小班數(shù)學數(shù)數(shù)有多少教案4篇

小班數(shù)學數(shù)數(shù)有多少教案4篇小班數(shù)學數(shù)數(shù)有多少教案1

【活動目標】

1、能手口全都地點數(shù)10以內的數(shù)。

2、對點數(shù)活動產生愛好。

3、初步培育觀看、比較和反應力量。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

【活動預備】

1、動物園門票每人一張。

2、幼兒人手一份10以內的操作材料及排序板。

【活動過程】

一、情境導入：以去“動物園”游玩的形式，帶領幼兒進教室。

點數(shù)9個小伴侶。

師：我們要到動物園去玩了，請小伴侶排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開頭，看誰動作快。

①幼兒自主排隊。

②男女小伴侶相互點數(shù)人數(shù)。

師：現(xiàn)在請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個？記住要從小紅旗開頭。（男孩子數(shù)女孩子）再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個男孩子，要求全都。

二、連續(xù)情境：練習手口全都點數(shù)10以內的數(shù)。

（1）示范數(shù)10的數(shù)。

師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？

（2）提出操作要求。

師：動物園里這么動物，要請小伴侶把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數(shù)一個，看看你一共數(shù)到幾個動物？

（3）幼兒操作，老師巡察并對力量弱的幼兒供應指導或關心。

（4）評價——請幾名幼兒點數(shù)自己的操作材料。

師：你的'是什么動物？請你從小紅旗開頭用手指一邊點一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個？數(shù)完后追問：你數(shù)到了幾個？

（5）挑戰(zhàn)：點數(shù)15以內的數(shù)。

動物園又來了很多動物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰情愿上來幫我數(shù)一數(shù)？

三、結束情境。

師：時間不早了，動物園要關門了，請小伴侶把動物放回籠子，來排隊吧！

【活動反思】

《數(shù)數(shù)有多少》的目標是：1、能收口全都地點數(shù)10以內的數(shù)。2、對點數(shù)活動產生愛好。

課前所思：目標中是要點數(shù)10以內，小班幼兒對于情景化的嬉戲，特殊寵愛，正好本周主題是春天，小伴侶都有去動物園玩的閱歷，所以定位在去動物園的情景。

課堂實踐：

我?guī)е?5名小伴侶進入場地后，以“進動物園要排隊”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù)，看看“男孩、女孩各有幾個？”點數(shù)完畢后，和小伴侶一起學習了10的點數(shù)后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數(shù)看看一共有幾只？小伴侶自主選擇后，我個別邀請幾位上前操作。最終以動物園要關門，請小伴侶帶好動物，跟隨我出教室。

小百科：起初人們只覺得某部分的數(shù)是數(shù)，后來隨著需要，逐步將數(shù)的概念擴大；例如畢達哥拉斯認為，數(shù)必需能用整數(shù)和整數(shù)的比表達的，后來發(fā)覺無理數(shù)無法這樣表達，引起第一次數(shù)學危機，但人們慢慢接受無理數(shù)的存在，令數(shù)的概念得到擴展。

小班數(shù)學數(shù)數(shù)有多少教案2

活動目標:

1.能手口全都地點數(shù)7以內的數(shù)。

2,對點數(shù)活動產生愛好。

活動預備：水果、小動物卡片，排序板

活動過程：

1.變魔術引起幼兒愛好

師：今日老師給小伴侶們帶來了一個神奇的'寶盒，你們想不想知道盒子里面裝的是什么呀？

老師請小伴侶來摸一摸盒子里究竟是什么神奇的東西。

（1-7個物體，幼兒學數(shù)，強調從左往右數(shù)）

2.嬉戲：拍一拍

（1）師：下面老師要帶小伴侶們玩一個嬉戲，嬉戲的名字叫拍一拍。老師報數(shù)字，小伴侶們要依據(jù)老師所報的數(shù)字拍手，拍肩或者拍腿。

例如：老師說我說3，你要說我拍3.然后拍3下。

個別幼兒嘗試。

總結：老師發(fā)覺小伴侶們都能數(shù)正確，真不錯！

3.集體操作

（1）介紹操作材料

師：老師在每個小伴侶的桌子上放了一些水果，小動物，還有一塊操作板，老師說一個數(shù)字，小伴侶們要在操作板上擺放水果和小動物，擺的數(shù)量要和老師一樣多。

