農(nóng)村學(xué)校教科室工作總結(jié)

農(nóng)村學(xué)校教科室工作總結(jié)篇一：農(nóng)村中學(xué)教科室工作總結(jié)農(nóng)村初中教科室工作總結(jié)本學(xué)年，教科室按照教育局的有關(guān)精神和學(xué)校工作要點，以“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，以一線課堂為研究主陣地，以“打造有效課堂”為探索重點，以“課內(nèi)比教學(xué)”和“班班通教育技能應(yīng)用”為契機，錘煉教師教學(xué)基本功，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高，現(xiàn)將本學(xué)年教科室工作總結(jié)如下：一、開展的主要工作：（一）建立教研組織，成立教研機構(gòu)為了使教研活動落到實處，學(xué)年初成立了以校長為組長，教學(xué)副校長為副組長的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組；以骨干教師、學(xué)科帶頭人為龍頭的各年級學(xué)科備課組、學(xué)科教研組。學(xué)科備課組、學(xué)科教研組在教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極開展活動，各學(xué)科備課組、學(xué)科教研組實行間周一次的集體備課，教研組教學(xué)研討活動，要求每名教師互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補，并對教師參加活動的情況進行考勤，每月一檢查，每月一公布。（二）重視教師培訓(xùn)，提高教研能力本學(xué)年，為了加強教師培訓(xùn)，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們采取“請進來”、“走出去”的辦法。一是“請進來”：去年11月我們請鐘祥市教研室的專家在我校召開鐘祥市“城北區(qū)域協(xié)作體教學(xué)研討會”：9月鐘祥市思品教學(xué)比武在我校舉行；12月鐘祥市數(shù)學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)比武在我校舉行；今年4月王校長請荊門市教研室的專家到校來指導(dǎo)九年級的教學(xué)工作。這些活動我們要求每名教師參加聽課、評課、議課，提高了教師的素質(zhì)，有力的推動了學(xué)校的健康發(fā)展。二是“走出去”：去年10月份王校長親自帶領(lǐng)九年級部分教師去東橋中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，9月份組織部分語文教師到蘭臺中學(xué)聽課，12月份組織部分英語教師到張集中學(xué)聽課，今年4月骨干教師張丹青老師代表鐘祥市參加了荊門市歷史優(yōu)質(zhì)課比武。這些活動，使我校教師學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取得了良好的效果。對促使我校教師勤奮學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，增強新課程意識，起了積極作用。（三）扎實開展聽課、評課活動按照市教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動通知和方案要求及洋梓辦事處要求在學(xué)校開展“班班通教育技能應(yīng)用”大賽，我校認真地制定了“課內(nèi)比教學(xué)”及“班班通教育技能應(yīng)用”方案，扎實開展“課內(nèi)比教學(xué)”及“班班通教育技能應(yīng)用”教師講課活動。學(xué)校成立了以校長為組長，教學(xué)副校長為副組長的“課內(nèi)比教學(xué)”及“班班通教育技能應(yīng)用”領(lǐng)導(dǎo)小組。組織全校教師參加鐘祥市電教館“班班通應(yīng)用技能全員培訓(xùn)”，學(xué)習(xí)市教育局和本?！罢n內(nèi)比教學(xué)”、“班班通教育技能應(yīng)用”活動方案，廣泛宣傳動員，讓每一名教師了解“課內(nèi)比教學(xué)”、“班班通教育技能應(yīng)用”的重要意義。同時，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評機制，把教師“課內(nèi)比教學(xué)”、“班班通教育技能應(yīng)用”情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選優(yōu)秀、骨干教師、評優(yōu)表模的必備條件。在“班班通教育技能應(yīng)用”活動中，全員教師認真參與，精心做好課前準(zhǔn)備。上課前，教師們自覺查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍，實現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換。在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機會。使每一節(jié)課都成為生動、快樂、有效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高，課堂生動、有趣、有效。青年教師鄒玉榮、王璐、劉小玲等教師迅速成長為我們的骨干教師。鄒玉榮被學(xué)校推薦為第三屆荊門市骨干教師候選人，劉小玲老師被推薦為鐘祥市教育科研新秀候選人。（四）認真落實師帶徒活動本學(xué)年，我校認真落實師帶徒活動。師徒結(jié)對，促進青年教師的迅速成長，提高了青年教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力。一學(xué)期來，青年教師在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下已茁壯成長，在教學(xué)上已能獨擋一面，許多年輕教師都已經(jīng)非常出色。如數(shù)學(xué)骨干教師李紅老師指導(dǎo)青年教師王璐代表我校參加鐘祥市初中數(shù)學(xué)教學(xué)比武，并取得了較好成績，受到了專家的好評；英語教師何家清指導(dǎo)青年教師劉小玲獲得鐘祥市英語教學(xué)比武一（五）強化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)俗話說“活到老，學(xué)到老”，我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學(xué)習(xí)。做一個成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用個人學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，全體教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，提高了個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，并能通過相互間的經(jīng)驗交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短，使每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有了一個大的提高。本學(xué)期，我校重點加強了青年教師及新進教師（調(diào)進我校不足三年）的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求每一名青年教師做到四個一：即每天自學(xué)一小時，每周聽一節(jié)課，每月寫一篇1000字的學(xué)習(xí)匯報材料，每學(xué)期講一節(jié)匯報課，學(xué)期結(jié)束和九年級的學(xué)生同堂參加期末考試。青年教師的學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)習(xí)已成為我校青年教師的一種自覺習(xí)慣。（六）組織教師撰寫教育教學(xué)論文,提高科研素養(yǎng)本學(xué)年，教科室根據(jù)各級各類論文評比活動要求，發(fā)動全校教師積極撰寫教育教學(xué)論文，著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、成果評比。