剪紙教案范文匯總5篇

第頁共頁剪紙教案范文匯總5篇剪紙教案范文匯總5篇剪紙教案篇1教學(xué)目的：1、仔細(xì)觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內(nèi)容。2、展開豐富的想象，廉價(jià)個(gè)合理的故事，并吧這個(gè)故事寫下來。3、要求內(nèi)容詳細(xì)，敘事祥略得當(dāng)。題目自擬。教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察一幅剪紙作品，展開豐富的想象，廉價(jià)個(gè)合理的故事，并吧這個(gè)故事寫下來。教學(xué)難點(diǎn)：要求內(nèi)容詳細(xì)，敘事祥略得當(dāng)。作前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些精巧的剪紙作品或可以組織民間藝人到現(xiàn)場剪紙，組織學(xué)生觀看、欣賞。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入示標(biāo)1、回憶課文《姥姥的剪紙》，導(dǎo)入新課。2、出示學(xué)習(xí)目的?！惨娚稀扯?、布置自學(xué)1、出示自學(xué)題：〔1〕讀圖下方的文字，說說本次的作文要求?！?〕認(rèn)真觀察圖，選擇自己最感興趣的一幅圖，用一句話概括圖意。2、學(xué)生自學(xué)。三、檢查自學(xué)1、指名學(xué)生說作文要求。2、指名選擇自己最感興趣的一幅圖，用一句話概括圖意。四、精講精練本課的精講點(diǎn)〔一〕、看圖練習(xí)說話1、仔細(xì)觀察剪紙作品，看圖練習(xí)說話，要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及經(jīng)過。2、表達(dá)主要人物，仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作、穿著打扮。3、連起來按一定的順序說一說剪紙的內(nèi)容，要求細(xì)致詳細(xì)。〔二〕、放飛想象1、張開想象的翅膀，想象事情的前因后果。2、小組討論，把事情的前后經(jīng)過說清楚。3、各自展開豐富的想象。把事情連起來完好的說一說?！踩?、展開聯(lián)想：看著這么精巧的剪紙作品，你會聯(lián)想到什么？〔四〕集體交流。五、課堂練習(xí)1、構(gòu)思布局，醞釀寫作。請同學(xué)們把自己編寫的故事完好地寫下來。2、學(xué)生完成，老師巡視指導(dǎo)。六、總結(jié)提升〔一〕交流習(xí)作，指導(dǎo)修改1、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評議。2、小結(jié)提出修改意見。3、學(xué)生修改。〔二〕佳作欣賞。七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)看習(xí)作五，做好相關(guān)準(zhǔn)備。剪紙教案篇2【活動(dòng)目的】1、可以明晰的表達(dá)自己的感受。2、進(jìn)一步理解剪紙的各種風(fēng)格和種類?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒搜集的剪紙作品或者圖片2、錄音機(jī)、磁帶【活動(dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。難點(diǎn)：可以清楚的表達(dá)自己的情感和感受?！净顒?dòng)過程】①欣賞：幼兒欣賞大家?guī)淼募艏堊髌?。②談話：引發(fā)幼兒談話：我最喜歡的剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用處，以及為什么喜歡這個(gè)作品。老師用錄音機(jī)錄下幼兒的談話內(nèi)容。③老師參與：老師介紹自己帶來的剪紙作品，引發(fā)更多的幼兒參加談話的熱情。④總結(jié)：繼續(xù)幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音，并請幼兒評價(jià)自己的講述情況。⑤拓?。赫堄變喊阉鸭淖钕矚g的剪紙平整的放在紙的下面，然后用蠟筆在書頁上均勻涂色，把剪紙的圖案拓印下來。⑥制作：幼兒和老師一起將剪紙標(biāo)注上剪紙名稱及搜集者的名字，參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。A：先準(zhǔn)備一些大于剪紙規(guī)格的紙張。B：將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。C：將搜集這個(gè)剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。D：一起選擇一個(gè)剪紙粘貼在紙上做封面，并寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名，寫上制作的時(shí)間。另一張白紙做封底。E：將所有的紙張對齊，左側(cè)用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個(gè)孔。(或者左側(cè)用訂書器裝訂)F：將繩子穿過并在封面的一面系蝴蝶結(jié)?！