小班音樂教案匯編8篇

小班音樂教案匯編8篇小班音樂教案篇1

中班音樂切西瓜教案：小班音樂嬉戲

小班音樂嬉戲：《找小貓》教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)合著音樂節(jié)拍，兩拍一下做切西瓜動作，并對唱曲的結(jié)尾有較強(qiáng)的終止感。

2、能記住自己旁邊的伴侶是誰，并在繞一圈后回到原來的位置。

3、愿意與同伴歡樂地嬉戲。

活動預(yù)備：

觀賞過歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。

活動過程：

1、在《剪羊毛》樂曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動作拍出節(jié)奏型×－×－│×××－∣。

2、復(fù)習(xí)歌曲《夏》。

a)齊唱歌曲。

b)邊唱歌曲邊拍歌曲的節(jié)奏。

3、學(xué)玩嬉戲“大西瓜”。

◎邊聽歌曲邊兩拍一下地拍手。

◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動作，如：拍腿、拍頭等。

◎邊聽歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動作。

◎老師做切西瓜人，站在圈外。邊唱歌曲，邊從任何一個幼兒起，依次在兩人之間做切西瓜動作，當(dāng)唱到歌曲的最終一個字時，被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外，分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次嬉戲時做切西瓜人。

◎全體幼兒唱《大西瓜》歌。

小班音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲節(jié)奏的快慢旋律。

2、嘗試運(yùn)用紙條跟隨音樂節(jié)奏做動作。

3、體驗(yàn)“紙條寶寶”音樂嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

音樂《螢火蟲》、“紙條寶寶”若干、“紙條寶寶”嬉戲音樂。

活動重點(diǎn)：

感受樂曲節(jié)奏的快慢。

活動難點(diǎn)：

運(yùn)用紙條跟隨音樂節(jié)奏做動作。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)律動“螢火蟲”，導(dǎo)入活動。

提問：螢火蟲的這段音樂是快快的還是漸漸的？

2、請幼兒傾聽完整的“紙條寶寶”音樂。

老師：“剛才小伴侶跳的舞真好看，老師今日還帶來了一段跳舞的音樂，請小伴侶聽一聽這一段音樂節(jié)奏是快快的還是漸漸的?！崩蠋熞龑?dǎo)幼兒傾聽音樂，辨別音樂的快慢。

3、再次傾聽音樂，請幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽音樂。

（運(yùn)用徒手動作關(guān)心幼兒傾聽音樂，從而辨別音樂的快慢。）

4、出示紙條，激發(fā)幼兒愛好。

老師：“剛才小伴侶在聽音樂的時候有一位小客人也在聽這首好聽的音樂。”老師請出小客人（紙條寶寶）?！凹垪l寶寶今日想和小伴侶一起聽音樂玩跳舞的嬉戲，誰情愿和紙條寶寶一起玩嬉戲呢？”

5、請個別幼兒示范動作，大家學(xué)一學(xué)。（漸漸的、快快的）

6、幼兒聽音樂自由體驗(yàn)“紙條寶寶”音樂嬉戲的歡樂，老師留意引導(dǎo)。

7、師幼互動，共同玩“紙條舞”的嬉戲。

8、嬉戲結(jié)束部分：帶著紙條寶寶到戶外玩嬉戲（“螢火蟲”音樂伴奏）。

小班音樂教案篇3

教材分析：

下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特殊喜愛雨天，他們喜愛聽雨的聲音還常常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對孩子們對雨的這一愛好愛好，我開展了本次的打擊樂活動《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡潔，音樂形象鮮亮，富有童趣。本次活動我從幼兒的生活和愛好入手，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動作、打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨音樂的強(qiáng)弱，從中激發(fā)幼兒參加打擊樂活動的愛好。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

2、喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)打擊樂帶來的樂趣。

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

難點(diǎn)：

拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。

教學(xué)預(yù)備：

《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)

活動過程：

（一）、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強(qiáng)弱。

師：今日，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來認(rèn)真的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么？

1、播放音樂一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

教：好聽的歌曲唱完了，誰能告知盧老師

2、提問：（1、）你在歌曲里聽到了什么？（幼：大雨小雨）

（2、）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩――啦；嘩――啦）

（3、）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）

（4、）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪里？

老師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很洪亮；小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。

（二）、老師引出基礎(chǔ)嬉戲，示范玩法，并請幼兒嬉戲。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜。

師：今日大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來到了我們班上，他們想要請小伴侶一起玩一個節(jié)奏嬉戲。

教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎？（請個別幼兒說說并學(xué)學(xué)）

2、分句哼唱，練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。

3、播放音樂，完整練習(xí)。

4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。

播放音樂，拍肩練習(xí)打節(jié)奏

（三）、運(yùn)用樂器，練習(xí)拍節(jié)奏。

１、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏。

２、出示鈴鼓和碰鈴，老師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：

誰能告知老師哪種樂器發(fā)出的'聲音像大雨？哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨？（大雨――鈴鼓；小雨――碰鈴）

