幼兒園學(xué)前班月度總結(jié)

幼兒園學(xué)前班月度總結(jié)

幼兒園學(xué)前班月度總結(jié)1

光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長們的樂觀協(xié)作下，我們學(xué)前班老師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)前班像一個大家庭，班中孩子在老師的愛惜下歡樂成長！現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)前班班級管理工作總結(jié)如下：

一、平安工作放首位，

確保同學(xué)在校的人身平安本學(xué)期的平安工作從訓(xùn)練開頭，由細(xì)處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透平安訓(xùn)練。用嬉戲兒歌等方法訓(xùn)練同學(xué)如何平安的玩，怎樣遠(yuǎn)離危急。隨時提示幼兒不玩簡單受傷的物品。同時在組織幼兒進(jìn)行各種活動時機(jī)時檢查幼兒隨身所帶物品。并訓(xùn)練幼兒不吃生疏人給的東西，不私自隨生疏人外出等，教會幼兒在生活中怎樣留意平安。其次是從細(xì)節(jié)入手，建立完善的平安保證體系。

二、訓(xùn)練工作，

培育同學(xué)的思維力量和創(chuàng)新力量幼兒在各項(xiàng)活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維靈敏等特點(diǎn)。體育活動中，幼兒心情飽滿，較好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學(xué)會了幾種跳繩的方法，動作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會新的徒手操及小器械操。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷的開闊，汲取新的學(xué)問也快。在訓(xùn)練教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，特殊是在計算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，把握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，專心算練習(xí)十位數(shù)的加減和10以內(nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學(xué)思維力量得到較大程度的進(jìn)展，有時，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會，樂觀性也調(diào)動了起來。學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會了將這些學(xué)問運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會嘗試簡潔的科學(xué)小試驗(yàn)如："磁鐵的特性"、"彈性"、"聲音"等，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動手操作力量，利用藝術(shù)節(jié)活動開展故事、唱歌等活動，在美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品，和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、支配畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的制造力。

三、抓養(yǎng)成訓(xùn)練，

培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣面對剛剛走出幼兒園的同學(xué)，培育良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。針對學(xué)前班同學(xué)的特點(diǎn)，我們實(shí)行各種激勵機(jī)制，來規(guī)范同學(xué)的行為習(xí)慣，教同學(xué)學(xué)會禮貌文明的學(xué)習(xí)生活。在教學(xué)中，我們老師留意訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會傾聽，樂觀大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在生活中我們隨時關(guān)注同學(xué)的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內(nèi)書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔；講究個人衛(wèi)生，見到老師能主動問好，與小伴侶能友好相處，平常溝通能用禮貌用語等。使同學(xué)在不知不覺中開心的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、抓衛(wèi)生保育工作，

為同學(xué)制造舒適潔凈健康的校內(nèi)生活清潔衛(wèi)生的環(huán)境才能保證同學(xué)健康歡樂的生活。光明的窗，潔白的墻，干凈的地板在帶給同學(xué)舒適健康時，也增加了我們老師衛(wèi)生工作的難度，為此我們老師每天都要堅持"三擦""三掃""三拖"，每天早晨同學(xué)未到時要擦窗，擦桌，擦椅，堅持早中晚至少三遍的掃地拖地。雖然如此，我們?nèi)康睦蠋煻紱]有怨言，勤勤懇懇，從不馬虎。

清潔的環(huán)境是保證健康的前提，對兒童疾病的預(yù)防則是我們衛(wèi)生保育工作中的簡單忽視的薄弱點(diǎn)也是重點(diǎn)。對此我們加強(qiáng)晨間檢查，做好常見病的預(yù)防，同時排解一切擔(dān)心全因素和疾病傳染隱患。而且我們留意動靜結(jié)合，保證有充分的戶外活動時間，培育幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒的身心健康進(jìn)展。

幼兒園學(xué)前班月度總結(jié)2

光陰似箭,日月如梭,一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長們的樂觀協(xié)作下，我們學(xué)前班老師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)前班像一個大家庭,班中孩子在老師的愛惜下歡樂成長!現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)前班班級管理工作總結(jié)如下：

一、平安工作放首位，確保同學(xué)在校的人身平安

本學(xué)期的平安工作從訓(xùn)練開頭，由細(xì)處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透平安訓(xùn)練。用嬉戲兒歌等方法訓(xùn)練同學(xué)如何平安的玩，怎樣遠(yuǎn)離危急。隨時提示幼兒不玩簡單受傷的物品。同時在組織幼兒進(jìn)行各種活動時機(jī)時檢查幼兒隨身所帶物品。并訓(xùn)練幼兒不吃生疏人給的東西，不私自隨生疏人外出等，教會幼兒在生活中怎樣留意平安。其次是從細(xì)節(jié)入手，建立完善的平安保證體系。