净顒?dòng)延伸】①將幼兒搜集的剪紙制作成小書和錄音機(jī)、幼兒談話的錄音磁帶放在一起，大家可以在欣賞剪紙作品的同時(shí)聽談話錄音。②幼兒可以繼續(xù)搜集，逐步增加小書的內(nèi)容及錄音的內(nèi)容。愿意和其他小朋友交流繪本的內(nèi)容_幼兒園觀察記錄觀察實(shí)錄：又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間了，天天拉著她的好朋友欣妍來到了閱讀去，選了個(gè)空的位置坐下來。天天選了一本《鼠小弟的背心》，并對欣妍說：我們一起看好嗎？欣妍說：我不要看這本，我要自己選一本。兩個(gè)人一人拿著一本繪本開場看了，沒看一會，天天說：我看完了，和你交換吧。欣妍有點(diǎn)不情愿的和天天換了繪本，又開場翻看起來了。沒過一會，天天又去書架上換了一本。分析^p：天天平時(shí)很多時(shí)候是和欣妍在一起，不管是游戲還是區(qū)域時(shí)間，她很少和別的幼兒有更多的互動(dòng)。今天的區(qū)域活動(dòng)也是的，天天一開場就選擇和欣妍一起看書。但是天天和欣妍在看繪本的過程中，沒有關(guān)于繪本內(nèi)容的任何交流，只是在不停的換書。在這個(gè)過程中，天天到底看懂了繪本的內(nèi)容嗎？到底通過這個(gè)繪本得到了什么信息呢？假如能和好朋友進(jìn)展交流，說出各自不同的想法，那肯定會有不同的認(rèn)識。措施：當(dāng)幼兒之間缺少交流互動(dòng)時(shí)，老師可以適當(dāng)?shù)膮⑴c其中，問一問幼兒：你從繪本中看到了什么？讓幼兒說出自己的想法，把想法告訴好朋友或者老師都可以，進(jìn)一步的鼓勵(lì)幼兒簡單講講自己看到的畫面，當(dāng)幼兒有不同的想法，老師更應(yīng)給予鼓勵(lì)。中班其他活動(dòng)：熱帶魚【活動(dòng)目的】1、在認(rèn)識熱帶魚的根底上學(xué)折熱帶魚，幼兒能看懂圖示并細(xì)心認(rèn)真的折。2、培養(yǎng)幼兒對折紙活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒的小肌肉動(dòng)作的靈敏性。3、激發(fā)幼兒關(guān)心小動(dòng)物熱愛小動(dòng)物的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】海洋世界背景圖一幅，折熱帶魚的示意圖一幅，各色正方形彩色紙假設(shè)干，膠水、棉棒。【活動(dòng)過程】1、出示海洋世界掛圖，引起幼兒興趣。“小朋友，我們今天要去一個(gè)非常美麗的地方做客，你們看！”出示掛圖：“大海不僅美麗，還特別的神奇，有哪些小動(dòng)物生活在這里？”2、出示熱帶魚的范樣、引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚的外形特征，激發(fā)幼兒動(dòng)手的欲望。“這條小魚跟我們見過的魚有什么不同？”〔引導(dǎo)幼兒從形狀、花紋等方面觀察〕“因?yàn)樗钤跍嘏臒釒ШＱ罄铮匀藗兘兴鼰釒~。”“小熱帶魚在水里游來游去，可是它一點(diǎn)也不開心，為什么？”〔請幼兒幫助它找小伙伴〕3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看示意圖，用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖?！?〕將正方形紙“對角折”，把折好的三角形看做是一個(gè)“小寶寶”，頂角是小寶寶的“頭”，底邊兩個(gè)角是他的“手臂”。將其中一條手臂向上折，比喻象小寶寶用手摸他的“腦門”，將另一條手臂向后折，就象小寶寶在用手摸“后腦勺”?！舱堄變河懻?，用動(dòng)作試一試〕〔2〕從頂端找一個(gè)“大嘴巴”，讓大嘴巴張開，〔把手伸進(jìn)“大嘴巴”里一撐〕，撐開后變成一個(gè)雙三角形?！?〕將雙三角形其中一個(gè)的底邊角向下折，另一個(gè)角也對折過來，就像兩只手臂在身前穿插。〔請幼兒用動(dòng)作試一試〕〔4〕最后把紙反過來，在上面添畫魚的眼睛、嘴巴和美麗的花紋。5、請幼兒一起欣賞折好的熱帶魚，并問一問小熱帶魚如今開心了嗎。小班其他活動(dòng)：我?guī)蛬寢尫痔O果【活動(dòng)目的】1、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片，用簡短句說出小紅分蘋果的經(jīng)過。2、體驗(yàn)關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬、關(guān)心老人?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、教學(xué)掛圖《分蘋果》。2、一盆切好的蘋果片，一些小叉子?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過故事，懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。難點(diǎn)：用簡短句說出小紅分蘋果的經(jīng)過?！净顒?dòng)過程】1、出示布娃娃——小紅，引起活動(dòng)興趣?！斑@個(gè)小朋友叫小紅〔鼓勵(lì)幼兒與“小紅”打招呼〕，今天我們一起去小紅家玩。”2、出示背景圖，觀察講述圖片內(nèi)容：老師邊操作插入教具，邊引導(dǎo)幼兒看看、講講：“小紅媽媽端來一盆什么？小紅看見了說什么？”〔老師可以以小紅的口吻說：媽媽，我來幫你分蘋果。