農村學校教科室工作總結

農村學校教科室工作總結篇一：農村中學教科室工作總結農村初中教科室工作總結本學年，教科室按照教育局的有關精神和學校工作要點，以“教育科研服務于課堂，服務于教育質量”為核心理念，以一線課堂為研究主陣地，以“打造有效課堂”為探索重點，以“課內比教學”和“班班通教育技能應用”為契機，錘煉教師教學基本功，教師業(yè)務素質得到大幅度提高，現(xiàn)將本學年教科室工作總結如下：一、開展的主要工作：（一）建立教研組織，成立教研機構為了使教研活動落到實處，學年初成立了以校長為組長，教學副校長為副組長的教科研工作領導小組；以骨干教師、學科帶頭人為龍頭的各年級學科備課組、學科教研組。學科備課組、學科教研組在教科研工作領導小組積極開展活動，各學科備課組、學科教研組實行間周一次的集體備課，教研組教學研討活動，要求每名教師互相學習，優(yōu)勢互補，并對教師參加活動的情況進行考勤，每月一檢查，每月一公布。（二）重視教師培訓，提高教研能力本學年，為了加強教師培訓，提高教師的課堂教學水平，我們采取“請進來”、“走出去”的辦法。一是“請進來”：去年11月我們請鐘祥市教研室的專家在我校召開鐘祥市“城北區(qū)域協(xié)作體教學研討會”：9月鐘祥市思品教學比武在我校舉行；12月鐘祥市數(shù)學、信息技術教學比武在我校舉行；今年4月王校長請荊門市教研室的專家到校來指導九年級的教學工作。這些活動我們要求每名教師參加聽課、評課、議課，提高了教師的素質，有力的推動了學校的健康發(fā)展。二是“走出去”：去年10月份王校長親自帶領九年級部分教師去東橋中學參觀學習，9月份組織部分語文教師到蘭臺中學聽課，12月份組織部分英語教師到張集中學聽課，今年4月骨干教師張丹青老師代表鐘祥市參加了荊門市歷史優(yōu)質課比武。這些活動，使我校教師學習到了優(yōu)秀的教學經驗，取得了良好的效果。對促使我校教師勤奮學習，轉變教育理念，增強新課程意識，起了積極作用。（三）扎實開展聽課、評課活動按照市教育局“課內比教學、課外訪萬家”活動通知和方案要求及洋梓辦事處要求在學校開展“班班通教育技能應用”大賽，我校認真地制定了“課內比教學”及“班班通教育技能應用”方案，扎實開展“課內比教學”及“班班通教育技能應用”教師講課活動。學校成立了以校長為組長，教學副校長為副組長的“課內比教學”及“班班通教育技能應用”領導小組。組織全校教師參加鐘祥市電教館“班班通應用技能全員培訓”，學習市教育局和本?！罢n內比教學”、“班班通教育技能應用”活動方案，廣泛宣傳動員，讓每一名教師了解“課內比教學”、“班班通教育技能應用”的重要意義。同時，學校制定了相應的考評機制，把教師“課內比教學”、“班班通教育技能應用”情況記入教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選優(yōu)秀、骨干教師、評優(yōu)表模的必備條件。在“班班通教育技能應用”活動中，全員教師認真參與，精心做好課前準備。上課前，教師們自覺查找相關的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍，實現(xiàn)了課堂角色轉換。在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學方法不復存在，教師角色從演員轉變?yōu)閷а?，學生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體性得到體現(xiàn)，給了學生思考的空間和展示自我的機會。使每一節(jié)課都成為生動、快樂、有效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務素質得到較快提高，課堂生動、有趣、有效。青年教師鄒玉榮、王璐、劉小玲等教師迅速成長為我們的骨干教師。鄒玉榮被學校推薦為第三屆荊門市骨干教師候選人，劉小玲老師被推薦為鐘祥市教育科研新秀候選人。（四）認真落實師帶徒活動本學年，我校認真落實師帶徒活動。師徒結對，促進青年教師的迅速成長，提高了青年教師的教育教學水平和科學研究能力。一學期來，青年教師在指導教師的引領下已茁壯成長，在教學上已能獨擋一面，許多年輕教師都已經非常出色。如數(shù)學骨干教師李紅老師指導青年教師王璐代表我校參加鐘祥市初中數(shù)學教學比武，并取得了較好成績，受到了專家的好評；英語教師何家清指導青年教師劉小玲獲得鐘祥市英語教學比武一（五）強化教師的業(yè)務學習俗話說“活到老，學到老”，我們老師更應該如此，我們要給學生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者，我們就必須樹立終身學習的目標。本學期的業(yè)務學習，采用個人學習和集中學習相結合的辦法，全體教師在學習理論的基礎上，提高了個人業(yè)務素質和課堂教學水平，并能通過相互間的經驗交流，互相學習，取長補短，使每位教師的業(yè)務素質和課堂教學水平都有了一個大的提高。本學期，我校重點加強了青年教師及新進教師（調進我校不足三年）的業(yè)務學習，要求每一名青年教師做到四個一：即每天自學一小時，每周聽一節(jié)課，每月寫一篇1000字的學習匯報材料，每學期講一節(jié)匯報課，學期結束和九年級的學生同堂參加期末考試。青年教師的學習積極性高漲，學習已成為我校青年教師的一種自覺習慣。（六）組織教師撰寫教育教學論文,提高科研素養(yǎng)本學年，教科室根據(jù)各級各類論文評比活動要求，發(fā)動全校教師積極撰寫教育教學論文，著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、成果評比。教科室擔負起收集、反饋信息的任務，及時把市級以上有關征文、論文、成果評比等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文、成果進行篩選，把好質量關。