2023年份國家公務(wù)員面試技巧分享

第2023年份國家公務(wù)員面試技巧分享

公務(wù)員面試技巧

1.題干關(guān)鍵詞

習(xí)近平總書記說過：“青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。青年時(shí)期多經(jīng)歷一些摔打、挫折、考驗(yàn)，有利于走好一生的路。”充分關(guān)注題干的關(guān)鍵詞能夠讓我們答題的時(shí)候更加契合題干，也能明確題目的考查的內(nèi)涵，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，這題的關(guān)鍵詞就是吃苦、收獲、奉獻(xiàn)、高尚，告訴我們既要能吃苦，又要會(huì)奉獻(xiàn)。

2.結(jié)合題干說話背景

對于題干背景的把握一方面可以讓我們談出不一樣的東西，另一方面可以展現(xiàn)我們的積累和內(nèi)在涵養(yǎng)，所以在看到名言警句類的題目時(shí)，一是可以看當(dāng)時(shí)所處的背景，這句話就是習(xí)近平同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話，說話對象主要是用于勉勵(lì)青年人;二是展現(xiàn)出說話人的經(jīng)歷，我們可以適當(dāng)結(jié)合習(xí)近平知青歲月進(jìn)行闡述分析，也讓自己的重要性可以談的更有深度。

3.多角度分析

提到多角度分析很多人想到的就是道理論證、事例論證，在這里主要分析一些不同的方法：(1)通過不同的的主體分析得到道理論證。青年人選擇吃苦才能磨練自身意志，少一些浮躁，多一些沉穩(wěn)。基層干部要選擇吃苦才能彌補(bǔ)自身不足，使自己的能力得到鍛煉和提升。不同的主體分析讓我們的道理論述更加充分。(2)學(xué)會(huì)運(yùn)用正反論證的方法。正面論證如：青年人選擇吃苦會(huì)讓我們變得更加懂得珍惜，不辜負(fù)擁有的大好青春。反面論證如：青年人害怕、逃避吃苦，能力得不到提升。(3)通過聯(lián)系實(shí)際分析。當(dāng)下青年人貪圖享樂，拜金思想作祟，遇事能躲則躲。通過結(jié)合實(shí)際說明此道理的重要性。

真正掌握好分析論述重要性的方法以后，會(huì)讓自己的作答變得更加出彩，不至于沒話可說，但是也對各位考生有了新的要求，要有相應(yīng)的知識儲(chǔ)備才能答的出彩。關(guān)于知識儲(chǔ)備的積累，我們可以通過中公課堂給大家提供的學(xué)習(xí)材料、習(xí)近平講話集等進(jìn)行記憶和理解，更好的幫助自己作答好名言警句類題目。

公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試備考心理變化階段

結(jié)構(gòu)化面試的備考和普通企業(yè)的面試準(zhǔn)備不一樣，這是一個(gè)漫長而艱辛的過程。中公教育在本文中就備考過程考生會(huì)經(jīng)歷的四個(gè)階段，讓考生能夠清晰認(rèn)知這個(gè)過程，從而能實(shí)現(xiàn)有效備考。

第一個(gè)階段是心態(tài)良好，比較自信

考生在筆試中脫穎而出必然是有一定能力的，這個(gè)時(shí)候也是比較自信的，覺得自己在那么多競爭者中走出來當(dāng)屬人中龍鳳。在回答面試題的時(shí)候也是初生牛犢不怕虎，敢于大膽說出自己的想法。考生在這一階段的優(yōu)點(diǎn)就在于自信，但缺點(diǎn)就在于其實(shí)答題沒有章法、沒有重點(diǎn)、邏輯混亂。

第二個(gè)階段是努力學(xué)習(xí)，豁然開朗

這個(gè)階段考生可能會(huì)去買一些關(guān)于面試的教材或者搜索相關(guān)的視頻，做了一定的準(zhǔn)備。當(dāng)然，大部分考生會(huì)選擇報(bào)班來進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，考生往往會(huì)豁然開朗，原來結(jié)構(gòu)化面試和普通的企業(yè)面試完全不一樣。去企業(yè)面試，我們往往只是準(zhǔn)備了一篇自我介紹就大膽去了，而結(jié)構(gòu)化面試考察的內(nèi)容遠(yuǎn)比自我介紹要難。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，考生的思維會(huì)被打開，認(rèn)識到一個(gè)政策的分析原來可以這么多角度，認(rèn)識到原來人際關(guān)系的處理有這么多門道。

第三個(gè)階段是畏首畏尾，極度焦慮

這個(gè)階段是比較痛苦的，考生在答題方面會(huì)畏首畏尾不敢說，在心態(tài)上會(huì)出現(xiàn)極度的焦慮，生怕自己考不上或者被逆襲。為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)情況呢理由很簡單，答好面試題并不容易，考生總感覺自己沒答好，害怕自己沒有按照思路要求作答。有的考生刻意追求高大上的語言措辭而導(dǎo)致非常不流暢。有的考生看到其他小伙伴答得比自己好就開始懷疑自己。這幾乎是必經(jīng)的一個(gè)階段，其實(shí)并不是壞事，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹。如何克服這個(gè)階段帶來的困擾，一方面是調(diào)整心態(tài)，認(rèn)識到面試答題并沒有完美的，努力結(jié)合題目思考答出自己的特點(diǎn)才是關(guān)鍵。另一方面要建立自信，發(fā)掘自己優(yōu)勢。

