小班語言教案秋葉飄

小班語言教案秋葉飄小班語言教案秋葉飄1

活動目標(biāo)：

1.觀賞散文，初步感知散文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

活動重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容,感知秋天的美.

活動難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

活動預(yù)備：

flash動畫課件、錄音機(jī)、相關(guān)磁帶、《幼兒畫冊》

活動過程：

1.導(dǎo)入：調(diào)動已有閱歷，感知秋天樹葉的變化。

師：秋天到了，書上的樹葉有什么變化呢？

師總結(jié)并引出散文內(nèi)容：秋天到了，樹上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來，它們都掉到了哪些地方？遇到了誰呢？我們一起來聽聽散文《秋葉飄》就知道了。

2.分段觀賞散文，初步感知散文內(nèi)容

（播放flash課件第一部分）

（1）請幼兒用動作表現(xiàn)樹葉飄落的樣子

師：秋天到了，天氣涼了，小樹葉從樹枝上飄落下來，小樹葉是怎樣從樹枝上落下來的，有沒有小伴侶情愿到前面來表演一下？

（2）師小結(jié)幼兒學(xué)說詞語“飄落”

師：這個動作還有一個好聽的名字叫“飄落”。（師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊學(xué)說散文中的句子）

（3）連續(xù)觀賞散文其次部分

師：小樹葉落到了哪些地方？分別遇到了誰呢？

出示幻燈片1：落到地上，誰來了？是怎么來的？小蟲想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)小蟲用動作表現(xiàn)“爬”和“躺”）

出示幻燈片2：落到河邊，誰來了？是怎么來的？螞蟻想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)螞蟻用動作表現(xiàn)“坐”）

出示幻燈片3：落到河里，誰來了？是怎么來的？小魚想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚用動作表現(xiàn)“游”和“藏”）

出示幻燈片4：最終落到了哪里？被誰觀察了？燕子把樹葉當(dāng)成了什么？它興奮的說了些什么？

3.再次整體觀賞一遍

幼兒完整觀賞flash動畫，整體感知散文的內(nèi)容。（幼兒邊聽老師邊用動作提示）

4.幼兒閱讀《幼兒畫冊》

請幼兒翻開的幼兒畫冊第一頁，邊聽錄音邊看圖說散文。（老師個別指導(dǎo)）

5.活動延長：請幼兒回家收集落葉，看一看，落葉還像什么？還可以被當(dāng)做什么？然后告知大家，我們再一起來續(xù)編散文。

小班語言教案秋葉飄2

【活動目標(biāo)】

1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹葉飄落的美。

2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能樂觀參加情景嬉戲。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【活動預(yù)備】

1、PPT課件《秋葉飄》。

2、大樹葉一片。

3、背景音樂：《秋天》。

4、幼兒圍坐成半圓形。

【活動過程】

一、導(dǎo)入話題，回憶閱歷。

提問：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉從大樹上怎么啦?

二、分段觀賞，理解散文內(nèi)容。

1、理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容。

提問：

(1)樹葉落在地上，誰爬過來了?

(2)小蟲爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋好嗎?”小蟲說什么呀?

(3)小蟲躺在樹葉下面好舒適啊!小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒適嗎?

2、理解其次情境：螞蟻一段內(nèi)容。

提問：

(1)樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了?

(2)螞蟻對樹葉說：“樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎?”螞蟻是怎么說的?

(3)螞蟻?zhàn)跇淙~下面好舒適!小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。

3、理解第三情境：小魚一段內(nèi)容。

提問：

(1)樹葉落在了哪里?誰過來和樹葉說話了?

(2)小魚說了什么呢?師幼共同學(xué)說對話。

(3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣?

4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。

導(dǎo)語：樹葉落到院子里，小燕子觀察了興奮地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”(師幼一起學(xué)說)

三、依據(jù)課件，完整觀賞散文。

四、活動結(jié)束，情境延長。

導(dǎo)語：天氣冷了，來讓我們一起飛到南方去吧!

附散文：秋葉飄

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”小蟲子躺在樹葉下面，好舒適啊!

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎?”樹葉說：“好的，好的?！蔽浵?zhàn)跇淙~上面，好舒適啊!

樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小傘，好嗎?”樹葉說：“好的，好的?！毙◆~藏在樹葉下面，好舒適啊!

樹葉落到院子里，小燕子觀察了興奮地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”

教學(xué)反思

在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里...然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉究竟落在了哪里？會發(fā)生什么好玩的'事情，很自然地引入老師敘述的故事中。接著我采納分段敘述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的心情中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜愛說的環(huán)境。連今日新來的小伴侶和平常始終不愿參加的徐志浩小伴侶也歡樂地參加其中，最終在和小伴侶一起看大圖書一起完整敘述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。

小班語言教案秋葉飄3

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步理解散文內(nèi)容，感受作品的趣味性。

2．進(jìn)一步加深對秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的熟悉，感受秋天的美。

3．學(xué)習(xí)詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。

教學(xué)預(yù)備：

1．散文圖片或配套掛圖。

2．事先在戶外拾的落葉若干。

3．散文中提到的四種小動物圖。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

通過觀賞和表述來增加孩子的詞匯量，從而進(jìn)展孩子的語言表達(dá)力量。

教學(xué)方法與手段：圖譜演示法，爭論溝通法

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入活動。

1．師：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？樹葉寶寶是怎樣從大樹媽媽身上下來的？誰來學(xué)一學(xué)。

