部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第13課《董存瑞舍身炸暗堡》教學(xué)課件

13董存瑞舍身炸暗堡

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版揭題質(zhì)疑導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)任務(wù)一

質(zhì)疑導(dǎo)入讀了課題，你知道了什么？或是你有什么疑問(wèn)？為什么要炸暗堡？13董存瑞舍身炸暗堡

他是怎樣炸暗堡的？結(jié)果怎樣？人物介紹董存瑞，河北省懷來(lái)縣人。一九二九年生于一個(gè)貧農(nóng)家庭，一九四五年八月參加了中國(guó)人民解放軍，曾任副班長(zhǎng)、班長(zhǎng)。一九四七年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在戰(zhàn)斗中立過(guò)三次大功，四次小功。一九四八年五月，在解放隆化城時(shí)，舍身炸暗堡，壯烈犧牲，年僅十九歲。董存瑞犧牲后，被追認(rèn)為“戰(zhàn)斗英雄”“模范共產(chǎn)黨員”，并以英雄的名字命名他所在班為“存瑞班”，隆化中學(xué)也改名為“存瑞中學(xué)”。自主閱讀整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)二

自主學(xué)習(xí)自讀提示：默讀課文，說(shuō)一說(shuō)董存瑞是一個(gè)怎樣的戰(zhàn)士。再找出描寫董存瑞神態(tài)、言行的句子讀一讀，小組交流這些描寫對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用。學(xué)習(xí)字詞暗堡火舌封鎖懇切匍匐掃射迸射

戰(zhàn)壕嘹亮

眺望驚天動(dòng)地昂首挺胸通過(guò)查閱字典、小組合作的方式學(xué)習(xí)文中難懂的詞語(yǔ)。理清脈絡(luò)故事是按照什么順序?qū)懙?？事情發(fā)展的順序理清脈絡(luò)請(qǐng)按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果劃分課文段落，分別用幾個(gè)字簡(jiǎn)要概括大意。起因（1）經(jīng)過(guò)（2-7）結(jié)果（8）暗堡封路舍身炸暗堡解放隆化自主研讀品析人物描寫學(xué)習(xí)任務(wù)三自主學(xué)習(xí)閱讀要求：故事發(fā)生在什么時(shí)間？地點(diǎn)在哪里？敵人的暗堡所處的地理位置是怎樣的？紅軍戰(zhàn)士們?cè)谇斑M(jìn)過(guò)程中遇到了什么困難？匯報(bào)交流◆戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地——隆化中學(xué)?！羿瓘囊蛔鶚蛏希蝗粐姵鰩讞l火舌，封鎖了我軍前進(jìn)的道路。比喻擬人紅軍戰(zhàn)士們高昂的戰(zhàn)斗情緒和敵人火力的兇猛。合作學(xué)習(xí)默讀第2～4自然段，在文中畫(huà)出描寫董存瑞的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言的句子。匯報(bào)交流董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。他跑到連長(zhǎng)身邊，堅(jiān)決地說(shuō)：“連長(zhǎng)，我去炸掉它！”敵人的暗堡火力兇猛，如果不炸毀暗堡，就會(huì)有更多的戰(zhàn)士犧牲，甚至影響戰(zhàn)斗的最終勝利。董存瑞為了革命的勝利，毅然決然地選擇了主動(dòng)接受任務(wù)。董存瑞為什么要主動(dòng)請(qǐng)求去炸毀敵人的暗堡？合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)第5～6自然段，交流：董存瑞在前進(jìn)的過(guò)程中，遇到了哪些困難？他又是怎樣克服困難的？匯報(bào)交流敵人的機(jī)槍更瘋狂了，子彈撲哧撲哧打在董存瑞身邊，激起了點(diǎn)點(diǎn)塵土，四周冒起了白煙。敵人的機(jī)槍一齊向董存瑞掃射，在他面前交織成一道火網(wǎng)。任務(wù)非常艱巨。匯報(bào)交流董存瑞夾緊炸藥包，一會(huì)兒忽左忽右地匍匐前進(jìn)，一會(huì)兒又向前滾上好幾米。突然，他身子一震，左腿中了一槍。他用手一摸，全是血。董存瑞頑強(qiáng)不屈的意志力。合作學(xué)習(xí)齊讀第7自然段，思考：董存瑞是怎樣炸掉暗堡的？他為什么不把炸藥包放在橋上？匯報(bào)交流齊讀第7自然段，思考：董存瑞是怎樣炸掉暗堡的？他為什么不把炸藥包放在橋上？用手舉著炸藥包董存瑞看看四周，這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢？他想把炸藥包放在河沿上，試了兩次，都滑了下來(lái)。要是把炸藥包放在河床上，又無(wú)法炸毀暗堡……匯報(bào)交流橋型暗堡匯報(bào)交流這段話主要運(yùn)用了什么描寫方法？在這萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國(guó)，沖??！”動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫神態(tài)描寫匯報(bào)交流從這些描寫中，能感受到了董存瑞視死如歸、無(wú)所畏懼的革命精神，以及對(duì)革命勝利的樂(lè)觀、豪邁的態(tài)度。自主學(xué)習(xí)齊讀最后一個(gè)自然段，討論交流：為什么人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)能夠取得偉大的勝利？這一切離不開(kāi)哪些人的付出和努力？拓展延伸深化主題學(xué)習(xí)任務(wù)四整體感知交流課前查找的其他有關(guān)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，了解先烈的革命事跡。拿起你的筆，寫下你想對(duì)董存瑞或其他革命英雄說(shuō)的話吧！董存瑞，我想對(duì)您說(shuō)：“您真?zhèn)ゴ螅∧且晃徽嬲母锩鼞?zhàn)士！您的革命獻(xiàn)身精神將流芳百世，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)！課堂小結(jié)這篇課文這篇課文生動(dòng)感人，作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行了生動(dòng)，細(xì)致的描寫，贊揚(yáng)了戰(zhàn)斗英雄董存瑞為了人民的解放事業(yè)英勇獻(xiàn)身的革命精神。讓我們永遠(yuǎn)記住他們的名字，繼承先烈的遺志，為中華民族的偉大復(fù)興奮發(fā)讀書(shū)！自主作業(yè)根據(jù)自己的情況，可以選擇一項(xiàng)或兩項(xiàng)完成。1.用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。2.課后可以查閱資料進(jìn)行深入了解。學(xué)