二、訓(xùn)練工作，培育同學(xué)的思維力量和創(chuàng)新力量

幼兒在各項(xiàng)活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維靈敏等特點(diǎn)。體育活動中，幼兒心情飽滿，較好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學(xué)會了幾種跳繩的方法，動作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會新的徒手操及小器械操。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷的開闊，汲取新的學(xué)問也快。在訓(xùn)練教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，特殊是在計算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，把握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，專心算練習(xí)十位數(shù)的加減和10以內(nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學(xué)思維力量得到較大程度的進(jìn)展，有時，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會，樂觀性也調(diào)動了起來。學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會了將這些學(xué)問運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會嘗試簡潔的科學(xué)小試驗(yàn)如："磁鐵的特性"、"彈性"、"聲音"等，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動手操作力量，利用藝術(shù)節(jié)活動開展故事、唱歌等活動，在美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品，和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、支配畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的制造力。

三、抓養(yǎng)成訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣

面對剛剛走出幼兒園的同學(xué)，培育良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。針對學(xué)前班同學(xué)的特點(diǎn)，我們實(shí)行各種激勵機(jī)制，來規(guī)范同學(xué)的行為習(xí)慣，教同學(xué)學(xué)會禮貌文明的學(xué)習(xí)生活。在教學(xué)中，我們老師留意訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會傾聽，樂觀大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在生活中我們隨時關(guān)注同學(xué)的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮;課桌內(nèi)書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔;講究個人衛(wèi)生，見到老師能主動問好，與小伴侶能友好相處，平常溝通能用禮貌用語等。使同學(xué)在不知不覺中開心的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、抓衛(wèi)生保育工作，為同學(xué)制造舒適潔凈健康的校內(nèi)生活

清潔衛(wèi)生的環(huán)境才能保證同學(xué)健康歡樂的生活。光明的窗，潔白的墻，干凈的地板在帶給同學(xué)舒適健康時，也增加了我們老師衛(wèi)生工作的難度，為此我們老師每天都要堅持"三擦三掃三拖"，每天早晨同學(xué)未到時要擦窗，擦桌，擦椅，堅持早中晚至少三遍的.掃地拖地。雖然如此，我們?nèi)康睦蠋煻紱]有怨言，勤勤懇懇，從不馬虎。

清潔的環(huán)境是保證健康的前提，對兒童疾病的預(yù)防則是我們衛(wèi)生保育工作中的簡單忽視的薄弱點(diǎn)也是重點(diǎn)。對此我們加強(qiáng)晨間檢查，做好常見病的預(yù)防，同時排解一切擔(dān)心全因素和疾病傳染隱患。而且我們留意動靜結(jié)合，保證有充分的戶外活動時間，培育幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒的身心健康進(jìn)展。

幼兒園學(xué)前班月度總結(jié)3

一、行政事務(wù)

1.協(xié)作中心做好連續(xù)訓(xùn)練驗(yàn)證，順當(dāng)通過了XX年度的年檢工作。建立老師檔案袋，做好老師個人資料的搜集整理工作，業(yè)務(wù)主任整理XX年度園本研修資料，并做好資料的整理工作。組織班級組長對連續(xù)訓(xùn)練上交資料和老師填寫的個人檔案資料進(jìn)行仔細(xì)的檢查，重點(diǎn)檢查老師的研修記錄手冊。

2.xx月24、26日園長、業(yè)務(wù)主任、班級組長對全園角色嬉戲開展了隨機(jī)調(diào)研。主要看：一、活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)和物品擺放是否合理，在調(diào)研過程中我們準(zhǔn)時把要調(diào)整的地方反饋給老師，提出調(diào)整策略，關(guān)心改進(jìn)。另外把調(diào)研狀況通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行反饋溝通溝通，針對班級嬉戲中消失的問題，要求班內(nèi)兩位老師商討解決策略，并落實(shí)到實(shí)處。

