小班藝術(shù)活動教案

小班藝術(shù)活動教案小班藝術(shù)活動教案1

訓(xùn)練作用：

1．關(guān)心寶寶觀看、仿照金魚，培育寶寶喜愛小動物的感情。

2．讓寶寶學(xué)習(xí)沿針眼撕紙，進展手指動作。

材料與場地：

魚的頭飾一只，配樂磁帶，戳有魚形狀的卡紙若干張，回形針，盆子若干。

活動過程：

1．課前預(yù)備：

請爸爸媽媽和寶寶一起觀看金魚。爸爸媽媽指導(dǎo)寶寶找找，并用食指在缸外指指，說：金魚的大眼睛在這里，小金魚的嘴巴在這里。金魚的尾巴一搖一擺，小金魚游呀游?？纯葱〗痿~是怎么游的？

2．問候時間：

（1）老師播放歌曲《小魚游游》磁帶，吸引寶寶留意。

（2）老師示范小魚游。（把雙手放在身后，做小魚的.尾巴游來游去，或雙手一前一后搖擺等）。

（3）寶寶自由地仿照小魚游，爸爸媽媽帶著寶寶跟著音樂學(xué)做小魚游。

（4）音樂停，老師點到誰的名字，誰就游到老師身邊，老師摸摸小寶寶。

3．運動時間：響鈴操

寶寶能跟著節(jié)奏，仿照老師做其次節(jié)操。

4．做做玩玩：小魚穿花衣

（1）老師示范講解：

A．將紙撕成一長條或一小塊，邊撕邊說：“輕輕撕，一、二、三……”，用撕好的小紙條或紙塊粘貼在畫有小魚輪廓的紙上，給小魚身上貼滿“花”。

B．紙上有很多小洞，假如我們用兩只手的大拇指和食指一起合作，一點一點地沿著小洞撕，就會游來一條小魚和我們做伴侶。

（2）寶寶自己取材料，老師巡回指導(dǎo)。

（3）寶寶的爸爸媽媽關(guān)心寶寶在粘貼好的小魚身上用大頭針戳出密密的針孔。

提示家長：鼓舞寶寶按自己的意愿選擇彩紙，和寶寶一起把撕好的彩紙貼在小魚身上；撕貼結(jié)束后帶寶寶將碎紙屑撿入垃圾筒，保持活動室干凈。

（4）老師帶寶寶將穿上花衣的小魚送到大海里。（大籃）

5．蹦蹦跳跳：小魚抓魚

預(yù)備：

1．鉆圈，平衡板，長繩，小呼啦圈。

2．人手一小小籃子，小魚卡片若干放入大籃中，小貓頭飾人手一只。

3．布置場地，將鉆圈，平衡板，長繩，小呼啦圈按序擺放成“山洞，小河，小橋，大風(fēng)處”。

過程：

1．老師頭戴小貓頭飾，激發(fā)寶寶愛好。

老師：“大家好，我是小貓，我的本事真大。我會——鉆山洞，過小河，走小橋，大風(fēng)來了也不怕，我會抓小魚回家呢！你們說，我是不是很能干？”同時演示跳，跑，自轉(zhuǎn)等動作。

2．“我們也來學(xué)小貓，學(xué)好本事幫媽媽。”老師請家長帶寶寶一起邊念兒歌邊做仿照動作。

小貓小貓真能干，又會跑來又會跳。鉆山洞，過小橋，大風(fēng)大雨都不怕，抓條小魚送回家，媽媽夸我好寶寶。

4．老師帶領(lǐng)大家做嬉戲。

幼兒分兩組進行競賽活動。

5．開快樂心——網(wǎng)小魚

過程：

（1）老師導(dǎo)入：“我們一起來做網(wǎng)小魚的嬉戲，請爸爸媽媽來做魚網(wǎng)，寶寶來做小魚。”

（2）老師示范嬉戲玩法。

A．請家長手拉手搭成“魚網(wǎng)”，老師組織寶寶站在網(wǎng)外。播放磁帶《網(wǎng)小魚》。當(dāng)唱到“快快抓住”時，魚網(wǎng)放下，抓住自己的寶寶，并把寶寶抱起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

