QQ與我們的生活教學(xué)設(shè)定稿

------------------------------------------------------------------------QQ與我們的生活教學(xué)設(shè)定稿QQ與我們的生活————綜合實(shí)踐活動(dòng)選題指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，在生活的情境中學(xué)會(huì)提問(wèn)題，提出規(guī)范的、有研究?jī)r(jià)值的、可操作的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生善于思考善于提問(wèn)的習(xí)慣。2、讓學(xué)生在參加綜合實(shí)踐活動(dòng)中，了解科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：圍繞QQ與生活和學(xué)習(xí)提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，學(xué)會(huì)思考，敢于提問(wèn)。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)小課題研究的興趣。教學(xué)過(guò)程：課前交流：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？那我們就來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫聽(tīng)聲猜猜猜。就是聽(tīng)到聲音后，猜出是什么發(fā)出的聲音。好，要仔細(xì)聽(tīng)哦！依次點(diǎn)擊出示：快板、木魚(yú)、小鼓、鞭炮的聲音，讓學(xué)生猜一猜，猜后依次出示：快板、木魚(yú)、小鼓、鞭炮的圖片。聽(tīng)到鞭炮的聲音，就讓人感覺(jué)非常開(kāi)心，讓我們帶著愉快的心情走進(jìn)今天的課堂。創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)話題。師：同學(xué)們，我們繼續(xù)來(lái)玩猜猜猜的游戲，請(qǐng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音？生：QQ的聲音。師：對(duì)QQ的聲音你們這么熟悉，請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)靡的明星——“小企鵝QQ”登場(chǎng)?。ㄕn件出示：QQ圖標(biāo)），師：你是怎樣認(rèn)識(shí)QQ的？生發(fā)言。師：咱們班有QQ的同學(xué)多不多，請(qǐng)舉手看一看。這么多同學(xué)有QQ呀！看來(lái)QQ已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活。下面我們就來(lái)研究QQ與我們的生活。板書(shū)課題：QQ與我們的生活師：為了更好的開(kāi)展本次活動(dòng)，我們特邀請(qǐng)科技通小博士做我們的嘉賓，掌聲歡迎他。課件出示科技通博士。（嗨，大家好，我是科技通小博士，我會(huì)為你們的活動(dòng)保駕護(hù)航，有問(wèn)題與我聯(lián)系。祝你們的活動(dòng)圓滿成功。）師：有信心嗎？生：有。師：信心滿滿的。二、提出問(wèn)題、匯總歸類(lèi)。1、師：同學(xué)們，你們有QQ號(hào)，肯定都會(huì)上QQ啦。哪位同學(xué)現(xiàn)在就登錄你的QQ？我們來(lái)看他上的對(duì)不對(duì)？對(duì)，先輸入賬號(hào)（報(bào)出賬號(hào)），輸入密碼，這個(gè)可不能讓人知道。這么快就登上QQ了。師隨機(jī)問(wèn)：你平時(shí)上QQ都做些什么？其他同學(xué)呢？學(xué)生回答。師：同學(xué)們剛才所說(shuō)的就是QQ的功能。課件出示：（師隨課件讀QQ的各種功能：）師：視頻聊天、傳送信息是QQ的主要功能，我們可以在QQ上聽(tīng)音樂(lè)、看電影、寫(xiě)微博、日志、了解天氣、新聞等各種資訊。當(dāng)然我們還可以在QQ上購(gòu)物哦！師：QQ有這么多功能但也不是十全十美的。有哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)看視頻。播放視頻：QQ上當(dāng)受騙師：看完了視頻，你有什么想法？生發(fā)言。3、師：了解了QQ的功能和不足，你能提出什么問(wèn)題嗎？生發(fā)言。師：你為什么想探討這個(gè)問(wèn)題，這是你感興趣的話題是嗎？板書(shū)：感興趣。其他同學(xué)呢？4、師：有的同學(xué)已經(jīng)有了好的問(wèn)題，會(huì)提問(wèn)了，可是，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還沒(méi)有想出好的問(wèn)題。其實(shí)怎么提問(wèn)也有訣竅，我們來(lái)請(qǐng)教一下科技通小博士吧。課件播放。我們可以從不同的角度來(lái)提出問(wèn)題，就像這曼陀羅花那樣，向四周綻放它美麗的花瓣。例如，圍繞“風(fēng)的秘密”這個(gè)主題，可以提出這些問(wèn)題：風(fēng)是怎么產(chǎn)生的？風(fēng)為什么會(huì)使人涼爽？風(fēng)有哪些種類(lèi)？風(fēng)有什么作用？如何測(cè)量風(fēng)的大?。康鹊?。科學(xué)家把這樣的思維方式稱(chēng)為曼陀羅思考法。師：聽(tīng)了科技通小博士的建議有啟發(fā)嗎？能用這種方法圍繞“QQ與我們的生活”提出問(wèn)題了嗎？5、師：小組內(nèi)先討論一下。生組內(nèi)交流師：好多同學(xué)都有自己的問(wèn)題了，現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)把你的問(wèn)題寫(xiě)在問(wèn)題卡上，盡量把字寫(xiě)得規(guī)范、工整些，過(guò)會(huì)我們把它貼到黑板上讓后面的老師都能看清。