好

語(yǔ)

文快

樂(lè)

成

長(zhǎng)13*

董存瑞舍身炸暗堡第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。2.了解董存瑞。3.理解詞語(yǔ)。返回主要內(nèi)容

1948年5月25日，解放隆化的戰(zhàn)斗打響了。敵軍在旱河上構(gòu)筑了一座暗堡，封鎖了我軍前進(jìn)的道路。為了保證戰(zhàn)斗的勝利，董存瑞在戰(zhàn)友郅順義的掩護(hù)下，猛沖到橋下，毅然用手托起炸藥包，舍身炸掉了敵人的暗堡，用生命為部隊(duì)開(kāi)辟了前進(jìn)的道路。第一部分(1段)：寫敵人封鎖了戰(zhàn)士們前進(jìn)的道路。第二部分(2、3段)：寫董存瑞主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，郅順義請(qǐng)求掩護(hù)。第三部分(4～6段)：寫董存瑞是怎樣一步一步?jīng)_向暗堡的。第四部分(7段)：詳寫董存瑞舍身炸暗堡的經(jīng)過(guò)。第五部分(8段)：戰(zhàn)斗結(jié)束了，勝利的紅旗映紅了隆化。課文脈絡(luò)

1929年生，河北省懷來(lái)縣人。出身于貧苦農(nóng)民家庭。當(dāng)過(guò)兒童團(tuán)長(zhǎng)，13歲時(shí)，曾機(jī)智地掩護(hù)區(qū)委書(shū)記躲過(guò)侵華日軍的追捕，被譽(yù)為“抗日小英雄”。1945年參加八路軍。1947年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他軍事技術(shù)過(guò)硬，作戰(zhàn)機(jī)智勇敢，先后立大功三次，小功四次，獲三枚“勇敢獎(jiǎng)?wù)隆?，一枚“毛澤東獎(jiǎng)?wù)隆?。他所領(lǐng)導(dǎo)的班獲“董存瑞練兵模范班”稱號(hào)。1948年5月25日，在解放隆化的戰(zhàn)斗中，董存瑞用自己的生命為部隊(duì)開(kāi)辟了前進(jìn)的道路。背景資料董存瑞簡(jiǎn)介商量—商議堅(jiān)決—堅(jiān)定懇切—誠(chéng)懇嘹亮—響亮開(kāi)辟—開(kāi)拓緊急—危急請(qǐng)求—懇求驚天動(dòng)地—震天動(dòng)地接二連三—接連不斷前進(jìn)—后退堅(jiān)決—猶豫隱蔽—暴露

光滑—粗糙堅(jiān)毅—脆弱驚天動(dòng)地—無(wú)聲無(wú)息近義詞反義詞[震撼]震動(dòng)；搖撼。[戰(zhàn)斗]敵對(duì)雙方所進(jìn)行的武裝沖突，是達(dá)到戰(zhàn)爭(zhēng)目的的主要手段。[封鎖](采取軍事等措施)使不能通行。[狡猾]詭計(jì)多端。不可信任。[暗堡]隱蔽的碉堡。[仇恨]因利害沖突而強(qiáng)烈地憎恨。