B．集體嬉戲2~3遍。（幼兒邊玩邊與錄音同唱歌曲，老師鼓舞寶寶自己單獨鉆過“魚網(wǎng)”。）

小班藝術(shù)活動教案2

【設(shè)計意圖】

吃西瓜對于小班幼兒來說，是常常體驗的事情，但是吃剩的西瓜皮，能干些什么呢？鑒于小班幼兒的形象思維特點，我以小螞蟻與西瓜皮為主線，增加了活動的趣味性并讓活動內(nèi)容層層綻開。幼兒在這一活動中，通過看看、說說、玩玩的多種感官體驗，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的.敏捷性和多變性。

【活動目標(biāo)】

1.圍繞西瓜皮綻開想象，培育觀看、想象和語言表達力量。

2.提高運用多種方法解決問題的力量，拓展思維及想象空間。

【活動預(yù)備】

課件：西瓜皮、西瓜皮當(dāng)傘、西瓜皮當(dāng)小船、西瓜皮當(dāng)房子、西瓜皮當(dāng)水缸

幼兒用材料：牙簽、積木、橡皮泥、即時貼、瓶蓋、毛線繩等、吃剩的西瓜皮若干

【活動過程】

一、故事法導(dǎo)入（看課件）

（在一個夏天的中午，太陽火辣辣地照著，知了在樹上大聲地叫著，草地上躺著一塊西瓜皮。）這是什么？（西瓜皮）它是什么外形、什么顏色的？（半球形、綠色的）

二、（連續(xù)看課件）這個時候，誰來了？（小螞蟻）

小螞蟻高興奮興地跳進西瓜皮里，大聲叫起來：“哦，我可以用它干好多好多事情了！”誰能猜一猜，小螞蟻可以用西瓜皮干什么呢？（相互說、個別說）

三、小螞蟻是怎么做的呢？（看課件）

（1）瓜皮當(dāng)傘（2）瓜皮當(dāng)小船（3）瓜皮當(dāng)房子（4）瓜皮當(dāng)水缸

依據(jù)每個畫面，分別請幼兒清楚、完整地敘述，然后老師加以總結(jié)。

四、小螞蟻還可以用西瓜皮干什么呢？（幼兒自由爭論、個別回答）

五、你想用西瓜皮干什么呢？

幼兒爭論回答。（西瓜皮可以做成雨傘、滑梯、蹺蹺板、花籃、飯碗；滑板車等等）

老師總結(jié)孩子的爭論，并給以確定。

六、幼兒動手，用西瓜皮做出自己喜愛的東西。

讓我們用自己的小巧手，把西瓜皮變成我們想要的東西。（輕音樂）（老師指導(dǎo)，幼兒選擇材料動手制作）

老師確定幼兒的手工制作，并請幼兒相互參觀同伴的作品，講一講自己做的是什么。

【活動延長】

把孩子們的作品放在美術(shù)區(qū)，供小伴侶們相互學(xué)習(xí)。

【活動反思】

本次活動依據(jù)小班幼兒的詳細形象思維特點，讓愛好貫穿始終，調(diào)動了幼兒參加的樂觀性。并且引導(dǎo)幼兒從不同的角度進行發(fā)散思維練習(xí)，準(zhǔn)時抓住幼兒學(xué)習(xí)中的閃光點賜予確定與鼓舞。

不足之處是老師在教學(xué)活動中應(yīng)留意語言引導(dǎo)的簡潔與恰當(dāng)，留意面對全體幼兒，樂觀鼓舞個別膽小、內(nèi)向的孩子回答問題并賜予確定。

小班藝術(shù)活動教案3

【活動目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)用不同刷子來回涂畫的方法表現(xiàn)大鯨魚的浴缸。

2.能夠通過繪畫、粘貼等方式，制造性地的添畫大海場景。

3.體驗多種方式表現(xiàn)大海的樂趣，感知大海風(fēng)景的漂亮。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒初步的制造力量。

【活動預(yù)備】

1.大鯨魚圖片。

2.海報紙、藍色顏料、刷子、牙刷。

3.嚕啦啦的音樂。

【活動過程】

1.出示鯨魚圖片，創(chuàng)設(shè)“大鯨魚要洗澡”情境，引發(fā)幼兒愛好。

請幼兒觀看鯨魚圖片，請幼兒幫大鯨魚洗澡，提問：你想帶大鯨魚到哪里洗澡?引導(dǎo)幼兒自由想象，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

2.利用兒歌提示的方法指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用刷子涂畫的方法。

(1)出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看、猜想繪畫的.方法和工具，提問：怎樣能畫出大鯨魚的浴缸?

