科學歸納法的奠基人培根，在談到習慣時深有感受的說：“習慣真是一種堅韌的巨大的能量，它可以主宰人的一生?！币虼?，養(yǎng)成良好的行為習慣是特別重要的。

乙：說到養(yǎng)成良好的行為習慣，又讓我想起一個故事：1998年1月21日至28日，全球75位諾貝爾獎獲得者相聚在法國首都巴黎，為人類所面臨的重大科技問題進行研討。會議期間，有人向一位諾貝爾獎獲得者請教：“您是在哪所高校、哪個試驗室獲得重要知識的？”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老者卻說：“我是在幼兒園?！碧釂栒咭幌伦鱼蹲×耍又鴨枺骸澳谟變簣@學到了哪些最重要的東西呢？”這位科學家耐煩地回答說：“我學會了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；用過的東西要擺放整齊；吃飯前要洗手；午飯后要休息；做錯了事要表示自己的歉意；認真觀測四周的大自然?！闭l也沒想到，在我們平?？雌饋碜钇匠５男袨榱晳T，卻成就了這位科學家最輝煌的事業(yè)。這位諾貝爾獲獎?wù)叩囊幌捠嵌嗝茨腿藢の栋?良好的行為習慣會影響人的.一生，有了好習慣，失敗不簡單；沒有好習慣，勝利不簡單!

甲：同學們，從這些小故事里，從你自己的生活經(jīng)受中，你是不是也認識到了這一點呢？其實，在我們身邊，老師發(fā)覺有許多著重培育自己的良好行為習慣的同學。每天早晨，文明禮儀示范崗?fù)瑢W早早地來到學校堅守自己的崗位；教室、廊、包干區(qū)等區(qū)域，總能見到值日生仔細打掃衛(wèi)生的身影；課前預(yù)備時間，同學們有條不紊地收交作業(yè)、自主投入新一天的學習；上課時，同學們仔細傾聽老師的講課，傾聽同學的發(fā)言，并不斷地參加學習思索，有問題或有不同的想法能勇猛地舉手發(fā)言；課間，同學見到老師主動打招呼；當看到老師手中捧著一大疊作業(yè)，同學能主動上前道一聲：“老師，我來幫您!”；在自己不當心做錯了事后，能主動承認錯誤并賠禮；在同學不當心遇到自己時，能寬容同學，跟同學道聲：“沒關(guān)系”；放學的時候，有同學見到叔叔阿姨能主動問好，見到家人來接能主動迎上去，打招呼；離開教室之前，有同學見到個別同學的椅子沒有移放好，能主動輕輕地擺放好才離開教室；當自己是最末一個離開教室時，關(guān)上門了，還不忘檢查一下，看看窗戶是否關(guān)實、插好。這些同學的行為表現(xiàn)，多好!他們的平凡的行動表現(xiàn)出他們不平凡的品質(zhì)。

乙：但是，我們也不難發(fā)覺，在我們漂亮和諧的學校里，也時常跳躍著不和諧的音符：當你信步學校時，一陣風吹過，紙屑或薄膜撲面而來；當你上樓梯時，腳下踩到一個油漬漬的食品袋；課間非常鐘，一抬頭看到墻上的腳印；草坪上、花壇里，被勿勿行走的同學“另辟蹊徑”；午餐時間，部分同學脫離整齊有序的路隊，迫不及待地沖入食堂；食堂的廢棄桶里，每餐都能看到大量的剩飯剩菜；有的同學上完廁所，忘了“來也匆忙，去也沖沖”；學校內(nèi)時常能見到長明燈和長流水；有的同學習慣在教學樓大聲喧嘩，追趕打鬧，釋放能量，上體育課時卻沒了精、氣、神；有的同學常常說臟話，處處涂鴉留下“杰作”；有的同學不戴領(lǐng)巾、胸卡進出學校，老師和同學提示時還不屑一顧、強詞奪理；有的同學不愛惜公物，或是有意損壞門窗和桌椅；有的同學拾到東西不上交，有的將別人的錢物據(jù)為己有；有的同學甚至動輒喜愛和同學舞動拳腳。這些不良習慣行為，看起來都是小事、是小節(jié)，夠不上違法違紀，卻有傷大雅，違抗社會公德，影響同學們健康成長。

甲：俗話說得好，“沙不積無以成高塔，水不積無以成江河”。人的優(yōu)良品質(zhì)和良好的行為習慣，是一天一天培育起來的，可以享用終身；同樣的道理，“小洞不補大洞吃苦”。一個人不留意克服小毛小病，不加以自我約束，常以惡小而為之，必定會變成大毛大病，令人遺恨終身。同學們，你們現(xiàn)在所處的階段是形成良好行為習慣的關(guān)鍵時期、最正確時期，你們肯定要擅長培育自己良好的行為習慣，為將來的進一步學習和進展打下堅實的基礎(chǔ)。那么，怎樣培育良好的行為習慣呢？下面重點介紹如何養(yǎng)成良好的學習習慣。

乙：第一，要有預(yù)習與復(fù)習的習慣。預(yù)習好比火力偵察，能使自己明確本節(jié)課的學習目標，了解重、難點在哪里，帶著疑問學習，從而可以提高課堂學習效率。課堂上學會了的東西，課后還會忘卻，這是大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn)。因此，只有實時復(fù)習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，而且還可以援助我們把平日所學的零散知識系統(tǒng)化，條理化，彌補知識的缺陷。

甲：第二，要有勤于思索與聚精會神的學習習慣。假如不能積極動腦思索，就不能學好。在老師的課堂教學與課后輔導(dǎo)中，要留意培育我們勤于思索的習慣，對于學習中遇到的問題，要盡量自己解決，而不依靠他人。在課堂上，假如學習不用心，做小動作，不可能學習好，學習任務(wù)也不可能很好地完成。所以，上課時要聚精會神，課外也要克服邊學習邊玩、邊學習邊吃東西等不良習慣。