信息教師尹先美撰寫的信息論文受到了市教研室專家的好評，青年數(shù)學老師王璐撰寫的論文《做一名用心的班主任》獲國家級二等獎。（七）注重課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展本學期，按照市教科所的要求，一是積極搞好申報課題申報工作，課題《中華民族優(yōu)秀文化與學生愛國情感的培養(yǎng)研究》已獲荊門市教育科學規(guī)劃領導小組的批準，并納入了荊門市教育科學“十二五”規(guī)劃課題；今年4月由何家清老師、王文潮老師、范平山老師主持申報的荊門市小課題已被荊門市教育科學規(guī)劃領導小組順利立項。二是抓好課題的結題工作，對原來立項課題組織教師積極開展結題研究，王麗華老師主持的荊門市小課題“學困生”心理、情緒特征與對策的研究”已于今年3月順利結題，其結題報告被《小課題、大學問》一書全文收錄；副校長鄧迎進主持的十一.五課題已通過的市教科所專家驗收。這些課題的順利結題，激發(fā)了教師的科研熱情，促進了教師專業(yè)發(fā)展。二、存在的問題和今后努力方向本學年，通過以上活動的開展，各教研組長、備課組長有了一定的科研意識，各科任教師教學能力有了一定提高，絕大部分備課組能認真開展集體備課，教研氣氛比較濃厚。但是還存在著集體備課、教研活動仍有應付檢查、流于形式的現(xiàn)象。部分教師安于現(xiàn)狀，不思進取，少數(shù)年輕教師對自己要求不嚴，學習不夠認真，對課堂教學的主陣地了解還不夠，課堂教學實效性落實不夠。在課堂教學中不能用新的教育理念進行教學，無法調動學生學習的主動性和積極性。在今后我們要繼續(xù)抓好教研活動，加大教研活動的檢查、指導的力度。樹立教師終身學習意識和教研意識，鼓勵教師積極撰寫教學論文和教學反思，努力提高教師的綜合素質。進一步規(guī)范集體備課制度，充分發(fā)揮備課組的作用，真正把集體備課落實到課堂教學中去。提高課堂教學的實效性。真正體現(xiàn)“以學生為中心”的新課程理念。在新的學期里，教科室將繼續(xù)以人為本，求真務實，一如既往為教師、學校服務，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學校教育科研的品牌。篇二：教科室工作總結20XX-20XX年第一學期教科室工作總結本學期，學校教科室按照縣教科室的有關精神和學校工作要點，以“教育科研服務于課堂，服務于教育質量”為核心理念，以一線課堂為研究主陣地，以“打造有效課堂”為探索重點，充分發(fā)揮教科研在日常教學中的先導作用，在開展課題研究、新教師培養(yǎng)等方面開展了扎實有效的工作。教師業(yè)務素質得到大幅度提高，現(xiàn)將本學年教科室工作總結如下：一、開展的主要工作：1、重視教師培訓，提高教研能力本學期，為了加強教師培訓，提高教師的課堂教學水平，學校多次選派教師外出學習。九年級所有學科教師都參加了市教科研中心和縣教研室組織的培訓活動；選派多名青年教師外出學習，為學校的課堂教學帶來了新的教學理念。這些活動，使我校教師學習到了優(yōu)秀的教學經驗，取得了良好的效果。2、確定學校龍頭課題，增強學校科研氛圍本學期，我校校長主持的市級課題《農村中學青年教師業(yè)務成長的研究和對策》在五月中旬邀請縣教科室王主任來校開題論證，并進行開題研究工作。就青年教師成長我校搞了一系列活動，五月中旬進行了青年教師師德演講比賽，六位老師獲一等獎，胡老師代表我校參加縣師德演講比賽獲二等獎；六月初進行了第二屆青年教師課堂教學比賽，六位教師獲一等獎；與龍頭課題同時開題的還有六位老師主持開展的六個小課題；這些活動的開展促進青年教師的迅速成長，提高了青年教師的教育教學水平和科學研究能力。一學期來，青年教師在業(yè)務成長和課堂教學方面都有了較大進步。3、注重小課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展在校長室的指引下，教科室繼續(xù)引導并組織了教師進行課題研究，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結合，注重為課堂教學服務。本學期學校加強小課題研究4、強化教師的業(yè)務學習本學期的業(yè)務學習，采用個人學習和集中學習相結合的辦法，全體教師在學習理論的基礎上，提高了個人業(yè)務素質和課堂教學水平，并能通過相互間的經驗交流，互相學習，取長補短，使每位教師的業(yè)務素質和課堂教學水平都有了一個大的提高。本學期，我校重點加強了青年教師及新進教師（調進我校不足三年）的業(yè)務學習，要求每一名青年教師做每天自學一小時，每周聽一節(jié)課，每學期講一節(jié)匯報課。青年教師的學習積極性高漲，學習已成為我校青年教師的一種自覺習慣。5、課題研究的常規(guī)管理工作各課題組在做好課題研究的同時做好研究檔案的整理歸檔工作，并認真執(zhí)行月匯報制度。二、存在的問題和今后努力方向本學年，通過以上活動的開展，青年教師有了一定的科研意識，各科任教師教學能力有了一定提高，絕大部分課題組能認真開展集體研究，教研氣氛比較濃厚。但是部分教師安于現(xiàn)狀，不思進取，少數(shù)年輕教師對自己要求不嚴，學習不夠認真，對課堂教學的主陣地了解還不夠，課堂教學實效性落實不夠。在今后我們要繼續(xù)抓好教科研活動，加大教科研活動的檢查、指導的力度。樹立教師終身學習意識和教科研意識，鼓勵教師積極撰寫教學論文和教學反思，努力提高教師的綜合素質。進一步規(guī)范集體備課制度，充分發(fā)揮備課組的作用，真正把集體備課落實到課堂教學中去。提高課堂教學的實效性。真正體現(xiàn)“以學生為中心”的新課程理念。