(2)利用兒歌學(xué)習(xí)用刷子涂畫的方法?！澳闷鹦∷⒆樱锎騻€滾，邊上靠一靠，來回刷一刷”。

3.請幼兒用刷子涂畫大鯨魚的浴缸，鼓舞力量強的幼兒用繪畫、粘貼等多種方式添畫大海場景。

(1)作畫要求：念著兒歌涂畫大鯨魚的浴缸，留意涂畫勻稱，保持畫面潔凈、干凈。

(2)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞力量強的幼兒用繪畫、粘貼等多種形式制造性的表現(xiàn)大海的場景。

4.幼兒作品展現(xiàn)，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)、觀賞。

將全部幼兒作品張貼在大海的背景板中，請幼兒看一看、說一說：你是怎樣涂畫大鯨魚浴缸的?你最喜愛哪幅作品?為什么?重點引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面的干凈度、完整性，指導(dǎo)涂畫時要來回刷一刷。

活動延長：

創(chuàng)設(shè)“送大鯨魚回家”的情境，師幼跟隨音樂動一動，大家一起唱唱跳跳，想象鯨魚在大海中的情景。

活動反思：

活動中孩子們的能夠主動樂觀地投入到其中，在刷畫和粘貼的藝術(shù)表現(xiàn)下，想象出了多種豐富的情境，有的說鯨寶寶在唱歌，有的說鯨寶寶在玩耍等等。同時孩子們在本次刷畫過程中體會到了小組合作的歡樂。但這節(jié)教學(xué)活動所設(shè)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容放在小班下學(xué)期有點簡潔了，只是用刷子來涂抹顏色，可以進一步提出刷的要求。重點可以放在學(xué)習(xí)刷出不同海浪的造型，如波浪線、水平直線、螺旋曲線等等，這樣更加符合小班下學(xué)期幼兒的力量進展。這樣把本節(jié)課的重點就放在了用刷子學(xué)習(xí)不同線條的畫法上，引用合適的情境來教授海浪的不同的造型。另外預(yù)備的紙張可以把它們拼接在一起，裁成長長的一條，這樣孩子們刷的方式也可以在材料的局限上，掌握、鞏固左右來回刷的動作。

小班藝術(shù)活動教案4

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)音樂大膽地想像蝴蝶的故事，并嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來；

2、培育幼兒大膽的創(chuàng)作意識，進展幼兒想像力和感受力。

活動預(yù)備：

課前已觀賞過蝴蝶的圖片及相關(guān)學(xué)問；

樂曲“化蝶”、網(wǎng)上下載蝴蝶圖片；

幼兒繪畫用紙、記號筆。

活動過程：

1、出示網(wǎng)上下載蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞；

2、觀賞樂曲，引發(fā)幼兒想像；

觀賞樂曲第一段：

來一段很奇妙的關(guān)于蝴蝶的音樂；

聽上去感覺怎么樣？蝴蝶似乎在干什么？

觀賞樂曲其次段：

連續(xù)聽有關(guān)蝴蝶的音樂，蝴蝶們似乎遇到了什么事情？

3、幼兒繪畫

把音樂里的事情畫下來：

把蝴蝶畫的大

把音樂里發(fā)生的有關(guān)蝴蝶的奇驚奇怪的事情都畫下來，把畫面畫的，滿滿的

用光滑的線條給蝴蝶畫上漂亮的.花紋。

4、講評

中間性評價：蝴蝶畫的大、奇驚奇怪的蝴蝶事情

引導(dǎo)鼓舞幼兒敘述自己的“蝴蝶故事”。

活動二：涂色《蝴蝶》

活動目標(biāo)：

1、能大膽選色用間隔、漸變地方法為自己的作品進行涂色；

2、體驗完成作品的勝利感。

活動預(yù)備：

在活動（一）中已勾畫好主題畫“蝴蝶”；

范例作品、蠟筆。

活動過程：

1、出示范例作品，引導(dǎo)觀賞；

蝴蝶的畫兒美嗎？美在什么地方？

（引導(dǎo)觀賞間隔、漸變）

2、老師示范：

重點：漸變的涂色方法；

3、幼兒涂色，老師觀看指導(dǎo)

鼓舞幼兒大膽選色

個別指導(dǎo)：關(guān)心個別力量弱的幼兒選色。

小班藝術(shù)活動教案5

活動目標(biāo):

結(jié)合嬉戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗美術(shù)活動的樂趣.培育幼兒大膽作畫及相互合作的力量.