３、老師小結(jié)。

教：小伴侶都發(fā)覺了鈴鼓的聲音比較洪亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。（老師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜）

4、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜。

5、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍（老師清唱歌曲，幼兒拍打樂器）

6、交換樂器，再一次聽音樂演奏

師：小伴侶能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒！請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧！

教：小伴侶和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏嬉戲真快樂，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。（想）好，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏，小伴侶預(yù)備好，看老師的指揮，聽好前奏。

（四）、活動結(jié)束

1、老師小結(jié)

教：小伴侶這么快學(xué)會了拍節(jié)奏的嬉戲，但幼兒園的許多小伴侶還不會，我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個嬉戲吧！

2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。

小班音樂教案篇4

一、活動名稱：

小班音樂活動:《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

二、活動目標(biāo)：

1、喜愛邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。

2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。

三、活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：歌曲磁帶

閱歷預(yù)備：幼兒熟識自己的身體的主要部分的名稱、

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：喜愛邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。

難點(diǎn)：幼兒跟隨歌曲旋律打節(jié)拍。

五、活動過程：

（一）、開頭部分：

1、嬉戲“我說你指”

老師說：咱們來玩一個嬉戲，老師說哪里你就用小手指哪里。

老師說一個身體部位的名稱，請幼兒用手指出來，如：眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時幼兒學(xué)說一遍這個身體部位名稱。

2、再一次重復(fù)嬉戲，嬉戲的難度加深

老師再一次重復(fù)嬉戲，嬉戲的速度加快，請幼兒也能很快地指出老師說的身體部位。

（二）、進(jìn)行部分

1、聽音樂，感受歌曲節(jié)奏。

請小伴侶和老師一起聽音樂拍拍手吧。

帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍拍手。

老師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍做動作。

2、學(xué)唱歌曲。

老師為大家演唱一首歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，請你聽一聽我唱了什么？老師用清唱的方式演唱歌曲，邊唱邊做動作。

請幼兒說一說老師唱了什么，鼓舞幼兒大膽表達(dá)。

請幼兒跟隨老師嘗試演唱歌曲。

3、歌表演。

老師和幼兒一起邊唱邊表演，老師用自己的表情，動作感染幼兒的心情，引發(fā)幼兒表演的熱忱。

鼓舞幼兒邊唱邊表演，動作盡量伸展。

（三）、結(jié)束部分

請每個幼兒上前為大家表演，老師和其他小伴侶一起觀賞，并對幼兒的表演賜予鼓舞、贊揚(yáng)。

小班音樂教案篇5

20xx—20xx學(xué)年度

第X學(xué)期

幼兒園逐日方案

單位：佛山市歷下區(qū)天真幼兒園

班級：小（xx）班

老師姓名：xxx

所在學(xué)科：xxx（第xx教研組）

二0一四年X月至二0一四年X月

主題一：【奧爾夫音樂教案】

方案時間：3周

第x周（20xx年x月x日——x月x日）

上午備課格式：

星期xx月x日上午

一、晨間活動：

二、早操活動：

三、訓(xùn)練活動：

活動一：音樂領(lǐng)域《變變變》

活動目標(biāo)：

1.感應(yīng)和聽辨“短短長”的律動節(jié)奏;

2.愿意用肢體表示短短長的節(jié)奏;

活動預(yù)備：

飄帶若干、圖片、鈴鼓一個、白板

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

三位小精靈送給國王的禮物國王可喜愛了，她吹起了大大小小的泡泡

二、感知“短短長”的律動節(jié)奏

1.徒手感知

師：我們一起來吹一個小小的泡泡，再來一個小小的，最終來個大大的。(老師用泡泡的大小來表示“短短長”的節(jié)奏，反復(fù)進(jìn)行幾次)

2.協(xié)作音樂，肢體感知

(1)協(xié)作音樂再吹“小小大”的泡泡

(2)視覺感知“短短長”的節(jié)奏(老師隨音樂在白板上畫出“短長”線條，幼兒用手指指)

(3)肢體創(chuàng)編

老師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長，叫依據(jù)詳細(xì)狀況重復(fù)數(shù)變。

(4)全體幼兒在活動區(qū)域內(nèi)隨便依據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長”的節(jié)奏。

(5)合作表示肢體的“短短長”

幼兒兩兩合作，相互在肢體上畫出“短短長”

三、道具感知“短短長”的律動節(jié)奏

師：美麗的彩帶也一起來慶祝國王的生日

每位幼兒持一根飄帶，隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏，其余音樂處隨便旋轉(zhuǎn)飄帶。

(1)老師與一位幼兒示范一次

(2)全體幼兒一起操作

四、聽辨樂器演奏的“短長長”節(jié)

