2023年度一2023年級(jí)音樂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇（范例）

2023年度一年級(jí)音樂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃3篇（范例）

一年級(jí)音樂學(xué)科教學(xué)規(guī)劃1

一、指導(dǎo)思想

音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培育學(xué)生德、智、體、美全面進(jìn)展，提高全民族的素養(yǎng)和建立社會(huì)主義精神文明有著重要作用。以音樂素養(yǎng)的培育為目標(biāo)，使學(xué)生把握一些音樂學(xué)問和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對(duì)音樂的感知和情感反響力量，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素養(yǎng)的音樂觀賞者或愛好者。突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛教育和活潑樂觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為四有的培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，并初步接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的力量。

二、學(xué)生狀況分析

1、根本狀況分析：

本學(xué)期所帶一年級(jí)1、2、5班音樂課，各班人數(shù)均在58人左右。大局部學(xué)生，對(duì)音樂課有著深厚的學(xué)習(xí)興趣，而且，經(jīng)過前個(gè)學(xué)期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學(xué)生已經(jīng)開頭產(chǎn)生對(duì)音樂的熟悉和寵愛，再對(duì)抓好本學(xué)科的教育教學(xué)來說是一件大好事。但是，對(duì)于局部學(xué)生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅是對(duì)音樂方面的學(xué)問與技能懂得少得不能再少，而且在思想熟悉水*方面也過于“閉關(guān)自守”，即不愿承受新事物式的思想理念約束著他們，對(duì)音樂課的開設(shè)絲毫不感興趣，面對(duì)這樣的狀況，要想將本學(xué)期的音樂教育教學(xué)抓出較為抱負(fù)的成效的確不太簡(jiǎn)單啊!

2、雙基狀況：

學(xué)生的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。首先培育學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，例如聽到音樂會(huì)做好課前預(yù)備，聽到節(jié)奏會(huì)寧靜等，并從培育學(xué)生興趣重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材簡(jiǎn)析

1、教材內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)共編6個(gè)主題單元和一個(gè)選唱單元。根本內(nèi)容包括：音動(dòng)畫故事、歌曲、觀賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動(dòng)和音樂學(xué)問等內(nèi)容。

2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中表達(dá)了以下根本理念：

(1)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本，注意學(xué)生共性進(jìn)展”;

(2)以審美為中心;

(3)以文化為主線(單元主題);

(4)加強(qiáng)實(shí)踐與制造。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采納圖譜為主。在制造與活動(dòng)中，開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

教材是經(jīng)過課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區(qū)分，課本共有6個(gè)單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)聯(lián)系。以單元的形式進(jìn)展教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以敏捷組合的，這樣就可以用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間來完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí);在教材內(nèi)容上，盡量貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容，如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等;在學(xué)習(xí)方法上，是把音樂的學(xué)習(xí)滲透在音樂活動(dòng)之中，設(shè)計(jì)了豐富的音樂活動(dòng)。如“聲音的強(qiáng)弱”“我家門前有條小河”等內(nèi)容的安排。

三、總的目標(biāo)及要求

1、用音樂陶冶孩子們“五星在閃爍”的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)展全方位的評(píng)價(jià)，而不是僅限于音樂學(xué)科本身。

的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過音樂教學(xué)，培育學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的根底學(xué)問和根本技能。

3、培育學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進(jìn)展愛國(guó)主義和集體主義教育。

5、培育學(xué)生養(yǎng)成觀看生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)展歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

四、詳細(xì)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、逐步養(yǎng)成良好的觀賞音樂的習(xí)慣，進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會(huì)仿照。

2、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂。

3、傾聽進(jìn)展曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作;

4、傾聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進(jìn)一步感受風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)，并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。

2、每學(xué)年背唱6-8首歌曲;

3、熟悉或見識(shí)幾種常見的兒童打擊樂器，并會(huì)演奏能為歌曲伴奏。

4、能作簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、歌表演。

5、熟悉簡(jiǎn)潔的音樂符號(hào)。

(三)制造

1、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)：能依據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞構(gòu)造對(duì)唱曲進(jìn)展再創(chuàng)作。

2、音樂活動(dòng)力量的培育方面：能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)展律動(dòng)，仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作。