活動預(yù)備:

彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空,陸地,海洋的畫紙三張

活動與指導(dǎo):

(一)讓彩帶跳舞

與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動.在嬉戲中感受曲線.引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀看曲線.引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線.

(二)觀看曲線

1,提問

（1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲,蛇,水……)

(2)它是怎樣動的呢?請小伴侶用食指畫一下它是怎樣動的好嗎?

老師登記幼兒畫出的'彩帶的樣子.

(三)作畫:

出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩,蝌蚪少尾巴,小雞少蟲吃)

分三組,自由繪畫,巡回指導(dǎo).

組合畫,并點評.

(四)嬉戲:

仿照曲線.

反思與建議

首先在選材方面,特別適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動,喜愛發(fā)表自己的觀點.而此活動正好投其所好,讓幼兒在嬉戲中感受了曲線美.同時讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗.這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求.其次,此活動給幼兒制造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由制造想象.本活動還擺脫了老師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒依據(jù)自己的閱歷,在感受中有所體驗,效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么的時候,如老師引導(dǎo)方式再生動一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會更好!

小班藝術(shù)活動教案6

活動目標(biāo)

1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的熟悉，培育幼兒對使用顏色的愛好。

2、練習(xí)畫橫線和豎線，熬煉手腕的敏捷性。

3、體驗手工活動的樂趣。

活動預(yù)備油畫棒、白紙。

活動過程

1、談話導(dǎo)入。

◆師："今日，老師穿了一件什么衣服？"

"格子在哪里？請你用手來指一指。"

◆"我們相互看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？"

2、引導(dǎo)幼兒用手比劃橫線和豎線。

◆探究橫線和豎線的畫法。

師："這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？"

◆幼兒在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。

◆老師巡察，個別指導(dǎo)。

3、溝通畫格子的閱歷。

◆請幼兒相互觀賞，相互介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。

◆將幼兒畫的.格子布展現(xiàn)在黑板上。

◆請個別幼兒在集風(fēng)光前介紹。

◆老師小結(jié)：

小伴侶畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。假如畫得稀，格子就大，假如畫得密，格子就小。

小班藝術(shù)活動教案7

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)畫圓形和長直線，線條頭尾相結(jié)。

2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的漂亮畫面。

材料預(yù)備：

金色筆搭配彩色紙；銀色筆搭配16開黑色印泥紙

活動過程：

一、探討引入師：下雨啦，雨點兒滴答滴答。下雨的時候你們都會看到什么呀？幼兒樂觀探討。

老師總結(jié)：下雨的景色真是很漂亮啊，水塘泛起一圈圈圓暈，雨滴像珍寶連成了線。一起來把漂亮的景色畫下來吧。

二、幼兒作畫

１、跟畫水塘的圓暈師：用圈畫圓暈，小門關(guān)關(guān)牢。先畫小圈，再畫大圈，一層層圈圈，不遇到。

２、畫雨師：用長長的線來畫出雨水。線條盡量畫得長。膽子大一點，把畫面都畫滿。

三、作品展現(xiàn)幼兒一一展現(xiàn)自己的作品，一起來觀賞雨中的美景吧。

教學(xué)反思：

繪畫《下雨了》是一個布滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大

自然的喜愛以及對繪畫活動的愛好也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達情感，在教學(xué)開頭，我通過聽——說—演——看——想，激起小伴侶對雨的已有閱歷，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，老師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的'熟悉，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。

2、結(jié)合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結(jié)合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得好玩多了。

小班藝術(shù)活動教案8

在《甜甜美蜜》主題活動中，我們開展了《我是棉花糖》這節(jié)小班的唱歌活動?；顒拥闹攸c是讓幼兒用歡樂的心情學(xué)唱歌曲。

主題活動開頭前，我們充分利用家長資源，請家長與孩子一起收集不同種類、不同味道的糖果，如棉花糖、跳跳糖、棒棒糖等，帶來幼兒園與同伴共享、溝通，使幼兒獲得了有關(guān)糖果的感性閱歷。