教科室擔(dān)負起收集、反饋信息的任務(wù)，及時把市級以上有關(guān)征文、論文、成果評比等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文、成果進行篩選，把好質(zhì)量關(guān)。信息教師尹先美撰寫的信息論文受到了市教研室專家的好評，青年數(shù)學(xué)老師王璐撰寫的論文《做一名用心的班主任》獲國家級二等獎。（七）注重課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展本學(xué)期，按照市教科所的要求，一是積極搞好申報課題申報工作，課題《中華民族優(yōu)秀文化與學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)研究》已獲荊門市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的批準(zhǔn)，并納入了荊門市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題；今年4月由何家清老師、王文潮老師、范平山老師主持申報的荊門市小課題已被荊門市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組順利立項。二是抓好課題的結(jié)題工作，對原來立項課題組織教師積極開展結(jié)題研究，王麗華老師主持的荊門市小課題“學(xué)困生”心理、情緒特征與對策的研究”已于今年3月順利結(jié)題，其結(jié)題報告被《小課題、大學(xué)問》一書全文收錄；副校長鄧迎進主持的十一.五課題已通過的市教科所專家驗收。這些課題的順利結(jié)題，激發(fā)了教師的科研熱情，促進了教師專業(yè)發(fā)展。二、存在的問題和今后努力方向本學(xué)年，通過以上活動的開展，各教研組長、備課組長有了一定的科研意識，各科任教師教學(xué)能力有了一定提高，絕大部分備課組能認真開展集體備課，教研氣氛比較濃厚。但是還存在著集體備課、教研活動仍有應(yīng)付檢查、流于形式的現(xiàn)象。部分教師安于現(xiàn)狀，不思進取，少數(shù)年輕教師對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)不夠認真，對課堂教學(xué)的主陣地了解還不夠，課堂教學(xué)實效性落實不夠。在課堂教學(xué)中不能用新的教育理念進行教學(xué)，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在今后我們要繼續(xù)抓好教研活動，加大教研活動的檢查、指導(dǎo)的力度。樹立教師終身學(xué)習(xí)意識和教研意識，鼓勵教師積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)反思，努力提高教師的綜合素質(zhì)。進一步規(guī)范集體備課制度，充分發(fā)揮備課組的作用，真正把集體備課落實到課堂教學(xué)中去。提高課堂教學(xué)的實效性。真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的新課程理念。在新的學(xué)期里，教科室將繼續(xù)以人為本，求真務(wù)實，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。篇二：教科室工作總結(jié)20XX-20XX年第一學(xué)期教科室工作總結(jié)本學(xué)期，學(xué)校教科室按照縣教科室的有關(guān)精神和學(xué)校工作要點，以“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，以一線課堂為研究主陣地，以“打造有效課堂”為探索重點，充分發(fā)揮教科研在日常教學(xué)中的先導(dǎo)作用，在開展課題研究、新教師培養(yǎng)等方面開展了扎實有效的工作。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高，現(xiàn)將本學(xué)年教科室工作總結(jié)如下：一、開展的主要工作：1、重視教師培訓(xùn)，提高教研能力本學(xué)期，為了加強教師培訓(xùn)，提高教師的課堂教學(xué)水平，學(xué)校多次選派教師外出學(xué)習(xí)。九年級所有學(xué)科教師都參加了市教科研中心和縣教研室組織的培訓(xùn)活動；選派多名青年教師外出學(xué)習(xí)，為學(xué)校的課堂教學(xué)帶來了新的教學(xué)理念。這些活動，使我校教師學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取得了良好的效果。2、確定學(xué)校龍頭課題，增強學(xué)?？蒲蟹諊緦W(xué)期，我校校長主持的市級課題《農(nóng)村中學(xué)青年教師業(yè)務(wù)成長的研究和對策》在五月中旬邀請縣教科室王主任來校開題論證，并進行開題研究工作。就青年教師成長我校搞了一系列活動，五月中旬進行了青年教師師德演講比賽，六位老師獲一等獎，胡老師代表我校參加縣師德演講比賽獲二等獎；六月初進行了第二屆青年教師課堂教學(xué)比賽，六位教師獲一等獎；與龍頭課題同時開題的還有六位老師主持開展的六個小課題；這些活動的開展促進青年教師的迅速成長，提高了青年教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力。一學(xué)期來，青年教師在業(yè)務(wù)成長和課堂教學(xué)方面都有了較大進步。3、注重小課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展在校長室的指引下，教科室繼續(xù)引導(dǎo)并組織了教師進行課題研究，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合，注重為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期學(xué)校加強小課題研究4、強化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用個人學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，全體教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，提高了個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，并能通過相互間的經(jīng)驗交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短，使每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有了一個大的提高。本學(xué)期，我校重點加強了青年教師及新進教師（調(diào)進我校不足三年）的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求每一名青年教師做每天自學(xué)一小時，每周聽一節(jié)課，每學(xué)期講一節(jié)匯報課。青年教師的學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)習(xí)已成為我校青年教師的一種自覺習(xí)慣。5、課題研究的常規(guī)管理工作各課題組在做好課題研究的同時做好研究檔案的整理歸檔工作，并認真執(zhí)行月匯報制度。二、存在的問題和今后努力方向本學(xué)年，通過以上活動的開展，青年教師有了一定的科研意識，各科任教師教學(xué)能力有了一定提高，絕大部分課題組能認真開展集體研究，教研氣氛比較濃厚。但是部分教師安于現(xiàn)狀，不思進取，少數(shù)年輕教師對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)不夠認真，對課堂教學(xué)的主陣地了解還不夠，課堂教學(xué)實效性落實不夠。在今后我們要繼續(xù)抓好教科研活動，加大教科研活動的檢查、指導(dǎo)的力度。