在新的學期里，教科室將繼續(xù)以人為本，求真務實，一如既往為教師、學校服務，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學校教育科研的品牌。教科室20XX-12-25篇三：20XX年新農村小學教科研工作總結20XX年新農村小學教科研工作總結一年來，由于我校領導對教科研工作的開展比較重視，經常過問，親自督導。不論是哪里有學習機會，研討交流的機會，都能拿出經費派教師前往學習。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做總結。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。學校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學科研理念。所以建立學習體制，更新教師的教育科研理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，領導干部、環(huán)節(jié)干部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。通過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，了解了我們日常的教育教學工作、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，以集體備課為主線。關注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質量的提高和學生的綜合素質的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校鼓勵每位教師撰寫論文，教學反思，說課稿等。為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓。我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。及時將市、區(qū)兩級的培訓向全體教師進行二次培訓。5月8日和9月29日的兩次海區(qū)教科研工作會議和培訓，回校后及時向老師們傳達了會議精神及上級的要求，把培訓的內容向老師們做了二次培訓，老師們受益匪淺。具體工作：三月份：制定了工作計劃。召開了教科研工作會議。布置本年度教科研工作，組織申報課題。開展教研活動和集體備課校本教研活動。四月份：繼續(xù)開展了集體備課校本教研活動。開展了基本功練兵活動。參加了海區(qū)教研室的教科研工作會議。課題做申請課題前準備工作，完成薄鳳娟老師的《小學品德與生活（社會）有效課堂教學活動》的課題申報。五月份：繼續(xù)開展集體備課校本教研活動。進行教研活動成果展示。（教師課件、教案、反思，學生作業(yè)、手抄報等。）召開了教科研中期工作會議，總結前期工作。布置下一步教科研工作重點。六月份：繼續(xù)開展集體備課校本教研活動。薄鳳娟老師的課題立項，取得了立項書，進行了開題報告。教科組對前期工作中的資料進行整理，歸檔。九月份：參加海區(qū)教科研工作會議，召開本校教科研工作會議，傳達了會議精神。召開《少教多學》在中小學語文教學中的策略與方法課題組成員會議，布置本學期工作任務?！杜c大自然和諧共處的鄂溫克民族》作為校本教材使用。十月份：課題階段性總結會議。青年教師展示課。有七位教師申報校級微課題并著手開始研究，收集和整理材料。和伊敏小學進行聯(lián)校教科研研討，張潤蘭副校長做專題講座。十一月份：召開教科研總結大會。召開教學論文、教學成果經驗交流會。20XX年教科研工作總結海拉爾區(qū)新農村小學20XX年11月篇四：農村小學教研工作總結20XX年秋季學期合群小學教研工作總結又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學期開展的主要幾方面教研工作總結如下（一）在教學方面制訂計劃：根據(jù)學校的要求，結合本校的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復習計劃，而且基本能按計劃進行活動。精心編制教案：課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分成4部分進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學習，我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務水平的目的。嚴抓教學常規(guī)：狠抓備課，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證每學科知識的關聯(lián)性，是我校全體教師在教學上的共識。由于真正做到了六認真，所以學生較好的掌握了學習方法，突破了本學期的教學難點。做好記錄，評議反思：重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成15節(jié)以上的聽課、評課，做好課后反思，分析、點評、寫好教學亮點。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階。（二）教研工作用理論指導實際工作：學校組織教師學習專題講座，老師都能認真聽、想、記把他們的思想與經驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發(fā)和提高。顏建棋教師學習聽課，能回來后及時把新的思想，好的做法及時傳達給每一位教師，力求使每人都能受益，取人之長、補己之短，使自己的教學教育工作更出色。教學理論的學習：本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。