第四個(gè)階段是答題自然，無所畏懼

在這個(gè)階段，見的面試題越來越多，懂的知識越來越廣，肚子里有貨自然能答出東西。在這個(gè)階段，慢慢就體會(huì)到了很多面試題是相通的，互相之間可以靈活借鑒。在這個(gè)階段，對思路的運(yùn)用也會(huì)變得靈活起來，并不會(huì)死板套用，會(huì)非常自然地用自己的話去作答。在這個(gè)階段，也慢慢認(rèn)識到盡人事聽天命的道理，做好了失敗的準(zhǔn)備，以平和的心態(tài)去應(yīng)對考試。

公務(wù)員面試技巧

一、答好題抓重點(diǎn)審題是關(guān)鍵

很多同學(xué)在答題時(shí)總是出現(xiàn)答題抓不住重點(diǎn)，出現(xiàn)偏題離題這樣的情況，導(dǎo)致答非所問。究其原因在于沒有聽清題，甚至沒有聽懂題，不明白題目到底在問什么。這里將告訴大家如何聽題審題。建議大家在考官讀題時(shí)不要急著思考，而是考官讀一句，自己心里默念一句。聽完后，從后往前審題。審提問方式，確定答題方向，再往前走，審題干關(guān)鍵詞，確定答題內(nèi)容。掌握好聽題方法后，大家也應(yīng)明確好不同題型的聽題側(cè)重點(diǎn)。如計(jì)劃組織題，在聽題過程中重點(diǎn)把握活動(dòng)類型，活動(dòng)主題，活動(dòng)對象及有無特殊要求;綜合分析題聽題中注意一些轉(zhuǎn)折詞，遞進(jìn)詞，強(qiáng)調(diào)詞后面跟的話題極大可能是討論重點(diǎn)。

二、答好題提升交流感是保障

部分同學(xué)在答題時(shí)追求標(biāo)準(zhǔn)化和官方表達(dá)，因?yàn)榉e累語句不夠而導(dǎo)致答題不流暢，卡頓現(xiàn)象嚴(yán)重。而并非是自己所感所想。為了追求官方官樣喪失了答題時(shí)的自信流暢與真情實(shí)感。給考官感覺像機(jī)械化答題，為了答題而答題。則建議同學(xué)們答題時(shí)用“情”動(dòng)人。如針對當(dāng)下醫(yī)患糾紛矛盾，許多醫(yī)生被患者家屬打死打傷，同學(xué)們答題時(shí)要情真意切的去為這樣的現(xiàn)狀而擔(dān)憂?！霸诳吹骄W(wǎng)上頻繁曝出醫(yī)患糾紛事故時(shí)，看到一件件白大褂上染滿紅色的鮮血時(shí)，我的心也跟著顫抖。到底是什么時(shí)候，救死扶傷的醫(yī)生連自己生命安全都無法保障?！边@種從自身出發(fā)談感受，會(huì)瞬間讓你從一堆機(jī)械化答題的考生中脫穎而出。某些題目還可設(shè)置場景，將考官帶入自己的答題階段。如對白色塑料袋卷土重來談看法，可說“我想請各位考官回想一下，當(dāng)我們?nèi)コ匈I生活用品，去菜市場買菜，去小商店買零食，只要你需要，工作人員都會(huì)拿塑料袋給您。種種生活中的狀態(tài)都在像我們表明白色垃圾卷土重來，限塑令已經(jīng)成為了一紙空談?！边@種答法會(huì)讓考官不由自主地跟著你一起思考，進(jìn)入你的答題狀態(tài)，那分?jǐn)?shù)自然也不會(huì)低了。

三、答好題想出彩亮點(diǎn)是利器

大多數(shù)同學(xué)在經(jīng)過不斷的練習(xí)后，有了相應(yīng)的答題思路和框架。但同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)同一道題，大家打下來內(nèi)容上基本一致。要想真正上考場讓自己脫穎而出的話，做好前面兩點(diǎn)只是常規(guī)，拿出與其他同學(xué)不一樣的內(nèi)容才叫做亮點(diǎn)利器。怎么做呢建議同學(xué)們在平時(shí)的練習(xí)中，多思考。拿到一道題，前十秒鐘思考思路，后面20-30秒想亮點(diǎn)。從題目關(guān)鍵詞出發(fā)，進(jìn)行發(fā)散思考，從國家，社會(huì)層面考慮問題。最主要的是將題目出現(xiàn)的話題與考試省市的省情相掛鉤。如談到“精準(zhǔn)扶貧”，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)說要因地制宜，精確識別，精確幫扶，精確管理。倘若可以從貴州省情出發(fā)，如“正如我省貴陽市清鎮(zhèn)職校城的建設(shè)，就是立足于貴州實(shí)際，針對貴州教育弱勢板塊，積極“拔窮根，讓職業(yè)教育沖先，從