樹立教師終身學(xué)習(xí)意識和教科研意識，鼓勵教師積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)反思，努力提高教師的綜合素質(zhì)。進一步規(guī)范集體備課制度，充分發(fā)揮備課組的作用，真正把集體備課落實到課堂教學(xué)中去。提高課堂教學(xué)的實效性。真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的新課程理念。在新的學(xué)期里，教科室將繼續(xù)以人為本，求真務(wù)實，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。教科室20XX-12-25篇三：20XX年新農(nóng)村小學(xué)教科研工作總結(jié)20XX年新農(nóng)村小學(xué)教科研工作總結(jié)一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)。不論是哪里有學(xué)習(xí)機會，研討交流的機會，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí)。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做總結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)科研理念。所以建立學(xué)習(xí)體制，更新教師的教育科研理念。一年來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，領(lǐng)導(dǎo)干部、環(huán)節(jié)干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，以集體備課為主線。關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校鼓勵每位教師撰寫論文，教學(xué)反思，說課稿等。為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn)。我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn)，學(xué)校也安排進行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。及時將市、區(qū)兩級的培訓(xùn)向全體教師進行二次培訓(xùn)。5月8日和9月29日的兩次海區(qū)教科研工作會議和培訓(xùn)，回校后及時向老師們傳達了會議精神及上級的要求，把培訓(xùn)的內(nèi)容向老師們做了二次培訓(xùn)，老師們受益匪淺。具體工作：三月份：制定了工作計劃。召開了教科研工作會議。布置本年度教科研工作，組織申報課題。開展教研活動和集體備課校本教研活動。四月份：繼續(xù)開展了集體備課校本教研活動。開展了基本功練兵活動。參加了海區(qū)教研室的教科研工作會議。課題做申請課題前準(zhǔn)備工作，完成薄鳳娟老師的《小學(xué)品德與生活（社會）有效課堂教學(xué)活動》的課題申報。五月份：繼續(xù)開展集體備課校本教研活動。進行教研活動成果展示。（教師課件、教案、反思，學(xué)生作業(yè)、手抄報等。）召開了教科研中期工作會議，總結(jié)前期工作。布置下一步教科研工作重點。六月份：繼續(xù)開展集體備課校本教研活動。薄鳳娟老師的課題立項，取得了立項書，進行了開題報告。教科組對前期工作中的資料進行整理，歸檔。九月份：參加海區(qū)教科研工作會議，召開本校教科研工作會議，傳達了會議精神。召開《少教多學(xué)》在中小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法課題組成員會議，布置本學(xué)期工作任務(wù)。《與大自然和諧共處的鄂溫克民族》作為校本教材使用。十月份：課題階段性總結(jié)會議。青年教師展示課。有七位教師申報校級微課題并著手開始研究，收集和整理材料。和伊敏小學(xué)進行聯(lián)校教科研研討，張潤蘭副校長做專題講座。十一月份：召開教科研總結(jié)大會。召開教學(xué)論文、教學(xué)成果經(jīng)驗交流會。20XX年教科研工作總結(jié)海拉爾區(qū)新農(nóng)村小學(xué)20XX年11月篇四：農(nóng)村小學(xué)教研工作總結(jié)20XX年秋季學(xué)期合群小學(xué)教研工作總結(jié)又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學(xué)期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期開展的主要幾方面教研工作總結(jié)如下（一）在教學(xué)方面制訂計劃：根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合本校的實際情況，制訂出一個行之有效的教學(xué)計劃、教研組計劃、復(fù)習(xí)計劃，而且基本能按計劃進行活動。精心編制教案：課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學(xué)研究對于我們老師的教學(xué)成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分成4部分進行備課，每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學(xué)習(xí)，我們特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平的目的。嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)：狠抓備課，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證每學(xué)科知識的關(guān)聯(lián)性，是我校全體教師在教學(xué)上的共識。由于真正做到了六認真，所以學(xué)生較好的掌握了學(xué)習(xí)方法，突破了本學(xué)期的教學(xué)難點。做好記錄，評議反思：重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學(xué)期還完成15節(jié)以上的聽課、評課，做好課后反思，分析、點評、寫好教學(xué)亮點。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上一個臺階。（二）教研工作用理論指導(dǎo)實際工作：學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)專題講座，老師都能認真聽、想、記把他們的思想與經(jīng)驗融入我們的教學(xué)中，學(xué)有長進。我們還注重平常對學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)，從中我們得到了啟發(fā)和提高。顏建棋教師學(xué)習(xí)聽課，能回來后及時把新的思想，好的做法及時傳達給每一位教師，力求使每人都能受益，取人之長、補己之短，使自己的教學(xué)教育工作更出色。教學(xué)理論的學(xué)習(xí)：本學(xué)期初，我們教研組在認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了認真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。教研課：認真組織并由陳新、顏家琮、劉小雁、譚敏上了四節(jié)校級教研課，課后仔細分析、討論，寫出個人經(jīng)驗文章和反思。四、努力的方向我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。篇五：20XX農(nóng)村小學(xué)學(xué)校年度工作總結(jié)20XX年梧桐小學(xué)年度工作總結(jié)本年度，我校堅持以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，以“德育為首，以人為本，質(zhì)量強?！钡霓k學(xué)思想，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點，依法治校，認真抓好學(xué)校各項管理工作，努力構(gòu)建和諧校園、平安校園，較好地完成了本年度的工作任務(wù)。