教研課：認真組織并由陳新、顏家琮、劉小雁、譚敏上了四節(jié)校級教研課，課后仔細分析、討論，寫出個人經驗文章和反思。四、努力的方向我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。篇五：20XX農村小學學校年度工作總結20XX年梧桐小學年度工作總結本年度，我校堅持以社會主義核心價值觀為指導，以“德育為首，以人為本，質量強?！钡霓k學思想，以教學常規(guī)管理為切入點，依法治校，認真抓好學校各項管理工作，努力構建和諧校園、平安校園，較好地完成了本年度的工作任務?，F(xiàn)將一年來的工作總結如下：一、強化師德師風建設，促進校園和諧發(fā)展教師的素質直接影響著學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。師德是一種職業(yè)精神和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師的自我修養(yǎng)!1、思想上高度重視。先后多次專題開會學習了上級有關教師作風建設文件，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。2、開展師德培訓，塑造教師為人師表的良好形象。學校有針對性地提出了幾點要求，一是要求全體教師愛護關心學生，走近學生的心靈，和學生做知心朋友、和學生的家長交朋友，不準冷嘲熱諷傷害家長，更不準教師訓斥家長；二是嚴禁教師體罰和變相體罰學生；三是禁止教師有償補課、私自為學生亂訂資料。通過開展師德師風自查活動，全體教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質服務于學生。學生、家長對教師工作的滿意度有了大幅度提高。二、堅持以教學為中心，全面提高教學質量教學工作始終堅持以教育教學質量為中心，以教學常規(guī)管理為切入點，強化本年度的教學工作。1、規(guī)范教學秩序、強化教學常規(guī)管理。學校嚴格執(zhí)行教學“六認真”，教師做到認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置批改作業(yè)，認真輔導學生，教導處做到認真檢查、認真考核評價，強化教學過程每個環(huán)節(jié)的實效。除堅持每月進行一次教學常規(guī)檢查并及時通報檢查結果外，平時校長和教導處還對教師授課進行不定期的抽查。①教導處將常規(guī)教學檢查融入到平常的教學過程之中，采取了分學科進行指導，將檢查結果及時反饋給校長和任課教師，教導主任負責提出改進意見，不斷完善和提高教學水平。②嚴抓教學計劃的制定和落實，加大了聽課、查課的力度，要求校長每學期聽課不得少于40節(jié)，其他老師不得少于16節(jié)。對教學過程中出現(xiàn)的問題及時處理并做好記載，根據(jù)教學常規(guī)考核細則有針對性地提出改進措施。③認真組織了期中和期末教學質量檢測活動，并結合日常教學工作不定期檢查教師的備課、聽課、業(yè)務學習及作業(yè)批改等情況并及時記載，作為學期結束，教師績效考核的依據(jù)之一。同時也要求各位教師平時要重視基礎訓練如：作業(yè)分層次，抓好錯題過關，作業(yè)布置有針對性、講究實效，做到精而少，輔導及時、針對性強。特別要重視個別輔導，充分體現(xiàn)面向全體學生，為了每一個學生的宗旨。2、抓好教師隊伍建設，提高教師素質。①繼續(xù)開展幫教活動。學校每學期集中安排了公開教學周，通過聽課、評課，反饋教學情況，使教師比較迅速地成長起來。②發(fā)揮骨干教師、教學能手的示范和引領作用，積極參加“聯(lián)片教研活動”。在中心校的統(tǒng)一部署下，教導處組織了語文數(shù)學老師參加外出聽課、講課、評課活動。此外，學校還開展了一系列教研活動，促使教師學習課改精神和理念，積極鉆研新教材，一年來有3位教師參加了“國培計劃”培訓，一位教師參加了城鄉(xiāng)交流學習。3、嚴格執(zhí)行“減負”規(guī)定，向課堂教學要效益。學校要求每位教師要樹立“向四十分鐘要質量意識”，充分利用好課堂教學平臺和教育資源，切實提高教學質量。要求任課教師結合學科特點，提升自己的專長，為全面提高教學質量發(fā)揮應有的作用。同時改進教學方法和學習方式，引導學生自主、合作、探究學習，注重培養(yǎng)學生的學習能力、獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，發(fā)展學生的個性特長。三、堅持以德育為首位，全面實施素質教育實施素質教育，既是學校工作的基本點，也是最關鍵的部分。我校一直以德育工作為首位。1、開展豐富多彩的活動（1）、堅持每周一的升旗儀式。精心準備升旗儀式，利用國旗下講話對學生進行文明禮貌、行為習慣等教育。（2）、開展了豐富多彩的學生課外活動，如古詩文誦讀比賽、六一兒童節(jié)慶?；顒?、拔河、跳繩比賽等，讓學生得到了展示的平臺，從中既得到了快樂又學到了知識。（3）、堅持文明班級評比，繼續(xù)開展了“流動紅旗”評比活動。給學生創(chuàng)造一種積極向上的氛圍，讓學生自己管理自己。（4）、注重常規(guī)教育，抓學生行為習慣養(yǎng)成教育。以《小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》為標準，在全校范圍內開展爭做規(guī)范生活動。2、發(fā)揮“家校互動”的職能部分家長的知識和思想觀念有些落后，往往只有良好的愿望，但效果未必好，為了孩子的健康成長。學校要求各位教師加強與學生家長進行交流；采取家訪、電話訪談等形式，了解家長的需求，及時掌握好學生的學習動態(tài)。并結合上級安排開展了“小手拉大手”活動。