3.開展了“班級常規(guī)之我見”研討活動。xx月25日上午，園內(nèi)組織召開了班級常規(guī)管理研討活動，全體班主任參與。此次研討活動意在探討班級管理的策略和途徑，提高班級常規(guī)管理的力量。會上，各班主任老師就班級所遇到的常規(guī)問題、實(shí)行措施、成果閱歷等內(nèi)容進(jìn)行了面對面的剖析與研討。大家熱鬧爭論、樂觀發(fā)言，特殊共享了班級管理工作中好的閱歷做法;對于工作中麻煩的一些問題和困惑，大家也都樂觀獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

此次活動，使大家都感到受益非淺，對每個人都有晉升和幫助，經(jīng)過這一次的交換共享，大家對常規(guī)管理又有了更進(jìn)一步的熟悉，為各自今后的工作提出了更多的小妙招，同時大家也對今后的班級常規(guī)管理工作更有信念。最終，園長強(qiáng)調(diào)：班級常規(guī)工作是重中之重，盼望大家高度重視，常抓不懈，使幼兒在良好的習(xí)慣培育中健康成長。

二、訓(xùn)練教學(xué)

1.做好園內(nèi)觀看記錄評比工作，結(jié)合中心的工作意見和我園十月份培訓(xùn)內(nèi)容“如何寫好角色嬉戲觀看記錄?”，組織老師圍繞角色嬉戲撰寫觀看記錄。本次活動共有12位老師參與，在評比方法上我們采納老師個人推舉的方式，評出2篇優(yōu)秀觀看記錄，馬文宇和吳燕老師被推舉到中心參與評比。通過評比活動，提高老師的觀看、記錄、分析、指導(dǎo)的力量和水平。

2.開展園本培訓(xùn)活動，組織老師解讀《一日活動組織規(guī)范》，并結(jié)合我園在一日活動常規(guī)管理中消失的問題進(jìn)行了剖析，讓老師明知哪里做的還不夠需要改進(jìn)，力爭常規(guī)管理上一個新臺階。通過培訓(xùn)活動，讓老師們對比細(xì)則并仔細(xì)落實(shí)到一日活動各個環(huán)節(jié)之中。

3.組織骨干老師和見習(xí)期老師參與太倉市級課堂教學(xué)觀摩研討活動。

4.加強(qiáng)班級組管理。一做好周方案的審議工作，經(jīng)組長審議后再傳給業(yè)務(wù)主任。

(一)看主題重點(diǎn)表述是否簡潔明白突出重點(diǎn)。

(二)看集體教學(xué)活動內(nèi)容是否圍繞主題重點(diǎn)綻開。(三)看各活動內(nèi)容與內(nèi)容之間是否體現(xiàn)層次性、連續(xù)性。是否體現(xiàn)動靜交替的原則。通過審議活動，確保課程方案質(zhì)量。(四)看課與課之間支配是否合理恰當(dāng)。

二開展集體教學(xué)活動研課活動,重點(diǎn)圍繞內(nèi)容是否適合,幼兒的原有閱歷有哪些目標(biāo)制定是否合理?是否體現(xiàn)領(lǐng)域特點(diǎn)?依據(jù)領(lǐng)域特點(diǎn)是否挖掘課程內(nèi)涵?是否把目標(biāo)落實(shí)到各個環(huán)節(jié)?活動過程是否體現(xiàn)層次性?通過研課活動，拓展老師思維方式，確保課堂教學(xué)有效性。

5.做好見習(xí)期老師的指導(dǎo)培育工作。xx月25日，中心楊雅婷主任、中心業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人錢燕對我園的新老師吳艷進(jìn)行了常態(tài)下課堂教學(xué)調(diào)研。楊主任和錢老師對新老師進(jìn)行了現(xiàn)場聽課、評課。既有充分的確定與表揚(yáng)，也提出了珍貴的意見和建議，同時也進(jìn)一步提出了更高的要求和盼望。授課老師能虛心聽取兩位老師的評課并仔細(xì)做了記錄。

三、訓(xùn)練科研

1.選送家教論文、案例，參與太倉市婦聯(lián)組織的家教論文、案例評比活動。

2.結(jié)合專題開展了“主題背景下角色嬉戲主題化的實(shí)踐討論”的專題學(xué)習(xí)，主要圍繞“如何組織指導(dǎo)與評價主題背景下的角色嬉戲?”首先我們通過網(wǎng)絡(luò)的形式，把專題學(xué)習(xí)內(nèi)容掛到博客上，通過網(wǎng)絡(luò)的形式讓老師自學(xué)，并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，把自己在領(lǐng)導(dǎo)角色嬉戲的過程中遇到的問題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)回復(fù)，隨后有