然后請幼兒學(xué)說小紅的話〕“小紅先把蘋果分給誰？她對奶奶說什么？”〔集體~個(gè)別學(xué)講〕〔“小紅又把蘋果分給誰？她對爺爺說什么？”〕〔集體~個(gè)別學(xué)講〕老師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒討論：“小紅為什么要先分給爺爺、奶奶？”“爺爺、奶奶快樂地怎么說？”“接下來，小紅把蘋果分給誰？”〔個(gè)別幼兒學(xué)講對話〕“盆里還剩下一個(gè)蘋果給誰吃？”老師帶著幼兒完好講述。3、聯(lián)想遷移，愿意學(xué)做有禮貌的孩子：“你們喜歡小紅嗎？為什么？”“你們在家里是怎么關(guān)心爺爺、奶奶的？”4、品味水果，體驗(yàn)謙讓。大班其他活動(dòng)：闖關(guān)取寶【活動(dòng)目的】1、穩(wěn)固幼兒走、跑和平衡才能，掌握雙腳向前跳的技巧，進(jìn)步動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。2、培養(yǎng)幼兒英勇、大膽、堅(jiān)韌、進(jìn)取的良好品質(zhì)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】大紙盒和小紙盒假設(shè)干、平衡木?！净顒?dòng)過程】一、幼兒與老師共同做熱身操，愉悅身心,舒展肢體,為下面活動(dòng)做鋪墊。二、啟發(fā)興趣，嘗試練習(xí)雙腳跳。1、老師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設(shè)置“尋寶”道路，幼兒可自由選擇不同場地進(jìn)展嘗試練習(xí)。2、在幼兒練習(xí)過程中，老師巡回觀察與指導(dǎo)，要特別注意幼兒的平安，讓幼兒從同一方向進(jìn)展活動(dòng)，防止相撞。3、同時(shí)要根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)展難度變化，比方運(yùn)用肢體動(dòng)作來給幼兒增加難度。要注意難度增加后個(gè)別才能較弱幼兒的活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)展鼓勵(lì)和幫助。4、與幼兒共同討論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難，找出適宜的方法〔雙腳向前跳〕，帶著幼兒練習(xí)，幫助幼兒掌握雙腳向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)：準(zhǔn)備跳時(shí)，腿略微彎曲；起跳時(shí)，用力蹬地，臂向前上方擺，帶動(dòng)身子向前上方躍出，腿盡量蜷起；落地時(shí)，前腳掌先著地，屈膝緩沖，動(dòng)作要輕。5、之后，老師帶著幼兒再次進(jìn)展集體練習(xí)。三、闖關(guān)取寶，穩(wěn)固練習(xí)。1、穩(wěn)固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)的動(dòng)作方法完成一定的目的，進(jìn)一步進(jìn)步鍛煉身心的效果。2、同樣要注意幼兒從同一方向進(jìn)展活動(dòng)，保證平安。3、幼兒每過一次障礙，老師發(fā)給幼兒一張貼片，代表闖關(guān)一次成功，共兩關(guān)。每一關(guān)可以根據(jù)幼兒的才能來加減活動(dòng)的難度。4、老師要注意難度增加后個(gè)別才能較弱的幼兒活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)展鼓勵(lì)和.jy135.幫助，以便增強(qiáng)幼兒挑戰(zhàn)困難的信心?！净顒?dòng)完畢】老師簡單點(diǎn)評活動(dòng)中的情況，表揚(yáng)幼兒的英勇和大膽，組織放松游戲。最后請幼兒協(xié)助老師一起拾掇場地。托班其他活動(dòng)：小熊過山洞【活動(dòng)目的】會用手膝著地并躲避障礙物?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】通過手膝著地的方法，躲避障礙物?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)歷準(zhǔn)備：有過鉆爬經(jīng)歷。物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)場地，教具山洞，障礙物。【活動(dòng)過程】一、老師扮演大熊，吸引寶寶游戲。二、交待游戲要求，請寶寶們一同玩“小熊過山洞”的游戲。--假如寶寶橫著爬，不必糾正寶寶，提醒寶寶爬時(shí)眼看著前方，要和其他寶寶保持間隔。--引導(dǎo)寶寶繞爬路途中遇到的障礙物。三、放松運(yùn)動(dòng)，評價(jià)活動(dòng)。--今天熊寶寶們找到好多好吃的東西，如今我們一起去喝點(diǎn)水吧。剪紙教案篇3活動(dòng)名稱：有趣的剪紙活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。2、活動(dòng)難點(diǎn)：可以大膽創(chuàng)作進(jìn)展剪紙。活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動(dòng)的形象和夸大變形的造型等。