3、根據(jù)區(qū)教育局及學區(qū)關于實施學生思想道德建設“金種子”工程的要求，結合我校工作實際，開展了學生思想道德建設“金種子”活動。四、加強學校安全和后勤服務工作，強化安全管理責任學校安全直接關系到廣大師生的生命安全，關系到社會和諧穩(wěn)定。學校后勤部門本著服務于教育教學工作的原則，努力創(chuàng)造優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，為教育教學提供安全保障，盡心盡力做好后勤服務工作。1、堅持常規(guī)工作不放松，確保教育教學的正常進行。①、在開學初及時發(fā)放了辦公用品；檢修了各教室照明設施；維修了學生損壞窗戶玻璃。②、對各班級的財產和物品進行核查并登記入冊，落實固定資產的管理工作。③、每月進行了安全排查，平時也不定期對學校電器進行安全檢查，并將檢查記錄進行匯總，發(fā)現(xiàn)問題及時維修。對學生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電也及時進行了維修。2、強化安全意識，緊抓安全工作不放松。①開學初，向每位學生家長都發(fā)放了《致家長的一封信》，并要求在回執(zhí)上簽字。學校也與教職工、特別是班主任老師簽訂了安全目標責任書。②進一步完善了各項安全制度和應急預案，加大了安全宣傳力度，認真落實了安全課進課堂，每學期都組織了不少于兩次的小學生安全知識競賽和學生緊急疏散演練，使學生的安全意識得到了很大的提高。③對學校教學設施、體育設施、電路等，不定期進行了檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。④加強學校內保工作，嚴格執(zhí)行學校各項管理制度，把教師輪班制度落到實處，認真履行職責，嚴禁閑雜人等進入校園，確保校園安全。五、工作中存在的不足和努力方向回顧一學年來的工作，雖取得一些成績，但在看到成績的同時，更需要冷靜地進行反思：我們在學生思想、行為習慣養(yǎng)成上還應不斷加強教育督促；教育觀念、教學方式方法、工作能力、管理水平和師德等方面還需要我們去不斷自我認識、自我提高。另外，農村學校如篇六：20XX年教科室工作總結黃洋小學校教科室20XX~20XX學年度工作總結在剛剛過去的一學年中，教科室在校長的指導與全體教師的大力支持下，根據(jù)學校工作的總體思路，立足于學校的中心工作，本著學校教科研工作為提高教師的專業(yè)水平和提升教育教學質量服務的工作思想，充分發(fā)揮教科研在日常教學中的先導作用，在開展課題研究、引導教師積極撰寫論文、新教師培養(yǎng)校等方面開展了扎實有效的工作。為了進一步構建適應我校教育發(fā)展和學校特色的教科研體系，并在今后的工作中揚長避短，讓寶貴的經驗有效地發(fā)揮作用，現(xiàn)將具體工作總結如下：扎實做好教學管理工作、一、把科研工作落實在日常教學工作中。為了使教育科研穩(wěn)步、扎實、有效地開展工作，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，使教科研工作充滿生機和活力，建立比較完善的科研工作管理體制：形成了“教科室、教研組、備課組”三級科研絡?？蒲信c教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領路，使科研工作落到實處；定期召開會議，學習教育理論，關注教改熱點，收集先進的教科研信息，努力使教科研的過程成為轉變教學思想、改進教學方法的過程，以此帶動教師參與教育科研。本學年，我校初中部面向全校進行教學開放周活動，教科室以此為契機，引導老師進一步規(guī)范教學行為，各備課組經過多次認真研討，進一步優(yōu)化了課堂教學模式和學案制作，取得了良好的效果。二、加強教師隊伍的學習與培訓，努力提高科研水平。教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升，我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。.本學年，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓。尤其是市縣教育部門組織的各學段各學科教學研討會，我校均組織老師參加學習，進一步更新教學理念、改進了教學方式與手段。.本學年，我們加強了教師理論和業(yè)務學習的力度，通過參加上級競賽等方式，逐步轉化教學觀念，盡快適應信息化時代與新課程標準對現(xiàn)代教師提出的需求，促進全體教師教育教學水平的提升，使教科研活動成為廣大教師的自覺行為。同時加大對集體備課組的督察力度，將教育科研中的“團隊合作思想”、“和諧概念”等思想注入課堂教學中，為課堂教學服務。在教科研工作的開展過程中，各教研組長、備課組長均能積極組織活動、發(fā)揮示范與引領作用，尤其是侯林、李益、蔣文明、尹志勇、文雯、孫學禮、吳曉英、莫進等表現(xiàn)尤為突出。三、加強課題研究，努力為教學服務。在校長的指引下，教科室本著求真務實的原則，本學年繼續(xù)引導并組織了全體教師進行課題研究，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結合，注重為課堂教學服務。由于學校全心全力抓教學，教師的日常工作異常繁重，因此，多數(shù)教師認為課題研究費時費力，很難出成果，在初期，思想上不夠重視。但是，我們還是克服種種困難，認真開展課題研究和管理。要求各課題組針對研究的課題，制定好學習計劃，有選擇性地收集資料，做好學習筆記。及時了解教育動態(tài)，接觸課改最前沿的信息。力求通過以點帶面，分層推進，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學的方法去解決實際問題。