[堅(jiān)決](態(tài)度、主張、行動(dòng)等)確定不移；不猶豫。[掩護(hù)]因?qū)巢扇【?、牽制、壓制等手段，保障部?duì)或人員行動(dòng)的安全。

[懇切]誠(chéng)懇而殷切。詞語(yǔ)解釋[躍進(jìn)]跳著前進(jìn)。[瘋狂]發(fā)瘋，形容極其猖狂。[匍匐]爬行。[掃射]機(jī)槍、沖鋒槍等左右擺動(dòng)連續(xù)射擊。[嘹亮](聲音)清晰響亮。[驚天動(dòng)地]驚：驚動(dòng)。動(dòng)：震動(dòng)。形容(斗爭(zhēng)等)聲勢(shì)浩大、(事業(yè)等)意義或影響極大。

[堅(jiān)毅]堅(jiān)定有毅力。[地動(dòng)山搖]地被震動(dòng)，山也搖擺。形容聲勢(shì)浩大。詞語(yǔ)解釋

學(xué)習(xí)內(nèi)容第二階：閱讀理解

1.用較快的速度默讀課文，抓住描寫董存瑞神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的詞句，體會(huì)人物的高大形象，然后和同學(xué)交流：董存瑞是一個(gè)什么樣的人。2.關(guān)注課文中的側(cè)面描寫，如形勢(shì)的緊迫、環(huán)境的艱苦、敵人的頑抗，從中體會(huì)董存瑞英勇獻(xiàn)身的意義。第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容1.用較快的速度默讀課文，抓住描寫董存瑞神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的詞句，體會(huì)人物的高大形象，然后和同學(xué)交流：董存瑞是一個(gè)什么樣的人。2.關(guān)注課文中的側(cè)面描寫，如形勢(shì)的緊迫、環(huán)境的艱苦、敵人的頑抗，從中體會(huì)董存瑞英勇獻(xiàn)身的意義。返回董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。他跑到連長(zhǎng)身邊，堅(jiān)決地說(shuō)：“連長(zhǎng)，我去炸掉它！”

董存瑞主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，要為部隊(duì)的前進(jìn)掃清障礙。從對(duì)董存瑞語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫中可以看出董存瑞的勇敢無(wú)畏和對(duì)敵人的仇恨。因?yàn)椤皼_在最前面的一個(gè)戰(zhàn)士倒下了”，所以董存瑞才“瞪”著暗堡，“兩眼迸射出仇恨的火花”?！氨派洹币辉~更說(shuō)明他對(duì)敵人的刻骨仇恨，想為犧牲的戰(zhàn)友報(bào)仇?！皥?jiān)決”也表明了他想炸暗堡的決心，為后文舍身炸暗堡埋下了伏筆。畫(huà)出描寫董存瑞動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞語(yǔ)，想一想：你從這些詞語(yǔ)看出董存瑞具有怎樣的品質(zhì)？

在這萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國(guó)，沖啊!”①動(dòng)作站、托、頂、拉從這些動(dòng)作可以看出董存瑞的動(dòng)作堅(jiān)決、果斷，表明此時(shí)他的心中只有一個(gè)念頭：一定要炸掉敵人的暗堡。至于個(gè)人的生命，他早已置之度外，顯示了他舍生忘死的大無(wú)畏的英雄氣概。②神態(tài)：鋼鑄一般、堅(jiān)毅，突出了董存瑞堅(jiān)定不移、英勇頑強(qiáng)、無(wú)所畏懼的革命精神。③語(yǔ)言：董存瑞在生命的最后一刻高喊著“同志們，為了新中國(guó)，沖啊”，揭示了他的內(nèi)心世界，這既是對(duì)勝利的向往，也是對(duì)戰(zhàn)友的期望，他的心中想的就是“新中國(guó)”。這些描寫對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用？神態(tài)、言行的描寫更加完整地刻畫(huà)了董存瑞的高大形象，有力地表現(xiàn)了董存瑞對(duì)敵人的刻骨仇恨和他炸掉暗堡的決心，反映了他無(wú)比堅(jiān)定的信念和對(duì)革命必勝的信心。語(yǔ)文要素人物的品質(zhì)主要通過(guò)人物的神態(tài)、言行表現(xiàn)出來(lái)，因此分析人物形象時(shí)通過(guò)人物的這些表現(xiàn)就能體會(huì)出人物品質(zhì)。如，從對(duì)董存瑞動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言的描寫中可以看出董存瑞舍生忘死的大無(wú)畏的英雄氣概。關(guān)注神態(tài)和言行描寫，體會(huì)人物品質(zhì)千秋萬(wàn)敵人環(huán)境描寫敵人的機(jī)槍更瘋狂了，子彈撲哧撲哧打在董存瑞身邊，激起了點(diǎn)點(diǎn)塵土，四周冒起了白煙。這句話是環(huán)境描寫，突顯了炸暗堡行動(dòng)的危險(xiǎn)性，而且反襯出董存瑞勇敢、不怕?tīng)奚母锩?。董存瑞舍身炸暗堡前進(jìn)受阻暗堡(火舌、封鎖)仇恨、堅(jiān)決舍身炸暗堡總結(jié)全文動(dòng)作：站、托、頂、拉趁著、猛沖英雄壯舉存千古豪氣沖天萬(wàn)世傳互相配合神態(tài)：鋼鑄、堅(jiān)毅結(jié)構(gòu)圖示消滅敵人，紅旗飄揚(yáng)堅(jiān)決請(qǐng)戰(zhàn)沖到橋下語(yǔ)言：“同志們，為了新中國(guó)，沖啊！”第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容1.細(xì)節(jié)描寫。2.恰當(dāng)運(yùn)用修辭方法。返回