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：一、強化師德師風(fēng)建設(shè)，促進校園和諧發(fā)展教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師德是一種職業(yè)精神和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師的自我修養(yǎng)!1、思想上高度重視。先后多次專題開會學(xué)習(xí)了上級有關(guān)教師作風(fēng)建設(shè)文件，要求教師在平時的教學(xué)工作中時時嚴(yán)格要求自己，時時自我反省，做學(xué)生的表率。2、開展師德培訓(xùn)，塑造教師為人師表的良好形象。學(xué)校有針對性地提出了幾點要求，一是要求全體教師愛護關(guān)心學(xué)生，走近學(xué)生的心靈，和學(xué)生做知心朋友、和學(xué)生的家長交朋友，不準(zhǔn)冷嘲熱諷傷害家長，更不準(zhǔn)教師訓(xùn)斥家長；二是嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生；三是禁止教師有償補課、私自為學(xué)生亂訂資料。通過開展師德師風(fēng)自查活動，全體教師進一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。學(xué)生、家長對教師工作的滿意度有了大幅度提高。二、堅持以教學(xué)為中心，全面提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作始終堅持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點，強化本年度的教學(xué)工作。1、規(guī)范教學(xué)秩序、強化教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認真”，教師做到認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生，教導(dǎo)處做到認真檢查、認真考核評價，強化教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)的實效。除堅持每月進行一次教學(xué)常規(guī)檢查并及時通報檢查結(jié)果外，平時校長和教導(dǎo)處還對教師授課進行不定期的抽查。①教導(dǎo)處將常規(guī)教學(xué)檢查融入到平常的教學(xué)過程之中，采取了分學(xué)科進行指導(dǎo)，將檢查結(jié)果及時反饋給校長和任課教師，教導(dǎo)主任負責(zé)提出改進意見，不斷完善和提高教學(xué)水平。②嚴(yán)抓教學(xué)計劃的制定和落實，加大了聽課、查課的力度，要求校長每學(xué)期聽課不得少于40節(jié)，其他老師不得少于16節(jié)。對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時處理并做好記載，根據(jù)教學(xué)常規(guī)考核細則有針對性地提出改進措施。③認真組織了期中和期末教學(xué)質(zhì)量檢測活動，并結(jié)合日常教學(xué)工作不定期檢查教師的備課、聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及作業(yè)批改等情況并及時記載，作為學(xué)期結(jié)束，教師績效考核的依據(jù)之一。同時也要求各位教師平時要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練如：作業(yè)分層次，抓好錯題過關(guān)，作業(yè)布置有針對性、講究實效，做到精而少，輔導(dǎo)及時、針對性強。特別要重視個別輔導(dǎo)，充分體現(xiàn)面向全體學(xué)生，為了每一個學(xué)生的宗旨。2、抓好教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。①繼續(xù)開展幫教活動。學(xué)校每學(xué)期集中安排了公開教學(xué)周，通過聽課、評課，反饋教學(xué)情況，使教師比較迅速地成長起來。②發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手的示范和引領(lǐng)作用，積極參加“聯(lián)片教研活動”。在中心校的統(tǒng)一部署下，教導(dǎo)處組織了語文數(shù)學(xué)老師參加外出聽課、講課、評課活動。此外，學(xué)校還開展了一系列教研活動，促使教師學(xué)習(xí)課改精神和理念，積極鉆研新教材，一年來有3位教師參加了“國培計劃”培訓(xùn)，一位教師參加了城鄉(xiāng)交流學(xué)習(xí)。3、嚴(yán)格執(zhí)行“減負”規(guī)定，向課堂教學(xué)要效益。學(xué)校要求每位教師要樹立“向四十分鐘要質(zhì)量意識”，充分利用好課堂教學(xué)平臺和教育資源，切實提高教學(xué)質(zhì)量。要求任課教師結(jié)合學(xué)科特點，提升自己的專長，為全面提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時改進教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長。三、堅持以德育為首位，全面實施素質(zhì)教育實施素質(zhì)教育，既是學(xué)校工作的基本點，也是最關(guān)鍵的部分。我校一直以德育工作為首位。1、開展豐富多彩的活動（1）、堅持每周一的升旗儀式。精心準(zhǔn)備升旗儀式，利用國旗下講話對學(xué)生進行文明禮貌、行為習(xí)慣等教育。（2）、開展了豐富多彩的學(xué)生課外活動，如古詩文誦讀比賽、六一兒童節(jié)慶?；顒?、拔河、跳繩比賽等，讓學(xué)生得到了展示的平臺，從中既得到了快樂又學(xué)到了知識。（3）、堅持文明班級評比，繼續(xù)開展了“流動紅旗”評比活動。給學(xué)生創(chuàng)造一種積極向上的氛圍，讓學(xué)生自己管理自己。（4）、注重常規(guī)教育，抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。以《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，在全校范圍內(nèi)開展?fàn)幾鲆?guī)范生活動。2、發(fā)揮“家?；印钡穆毮懿糠旨议L的知識和思想觀念有些落后，往往只有良好的愿望，但效果未必好，為了孩子的健康成長。學(xué)校要求各位教師加強與學(xué)生家長進行交流；采取家訪、電話訪談等形式，了解家長的需求，及時掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。并結(jié)合上級安排開展了“小手拉大手”活動。3、根據(jù)區(qū)教育局及學(xué)區(qū)關(guān)于實施學(xué)生思想道德建設(shè)“金種子”工程的要求，結(jié)合我校工作實際，開展了學(xué)生思想道德建設(shè)“金種子”活動。四、加強學(xué)校安全和后勤服務(wù)工作，強化安全管理責(zé)任學(xué)校安全直接關(guān)系到廣大師生的生命安全，關(guān)系到社會和諧穩(wěn)定。學(xué)校后勤部門本著服務(wù)于教育教學(xué)工作的原則，努力創(chuàng)造優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，為教育教學(xué)提供安全保障，盡心盡力做好后勤服務(wù)工作。1、堅持常規(guī)工作不放松，確保教育教學(xué)的正常進行。①、在開學(xué)初及時發(fā)放了辦公用品；檢修了各教室照明設(shè)施；維修了學(xué)生損壞窗戶玻璃。②、對各班級的財產(chǎn)和物品進行核查并登記入冊，落實固定資產(chǎn)的管理工作。③、每月進行了安全排查，平時也不定期對學(xué)校電器進行安全檢查，并將檢查記錄進行匯總，發(fā)現(xiàn)問題及時維修。對學(xué)生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電也及時進行了維修。