老師們以課題為抓手，結合自己的教育教學實踐，把新課程理念轉化為教學行為，進一步推動了我校的教育改革。本學年，我校省級課題“革命老區(qū)農村學校紅色文化建設的研究”已階段小結。四、發(fā)揮服務職能，創(chuàng)建展示才華的舞臺，推廣研究成果。一學年來，學校教科室注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，多次組織老師參加各級論文評比，并且取得了突出的成績。在論文與教學設計評比方面，共有33人次在省市縣獲獎，有10人次獲市及以上獎項。其中尹翠林、李長城、付華、李海獲市一等獎，唐玉娟、錢明獲省師陶杯二等獎，王華洋、顏廷雷、徐峰、劉為民、陳娟、陳克紅、錢明、張顯老師的論文獲省教育學會優(yōu)秀論文二、三等獎，劉曉麗、胡源明、劉青獲市優(yōu)秀教學案例一二等獎。在論文發(fā)表方面，我校本學年又有多篇論文在各種主流期刊上公開發(fā)表，其中母鑫華校長本學年在省級期刊上發(fā)表了四篇論文，在市縣取得了較大的影響，并且獲得了市優(yōu)秀教科研成果獎。在教學業(yè)務評比方面，本學期共有二十多位老師在市縣優(yōu)質課評比、基本功比賽、解題比賽、命題大賽中獲獎。這些成績的取得，極大地調動了老師投身教科研工作，進一步提高了學校的教學質量，在提升我校的辦學品位和知名度方面產生了較好的影響。五、以兩項創(chuàng)建為契機，進一步提升、規(guī)范我校的教科研工作。本學年，教科室在校長的領導下、在學校其它處室、年級和全體教師的支持與配合下，教科室受校長室委托，申請創(chuàng)建市級校園文化建設示范校，并被市教育局評為校園文化選進單位。在創(chuàng)建過程中，得到了各年級和部門的大力支持，有效地促進和提升了學校教科研工作的開展。六、教科研工作的反思與前瞻。本學年，我們雖然取得了一定的成績，但工作中還仍然存在許多不足之處，具體表現(xiàn)在：.課題研究的過程落實還不充分，針對教育教學的實際研究不足，缺乏對教育教學的有效指導。.領導和教師雖已形成科研興校的共識，但由于科研經費投入少、教科研經驗不足、缺少專家引領等原因，使得老師們在開展教科研工作時心有余而力不足，只能在摸索中前進，不可忽避免地走了許多彎路，致使研究成果停留在較低水平。.教學管理工作仍需進一步強化，在督促年級做好常規(guī)檢查方面缺乏長效的機制。.對備課組、教研組長的工作還需進一步加大支持力度。下學期將繼續(xù)貫徹“走出去、帶回來”的思想，力爭使我校的各學科組都能成為教研風氣正、教研力量強的組，以此推動學校教育教學質量提升。針對以上問題，教科室將在以后的工作中想辦法，逐步克服不利因素，加強對老師的引導，定期印發(fā)有關科研或教改前沿的文章，從理論上對教師的教科研水平提高給予實際的幫助；強化課題的全面、全程管理，把課題研究落實到教學中去，發(fā)揮教科研的實效；積極籌措科研經費，為教科研工作的順利開展提供物質保證。盡可能多地組織教師參加各種學術交流活動，開闊教師的眼界?？傊?，我們將進一步加強教師的教科研理論素養(yǎng)的提高，激發(fā)教師的教科研熱情，把教科室的管理和服務工作提高到一個新的臺階。黃洋小學教科室20XX年11月28日篇七：農村學校教研工作總結教研工作總結我校全體教師堅持教育教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校的教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本年度我校教研工作做如下總結。一：抓教學常規(guī)管理，積極開展形式多樣的教研活動加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計劃，按照學校的各項規(guī)定組織教學教研工作。在常規(guī)檢查工作中，我們根據(jù)教師記錄和我們平時看到的情況。進行合理打分并做好詳細記錄做到公平、公正公開然后進行反饋說明哪些做得好，哪些做的不足，做到心服口服。1、堅持聽課、評課制度。實行領導推門聽課制度，每一位教師學期聽課都達到了10余節(jié)，評課達到了10余節(jié)。2、堅持期中、期末考試、檢查制度。為了提高教學進度和教學質量的監(jiān)控力度，我校組織了嚴格的期中考試，并組織教師進行統(tǒng)一閱卷，進行卷面分析，寫出書面材料，這樣有效的促進了我教師們后半學期的教學工作。期末考試，我校在師資中心的統(tǒng)一安排下，組織了更為嚴密的考試。3、本學期，我們積極組織教師參加各級教育教研部門組織的教研活動。4月份，我校有全體教職工參加了校外教研交流活動，到雙河宣明小學學習先進的管理經驗和教學方法，活動后結合自己的實際工作，寫出一份心得體會。另外，少先隊大隊輔導員到縣里參加了培訓學習活動。二：抓課堂教學，促教育教學改革素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：1、梳理教育思想，撰寫教育論文或教學月案例。本學期，我們鼓勵教師深層次去考慮自己的教學工作，不拘形式寫下教學中的失誤、學生學習中的閃光點或困惑、新的教學設想等等，篇幅可長可短，一月上交一篇。2、強調寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。每一位教師在每一節(jié)課后，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為,都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。三、深化鄉(xiāng)中心?！耙钥即賹W”的管理模式。緊抓“以質量為中心的教研活動”深入教師靈魂，一個學校最終能否取得更大的發(fā)展都取決于學校的教育教學質量的提高。