3、音樂活動(dòng)：能依據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡(jiǎn)潔的情景。

(四)音樂與相關(guān)文化

1、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與他人合作。

2、了解各民族音樂及相關(guān)文化。

3、音樂與生活的聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1.教學(xué)內(nèi)容的處理方面：低年級(jí)以聽唱法為主，讓學(xué)生能跟隨音樂自己主動(dòng)化的進(jìn)展合理的學(xué)習(xí)，一年級(jí)不要求識(shí)譜，主要是積存音高的.感性閱歷。在音樂活動(dòng)中漸漸積存學(xué)問與技能而律動(dòng)及表演是本教材的重點(diǎn)。仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求，多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

2.教學(xué)方法和教學(xué)手段方面：

(1)依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，再整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在此根底上去對(duì)學(xué)生進(jìn)展相關(guān)的學(xué)問與技能的訓(xùn)練和培育。

(2)因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

(3)設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

六、奮斗目標(biāo)

激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂的興趣;開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感;能自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動(dòng);培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂教學(xué)在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不行代替的特別作用，是實(shí)施美育教育的重要途徑。為了讓學(xué)生樹立正確的審美觀，在教學(xué)中作這樣的嘗試：

1、利用教材的德育因素，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)選擇安康的歌曲，抵抗消極負(fù)面的影響。

2、教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會(huì)體驗(yàn)美制造美。

3、利用教材因素，培育學(xué)生鑒賞美的力量。

4、用唱、打、念、吹的結(jié)合，培育學(xué)生制造美的力量。

當(dāng)前教育事業(yè)正處于應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌的重要時(shí)期，擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培育學(xué)生的審美意識(shí)，讓他們樹立正確的審美觀，懂得制造美、表現(xiàn)美、觀賞美的重要意義，并積極主動(dòng)的參加實(shí)踐、制造美，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一年級(jí)音樂學(xué)科教學(xué)規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培育學(xué)生德、智、體、美全面進(jìn)展，提高全民族的素養(yǎng)和建立社會(huì)主義精神文明有著重要作用。以音樂素養(yǎng)的培育為目標(biāo)，使學(xué)生把握一些音樂學(xué)問和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對(duì)音樂的感知和情感反響力量，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素養(yǎng)的音樂觀賞者或愛好者。突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛教育和活潑樂觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為四有的培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，并初步接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的力量。

二、學(xué)生狀況分析

1、根本狀況分析：

本學(xué)期所帶一年級(jí)1、2、5班音樂課，各班人數(shù)均在58人左右。大局部學(xué)生，對(duì)音樂課有著深厚的學(xué)習(xí)興趣，而且，經(jīng)過前個(gè)學(xué)期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學(xué)生已經(jīng)開頭產(chǎn)生對(duì)音樂的熟悉和寵愛，再對(duì)抓好本學(xué)科的教育教學(xué)來說是一件大好事。但是，對(duì)于局部學(xué)生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅是對(duì)音樂方面的學(xué)問與技能懂得少得不能再少，而且在思想熟悉水*方面也過于“閉關(guān)自守”，即不愿承受新事物式的思想理念約束著他們，對(duì)音樂課的開設(shè)絲毫不感興趣，面對(duì)這樣的狀況，要想將本學(xué)期的音樂教育教學(xué)抓出較為抱負(fù)的成效的確不太簡(jiǎn)單啊!

2、雙基狀況：

學(xué)生的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。首先培育學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，例如聽到音樂會(huì)做好課前預(yù)備，聽到節(jié)奏會(huì)寧靜等，并從培育學(xué)生興趣重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材簡(jiǎn)析

1、教材內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)共編6個(gè)主題單元和一個(gè)選唱單元。根本內(nèi)容包括：音動(dòng)畫故事、歌曲、觀賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動(dòng)和音樂學(xué)問等內(nèi)容。

2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中表達(dá)了以下根本理念：

(1)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本，注意學(xué)生共性進(jìn)展”;

(2)以審美為中心;

(3)以文化為主線(單元主題);

(4)加強(qiáng)實(shí)踐與制造。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采納圖譜為主。在制造與活動(dòng)中，開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