2、強化安全意識，緊抓安全工作不放松。①開學(xué)初，向每位學(xué)生家長都發(fā)放了《致家長的一封信》，并要求在回執(zhí)上簽字。學(xué)校也與教職工、特別是班主任老師簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書。②進一步完善了各項安全制度和應(yīng)急預(yù)案，加大了安全宣傳力度，認真落實了安全課進課堂，每學(xué)期都組織了不少于兩次的小學(xué)生安全知識競賽和學(xué)生緊急疏散演練，使學(xué)生的安全意識得到了很大的提高。③對學(xué)校教學(xué)設(shè)施、體育設(shè)施、電路等，不定期進行了檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。④加強學(xué)校內(nèi)保工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項管理制度，把教師輪班制度落到實處，認真履行職責(zé)，嚴(yán)禁閑雜人等進入校園，確保校園安全。五、工作中存在的不足和努力方向回顧一學(xué)年來的工作，雖取得一些成績，但在看到成績的同時，更需要冷靜地進行反思：我們在學(xué)生思想、行為習(xí)慣養(yǎng)成上還應(yīng)不斷加強教育督促；教育觀念、教學(xué)方式方法、工作能力、管理水平和師德等方面還需要我們?nèi)ゲ粩嘧晕艺J識、自我提高。另外，農(nóng)村學(xué)校如篇六：20XX年教科室工作總結(jié)黃洋小學(xué)校教科室20XX~20XX學(xué)年度工作總結(jié)在剛剛過去的一學(xué)年中，教科室在校長的指導(dǎo)與全體教師的大力支持下，根據(jù)學(xué)校工作的總體思路，立足于學(xué)校的中心工作，本著學(xué)校教科研工作為提高教師的專業(yè)水平和提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的工作思想，充分發(fā)揮教科研在日常教學(xué)中的先導(dǎo)作用，在開展課題研究、引導(dǎo)教師積極撰寫論文、新教師培養(yǎng)校等方面開展了扎實有效的工作。為了進一步構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系，并在今后的工作中揚長避短，讓寶貴的經(jīng)驗有效地發(fā)揮作用，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：扎實做好教學(xué)管理工作、一、把科研工作落實在日常教學(xué)工作中。為了使教育科研穩(wěn)步、扎實、有效地開展工作，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，使教科研工作充滿生機和活力，建立比較完善的科研工作管理體制：形成了“教科室、教研組、備課組”三級科研絡(luò)。科研與教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實處；定期召開會議，學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)注教改熱點，收集先進的教科研信息，努力使教科研的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進教學(xué)方法的過程，以此帶動教師參與教育科研。本學(xué)年，我校初中部面向全校進行教學(xué)開放周活動，教科室以此為契機，引導(dǎo)老師進一步規(guī)范教學(xué)行為，各備課組經(jīng)過多次認真研討，進一步優(yōu)化了課堂教學(xué)模式和學(xué)案制作，取得了良好的效果。二、加強教師隊伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，努力提高科研水平。教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。.本學(xué)年，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn)。尤其是市縣教育部門組織的各學(xué)段各學(xué)科教學(xué)研討會，我校均組織老師參加學(xué)習(xí)，進一步更新教學(xué)理念、改進了教學(xué)方式與手段。.本學(xué)年，我們加強了教師理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度，通過參加上級競賽等方式，逐步轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念，盡快適應(yīng)信息化時代與新課程標(biāo)準(zhǔn)對現(xiàn)代教師提出的需求，促進全體教師教育教學(xué)水平的提升，使教科研活動成為廣大教師的自覺行為。同時加大對集體備課組的督察力度，將教育科研中的“團隊合作思想”、“和諧概念”等思想注入課堂教學(xué)中，為課堂教學(xué)服務(wù)。在教科研工作的開展過程中，各教研組長、備課組長均能積極組織活動、發(fā)揮示范與引領(lǐng)作用，尤其是侯林、李益、蔣文明、尹志勇、文雯、孫學(xué)禮、吳曉英、莫進等表現(xiàn)尤為突出。三、加強課題研究，努力為教學(xué)服務(wù)。在校長的指引下，教科室本著求真務(wù)實的原則，本學(xué)年繼續(xù)引導(dǎo)并組織了全體教師進行課題研究，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合，注重為課堂教學(xué)服務(wù)。由于學(xué)校全心全力抓教學(xué)，教師的日常工作異常繁重，因此，多數(shù)教師認為課題研究費時費力，很難出成果，在初期，思想上不夠重視。但是，我們還是克服種種困難，認真開展課題研究和管理。要求各課題組針對研究的課題，制定好學(xué)習(xí)計劃，有選擇性地收集資料，做好學(xué)習(xí)筆記。及時了解教育動態(tài)，接觸課改最前沿的信息。力求通過以點帶面，分層推進，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學(xué)的方法去解決實際問題。老師們以課題為抓手，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，進一步推動了我校的教育改革。本學(xué)年，我校省級課題“革命老區(qū)農(nóng)村學(xué)校紅色文化建設(shè)的研究”已階段小結(jié)。四、發(fā)揮服務(wù)職能，創(chuàng)建展示才華的舞臺，推廣研究成果。一學(xué)年來，學(xué)校教科室注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，多次組織老師參加各級論文評比，并且取得了突出的成績。在論文與教學(xué)設(shè)計評比方面，共有33人次在省市縣獲獎，有10人次獲市及以上獎項。其中尹翠林、李長城、付華、李海獲市一等獎，唐玉娟、錢明獲省師陶杯二等獎，王華洋、顏廷雷、徐峰、劉為民、陳娟、陳克紅、錢明、張顯老師的論文獲省教育學(xué)會優(yōu)秀論文二、三等獎，劉曉麗、胡源明、劉青獲市優(yōu)秀教學(xué)案例一二等獎。在論文發(fā)表方面，我校本學(xué)年又有多篇論文在各種主流期刊上公開發(fā)表，其中母鑫華校長本學(xué)年在省級期刊上發(fā)表了四篇論文，在市縣取得了較大的影響，并且獲得了市優(yōu)秀教科研成果獎。在教學(xué)業(yè)務(wù)評比方面，本學(xué)期共有二十多位老師在市縣優(yōu)質(zhì)課評比、基本功比賽、解題比賽、命題大賽中獲獎。這些成績的取得，極大地調(diào)動了老師投身教科研工作，進一步提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，在提升我校的辦學(xué)品位和知名度方面產(chǎn)生了較好的影響。五、以兩項創(chuàng)建為契機，進一步提升、規(guī)范我校的教科研工作。本學(xué)年，教科室在校長的領(lǐng)導(dǎo)下、在學(xué)校其它處室、年級和全體教師的支持與配合下，教科室受校長室委托，申請創(chuàng)建市級校園文化建設(shè)示范校，并被市教育局評為校園文化選進單位。在創(chuàng)建過程中，得到了各年級和部門的大力支持，有效地促進和提升了學(xué)校教科研工作的開展。