由于幼兒已經(jīng)接觸過、品嘗過棉花糖，所以在“熟悉棉花糖”的環(huán)節(jié)中，主要讓幼兒通過用手壓一壓、捏一捏實物棉花糖，了解棉花糖軟、會變形的特點。同時我以棉花糖的口吻來介紹，孩子的留意力一下子被吸引過來了。

《綱要》中明確指出，藝術(shù)活動是一種情感和制造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和共性化的表現(xiàn)。老師要理解并樂觀鼓舞幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，留意不要把藝術(shù)訓(xùn)練變成機械的技能訓(xùn)練。

在學(xué)唱的.環(huán)節(jié)中，我采納了讓幼兒想象、創(chuàng)編動作的形式來記住歌詞。老師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編了“胖胖的棉花糖”“大大的棉花糖”“兩顆棉花糖粘在一起了”等棉花糖不同形態(tài)的動作。幼兒有了肯定的創(chuàng)編的基礎(chǔ)后，我依據(jù)歌詞內(nèi)容有針對性的請幼兒來創(chuàng)編,比如，老師說：“變變變，變出一只小兔來”幼兒立刻就把兩只小手放到頭頂上，變成小白兔的模樣來；老師說：“變變變，變出一只小熊來”幼兒立刻變成小熊的模樣來，我還把歌曲中原歌詞里的小兔、小熊替換成長頸鹿、小狗等，幼兒特別的活躍，創(chuàng)編出許多的小動物，心情也特別的高漲。這樣的形式不僅給幼兒供應(yīng)了自由表現(xiàn)的機會，也帶動了孩子的學(xué)習(xí)愛好，同時也達到記歌詞的目的。

不足之處：在學(xué)唱歌曲時，只采納了集體演唱的方式，比較單一。假如采納小組或分角色演唱幼兒可能會更感愛好。

小班藝術(shù)活動教案9

活動目標(biāo)：

1、能按意愿選擇不同材料裝飾車身，大膽表現(xiàn)汽車的美。

2、在看看、畫畫、玩玩中感受活動的歡樂。

活動預(yù)備：幼兒用書《美麗的小汽車》、各種車型底板若干、各色水粉顏料、水彩筆、蠟筆、各種汽車錄像。

活動重點：讓幼兒大膽的表現(xiàn)車自己想象的車型。

活動難點：感受畫畫的歡樂。

活動過程：

1、觀賞，感受：

幼兒觀賞錄像“喧鬧的大公路”：

——“小伴侶你們看到了什么？你們坐過什么車？”

“你覺得汽車什么地方美麗？”

“你們想不想把自己最喜愛的.車裝扮得很美麗？”

2、介紹區(qū)域材料：

涂色區(qū)：蠟筆

線描區(qū)：水彩筆

3、幼兒表現(xiàn)：在以上區(qū)域形式中，幼兒按意愿選擇幼兒美術(shù)用書《美麗的小汽車》、汽車底板和活動區(qū)域。

小班藝術(shù)活動教案10

本次美術(shù)活動利用蛋糕盤子進行創(chuàng)作,主要目標(biāo)是讓幼兒體驗制作盤子連帶來的樂趣，通過觀看比較能大膽的敘述自己的五官特征，在活動中能用不同的材質(zhì)進行盤子臉的制作。

活動目標(biāo)：

1.通過觀看比較，能大膽敘述自己的五官特征。

2.在觀賞范例的基礎(chǔ)上，嘗試用不同材質(zhì)的美工紙制作盤子臉。

3.體驗制作盤子臉帶來的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

活動重點：

用不同材質(zhì)的紙制作五官形象。

活動難點：

能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。

活動預(yù)備：

1.出示用的盤子臉范例四只。

2.舒緩的音樂課件。

3.每人一面小鏡子﹑蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。

活動過程：

一、用鏡子觀看自己的各種表情時的五官特征。

1.嬉戲：表情猜猜猜。

(老師做表情，請幼兒猜;再讓幼兒做表情，相互猜)

2.觀看面部表情及五官特征。

嬉戲做得真好，為了表揚你們，老師給每個小伴侶帶來了一份禮物，放在了小椅子上，快去看看，告知我是什么?