我們學?；A差，學生素質相對也就差，學校各年級平均分從25——60分不等。雖然成績不高，但是我們學校教師的辛苦是不用說的，教師們都有很多的附加工作，并且在上級領導的支持和學校教師的共同努力下學校取得了一定發(fā)展。對外宣傳的范圍和影響不斷擴大，但這些僅限于“特色”我們可以肯定的說特色可以促進這個學校的發(fā)展，但僅靠特色我們的發(fā)展是不長遠的，后勁是不足的。所以我們必須以“特色”為契機。從各方面提高質量，讓其“特色”更加顯著，或更加有“特色”。我們學校提高質量空間大，我想只要教師從思想上認識到質量對學校發(fā)展的重要。是可以提高的，也打破“河腰小學只抓鞏固，不抓質量”的氛圍。我們學校必須兩手抓“一手抓鞏固，一手抓質量”兩手抓，兩手都要硬。四：建設一支高素質的教師隊伍加強學習，提高認識，轉變教育觀念。我們采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和遠教資源，學習現(xiàn)代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；為我校教師提供了更多的學習機會。五：存在的問題及新學期努力的方向一些教師的教學過程中還存在“教教材”的現(xiàn)象，且課后反思不夠深刻，存有應付檢查的態(tài)度，沒有及時寫成文，總結經驗。新學期，學校將積極引導教師做出深刻的反思，大力鼓勵教師寫反思性的文章。教學教研管理制度還有待進一步完善，爭取讓每一位教師都積極地參與教研，切實提高自身的業(yè)務素質?？偟膩碚f，今年的教研工作可以說是在各方面都得到了提高，特別是開展了“以質量為中心的教研活動”以后，教師對提高質量的積極性提高了。我相信在全校教師的共同努力下。我校的教研工作將不斷邁上新的臺階。篇八：農村小學學校工作總結農村小學學校工作總結全校師生團結奮進，以課堂教學質量為切入點，以促進學生能力地發(fā)展為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高了教育教學質量?，F(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，總結經驗教訓，以促進教學工作能更上一層樓。一、加強教學常規(guī)過程管理，有效提高教學質量。1、進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。本學期，我校繼續(xù)每月月底定期檢查教師備課和學生作業(yè)情況，以了解教育教學中突出的問題，調整策略。2、強化教學過程管理。對集體備課、教師二次備課、上課、批改作業(yè)、輔導進一步明確了要求，保證每堂課達到課標和教材規(guī)定的要求。從教導處對老師們的備課及作業(yè)檢查的情況看，教師們都能在集體備課的基礎上，對教案進行修改與反思，。在作業(yè)布置方面，我校教師都能根據(jù)本班實際設計作業(yè),并能做到全批全改。3、抓好教師業(yè)務培訓活動。除隔周一次的教學業(yè)務學習外，還開展課堂教學同題課研究活動。開學初,學校組織各科教師繼續(xù)重溫了《課程標準》。要求教師做到明確自己所帶相應科目、本學段的教學目標，很好地把握教材，駕馭教材。學期中，根據(jù)各年級的實際情況進行了聽課、評課，共同探討如何有效地提高農村小學的學質量。在集體議課時大家暢所欲言，集思廣益，提高了教師們對新課程課堂教學的認識,為我們實施課堂教學的有效性奠定了較好基礎。4、繼續(xù)重視學科質量的過程管理,督促檢查教師認真、及時地做好平時的檢測、分析、調控等工作。5、繼續(xù)規(guī)范日常資料的記載和積累工作。6、繼續(xù)加強對后進生的教學過程管理。學校積極組織教師做好后進生的轉化工作，關愛每一位后進生，適時召開后進生轉化研討會，后進生座談會，走訪學生家長，爭取學生家長的配合支持，決不讓一個后進生落伍，目標只有一個--在原有基礎上再提高,整體上有新高。7、建立規(guī)范的教學秩序,因地制宜地組織好各科課堂教學,有序有效地組織起各類活動課。8、科學安排作息時間表，保證學生每天活動1小時，休息時間不少于10小時，保障學生的身心健康。二、深入開展教科研工作，提升教師科研能力扎實做好教學研究活動。課堂教學改革是教學工作的重中之重，是提升教師教學水平深入推進課改，全面提高學生素質的主改方向。我們以改革教學方法為突破口，確立〃以人為本〃的教育觀,開展一系列教學實踐研討活動。1、加強同題課的研究，各個教研組充分發(fā)揮集體的智慧,共同探討教材教法，進行教學實踐研究。在不斷實踐中發(fā)現(xiàn)問題及時探討、及時改進，形成了〃在實踐中研討，在研討中實踐〃的研究氛圍。2、開展校本教研活動。每次教研活動由教研組長負責，做到定人員、定時間、定地點、定中心發(fā)言人，活動后記好臺帳。3、圍繞課題,扎實做好研究工作。本學期繼續(xù)圍繞兩個市實驗課題展開研究，注重過程的研究和管理，定期召開會議,研討階段性成果，及時總結中期研究成果，現(xiàn)在已經初顯成效。三、以提高教師素質為目標，繼續(xù)做好校本培訓工作提高教師隊伍的業(yè)務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵,本學期我們在上學期的基礎上，加強案例式分析，參與教學過程診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟,走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者,投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發(fā)展目標，進行自我評價和自我總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究,使教師既研究了自己,又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為,提高課堂的教學效能。