乙：第三，要有參加課堂學習活動的習慣。在課堂活動中要主動思索，主動與老師和同學溝通，激起思維的火花，激發(fā)學習愛好，逐步形成“主動參加”的學習習慣。

甲：第四，要有多動腦、勤動手的習慣。在課堂上，我們要多觀測、多思索，遇事問個為什么，要把得到的結(jié)論記錄下來，動手實踐，進行驗證，在實踐中體驗獵取知識的規(guī)律和樂趣，這樣長持以久，“勤思勤動”的習慣就會在“樂”中逐步形成。

乙：第五，要有大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達自己見解的習慣。在學習中遇到疑難是正?，F(xiàn)象，有的同學擅長質(zhì)疑問難，能請教老師或他人，有的那么遇到疑難不吱聲，怕別人笑話，這是不良習慣。解決疑難的過程，就是學習的過程，很多的科學發(fā)覺和發(fā)現(xiàn)就是在這一過程中實現(xiàn)的。所以，我們要大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達自己見解。

甲：第六，要有獨立完成作業(yè)與自我評價的習慣。做作業(yè)前要預(yù)備好一切學習用品，如書、本、筆等學習用品，而且應(yīng)先復(fù)習當天的功課或復(fù)習與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后再獨立完成作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)。做作業(yè)時精力要集中。假如是做假期作業(yè)，應(yīng)先制訂做作業(yè)的計劃，每天完成肯定數(shù)量的作業(yè)，不能拖拉，做完作業(yè)之后，應(yīng)仔細檢查，發(fā)覺錯誤實時更正，做作業(yè)要字跡工整。

答卷時卷面要干凈，考試不舞弊。要養(yǎng)成自我評價的習慣。做完作業(yè)，先驗算，發(fā)覺問題再看書、看例題對比檢查，做出正確與否的評價，實時總結(jié)閱歷教訓(xùn)。長期這樣，就能形成良好的作業(yè)習慣。

乙：第七，要有課外閱讀的習慣。要學好知識，光靠課內(nèi)是不夠的，還需要閱讀一些課外讀物，開闊眼界，增長見識。要學會寫讀書筆記，要學會如何從眾多的課外讀物中選擇適合自己狀況的書來學習，養(yǎng)成課外閱讀的習慣。

甲：同學們，播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。原來，命運的基石就是養(yǎng)成習慣的行為。讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，從一點一滴的小事做起，克服過去的不良行為，刻苦學習，養(yǎng)成良好的行為習慣，達到良好的道德素養(yǎng)，為我們今后的進展打下良好的基礎(chǔ)。

乙：同學們，為了我們絢爛的明天，為了我們美妙的將來，請從培育每一個良好習慣開始努力吧!

甲：今日的播音到此結(jié)束，明天〔或下次〕再見。

好習慣益終生廣播稿2

敬愛的老師們，心愛的同學們：

大家早上好，今日我廣播的題目是《好習慣益終生》

法國學者培根曾經(jīng)說過：“習慣是人生的主宰，人們應(yīng)當努力地追求好習慣。”的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。

縱觀歷史，大凡獲得勝利的人，都有一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習慣，形成自然。魯迅先生從小就養(yǎng)成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地囑咐自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就養(yǎng)成了習慣。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業(yè)績?？梢姡袨榱晳T對一個人各方面的素養(yǎng)起了決斷性的作用，對我們學校生來講，尤為重要。

就拿我們親密相關(guān)的學習來說吧。我們常?？吹竭@樣的現(xiàn)象，有些同學平常不刻苦、不用功，作業(yè)總是馬虎潦草，沒有養(yǎng)成踏實仔細的學習習慣，成果總是不好；我們也看到，有些同學雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實，這完全是學習習慣和方法的問題。大家都知道，一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們既學得有效率，又學得輕松自若。而假如你不能養(yǎng)成好的.習慣，上課不留意聽講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這樣不但不能提高效率，而且對你的身心進展也會造成不利的影響。因此，我們在學習時，最重要的是養(yǎng)成一個良好的學習習慣。它會使你終生受益。

昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決斷明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今日做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個優(yōu)秀的學校生，共同制造輝煌的將來！

感謝大家！

好習慣益終生廣播稿3

各位同學：

中午好！在美好的樂曲聲中，第二期專題廣播和大家見面了。今日，我與大家一起共享的題目是：好習慣，益終身。

首先，請同學們聽一個故事：在印度和泰國隨處可見這樣的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或者銅柱上，無論小象怎樣掙扎都無法擺脫。小象慢慢習慣了不掙扎，直到長成大象，可以輕而易舉的擺脫鏈子時，也不掙扎。同學們，小象是被鏈子綁住，而大象那么是被“習慣”綁住了。可見，所謂的“習慣”是指長期重復(fù)地做并漸漸養(yǎng)成的不自覺活動，習慣的能量很大。英國唯物主義哲學家、科學歸納法的奠基人培根，在談到習慣時深有感受的說：“習慣真是一種堅韌的巨大的能量，它可以主宰人的一生?！币虼?，養(yǎng)成良好的行為習慣是特別重要的。

說到養(yǎng)成良好的行為習慣，又讓我想起一個故事：1998年1月21日至28日，全球75位諾貝爾獎獲得者相聚在法國首都巴黎，為人類所面臨的重大科技問題進行研討。會議期間，有人向一位諾貝爾獎獲得者請教：“您是在哪所高校、哪個試驗室獲得重要知識的？”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老者卻說：“我是在幼兒園?！?/p>