學(xué)生寫(xiě)問(wèn)題。三、探索交流、篩選問(wèn)題。1、師：請(qǐng)這一組的同學(xué)把問(wèn)題貼到黑板上，要先讀問(wèn)題再貼到黑板上。生上黑板貼問(wèn)題。師根據(jù)情況，隨機(jī)挑出沒(méi)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題修改為有價(jià)值的問(wèn)題。或者刪除掉。并隨機(jī)板書(shū)：有價(jià)值可操作師：看不知不覺(jué)，我們?cè)谟懻撝?，選題原則就確定了，并且根據(jù)選題原則我們把相似的問(wèn)題進(jìn)行了合并，對(duì)于一些表述不準(zhǔn)確的進(jìn)行了轉(zhuǎn)化，對(duì)于沒(méi)有研究?jī)r(jià)值、不易操作的做了刪除。2、師：下面各小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家，根據(jù)剛才總結(jié)出來(lái)的方法，按順序在小組內(nèi)讀一讀提出的問(wèn)題，發(fā)揮小組集體的智慧，每組在充分討論的基礎(chǔ)上推薦出2-3個(gè)最最感興趣、有價(jià)值、可操作的問(wèn)題，一會(huì)展示到黑板上來(lái)。3、生分組上黑板貼問(wèn)題，師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題作進(jìn)一步指導(dǎo)和規(guī)范并進(jìn)行分類(lèi)。師：同學(xué)們看看所提的問(wèn)題是否值得研究，問(wèn)題表述上是否合適。并仔細(xì)推敲一下，看看這些問(wèn)題,哪些是同一類(lèi)的。我們可以把它們進(jìn)行歸類(lèi)，匯總成一個(gè)大問(wèn)題進(jìn)行研究。學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，教師根據(jù)學(xué)生的分類(lèi)板書(shū)：產(chǎn)生、功能、對(duì)生活的影響......）師：經(jīng)過(guò)我們的努力，把這些問(wèn)題歸為這幾個(gè)方面，同學(xué)們可能對(duì)原來(lái)的問(wèn)題更感興趣，也可能對(duì)自己的問(wèn)題有了新的想法。老師給你一個(gè)重新選擇的機(jī)會(huì)，思考一下，黑板上的這幾個(gè)方面的問(wèn)題，你最想研究哪一方面？指名生說(shuō)最想研究對(duì)哪一方面的問(wèn)題。為什么？生回答。師：仔細(xì)想好了，你最想研究哪一方面？就做到與它相對(duì)應(yīng)的桌號(hào)旁，看哪一個(gè)小組的同學(xué)動(dòng)作最迅速，開(kāi)始。（學(xué)生自由分組）師：共同的愛(ài)好讓各組的同學(xué)坐到了一起，看看你的左鄰右舍，下面跟老師一起做一個(gè)游戲，選出我們新的組長(zhǎng)，左一圈，右一圈，你想選誰(shuí)就指誰(shuí)！生選出組長(zhǎng)。師：得票最多的站立不動(dòng)?，F(xiàn)場(chǎng)采訪：被選為組長(zhǎng)，有什么感受？生回答。師：怎么做才能不辜負(fù)大家的期望？生發(fā)言……四、將問(wèn)題轉(zhuǎn)化成課題。1、老師覺(jué)得你們真是一群會(huì)思考、有見(jiàn)解的孩子，提出了這么多有價(jià)值、可操作的問(wèn)題，這些問(wèn)題，可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)小課題，進(jìn)行深入地研究。但作為研究的課題，必須有比較規(guī)范的課題名稱(chēng)，你們會(huì)嗎？沒(méi)關(guān)系，我們來(lái)請(qǐng)教科技通小博士。課件展示：（配音播放 課題名稱(chēng)應(yīng)該是準(zhǔn)確、規(guī)范的短語(yǔ)。一般形式有：對(duì)于...的探究對(duì)于...的調(diào)查，如：風(fēng)有什么作用？轉(zhuǎn)變成課題是：對(duì)于風(fēng)的作用的探究；關(guān)于風(fēng)的作用的調(diào)查）課題名稱(chēng)應(yīng)該是準(zhǔn)確、規(guī)范的短語(yǔ)。一般形式有：關(guān)于......的探究關(guān)于......的調(diào)查和研究如：風(fēng)有什么作用？→關(guān)于風(fēng)的作用的研究關(guān)于風(fēng)的作用的調(diào)查和研究2、師：聽(tīng)了小博士的建議，下面請(qǐng)組長(zhǎng)牽頭帶領(lǐng)組員，為你們組的課題起一個(gè)規(guī)范的課題名稱(chēng)。學(xué)生組內(nèi)交流。3、寫(xiě)好的小組，請(qǐng)組長(zhǎng)介紹一下你們的課題，并把它展示到黑板上。（全班交流評(píng)價(jià)）4、師：同學(xué)們你們真不簡(jiǎn)單，短短的時(shí)間，圍繞著這個(gè)選題原則，每個(gè)小組都確立了自己的課題，而且每個(gè)課題都有了具體的研究?jī)?nèi)容。你們高興嗎？（師邊總結(jié)邊貼出：選題原則課題研究?jī)?nèi)容）5、下面我們將把我們今天的這些內(nèi)容填寫(xiě)到這張選題規(guī)劃表上，看一看會(huì)填嗎？組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)一下，先在組內(nèi)討論討論再填寫(xiě)。學(xué)生填寫(xiě)選題規(guī)劃表。選題規(guī)劃表課題名稱(chēng)研究時(shí)間組長(zhǎng)研究?jī)?nèi)容本組成員及分工研究方法上網(wǎng)（）調(diào)查問(wèn)卷（）書(shū)店（）討論交流（）報(bào)告形式宣傳報(bào)道讓你眼前一亮（）文字報(bào)告讓你不敢小看（）實(shí)物展示讓你耳目一新（）演示文稿讓你拍手叫好（）師：沒(méi)填好的小組課后繼續(xù)完善選題規(guī)劃表，為下節(jié)課的方案制定做好準(zhǔn)備。小結(jié)：同學(xué)們我們有了好的選題，加上我們今后的實(shí)踐研究，老