請小伴侶照照鏡子，做一個最可愛的表情，告知我，鏡子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的`?

二、觀賞制作好的不同表情的盤子臉。

老師出示四只不同特征的盤子臉，幼兒觀賞。

這里有幾種不同的表情?

你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?

你快樂時的表情，和畫里哪個臉的表情比較像?不興奮呢?

你最喜愛哪一個娃娃臉?(請幼兒說一說)

三、幼兒制作盤子臉。

今日老師也為你們預(yù)備了幾種不同的紙，讓我們也來把蛋糕盤子當(dāng)做自己的臉，然后用這些材料把你最喜愛的表情表現(xiàn)在盤子臉上，好嗎?

老師交代制作步驟：

請小伴侶在做小臉的時候，請你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好，然后在眼睛上面貼上長長細細的眉毛，最終再貼上紅紅的小嘴巴，我們來比一比誰的小臉最可愛。

幼兒制作，老師指導(dǎo)(配上音樂)。

四、作品展現(xiàn)、評價。

請幼兒把自己的作品放在展現(xiàn)臺上，大家相互看一看，你喜愛誰的作品，為什么?

活動反思：

今日的美術(shù)活動是《可愛的我》，要求小伴侶在多媒體中觀看有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉?；顒右婚_頭，為了使幼兒的愛好更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小嬉戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡潔的嬉戲，但是孩子們的愛好都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后爭論五官的外形和五官的位置。于是小伴侶都爭論開了：眼睛是有點橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都把握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢?”小伴侶立刻回答我：還有頭發(fā)。有辮子。”于是我在紙上畫了一個小女孩和一個小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。

沒過多久，速度快的小伴侶就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小伴侶的畫展現(xiàn)在多媒體上。

小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很美麗，而我在展現(xiàn)幼兒作品時，只顧了展現(xiàn)版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體驗勝利的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成果，鼓舞他們下次畫得更好。

小班藝術(shù)活動教案11

(一)活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，體驗撓癢癢的歡樂心情。

2.愿意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。

(二)活動預(yù)備：

配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。

(三)活動過程：

1、故事導(dǎo)入，體驗撓癢癢的歡樂

(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀(jì)大了，成天一個人站在那里很孤獨：“哎!我一點都不快樂，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么嬉戲呢?讓我們來看一看。

(2)觀賞故事課件觀賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?

(3)我也想玩撓癢癢的嬉戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間相互撓癢癢)(評析：以故事導(dǎo)入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來歡樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間相互撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動幼兒主動參加活動的熱忱。)

2、學(xué)唱歌曲，愿意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

(1)師：撓癢癢真快樂，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(觀賞課件歌曲一次)

(2)提問：歌曲好聽嗎?(依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，老師提出相應(yīng)要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次觀賞歌曲)(評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，幼兒對唱曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。)

(3)老師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)老師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?(樹腳下)語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒適呀!師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?(評析：手指嬉戲是小班幼兒特別喜愛的一項嬉戲形式，老師范唱和示范性的手指嬉戲，將幼兒帶入一個嬉戲的情境中，激發(fā)起幼兒進一步活動的愛好和愿望。)

(4)引導(dǎo)幼兒帶著開心的心情邊唱邊動作師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了?！按髽錉敔?，我來啦!”，(邊唱邊表演手指嬉戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢肯定更快樂。(三條，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)(評析：手指嬉戲的運用，增進了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動參加性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指嬉戲情境中，不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲，體驗到了唱歌活動的輕松和歡樂。)

3、嘗試表演，體驗情境嬉戲的歡樂

(1)老師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。邊唱邊表演：第一、其次樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師：誰情愿來做大樹?做大樹可不是件簡單的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演嬉戲)

(3)全體幼兒一起參與嬉戲。(評析：從老師與個別幼兒的嬉戲，到部分幼兒的參加，再到集體的共同嬉戲，為小班幼兒搭建了一個樂觀仿照、學(xué)習(xí)的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進行嬉戲，更主動更開心。)