教材是經(jīng)過課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區(qū)分，課本共有6個(gè)單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)聯(lián)系。以單元的形式進(jìn)展教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以敏捷組合的，這樣就可以用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間來完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí);在教材內(nèi)容上，盡量貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容，如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等;在學(xué)習(xí)方法上，是把音樂的學(xué)習(xí)滲透在音樂活動(dòng)之中，設(shè)計(jì)了豐富的音樂活動(dòng)。如“聲音的強(qiáng)弱”“我家門前有條小河”等內(nèi)容的安排。

三、總的目標(biāo)及要求

1、用音樂陶冶孩子們“五星在閃爍”的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)展全方位的評(píng)價(jià)，而不是僅限于音樂學(xué)科本身。

的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過音樂教學(xué)，培育學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的根底學(xué)問和根本技能。

3、培育學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進(jìn)展愛國(guó)主義和集體主義教育。

5、培育學(xué)生養(yǎng)成觀看生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)展歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

四、詳細(xì)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、逐步養(yǎng)成良好的觀賞音樂的習(xí)慣，進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會(huì)仿照。

2、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂。

3、傾聽進(jìn)展曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作;

4、傾聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進(jìn)一步感受風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)，并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。

2、每學(xué)年背唱6-8首歌曲;

3、熟悉或見識(shí)幾種常見的兒童打擊樂器，并會(huì)演奏能為歌曲伴奏。

4、能作簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、歌表演。

5、熟悉簡(jiǎn)潔的音樂符號(hào)。

(三)制造

1、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)：能依據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞構(gòu)造對(duì)唱曲進(jìn)展再創(chuàng)作。

2、音樂活動(dòng)力量的培育方面：能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)展律動(dòng)，仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作。

3、音樂活動(dòng)：能依據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡(jiǎn)潔的情景。

(四)音樂與相關(guān)文化

1、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與他人合作。

2、了解各民族音樂及相關(guān)文化。

3、音樂與生活的聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1.教學(xué)內(nèi)容的處理方面：低年級(jí)以聽唱法為主，讓學(xué)生能跟隨音樂自己主動(dòng)化的進(jìn)展合理的學(xué)習(xí)，一年級(jí)不要求識(shí)譜，主要是積存音高的感性閱歷。在音樂活動(dòng)中漸漸積存學(xué)問與技能而律動(dòng)及表演是本教材的重點(diǎn)。仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求，多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

2.教學(xué)方法和教學(xué)手段方面：

(1)依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，再整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在此根底上去對(duì)學(xué)生進(jìn)展相關(guān)的學(xué)問與技能的訓(xùn)練和培育。

(2)因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

(3)設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

六、奮斗目標(biāo)

激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂的興趣;開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感;能自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動(dòng);培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂教學(xué)在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不行代替的特別作用，是實(shí)施美育教育的重要途徑。為了讓學(xué)生樹立正確的審美觀，在教學(xué)中作這樣的嘗試：

1、利用教材的德育因素，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)選擇安康的歌曲，抵抗消極負(fù)面的影響。

2、教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會(huì)體驗(yàn)美制造美。

3、利用教材因素，培育學(xué)生鑒賞美的力量。

4、用唱、打、念、吹的結(jié)合，培育學(xué)生制造美的力量。

當(dāng)前教育事業(yè)正處于應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌的重要時(shí)期，擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培育學(xué)生的審美意識(shí)，讓他們樹立正確的審美觀，懂得制造美、表現(xiàn)美、觀賞美的重要意義，并積極主動(dòng)的參加實(shí)踐、制造美，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一年級(jí)音樂學(xué)科教學(xué)規(guī)劃3

一、教學(xué)內(nèi)容分析

第一單元：唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》，聽《做個(gè)好娃娃》，律動(dòng)音樂嬉戲。