細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)作品中的人物、事件、社會(huì)環(huán)境和自然景物的細(xì)微之處進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，它是刻畫(huà)人物性格，推動(dòng)情節(jié)展開(kāi)，表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。本文在描寫董存瑞舍身炸暗堡時(shí)，作者把他的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫得很細(xì)致，表現(xiàn)了他舍生忘死、大無(wú)畏的英雄氣概。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能夠使主題更加鮮明，起到突出個(gè)性、渲染情感的作用。細(xì)節(jié)描寫

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1.觀察要認(rèn)真細(xì)致。我們要留心人物的細(xì)微之處，抓住人物的主要特征。2.表達(dá)要準(zhǔn)確。我們要學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、句子，對(duì)人物的細(xì)微之處進(jìn)行具體描繪，給人以栩栩如生之感。3.所寫細(xì)節(jié)要真實(shí)、典型。一方面不能夸大其詞，另一方面不能“眉毛胡子一把抓”，不分主次。恰當(dāng)運(yùn)用修辭方法課文恰當(dāng)運(yùn)用了一些修辭方法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。如文章一開(kāi)頭就用“戰(zhàn)士們像潮水一般”的比喻突出了解放軍的無(wú)敵聲勢(shì)；而當(dāng)寫到董存瑞托起炸藥包，猛地一拉導(dǎo)火索，其生命危在旦夕之時(shí)，作者用了“他那鋼鑄一般的臉”“他像巨人一樣挺立著”兩個(gè)比喻，描繪了董存瑞視死如歸、頂天立地的形象。第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂檢測(cè)。(1)詞語(yǔ)檢測(cè)。(2)課文內(nèi)容檢測(cè)。返回隨堂檢測(cè)一、補(bǔ)充詞語(yǔ)，選詞填空，再選擇一個(gè)詞語(yǔ)造句。驚(

)動(dòng)(

)地(

)山(

)1.錢塘江大潮聲勢(shì)浩大，

。2.只聽(tīng)半山腰一聲炸響，震得

。3.選擇的詞語(yǔ)：

。造句：

。天地動(dòng)搖驚天動(dòng)地地動(dòng)山搖地動(dòng)山搖空中一聲巨響，震得地動(dòng)山搖隨堂檢測(cè)二、選詞填空。1.你聽(tīng)，這(

)的軍號(hào)，多么激動(dòng)人心??！2.校長(zhǎng)的聲音特別(

)，給全校同學(xué)開(kāi)會(huì)從來(lái)不用麥克風(fēng)。3.我認(rèn)為，還是同學(xué)們唱的《歌唱祖國(guó)》最(

)。響亮嘹亮嘹亮洪亮洪亮響亮隨堂檢測(cè)三、品讀下面的句子，完成相關(guān)的練習(xí)。1.董存瑞夾緊炸藥包，一會(huì)兒忽左忽右地匍匐前進(jìn)，一會(huì)兒又向前滾上好幾米。這句話是對(duì)董存瑞_______的描寫，體現(xiàn)了他去炸暗堡的過(guò)程非常艱難?！昂鲎蠛鲇业刭橘肭斑M(jìn)”“向前滾”體現(xiàn)了董存瑞_____________、______________的性格特點(diǎn)。沉著機(jī)智動(dòng)作勇敢無(wú)畏隨堂檢測(cè)

2.導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國(guó)，沖啊！”這幾句話是對(duì)董存瑞_______、_______的描寫，刻畫(huà)了英雄董存瑞的高大形象，有力地表現(xiàn)了他對(duì)敵人的____________和炸掉暗堡的決心，反映了他___________的信念和對(duì)革命必勝的信心。無(wú)比堅(jiān)定神態(tài)刻骨仇恨語(yǔ)言第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容1.關(guān)于熱愛(ài)祖國(guó)的名人名言。