2、理解剪紙是特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族自豪感。3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備:課件、剪刀、剪紙活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入：孩子們，你們看，老師給你們帶來了什么？——出示課件。二、欣賞剪紙：1、好多的剪紙阿，我們一看分別有哪些剪紙?！惨龑?dǎo)幼兒理解剪紙的種類〕。2、你最喜歡哪一個(gè)剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用處，以及為什么喜歡這個(gè)作品。3、這么多漂亮的剪紙，你知道它們是怎么來的嗎？——播放課件三、欣賞故事：1、剪紙是怎么來的？那些藝人為什么剪紙？2、于是，人們學(xué)習(xí)、研究更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類?！シ耪n件。3、剪紙要用到哪些工具呢？——播放課件。4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？——引導(dǎo)幼兒說出剪紙的步驟。四、播放剪紙過程的課件：1、我們來看一下是不是這樣。并提問：紙是怎么折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時(shí)候要遵循什么順序？把剪好的紙?jiān)诜_時(shí)要？2、你想不想也來剪紙？五、幼兒操作——剪紙1、老師在后面給你們準(zhǔn)備好了紙和剪刀，如今請小朋友到后面找個(gè)地方做好。2、觀察并剪紙：你們看，在盒子里有很多，老師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙，請小朋友隨意拿一個(gè)，你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請2個(gè)不同折法的小朋友說說。仔細(xì)觀察紙上畫的，你猜猜剪出來是什么呢？——幼兒自由發(fā)表意見。我們剪的時(shí)候要先剪哪個(gè)地方的？——先剪中間再剪邊緣。3、請小朋友拿起剪刀，認(rèn)真、仔細(xì)的進(jìn)展剪紙。4、點(diǎn)評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。5、老師：有的小朋友非常的認(rèn)真、細(xì)心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點(diǎn)也能完成的非常好。六、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作：1、剛剛是老師給你們把紙折好并畫好，你們只是剪的，如今老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。2、折紙：我們要先怎么樣？——折紙。可以怎樣折？——對角折和對邊折〔幼兒說著，老師拿紙示范。〕3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請小朋友互相檢查，看折的是否正確。4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。5、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開場剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。6、請把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什么?！變赫f完后老師給予點(diǎn)評并把作品粘貼到黑板上。七、活動(dòng)延伸：紙的.折法，我們學(xué)習(xí)了2種——對角折和對邊折，剛剛你只是用了一種方法，一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次，你來比擬一下，不同的折法剪出的作品有什么不一樣，好嗎？剪紙教案篇4課時(shí)：2課時(shí)課程類型：欣賞與評述造型與表現(xiàn)教學(xué)目的：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，理解剪紙的歷史及開展，理解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。理解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，理解剪紙的歷史及開展，理解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：對抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對文化背景的理解。教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備：檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、引入新課：1、課件導(dǎo)入：播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？