2023年小學一2023年級數學上冊開學教學計劃（2023年）

2023年小學一年級數學上冊開學教學計劃（2023年）

篇一：

一、學生狀況分析

我班有73名學生。學生的根底參差不齊。由于學前班學生學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好，因此有待加強養(yǎng)成教育。學生們都活潑得意，有著劇烈的奇怪心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。

二、全冊教材分析：

本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類。11-20各數的熟悉，熟悉鐘表，20以內進位加法，用數學實踐活動。

1、依據《標準》調整了教學內容，為學生學習數學供應了更豐富的學問。

2、重視學生的閱歷和體驗。依據學生的已有學問和閱歷設計活動內容和學習素材。

3、認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，到達計算嫻熟。

4、重視學生對數概念的理解，初步建立數感。

5、計算數學、表達算法多樣化，允許學生采納自己認為適宜的方法進展計算。

6、安排“用數學”的內容，培育學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的力量。

7、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的親密關系。

三、目的要求：

1、嫻熟的數出20以內的物體的個數，把握10以內各數的組成，會讀，寫0~20各數。

2、初步知道加減法的含義、名稱，比擬嫻熟的計算一位數的加減法;會解決一些實問題。

3、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。

4、初步熟悉鐘面，會熟悉整時和半時。

四、教學措施

1、由于一年級學生剛入學，年齡比擬小，對學校的學習生活有肯定的生疏感，但同時也具有很強的奇怪心，教師在教學中應多鼓舞學生參加學習活動，鼓舞良好行為，讓他們喜愛上課，喜愛數學。

2、剛入學學生個體差異相對較大，可能有些學生已經不同程度地把握一些簡潔數學學問，教師依據班中學生的詳細狀況動身，適時調整教學進度，采納多種教學方法組織教學。

3、努力表達自主探究、合作溝通的學習方式。

4、盡量留意創(chuàng)設的情境為探究數學問題供應豐富的素材或信息。幫忙學生建立學好數學的信念。

5、時常留意強調學生仔細做作業(yè)、書寫干凈的良好的習慣。重點培育學生良好的學習習慣。

6、課堂教學與家庭教學實踐相結合。和家長積極溝通，做到對學生的養(yǎng)成教育系統(tǒng)化。

五、教學時間周安排

周次時間內容

第一周9月1日9月7日第一單元：得意的校園-歡樂的家園

其次周9月10日9月14日玩具-文具

第三周9月17日9月21日其次單元：動物樂園-比高矮

第四周9月24日9月29日比輕重-第三單元：有幾輛車

第五周9月30日10月7日國慶節(jié)

第六周10月8日10月12日摘果子-跳繩

第七周10月15日10月19日得意的企鵝-乘車

第八周10月22日10月26日整理與復習-第四單元完畢

第九周10月29日11月2日第五單元

第十周11月5日11月9日期中考試、第六單元

第十一周11月12日11月16日第七單元：捆小棒-有幾瓶牛奶

第十二周11月19日11月23日有幾棵樹-買鉛筆

第十三周11月26日11月30日飛行表演-漂亮的田園

第十四周12月3日12月7日整理與復習和第八單元

第十五周12月10日12月14日第九單元：統(tǒng)計

第十六周12月17日12月21日期末總復習

第十七周12月24日12月28日

第十八周12月31日1月4日

第十九周1月7日1月11日

其次十周1月14日1月18日期末考試、期末工作

其次十一周1月21日1月25日

篇二：

一、學生狀況分析：

全班學生入學不久，這些孩子都聰慧活潑，淘氣得意，每個人的思想，品德都不成熟，有很強的可塑性。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，還未養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。但一年級孩子學習習慣正處于逐步形成的階段，在本學期，在完成教學任務的同時，我把學生良好行為習慣的養(yǎng)成以及建立良好的班集體作為主要目標。

二、教學目標：使學生能夠：

1.嫻熟的數出20以內的物體的個數，把握10以內各數的組成，并能認、讀、寫0--10各數。

2.初步知道加減法的含義、名稱，比擬嫻熟的計算一位數的加減法;會解決一些實問題。

3.直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球，知道這些圖形的特征和名稱，并能進展設別。

4、初步熟悉鐘面，會認讀整時和半時。

三、教材分析：

本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類。11~20各數的熟悉，熟悉鐘表，20以內進位加法，用數學實踐活動。

1、依據《標準》調整了教學內容，為學生學習數學供應了更豐富的學問。

2、重視學生的閱歷和體驗。依據學生的已有學問和閱歷設計活動內容和學習

素材。

3、認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，到達計算嫻熟。

4、重視學生對數概念的理解，初步建立數感。

5、計算數學、表達算法多樣化，允許學生采納自己認為適宜的方法進展計算。

6、安排“用數學”的內容，培育學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的力量。

7、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的親密關系。

四、教學措施

1.從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數學學習活動，努力表達自主探究、合作溝通的學習方式。努力表達自主探究、合作溝通的學習方式。要組織學生動手實踐、自主探究、合作溝通，要不斷創(chuàng)設有意義的問題情境或數學活動，鼓勵每一個學生自己去探究數學，獨立思索，并會產生與同伴溝通的愿望，到達獲得學問、進展力量的目的。

2.盡量留意創(chuàng)設的情境為探究數學問題供應豐富的素材或信息，幫忙學生建立學好數學的信念，在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣，應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。盡量留意使創(chuàng)設的情境為探究數學問題供應豐富的素材或信息。引導學生仔細觀