其次單元：唱《小雨沙沙沙》、聽《春天音樂會(huì)》、《春天靜靜來》，我的制造音樂嬉戲。

第三單元：唱《詠鵝》、《小動(dòng)物唱歌》、《小毛驢爬山坡》，聽《口哨與小狗》。

第四單元：唱《乃呦乃》、《英勇的俄倫春》、《愛護(hù)小羊》，聽《杵歌》、《歡樂的羅梭》，《我家門前有條河》，集體舞。

第五單元：唱《歡樂的孩子愛唱歌》、〈〈幸福拍手歌〉〉，聽《節(jié)日舞曲》、〈〈多歡樂呀多幸?！怠?，采集與共享

律動(dòng)(1)(2)。

第六單元：唱《藏貓貓》、《數(shù)蛤蟆》、《蝴蝶花》，聽《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵進(jìn)展曲》，采集與共享歌表演我的制造。

本冊(cè)教科書共有六單元，每個(gè)單元有三個(gè)集成塊組成，即演唱、聽賞、活動(dòng)。其中活動(dòng)設(shè)置了“歌表演”、“律動(dòng)”、“音樂嬉戲”、“集體舞”、“我的制造”、“采集與共享”。整體教學(xué)內(nèi)容表達(dá)《課標(biāo)》的理念，表達(dá)音樂學(xué)科的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，突出體驗(yàn)，重視實(shí)踐，鼓舞制造，讓一年級(jí)的學(xué)生從第一課開頭就喜愛音樂教師、喜愛音樂課。通過不同類型歌曲的演唱，培育學(xué)生愛祖國(guó)、愛集體、愛生活的情感。通過“動(dòng)”初步培育學(xué)生節(jié)奏感、韻律感以及合作意識(shí)。讓學(xué)生熟悉并學(xué)會(huì)使用小樂器。通過“聽”讓學(xué)生感受不同音樂形象和音樂風(fēng)格，讓孩子們從小體驗(yàn)音樂活動(dòng)的`豐富性和完整性，把音樂課變成學(xué)生們樂于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新奇感和幸福感，喜愛音樂教師，喜愛音樂課，體驗(yàn)音樂課帶來的歡樂，在生動(dòng)活潑的音樂中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的心情，由奇怪而產(chǎn)生對(duì)音樂課更濃的興趣。在活動(dòng)中顯現(xiàn)出探究的精神與合作的意識(shí)。

2.能熟悉課本中幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。

3.樂于參加歌表演、音樂嬉戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展現(xiàn)自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛的美妙感情核對(duì)音樂的愛好。并能用身體語言更好地表現(xiàn)音樂心情。

4.用自然的聲音演唱歌曲。演唱時(shí)能留意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點(diǎn)，能區(qū)分并使用嚴(yán)厲、連貫與頓挫、跳動(dòng)等不同的演唱方法，演唱的表現(xiàn)力有所增加，通過演唱和嬉戲活動(dòng)初步感受節(jié)奏的長(zhǎng)短變化，感受合作的樂趣。

5.在聽唱?jiǎng)拥幕顒?dòng)中感受童年學(xué)習(xí)與生活的歡樂和勞動(dòng)的樂趣，能顯現(xiàn)積極樂觀、安康向上的生活態(tài)度，在音樂活動(dòng)中表達(dá)對(duì)生活的喜愛之情。

6.能留意集中的傾聽音樂，對(duì)音響世界有探究的興趣，初步了解民族打擊樂器及我國(guó)的鼓文化，能聽辨課堂供應(yīng)的音樂。用線條、顏色表現(xiàn)自己對(duì)聲音特點(diǎn)的感覺，嘗試用歌聲、體態(tài)語言、樂器等表現(xiàn)音樂的心情。嘗試制作簡(jiǎn)潔的打擊樂器。

三、教學(xué)思路根本理念

1.以學(xué)生的音樂審美力量進(jìn)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美進(jìn)展與身心進(jìn)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)展音樂學(xué)問、音樂技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培育。

2.學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力表達(dá)以學(xué)生進(jìn)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在提倡學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓舞制造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境和呈現(xiàn)音樂潛能的“舞臺(tái)”。

3.

現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育共性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵，留意對(duì)學(xué)生人格成長(zhǎng)的整體關(guān)心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的時(shí)機(jī)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強(qiáng)音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

4.教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性突然時(shí)代性的關(guān)系。在提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

四、主要策略

1.創(chuàng)設(shè)開心學(xué)習(xí)音樂的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.堅(jiān)持綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評(píng)價(jià)形式。

3.敬重學(xué)生的意見，加