六、教科研工作的反思與前瞻。本學(xué)年，我們雖然取得了一定的成績，但工作中還仍然存在許多不足之處，具體表現(xiàn)在：.課題研究的過程落實還不充分，針對教育教學(xué)的實際研究不足，缺乏對教育教學(xué)的有效指導(dǎo)。.領(lǐng)導(dǎo)和教師雖已形成科研興校的共識，但由于科研經(jīng)費投入少、教科研經(jīng)驗不足、缺少專家引領(lǐng)等原因，使得老師們在開展教科研工作時心有余而力不足，只能在摸索中前進，不可忽避免地走了許多彎路，致使研究成果停留在較低水平。.教學(xué)管理工作仍需進一步強化，在督促年級做好常規(guī)檢查方面缺乏長效的機制。.對備課組、教研組長的工作還需進一步加大支持力度。下學(xué)期將繼續(xù)貫徹“走出去、帶回來”的思想，力爭使我校的各學(xué)科組都能成為教研風(fēng)氣正、教研力量強的組，以此推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升。針對以上問題，教科室將在以后的工作中想辦法，逐步克服不利因素，加強對老師的引導(dǎo)，定期印發(fā)有關(guān)科研或教改前沿的文章，從理論上對教師的教科研水平提高給予實際的幫助；強化課題的全面、全程管理，把課題研究落實到教學(xué)中去，發(fā)揮教科研的實效；積極籌措科研經(jīng)費，為教科研工作的順利開展提供物質(zhì)保證。盡可能多地組織教師參加各種學(xué)術(shù)交流活動，開闊教師的眼界?？傊覀儗⑦M一步加強教師的教科研理論素養(yǎng)的提高，激發(fā)教師的教科研熱情，把教科室的管理和服務(wù)工作提高到一個新的臺階。黃洋小學(xué)教科室20XX年11月28日篇七：農(nóng)村學(xué)校教研工作總結(jié)教研工作總結(jié)我校全體教師堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本年度我校教研工作做如下總結(jié)。一：抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開展形式多樣的教研活動加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認真制定教學(xué)教研工作計劃，按照學(xué)校的各項規(guī)定組織教學(xué)教研工作。在常規(guī)檢查工作中，我們根據(jù)教師記錄和我們平時看到的情況。進行合理打分并做好詳細記錄做到公平、公正公開然后進行反饋說明哪些做得好，哪些做的不足，做到心服口服。1、堅持聽課、評課制度。實行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，每一位教師學(xué)期聽課都達到了10余節(jié)，評課達到了10余節(jié)。2、堅持期中、期末考試、檢查制度。為了提高教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我校組織了嚴(yán)格的期中考試，并組織教師進行統(tǒng)一閱卷，進行卷面分析，寫出書面材料，這樣有效的促進了我教師們后半學(xué)期的教學(xué)工作。期末考試，我校在師資中心的統(tǒng)一安排下，組織了更為嚴(yán)密的考試。3、本學(xué)期，我們積極組織教師參加各級教育教研部門組織的教研活動。4月份，我校有全體教職工參加了校外教研交流活動，到雙河宣明小學(xué)學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗和教學(xué)方法，活動后結(jié)合自己的實際工作，寫出一份心得體會。另外，少先隊大隊輔導(dǎo)員到縣里參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。二：抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學(xué)的改革：1、梳理教育思想，撰寫教育論文或教學(xué)月案例。本學(xué)期，我們鼓勵教師深層次去考慮自己的教學(xué)工作，不拘形式寫下教學(xué)中的失誤、學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑、新的教學(xué)設(shè)想等等，篇幅可長可短，一月上交一篇。2、強調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認識自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每一位教師在每一節(jié)課后，都認真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為,都及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。三、深化鄉(xiāng)中心?！耙钥即賹W(xué)”的管理模式。緊抓“以質(zhì)量為中心的教研活動”深入教師靈魂，一個學(xué)校最終能否取得更大的發(fā)展都取決于學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我們學(xué)校基礎(chǔ)差，學(xué)生素質(zhì)相對也就差，學(xué)校各年級平均分從25——60分不等。雖然成績不高，但是我們學(xué)校教師的辛苦是不用說的，教師們都有很多的附加工作，并且在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校教師的共同努力下學(xué)校取得了一定發(fā)展。對外宣傳的范圍和影響不斷擴大，但這些僅限于“特色”我們可以肯定的說特色可以促進這個學(xué)校的發(fā)展，但僅靠特色我們的發(fā)展是不長遠的，后勁是不足的。所以我們必須以“特色”為契機。從各方面提高質(zhì)量，讓其“特色”更加顯著，或更加有“特色”。我們學(xué)校提高質(zhì)量空間大，我想只要教師從思想上認識到質(zhì)量對學(xué)校發(fā)展的重要。是可以提高的，也打破“河腰小學(xué)只抓鞏固，不抓質(zhì)量”的氛圍。我們學(xué)校必須兩手抓“一手抓鞏固，一手抓質(zhì)量”兩手抓，兩手都要硬。四：建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍加強學(xué)習(xí)，提高認識，轉(zhuǎn)變教育觀念。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和遠教資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機會。五：存在的問題及新學(xué)期努力的方向一些教師的教學(xué)過程中還存在“教教材”的現(xiàn)象，且課后反思不夠深刻，存有應(yīng)付檢查的態(tài)度，沒有及時寫成文，總結(jié)經(jīng)驗。新學(xué)期，學(xué)校將積極引導(dǎo)教師做出深刻的反思，大力鼓勵教師寫反思性的文章。教學(xué)教研管理制度還有待進一步完善，爭取讓每一位教師都積極地參與教研，切實提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)?？偟膩碚f，今年的教研工作可以說是在各方面都得到了提高，特別是開展了“以質(zhì)量為中心的教研活動”以后，教師對提高質(zhì)量的積極性提高了。我相信在全校教師的共同努力下。我校的教研工作將不斷邁上新的臺階。篇八：農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)全校師生團結(jié)奮進，以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進學(xué)生能力地發(fā)展為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高了教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作能更上一層樓。一、加強教學(xué)常規(guī)過程管理，有效提高教學(xué)質(zhì)量。1、進一步抓實教學(xué)流程管理，加強對教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。