1.老師出示樂器，利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長音

2.請幼兒聽辨短音和長音，并且用肢體表示

3.老師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合，幼兒用手指在空中描畫音值，并念出其長短節(jié)奏組合

五、導(dǎo)出活動

播放音樂做肢體律動，走出教室。

（不用寫導(dǎo)入、綻開、結(jié)束了，直接寫1.2.3等等）

活動反思：

四、戶外活動：

（體育嬉戲還是戶外自由活動《活動名稱》）

玩法：

補(bǔ)充備課（格式）：

第一周（20xx年月日——20xx年月日）

星期X20xx年月日上（下）午

一、生活活動指導(dǎo)：

二、區(qū)域活動：

（一）材料投放：

（二）活動過程：

（三）指導(dǎo)重點(diǎn)：

三、戶外活動：

體育嬉戲《xxxx》

（一）活動目標(biāo)：

（二）活動預(yù)備：

（三）玩法：

（四）指導(dǎo)重點(diǎn)：

小班音樂教案篇6

主要涉及領(lǐng)域：

藝術(shù)、語言

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)童謠，依據(jù)自己已有閱歷進(jìn)行創(chuàng)編。

2．感受剪紙的樂趣，情愿嘗試剪紙。

活動預(yù)備：

1．幼兒觀賞過剪紙作品。

2．剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。

3．邀請大班幼兒進(jìn)行剪紙表演。

活動過程：

1．觀賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。

指導(dǎo)語：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?

2．學(xué)習(xí)童謠，感受剪紙活動的樂趣。

(1)觀賞童謠，理解童謠內(nèi)容。

(2)學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受剪紙活動的樂趣。

3．依據(jù)自己已有閱歷進(jìn)行創(chuàng)編活動。

指導(dǎo)語：小剪刀還能剪出什么好玩的東西呢?

4．嘗試剪紙，產(chǎn)生對剪紙活動的愛好。

資料鏈接：

剪紙歌

哥哥姐姐手兒巧，拿把剪刀絞呀絞。

絞只狗，絞只貓，絞只麻雀喳喳叫。

小班音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

1、幼兒用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲《理發(fā)》；

2、大膽嘗試用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。

3、感受與同伴一起表演歌曲的歡樂。

4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

5、鞏固切分音符的唱法。

活動預(yù)備：

1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號筆，電子琴。

2、木梳、剪刀、電吹風(fēng)玩具各一個，

3、音樂《看伴侶》、《理發(fā)》P167、《別吵，小寶寶睡了》，娃娃兩個。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《看伴侶》：

要求：唱準(zhǔn)敲門的節(jié)奏。

二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)》

1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》

2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。

A、理發(fā)需要哪些工具？（梳子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)）

B、這些工具分別是用來做什么的？（剪刀剪頭發(fā)）

小結(jié)：剪刀是剪頭發(fā)，梳子是梳理頭發(fā)的，電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的。

C、它們會發(fā)出什么聲音呢？誰來試試？

小結(jié)：原來剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭發(fā)的時候發(fā)出"唰唰唰"，電吹風(fēng)工作的時候發(fā)出"呼呼呼"的聲音。

3、放音樂讓幼兒完整觀賞歌曲一遍。

4、請幼兒說說唱唱聽到了什么。

5、老師清唱讓幼兒再次觀賞歌曲。

6、再次請幼兒說說唱唱聽到的歌曲內(nèi)容。

7、幼兒跟著老師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。

8、重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）木梳、剪刀發(fā)出的聲音。

（2）"小吹風(fēng)，呼呼呼~~~"這一句歌詞，演唱時留意音準(zhǔn)。

9、幼兒連續(xù)學(xué)唱歌，老師關(guān)注個別幼兒，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

10、幼兒邊唱邊用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。

11、請個別幼兒進(jìn)行表演，其他幼兒給他伴唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲《別吵，小寶寶睡了》

活動反思

本歌曲形象、詳細(xì)的描述理發(fā)師理發(fā)的過程，贊美了理發(fā)師勞動時的美妙形象，表達(dá)勞動是一件珍貴的事跡。歌曲歌詞口語化、形象、生動，便于幼兒理解。每個幼兒都有理發(fā)的經(jīng)受，源于“生活即訓(xùn)練”，因此幼兒對理發(fā)過程中的基本步驟：洗頭、剪頭及理發(fā)時用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。

以上都是幼兒課前所具備的生活閱歷，有助于幼兒理解歌詞，便于幼兒記歌詞。基于以上因素為解決本節(jié)課的重點(diǎn)制造有利的先發(fā)條件。但歌曲中消失了幾處跳音，考慮到以往班級幼兒沒有真正熟悉和試唱跳音，因此學(xué)唱跳音是本節(jié)課的難點(diǎn)。

小班音樂教案篇8

一、活動時間：

第一