2、中國民間剪紙藝術(shù)資料反應(yīng)：民間剪紙是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，深受國內(nèi)外人士所喜歡。剪紙的主要材料是紙。紙是中國的四大創(chuàng)造之一，過去一直公認(rèn)造紙術(shù)是蔡倫于公元105年前后創(chuàng)造的。后來陜西省扶風(fēng)縣出土了西漢時(shí)期的紙，專家們認(rèn)為紙?jiān)谖覈霈F(xiàn)的時(shí)間要提早到漢____之前，可能在宣帝時(shí)期〔公元前73一前49年〕。不管結(jié)論最后怎么定，在紙創(chuàng)造之前，不會有真正的剪紙。但用其它薄片材料用于剪刻鏤花，卻在有紙之前。讓我們查看一下有關(guān)文物和史料記載：戰(zhàn)國〔公元前476一前221年〕①1950一1952年在河南輝縣固圍村戰(zhàn)國遺址的開掘中，發(fā)現(xiàn)了用銀箔鏤空刻花的弧形裝飾物。②湖南長沙黃泥壙出土的晉代金片裝飾物。這些用銀箔鏤空而成的裝飾物，雖然不能說就是剪紙，但在刻制技術(shù)和藝術(shù)風(fēng)格上，可以說是已經(jīng)形成了剪紙藝術(shù)的前身。北朝〔公元____一534年〕用紙剪成美麗的圖案花紋，目前最早發(fā)現(xiàn)而且有據(jù)可查的是吐魯番火焰山附近，先后出土了五幅團(tuán)花剪紙。在中國廣闊的農(nóng)村，許多年來，流傳著種種老百姓自己創(chuàng)作自己欣賞的藝術(shù)，剪紙就是其中的一種。剪紙，顧名思義，就是用剪刀把紙剪出成圖形。作者大都是農(nóng)村婦女，她們可能從十幾歲一直剪到成為白發(fā)蒼蒼的婆婆，在她們的剪刀下，產(chǎn)生了一幅幅或稚拙，或精細(xì)但無不充滿情趣的剪紙作品。剪紙包括窗花、門箋、墻花、頂棚花、燈花、把戲、喜花、春花、喪花等等。剪紙也是一種民俗藝術(shù)，它的產(chǎn)生和流傳同農(nóng)村的季節(jié)風(fēng)俗有著親密的關(guān)系。例如窗花、門箋、燈花，便是在春節(jié)或元宵節(jié)時(shí)貼掛的。在北方的農(nóng)村，過年時(shí)，窗上新糊了雪白的窗紙，上面貼上紅紅綠綠的窗花，門頂、窗前，貼上門箋，元宵節(jié)夜晚的燈籠上貼上燈花，把新年的氣氛造得濃濃的。喜花是結(jié)婚時(shí)作為對新房的布置，張貼在室內(nèi)，家具和器物上。同樣，壽花和喪花也是在過生日和辦喪事時(shí)張貼的。墻花和頂棚花是布置房間時(shí)分別貼在墻上和屋頂上的?？傊?，它們大都是用作布置環(huán)境，增強(qiáng)節(jié)慶氣氛，貼在庭院、居室或器具上的。把戲的功用與上述的幾類不同。它是用作承傳臨摹的范本、紙樣。把戲包括衣服、鞋、帽、兜肚、枕、床帳、門簾等上面繡制圖樣時(shí)所根據(jù)的范樣。每剪成一個(gè)圖形，把它用線粗粗地縫在另一張紙上，拿到燈燭上用煙薰烤，烤黑，把剪紙圖形取下，然后就留下一個(gè)以煙黑為地的空白圖形，原來的剪紙圖樣那么可以拿去作為服飾刺繡之用了。農(nóng)村婦女就是靠了這樣的方法，一代代傳承著上輩珍存下來的圖樣。剪紙的內(nèi)容是很有講究的。桔祥圖案寓意桔祥辟邪，娃娃、葫蘆、蓮花等象征多子多福，家禽家畜，瓜果魚蟲是農(nóng)民熟悉的對象，也是他們表現(xiàn)的主要內(nèi)容。剪紙作為一種民間藝術(shù)，具有很強(qiáng)的地域風(fēng)格。陜西窗花風(fēng)格粗樸豪放，單純簡練，河北蔚縣和山西廣靈剪紙加染色彩，濃重中透著秀美艷麗。其戲曲人物尤具特色。江蘇南京剪紙淳厚，粗中有巧，宜興剪紙華美工整，南通剪紙秀麗玲瓏。廣東佛山剪紙色彩華美、手法多變、裝飾性強(qiáng)。山東高密剪紙細(xì)膩精巧，一絲不茍。從一些考古遺存發(fā)現(xiàn)，剪紙至遲在北朝(____—581)時(shí)候就已經(jīng)出現(xiàn)了，至今已經(jīng)有一千五百年的歷史了。它雖然制作簡便，造形單純，但它包容著豐富的民俗和生活內(nèi)涵，它是對許多種民間美術(shù)表現(xiàn)形式的濃縮和夸大，因此比擬集中地表達(dá)了民間藝術(shù)的造型規(guī)律、創(chuàng)作構(gòu)思及作品的形式特征。對民間剪紙的理解和研究，是通向欣賞和認(rèn)識繁雜多樣的民間美術(shù)的捷徑。3、小組研究：民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？三、作業(yè)要求：藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展藝術(shù)嘗試。四、學(xué)生作業(yè)：學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。五、課后拓展：我們的祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，也有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)，請同學(xué)們回去以后查找相關(guān)資料進(jìn)展學(xué)習(xí)。剪紙教案篇5一、教材分析^p：本課主要針對動(dòng)物的形體特征來進(jìn)展剪紙活動(dòng)，在鍛煉學(xué)生觀察力的同時(shí)還能開展學(xué)生的審美意識和動(dòng)手才能。二、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)、掌握剪紙的方法。2、進(jìn)