2．師：樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會落在哪里呢？小伴侶猜猜看？

二、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

1．師：今日老師給你們講一篇散文，你們來聽聽樹葉寶寶都飄落到哪里了。

（師講散文，并做一些動作，感情要豐富，夸張）

2．師：樹葉分別落到了什么地方？哪些小動物來了？它們是怎么過來的？

（師在幼兒的回答時出示圖片并做動作表示，引導(dǎo)幼兒）

三、再次觀賞散文。

利用散文圖片或配套掛圖，老師完整地敘述散文一遍。

四、嬉戲：秋葉飄。

師邊說散文，邊手拿落葉飄灑，幼兒學(xué)小動物并能簡潔的說出。

小班語言教案秋葉飄4

目標(biāo)：

1初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

2學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？”

3愿意用動作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。

預(yù)備：

1課前帶幼兒到戶外觀看秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀看秋蟲等活動。

2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

活動過程：

一、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小伴侶猜猜看？”鼓舞幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉究竟飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小伴侶仔細(xì)聽就知道了。

二、老師結(jié)合貼絨教具，敘述故事

提問：小伴侶聽到了嗎？樹葉究竟落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。

三|、分段理解散文，鼓舞幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。

1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么？（小屋）。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？”師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作關(guān)心幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么？（小船）。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？”請4個小伴侶分別扮演角色學(xué)說對話。假如你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當(dāng)作什么？（小傘）。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？”幼兒一起仿照相應(yīng)的動作。

四、完整敘述故事

利用大圖書和幼兒一起完整敘述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說故事中的對話。

五、拓展延長活動：

樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結(jié)束。

語言《秋葉飄》活動反思：

一、依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，對作品內(nèi)容及目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減。

本節(jié)課去年已經(jīng)上過，我在去年已經(jīng)修改的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對作品進(jìn)行了完善。如：除了把原來的散文觀賞活動內(nèi)容改為故事課，還把其中的內(nèi)容進(jìn)行了刪減，并選用了結(jié)構(gòu)相同，意義相仿的前三段，而把最終一段幼兒比較難理解，句式又不同的內(nèi)容刪掉，改為能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄。。。”易于幼兒接受和理解。在預(yù)備活動中添加了大圖書繪本，并依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及接受力量制定相應(yīng)的目標(biāo)要求：1.初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。2。學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？”3.愿意用動作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。

二、運(yùn)用角色扮演的形式，激發(fā)幼兒樂觀參加和表達(dá)的欲望。

在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉究竟落在了哪里？會發(fā)生什么好玩的事情，很自然地引入老師敘述的故事中。接著我采納分段敘述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的心情中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜愛說的環(huán)境。連今日新來的小伴侶和平常始終不愿參加的徐志浩小伴侶也歡樂地參加其中，最終在和小伴侶一起看大圖書一起完整敘述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。

三、在本次活動中存在的不足：

1.由于本課題開展時，天氣始終陰天，所以沒有給幼兒供應(yīng)較好的觀看機(jī)會，以至不能較好地拓展幼兒的已有閱歷發(fā)揮幼兒的制造性思維。

2．在課堂中還應(yīng)提高自己的應(yīng)對策略：當(dāng)我在講完故事第一段后提問：樹葉落在河里，小魚游過來怎樣對樹葉說話時：沈潤曦小伴侶回答說：“樹葉，我做你的好伴侶好嗎？”我沒有準(zhǔn)時回應(yīng)，而是說：小魚是這樣說的嗎？總想把幼兒的回答很快地拉到自己預(yù)定的答案之中。直到其次段時，我才作出了較好的回應(yīng)：你說的不錯，你想和樹葉做好伴侶，可小螞蟻和你想得不一樣啊，讓老師來靜靜問問它就知道了，從而較好地回應(yīng)了幼兒。惋惜反應(yīng)稍遲了一點(diǎn)。因此，教學(xué)工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新的過程，需要我們老師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能使自己的課堂教學(xué)更有效。

以上是我自己上完這節(jié)課的反思，還存在著很多的不足，懇請各位老師，提出珍貴意見！共同探討提高。

小班語言教案秋葉飄5

活動設(shè)計背景

小班幼兒比較好動對事物布滿奇怪???，但語言表達(dá)力量還在萌發(fā)階段，所以在本節(jié)課中鼓舞幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。

活動目標(biāo)

1、初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

2、學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎?”

3、愿意用動作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、感受秋天落葉的自然現(xiàn)象

2、愿意用動作語言表達(dá)故事情節(jié)

活動預(yù)備

1、課前帶幼兒到戶外觀看秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀看秋蟲等活動。

2、貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

活動過程

一、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢?小伴侶猜猜看?”鼓舞幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉究竟飄落在哪里呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小伴侶仔細(xì)聽就知道了。

二、老師結(jié)合貼絨教具，敘述故事

提問：小伴侶聽到了嗎?樹葉究竟落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。

三、分段理解散文，鼓舞幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。

1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?(小蟲)。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么?(小屋)。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎?”師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎?”，“好的，好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的?(躺在樹葉下面)，做出躺的動作關(guān)心幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里?(溝里)。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當(dāng)