要求：從小紅旗后面從左往右一個一個排，排在線上面）

（2）看圖點數(shù)

老師這里有幾個點卡寶寶，請小伴侶帶著點卡寶寶去數(shù)給客人老師聽一聽。

小班數(shù)學數(shù)數(shù)有多少教案3

教材分析：

在日?；顒又谐Ｂ牭叫“嘤變簳S口說出1、2、3、4、5……，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符。3—4歲的幼兒已經進行點數(shù)、計數(shù)活動，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按挨次口頭數(shù)數(shù)，能夠手口全都地點數(shù)4以內物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。依據(jù)幼兒計數(shù)力量進展的挨次：按挨次口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設計此次數(shù)學訓練活動。

活動目標：

1．能手口全都的點數(shù)1——7的數(shù)，并能大聲的說出自己的操作過程。

2．體驗數(shù)學活動點數(shù)匹配的樂趣。

活動重難點：

能手口全都的點數(shù)1——7的數(shù)。

活動預備：

1．課件《數(shù)數(shù)有多少》

2．操作材料：排序板、每個幼兒8朵花

活動過程：

1.手指嬉戲《手指變變變》

師：今日我們一起來玩?zhèn)€嬉戲《手指變變變》

一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一只肚子特別特別餓的打老虎，想找一只小動物吃……。

2.引導幼兒點數(shù)。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天給我們大家?guī)砹撕芏嗟亩Y物，一起去看看吧。

（展現(xiàn)課件）

（1）出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。

（2）誰又來了，出示幻燈片兩只小雞。老師帶幼兒一起點數(shù)，并說出總數(shù)。

（3）這次是誰來了，來了幾只蝴蝶，請幼兒說出總數(shù)，并提示幼兒把話說完整。

（4）春天還有漂亮的花朵，來數(shù)一數(shù)，這有幾朵花？

（5）還有一件好吃的禮物呢？請幼兒點數(shù)。

3．熟悉排序板。

（出示排序板）

提問：

（1）排序板上有什么？

（2）應當從小紅旗開頭點數(shù)。請小伴侶們手拿著小紅旗進行點數(shù)。

4．幼兒練習點數(shù)。

每位幼兒先點數(shù)5以內的花朵，點數(shù)正確的幼兒老師嘉獎一朵花，然后再進行點數(shù)，依據(jù)不同層次的幼兒，點數(shù)數(shù)量漸漸增加。幼兒點數(shù)

5．花兒朵朵

請幼兒把花貼到自己身上，同時會說1朵花、2朵花、3朵花……。貼好后進行嬉戲。

活動反思：

數(shù)學活動中，最重要的就是如何激發(fā)幼兒的愛好，和教會幼兒操作的方法。只有這樣，在老師和孩子共同努力下，孩子各方面的力量才能得到進展。在這節(jié)活動中，先通過孩子感愛好的“禮物”，讓孩子反復練習并把握點數(shù)的方法，熬煉手眼協(xié)調，并且點數(shù)正確的.幼兒老師嘉獎小花，這樣既有驗證的作用，又起到了進一步加大難度的目的，這樣才是真正意義上的依據(jù)幼兒進展水平的不同，設定不同的目標，充分考慮孩子的個體差異性。

小班數(shù)學數(shù)數(shù)有多少教案4

活動目標：

1.能手口全都的點數(shù)10以內的數(shù)。

2.對點數(shù)活動產生愛好。

3.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預備：

PPT《數(shù)數(shù)有多少》

活動過程：

1.出示PPT中春天的風景圖，引導幼兒觀看畫面內容。

師：這幅畫上畫了些什么?

師：小寶寶有幾個?燕子有幾只呢?大樹呢?小花呢?(師幼共同點數(shù)說出總數(shù))

2.學習手口全都的點數(shù)10以內的'數(shù)。

熟悉排序板，學習給小伴侶排排隊

師：春天到了，春天的景色真美，小伴侶排隊去郊游。數(shù)一數(shù)這里有