本學(xué)期，我校繼續(xù)每月月底定期檢查教師備課和學(xué)生作業(yè)情況，以了解教育教學(xué)中突出的問題，調(diào)整策略。2、強化教學(xué)過程管理。對集體備課、教師二次備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)進一步明確了要求，保證每堂課達到課標(biāo)和教材規(guī)定的要求。從教導(dǎo)處對老師們的備課及作業(yè)檢查的情況看，教師們都能在集體備課的基礎(chǔ)上，對教案進行修改與反思，。在作業(yè)布置方面，我校教師都能根據(jù)本班實際設(shè)計作業(yè),并能做到全批全改。3、抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。除隔周一次的教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還開展課堂教學(xué)同題課研究活動。開學(xué)初,學(xué)校組織各科教師繼續(xù)重溫了《課程標(biāo)準(zhǔn)》。要求教師做到明確自己所帶相應(yīng)科目、本學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，很好地把握教材，駕馭教材。學(xué)期中，根據(jù)各年級的實際情況進行了聽課、評課，共同探討如何有效地提高農(nóng)村小學(xué)的學(xué)質(zhì)量。在集體議課時大家暢所欲言，集思廣益，提高了教師們對新課程課堂教學(xué)的認識,為我們實施課堂教學(xué)的有效性奠定了較好基礎(chǔ)。4、繼續(xù)重視學(xué)科質(zhì)量的過程管理,督促檢查教師認真、及時地做好平時的檢測、分析、調(diào)控等工作。5、繼續(xù)規(guī)范日常資料的記載和積累工作。6、繼續(xù)加強對后進生的教學(xué)過程管理。學(xué)校積極組織教師做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)愛每一位后進生，適時召開后進生轉(zhuǎn)化研討會，后進生座談會，走訪學(xué)生家長，爭取學(xué)生家長的配合支持，決不讓一個后進生落伍，目標(biāo)只有一個--在原有基礎(chǔ)上再提高,整體上有新高。7、建立規(guī)范的教學(xué)秩序,因地制宜地組織好各科課堂教學(xué),有序有效地組織起各類活動課。8、科學(xué)安排作息時間表，保證學(xué)生每天活動1小時，休息時間不少于10小時，保障學(xué)生的身心健康。二、深入開展教科研工作，提升教師科研能力扎實做好教學(xué)研究活動。課堂教學(xué)改革是教學(xué)工作的重中之重，是提升教師教學(xué)水平深入推進課改，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主改方向。我們以改革教學(xué)方法為突破口，確立〃以人為本〃的教育觀,開展一系列教學(xué)實踐研討活動。1、加強同題課的研究，各個教研組充分發(fā)揮集體的智慧,共同探討教材教法，進行教學(xué)實踐研究。在不斷實踐中發(fā)現(xiàn)問題及時探討、及時改進，形成了〃在實踐中研討，在研討中實踐〃的研究氛圍。2、開展校本教研活動。每次教研活動由教研組長負責(zé)，做到定人員、定時間、定地點、定中心發(fā)言人，活動后記好臺帳。3、圍繞課題,扎實做好研究工作。本學(xué)期繼續(xù)圍繞兩個市實驗課題展開研究，注重過程的研究和管理，定期召開會議,研討階段性成果，及時總結(jié)中期研究成果，現(xiàn)在已經(jīng)初顯成效。三、以提高教師素質(zhì)為目標(biāo)，繼續(xù)做好校本培訓(xùn)工作提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,本學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加強案例式分析，參與教學(xué)過程診斷，強調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟,走上學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者,投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo)，進行自我評價和自我總結(jié)，并在教師中進行交互式討論、開放式探究,使教師既研究了自己,又分享了別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為,提高課堂的教學(xué)效能。四、豐富校園文化建設(shè)，不斷發(fā)展學(xué)生素質(zhì)本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)開展了陽光體育運動。開學(xué)初,學(xué)校做出布署，明確要求：1、學(xué)習(xí)新的廣播操《希望的風(fēng)帆》，參加全市組織的評比活動;2、每天課外體育活動不少于1小時;3、認真上好每一堂體育課、美術(shù)課、音樂課,通過嚴(yán)抓落實，這些要求已全部達到。在本學(xué)期我校以各紀(jì)念日為契機，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的活動,如〃行為規(guī)范知識競賽〃、〃我為善小添片綠〃、〃學(xué)雷鋒手抄報評比〃、〃感恩心意卡制作〃〃交通安全黑板報評比〃〃我們和你手拉手〃〃六一〃義賣和慶祝〃六一〃的學(xué)生游藝活動等，既豐富了學(xué)生的課外生活,也展示了學(xué)校素質(zhì)教育的成果。在全校上下齊心協(xié)力中我們又走過了一個學(xué)期，大家付出了諸多努力，也取得了一定成績，但依然還存在許多不足，我們正在不斷地認真總結(jié)和反思，研究對策，期待在下學(xué)年把教學(xué)工作做得更好。篇九：官灘小學(xué)20XX年-20XX第一學(xué)期教科室工作總結(jié)官灘小學(xué)20XX-20XX第一學(xué)期教科室工作總結(jié)本學(xué)期，教科室在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以學(xué)校工作意見和教科研工作計劃為指針，遵循教育科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，進一步突出“有效課堂教學(xué)研究”這一主題，強化“草根式”的教學(xué)研究，以教育科研促進教學(xué)質(zhì)量提高為中心，著力提高教師的教育科研水平。一、認真學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，厚積薄發(fā)，提高教育教學(xué)水平本學(xué)期全體教師都能認真閱讀教育教學(xué)專著、有關(guān)教育方面的報刊雜志，讀書心得深刻，思考全面，能結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫讀書筆記。表現(xiàn)突出的有李杰、畢靜等老師。教師們通過閱讀教育教學(xué)專著，提高了教育教學(xué)的理論水平，在認識上有了顯著的提高，看待教育教學(xué)的問題不再是片面的，機械的，而是全面的，靈活的。在教育教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生，真正做到“蹲下來和學(xué)生交談”教師的教育教學(xué)法理念得到很好的提升，從讀書筆記可以看出，教師們對一些教育現(xiàn)象的理解，不在是停留在“人云亦云”，機械的運用別人的教育教學(xué)法經(jīng)驗，而是有自己的思考，有自己的理解，并結(jié)合學(xué)生的實際，組織實施教育教學(xué)。當(dāng)然，也存在極個別老師有為完成“上傳讀書筆記”的任務(wù)而有“抄襲”之嫌疑。希望這部分老師能向大多數(shù)老師學(xué)習(xí)，真讀書，讀真書，聯(lián)系教育教學(xué)實際進行思考、反思，真正做到，學(xué)以致用，厚積薄發(fā)，努力提高自己的教育教學(xué)法水平。二、積極參加教研活動，聽課思考深刻，教學(xué)研究到位本學(xué)期教師們能夠按照學(xué)期初制訂的教研計劃，積極開展教研活動，本學(xué)期教科室開展教學(xué)“大練兵”、青年教師賽課活動、行政領(lǐng)導(dǎo)常態(tài)化的推門聽課活動。