加、減法估算（教案）

第頁(yè)共頁(yè)加、減法估算〔教案〕加、減法估算〔教案〕教學(xué)目的：1使學(xué)生掌握估算的方法，認(rèn)識(shí)估算的必要性。2使學(xué)生能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)展估算，并能講述估算的過程。3進(jìn)步學(xué)生的估算意識(shí)和才能，運(yùn)用估算解決問題的才能和口頭表達(dá)才能。4在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生感受算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維才能。重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握估算方法，進(jìn)步學(xué)生估算意識(shí)和才能。教法與學(xué)法：情境分析^p法，小組研討法。教學(xué)步驟：一設(shè)置情景，引入課題大屏幕出示教材第31頁(yè)例4的題目及情景圖?！皨寢寧У腻X夠嗎？”師問：100元可以換成〔〕張10元？生答：10張。師：買熱水瓶大約需要幾張？生：3張，師：買燒水壺和水杯大約需要幾張？為什么？生：7張。因?yàn)?3元和24元里面有6個(gè)十元，3元和4元用一張10元就夠了。合起來就是7張10元。師：明明想知道“媽媽帶的錢夠嗎？”生：夠了。師：大家都明白他的意思了嗎？你們認(rèn)為夠嗎？生齊：夠了。師：在日常生活中，其實(shí)有很多問題就像我們用10元錢去買東西一樣的。用一張10元買9元的彩色筆夠嗎？〔生答〕用3張10錢買28元的熱水瓶夠嗎？〔生答〕也有這樣的問題：用一張50元買52元的書包，差幾元？〔2元〕夠嗎？〔不夠〕差的多嗎？〔差不多〕鄧?yán)蠋熀芟矚g“差不多”這個(gè)詞，它和“大約”是什么關(guān)系？〔近義詞/意思相近的詞。〕其實(shí)今天我們要學(xué)習(xí)的加、減法估算就是算出來的得數(shù)差不多就好了?！舶鍟n題〕二探究新課1教學(xué)例4先充分讀題，目的是為了讓學(xué)生從教材里面搜尋全面信息。點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。小組討論解決問題的方法〔及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生為了更快的答復(fù)這個(gè)問題筆算適宜嗎？口算？心算？怎樣算是最快？〕再進(jìn)展個(gè)案教學(xué)：〔小黑板出示小麗的算法〕買熱水瓶后大約?！病吃?，買燒水壺后大約還?！病吃?，買水杯夠了。像小麗這樣差不多的計(jì)算方法就是估算。她把28元看做30元，她把43元看做40元。估計(jì)的.差不多，而且很快。再看丁丁的估算〔小黑板〕：買熱水瓶和燒水壺大約花去〔〕元，還?！病吃?，買水杯夠了。還可以怎樣算呢？聰聰想知道“買這三種用品大約需要多少錢？〔板書〕”大家快點(diǎn)幫聰聰估算一下吧。學(xué)生動(dòng)手估算。老師巡視，結(jié)果大局部學(xué)生都是28+43+24=95〔元〕〔教學(xué)過程中生成的這一問題，讓老師感覺到進(jìn)退兩難。明確的說這不是估算，但是學(xué)生沒有錯(cuò)?！赤?yán)蠋熆戳丝赐瑢W(xué)們的列式大局部都是這樣的：〔板書〕28+43+24，我宣布這些都是對(duì)的。表?yè)P(yáng)自己！可是要怎樣算才是估算呢？我們把28看做30，把43看做40，把24看做20。估算的時(shí)候只要把30+40+20加起來就可以了?！舶鍟诘谝粋€(gè)算式的正下方〕30+40+20=90〔元〕最后記得答。聰聰?shù)膯栴}就解決了。還有很多學(xué)生堅(jiān)持28+43+24=95〔元〕這樣做。鄧?yán)蠋熀軣o奈，因?yàn)橥瑢W(xué)們都覺得老師的方法太羅嗦，本來可以一個(gè)算式就做完的，如今卻要寫兩個(gè)算式，所以他還是堅(jiān)持自己的方法。如今我們面前有一個(gè)算式28+43+24和一個(gè)估算結(jié)果90，可以把他們用等于號(hào)連接起來嗎？28+43+24O90?！膊豢梢浴臣偃缬幸粋€(gè)符號(hào)表示大約等于就好了。我們的祖先早就為我們想好了，還為我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)看起來很美的符號(hào)來表示大約相等的關(guān)系?！渤鍪炯s等于，約等于成功引入〕。請(qǐng)同學(xué)們用上這個(gè)約等號(hào)把聰聰?shù)膯栴}重新做一次?！怖蠋熝惨暎航Y(jié)果都用上了約等于，對(duì)于不會(huì)的要耐心的輔導(dǎo)，書寫困難的要耐心教誨?！硻z驗(yàn)：從同學(xué)們的計(jì)算結(jié)果來看28+43+24=95〔元〕我們的估算對(duì)不對(duì)？90元到95元差得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？媽媽用一百元買這些生活用品夠嗎？這么說估算是不是很有用？估算最大的好處是什么？〔快〕反應(yīng)練習(xí)：做一做〔31頁(yè)〕三積累運(yùn)用