三、教學(xué)反思活動生動好玩，層次清楚。

老師在遵循小班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對活動進行設(shè)計和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和嬉戲情境，提高幼兒對音樂活動的愛好。首先，老師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的心理環(huán)境，幼兒心情愉悅，樂觀參加。其次，嬉戲情境的創(chuàng)設(shè)，包括手指嬉戲和情境表演嬉戲。尤其是手指嬉戲的'創(chuàng)新運用，調(diào)動起幼兒參加活動的樂觀性和主動性，幼兒在玩中學(xué)，手指動一動，唱一唱，體驗到唱歌活動的輕松和愉悅。藝術(shù)活動的價值在于幼兒情感的體驗和制造性的表達。而幼兒的學(xué)習(xí)有個漸漸內(nèi)化的過程，因此在第一次教學(xué)活動中老師不必操之過急，應(yīng)當(dāng)給孩子留一些內(nèi)化的時間，心情到了幼兒自然就唱地更好了。

四、活動評價

1、內(nèi)容的相宜性

新《綱要》指出音樂相當(dāng)于興奮的語言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展，可以關(guān)心孩子提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力，提高對音樂活動的愛好。歌曲“撓癢癢”旋律美麗、內(nèi)容簡潔而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，特別適合在小班幼兒中組織開展。

2、過程的趣味性

幼兒的生活即嬉戲，幼兒的學(xué)習(xí)即嬉戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好仿照、心情性強、自制力差、認(rèn)知以詳細形象為主等年齡特點。因此，在活動組織過程中老師擅長創(chuàng)設(shè)好玩的嬉戲情境，調(diào)動幼兒參加活動的愛好。如：師生之間相互撓癢癢體現(xiàn)一個“趣”字，手指嬉戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個“趣”字，情景表演嬉戲同樣體現(xiàn)一個“趣”字。

3、學(xué)習(xí)的主動性

主動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí)?；顒舆^程中無論是寬松的心理環(huán)境還是好玩的嬉戲情境的創(chuàng)設(shè)，都較好地調(diào)動起幼兒主動參加活動的愛好和愿望。與此同時，在活動的最終一個嬉戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過向老師學(xué)，向同伴學(xué)，再到自主選擇角色進行表演嬉戲，則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過程和方式。主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進幼兒有效地進展。

小班藝術(shù)活動教案12

活動目標(biāo)：

1.平穩(wěn)、敏捷地鉆過或走過障礙物。

2.用肢體仿照魚的動作。

重點難點：

鉆過或走過障礙物

活動預(yù)備：

3條藍色的長布條，平安的戶外活動場地

活動過程：

一、組織教學(xué)

手指嬉戲，集中幼兒留意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

二、活動過程

1.請幼兒觀看圖片，爭論嬉戲玩法。

——我們今日玩“魚兒水中游”的嬉戲，可以用什么來扮演水？

——小魚在水中是怎么游的？

——當(dāng)浪花過來的時候，小魚怎么游？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺當(dāng)藍色的.水波上升時，幼兒可以鉆過去；當(dāng)藍色水波落在地上時。幼兒可以伺機踩在上面走過去）。

2.請幾名幼兒用藍色的布制作水波，其他幼兒扮演小魚在藍色的布中穿梭。

——魚兒在水里漸漸游。（將藍色布雙手抖動做出波浪狀，其他幼兒則扮演魚兒在水里游。）

——水波變大了，魚在水里玩捉迷藏。（用力抖動布，魚兒自由穿梭或跳過波浪。）

——大魚來了，小魚快跑。（老師或一名幼兒扮演大魚，其他人是小魚，玩大魚追小魚的嬉戲。）

——魚兒累了，躺臥在水草旁休息。（扮演魚的幼兒在水草旁休息）

3.嬉戲一段時間后，換另外一些幼兒制造水波，連續(xù)進行嬉戲。

三、結(jié)束部分

幼兒四散在草坪放松休息。

小班藝術(shù)活動教案13

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲的美麗連貫，能隨音樂想象并用肢體語言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景。

2、喜愛觀賞音樂，初步養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：帶幼兒觀看樹葉飄落的情景，增加幼兒的直觀感受。

2、物質(zhì)預(yù)備：頭飾、訓(xùn)練掛圖《領(lǐng)域活動·樹葉飄落》。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，增加直觀感受。

啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語言描述樹葉是怎樣飄落的。

2、老師演唱歌曲，幼兒觀賞。

老師：小樹葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽歌曲邊想想。

3、幼兒嬉戲，感受秋天樹葉飄舞的動態(tài)。

（1）在地上放一個呼啦圈，引導(dǎo)幼兒圍著這個圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊仿照微風(fēng)，輕輕地對這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀看不同的氣息會給樹葉帶來什么樣的變化。

（2）引導(dǎo)幼兒邊觀賞音樂邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂飄舞，用身體動作感受音樂的`特點。

（3）引導(dǎo)幼兒溝通自己的動作體驗：你覺得自己飄舞起來像什么？落在地上又像什么？

4、彈奏旋律，幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。

活動延長：

1、音樂區(qū)：將歌曲的錄音放在音樂區(qū)，供應(yīng)樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩嬉戲。

2、美工區(qū)：投放各種外形的落葉，幼兒進行樹葉粘貼活動。

3、請家長周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的嬉戲。

活動反思：

開頭，引題小樹葉。出示一片小葉子，老師問及：看，這是什么？小伴侶立刻回答：是樹葉。老師總結(jié)：是一片小葉子。請幼兒跟著說一遍，為下文的詩歌做鋪墊。

老師先念一次兒歌，請小伴侶說說聽到了什么？讓幼兒初步感知詩歌中的內(nèi)容，結(jié)合圖譜，老師分先后拿出圖片請幼兒觀看圖片上有什么？然后老師在歸納總結(jié)，完整性的復(fù)述一遍。

好仿照始終是幼兒這個階段的學(xué)習(xí)特點，動靜結(jié)合也是活動的階段性過程，老師依據(jù)詩歌的內(nèi)容進行動作上的創(chuàng)編，部分幼兒已經(jīng)開頭進行仿照。在老師要求幼兒邊做動作邊念兒歌時，大多數(shù)幼兒會做動作，但要求念兒歌，只有個別幼兒能夠輕輕的跟著念。

因此活動的難點還是需要不斷地額加強和鞏固。

小班藝術(shù)活動教案14

活動前思索：

1、先做一個造型夸張、顏色艷麗的超級大糖果，激發(fā)幼兒的活動愛好和制作欲X，活動中留意鼓舞大膽作業(yè)。

2、包裹糖果的過程，可能對小班幼兒來說會有些難度，老師要給孩子自主探究的機會和時間，詳細地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升力量。假如有幼兒不怎么會，我們也要留意不包辦代替，要鼓舞幼兒與同伴溝通并學(xué)習(xí)同伴的閱歷。

3、活動的過程中要留意培育幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的干凈。

4、考慮到活動時間較長，所以把給糖果爸爸涂顏色放到了區(qū)域活動中。區(qū)域活動中幼兒的人數(shù)相對分散，有利于老師對孩子的集中指導(dǎo)。

教案：糖果爸爸

目標(biāo)（原目標(biāo)）：

1、學(xué)習(xí)包糖（用報紙包物品）的方法。

2、能用顏料涂抹，裝飾糖果。

改動后的目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)包糖果（用報紙包物品）的方法。

2、鼓舞幼兒制造性地添畫五官。

3、激發(fā)幼兒對手工活動感愛好。

活動預(yù)備：做糖果用的可樂罐，足夠的廢報紙、畫筆、桌布。

教學(xué)過程：

一、產(chǎn)生愛好。

小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都有精神，我們一起來做超級的糖果爸爸！

你們想想，這個爸爸會怎么樣的？（鼓舞幼兒自由想象，超級糖果爸爸的超級形象）

二、制作糖果爸爸

老師演示用報紙卷包罐子：將“糖果”（罐子）包入糖紙（報紙）然后握緊中間，將兩頭擰緊。幼兒自己嘗試把“糖果”包起來，盡量包的嚴(yán)實。

幼兒操作，老師指導(dǎo)要點：

1、糖果爸爸穿上衣服，請你們幫他扣上扣子，要扣X緊哦。

2、在扣X子時，一只手抓緊糖果爸爸的衣服，不要讓衣服掉下來，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭用勁轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得越多，扣子就扣的越緊。（老師邊講解，邊演示）

3、今日是糖果爸爸的聚會，會有許多糖果爸爸來到我們教室。鼓舞幼