上課教師能夠認真鉆研教材，認真設(shè)計教案，制作教學(xué)課件、教具和學(xué)具。在課前充分了解學(xué)生，設(shè)計科學(xué)合理的教案，并與老教師、分管的學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人一起進行認真的研究，最后確定出教研課的教案。朱雪麗、滿尉琴老師還能在課前，借別人的班級進行試上，查找不足，努力改進，總想使自己的課堂能發(fā)揮出自己的最高水平。上課后，還能積極的反思，有的教師在上完后，還想在完善后，用別的班試一試，以確定自己的教學(xué)方法是否科學(xué)、高效。所有教師都能積極參加聽課活動，擠出時間聽課，全體教師聽課的量足，有的老師，聽課節(jié)數(shù)多達二十多節(jié)，聽課節(jié)數(shù)較多的劉忠、湯伏偉、錢厚榮、邱璐、王志強、王志玉、張俊等老師。劉忠、湯伏偉等老師不但聽本學(xué)科教師的課，還能跨學(xué)科聽課。聽課筆記記載詳細、認真。表現(xiàn)比較好的有：陸志國、朱培培、方林、田學(xué)紅等老師。聽課意見實在，既找出了優(yōu)點，又指出了上課老師在課堂中所出現(xiàn)的問題。并提出改進意見。表現(xiàn)比較突出的有李云峰、王志強等老師。所有老師都有總評和隨平，及時的把聽課過程中的所思所想詳細地記錄下來。評課時，教師們的發(fā)言非常踴躍，真正做到了“百花齊放，百家爭鳴”，全體教師通過評課，提高了對課堂教學(xué)的認識，對自己的教學(xué)水平也是一個提高。當(dāng)然聽課節(jié)數(shù)不平衡，少數(shù)老師，不能主動調(diào)整好自己的課務(wù)，積極的參與到本學(xué)科的聽課活動中來。聽課次數(shù)相對少一些。少數(shù)老師在聽課時，不能及時的把聽課思考記錄下來，或聽課意見過于簡單，流于形式，提綱挈領(lǐng)式的。希望這部分教師盡量積極參與本學(xué)科的聽課活動。聽課筆記，不僅僅是記教學(xué)流程，重要的是了用“心”去聽課，要積極參與到課堂教學(xué)里去，邊聽，要邊思考，思考上課老師這樣設(shè)計的目的，這樣做的好處或缺點，有沒有別的方法，可以做得更好。問題的產(chǎn)生的原因是什么，有沒有什么辦法可以解決。并及時的把所思所想記錄下來。課后要及時的進行整理，并對全課進行評議，當(dāng)然也可以就某一點進行認真的評議，發(fā)表自己的見解。這樣可以從別人的課堂得失中，獲得經(jīng)驗，接受教訓(xùn)。也只有這樣才能發(fā)揮聽課的作用，才有利于自己的教學(xué)水平的提高。三、教學(xué)反思深刻，有力促進教學(xué)水平的提高全體教師的觀念有所改變，每月一次的質(zhì)量調(diào)研，我們的教師不在把“教學(xué)反思”當(dāng)成是完成任務(wù)，而是作為自己提高教學(xué)水平的一個必不可少的“途徑”。所有老師都在教后記的基礎(chǔ)上，有所選擇的對某一節(jié)課或某一個片段進行更仔細、更認真的反思。教學(xué)反思不再是空談闊論，而是真正的走進了自己的教學(xué)實際，反思內(nèi)容不再是泛泛而談，而是，有真對性的進行反思，反思自己課堂教學(xué)中的成功之處，以及不足，并查找失敗的原因，提出相應(yīng)的改進措施。是真正的有感而發(fā)，而不是無病生吟。教學(xué)反思的水平有所提高，有些老師已經(jīng)能夠聯(lián)系一些教育教學(xué)理論進行反思。當(dāng)然有個別老師教學(xué)反思不及時，從教學(xué)反思質(zhì)量上來看，反思的力度還有待提高。個別教師或泛泛而談，或三言兩語，或從人家的文章里摘一兩段來，就算了事。希望這部分老師力求真正的反思，不要為完成任務(wù)而完成。要真正的結(jié)合自己的教學(xué)實際來進行反思，你的反思里一定要有你自己的思想在里面，反思你課堂教學(xué)中的得與失，并尋求解決問題的辦法。只有這樣，才能有力的促進我們的教學(xué)水平的不斷提高。四、積極參加課題研究，認真做好資料收集本學(xué)期，各課題組成員都按時制訂了本學(xué)期的校本課題研究計劃，并按時，根據(jù)教科室制訂的每月的課題研究內(nèi)容和任務(wù)，精心的研究，不斷的總結(jié)，并自覺的完成課題研究記錄卡，如：許曉艷老師縣級課題《快樂作文的批改》，她雖然到縣實驗小學(xué)學(xué)習(xí)一年時間，但時時不忘課堂研究的進度。本學(xué)期最可喜可賀的事情，在新年到來之際我校又獲得三個市級立項課題，侍克山老師主持的《農(nóng)村小學(xué)寄宿生晚間學(xué)習(xí)活動的優(yōu)化研究》；錢厚榮老師主持的《農(nóng)村小學(xué)交往式課外閱讀實踐研究》；劉榮老師主持的《農(nóng)村幼兒禮儀啟蒙教育的實踐研究》。當(dāng)然少部分教師研究的深度還不夠，對理論的解讀不夠，對學(xué)習(xí)的教育理論與教育教學(xué)實際的聯(lián)系不夠緊密。希望這部分教師要認真閱讀一些教育專著，并把教育教學(xué)理論真正的應(yīng)用到教育教學(xué)中來。要結(jié)合一些教育家的思想，認真思考它們在我們的教學(xué)里有哪些應(yīng)用，我們在教育教學(xué)中哪些地方運用了這些教育教學(xué)理論，有哪些對我們現(xiàn)在教育教學(xué)不適用的地方，只有認真的思考，才能把教育家的理論真正的用好，用活。要敢于嘗試，敢于實踐，要真正的開展一些關(guān)于課堂教學(xué)的有效性的研究。五、教科研所取得成績：教師論文獲獎：.胡媛媛：《研讀教材理解教材用好教材》省三等獎；.趙方：《關(guān)于學(xué)習(xí)型班級建設(shè)的行為研究》省二等獎；.張麗：《談小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生積極情趣的培養(yǎng)》縣二等獎《Unit5lookcotme》市三等獎.畢靜：《綠色的祖國》教學(xué)設(shè)計市三等獎；篇十：陳堡中心小學(xué)教科室工作總結(jié)陳堡中心小學(xué)教科室工作總結(jié)（20XX-20XX學(xué)年度第二學(xué)期）本學(xué)期，教科室以市局和學(xué)校工作意見為指導(dǎo)，積極營造“教學(xué)即研究”的科研氛圍，以促進青年教師專業(yè)成長為重點，以教育科研促進教學(xué)質(zhì)量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”。將課題研究和課堂教學(xué)的研究相結(jié)合，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動的有機統(tǒng)一，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。一、青年教師讀書活動在教師中倡導(dǎo)“我是XX”的思想，將“要我讀書”升華為“我要讀書”，促進教師綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長提供精神保障。為青年教師書目、篇章，訂閱專業(yè)雜志，購買經(jīng)典書籍，營造濃厚的讀書氛圍。引導(dǎo)青年教師制訂切實可行的個人讀書計劃，按計劃認真讀書，每月堅持寫讀書筆記。青年教師讀書活動有制度、有檢查，學(xué)校站每月都及時公布了青年教師讀書檢查情況。本學(xué)期78篇教師讀書筆記在學(xué)校站發(fā)表。學(xué)校為顧素珍老師xx了個人讀書集，還專門請市教研室孫萬壽主任為她寫序，很好地調(diào)動了青年教師讀書的熱情。二、課題研究江蘇省教科所立項的《小學(xué)生寫字（硬軟筆）入門指導(dǎo)策略的實踐研究》和泰州市教研室立項的《農(nóng)村小學(xué)實施“故事潤人”的實踐與研究》兩項課題進入了研究階段，且都正常進行了課題管理，在泰州市課題管理開通管理平臺，上傳了研究資料。《小學(xué)生寫字（硬軟筆）入門指導(dǎo)策略的實踐研究》課題組，還將課題研究成果與活動資料投送《當(dāng)代校園》雜志，該雜志刊登了該課題活動照片與研究論文。今年3月，向江蘇省教育科學(xué)研究院申報了江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題《信息技術(shù)環(huán)境下激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)