四、豐富校園文化建設，不斷發(fā)展學生素質本學期,學校繼續(xù)開展了陽光體育運動。開學初,學校做出布署，明確要求：1、學習新的廣播操《希望的風帆》，參加全市組織的評比活動;2、每天課外體育活動不少于1小時;3、認真上好每一堂體育課、美術課、音樂課,通過嚴抓落實，這些要求已全部達到。在本學期我校以各紀念日為契機，開展了形式多樣、內容豐富的活動,如〃行為規(guī)范知識競賽〃、〃我為善小添片綠〃、〃學雷鋒手抄報評比〃、〃感恩心意卡制作〃〃交通安全黑板報評比〃〃我們和你手拉手〃〃六一〃義賣和慶?！弧ǖ膶W生游藝活動等，既豐富了學生的課外生活,也展示了學校素質教育的成果。在全校上下齊心協(xié)力中我們又走過了一個學期，大家付出了諸多努力，也取得了一定成績，但依然還存在許多不足，我們正在不斷地認真總結和反思，研究對策，期待在下學年把教學工作做得更好。篇九：官灘小學20XX年-20XX第一學期教科室工作總結官灘小學20XX-20XX第一學期教科室工作總結本學期，教科室在校長室的正確領導下，堅持以學校工作意見和教科研工作計劃為指針，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，進一步突出“有效課堂教學研究”這一主題，強化“草根式”的教學研究，以教育科研促進教學質量提高為中心，著力提高教師的教育科研水平。一、認真學習，積累經驗，厚積薄發(fā)，提高教育教學水平本學期全體教師都能認真閱讀教育教學專著、有關教育方面的報刊雜志，讀書心得深刻，思考全面，能結合自己的教學實際撰寫讀書筆記。表現(xiàn)突出的有李杰、畢靜等老師。教師們通過閱讀教育教學專著，提高了教育教學的理論水平，在認識上有了顯著的提高，看待教育教學的問題不再是片面的，機械的，而是全面的，靈活的。在教育教學中，更加關注學生，真正做到“蹲下來和學生交談”教師的教育教學法理念得到很好的提升，從讀書筆記可以看出，教師們對一些教育現(xiàn)象的理解，不在是停留在“人云亦云”，機械的運用別人的教育教學法經驗，而是有自己的思考，有自己的理解，并結合學生的實際，組織實施教育教學。當然，也存在極個別老師有為完成“上傳讀書筆記”的任務而有“抄襲”之嫌疑。希望這部分老師能向大多數(shù)老師學習，真讀書，讀真書，聯(lián)系教育教學實際進行思考、反思，真正做到，學以致用，厚積薄發(fā)，努力提高自己的教育教學法水平。二、積極參加教研活動，聽課思考深刻，教學研究到位本學期教師們能夠按照學期初制訂的教研計劃，積極開展教研活動，本學期教科室開展教學“大練兵”、青年教師賽課活動、行政領導常態(tài)化的推門聽課活動。上課教師能夠認真鉆研教材，認真設計教案，制作教學課件、教具和學具。在課前充分了解學生，設計科學合理的教案，并與老教師、分管的學科領導、學科帶頭人一起進行認真的研究，最后確定出教研課的教案。朱雪麗、滿尉琴老師還能在課前，借別人的班級進行試上，查找不足，努力改進，總想使自己的課堂能發(fā)揮出自己的最高水平。上課后，還能積極的反思，有的教師在上完后，還想在完善后，用別的班試一試，以確定自己的教學方法是否科學、高效。所有教師都能積極參加聽課活動，擠出時間聽課，全體教師聽課的量足，有的老師，聽課節(jié)數(shù)多達二十多節(jié)，聽課節(jié)數(shù)較多的劉忠、湯伏偉、錢厚榮、邱璐、王志強、王志玉、張俊等老師。劉忠、湯伏偉等老師不但聽本學科教師的課，還能跨學科聽課。聽課筆記記載詳細、認真。表現(xiàn)比較好的有：陸志國、朱培培、方林、田學紅等老師。聽課意見實在，既找出了優(yōu)點，又指出了上課老師在課堂中所出現(xiàn)的問題。并提出改進意見。表現(xiàn)比較突出的有李云峰、王志強等老師。所有老師都有總評和隨平，及時的把聽課過程中的所思所想詳細地記錄下來。評課時，教師們的發(fā)言非常踴躍，真正做到了“百花齊放，百家爭鳴”，全體教師通過評課，提高了對課堂教學的認識，對自己的教學水平也是一個提高。當然聽課節(jié)數(shù)不平衡，少數(shù)老師，不能主動調整好自己的課務，積極的參與到本學科的聽課活動中來。聽課次數(shù)相對少一些。少數(shù)老師在聽課時，不能及時的把聽課思考記錄下來，或聽課意見過于簡單，流于形式，提綱挈領式的。希望這部分教師盡量積極參與本學科的聽課活動。聽課筆記，不僅僅是記教學流程，重要的是了用“心”去聽課，要積極參與到課堂教學里去，邊聽，要邊思考，思考上課老師這樣設計的目的，這樣做的好處或缺點，有沒有別的方法，可以做得更好。問題的產生的原因是什么，有沒有什么辦法可以解決。并及時的把所思所想記錄下來。課后要及時的進行整理，并對全課進行評議，當然也可以就某一點進行認真的評議，發(fā)表自己的見解。這樣可以從別人的課堂得失中，獲得經驗，接受教訓。也只有這樣才能發(fā)揮聽課的作用，才有利于自己的教學水平的提高。三、教學反思深刻，有力促進教學水平的提高全體教師的觀念有所改變，每月一次的質量調研，我們的教師不在把“教學反思”當成是完成任務，而是作為自己提高教學水平的一個必不可少的“途徑”。所有老師都在教后記的基礎上，有所選擇的對某一節(jié)課或某一個片段進行更仔細、更認真的反思。教學反思不再是空談闊論，而是真正的走進了自己的教學實際，反思內容不再是泛泛而談，而是，有真對性的進行反思，反思自己課堂教學中的成功之處，以及不足，并查找失敗的原因，提出相應的改進措施。是真正的有感而發(fā)，而不是無病生吟。教學反思的水平有所提高，有些老師已經能夠聯(lián)系一些教育教學理論進行反思。當然有個別老師教學反思不及時，從教學反思質量上來看，反思的力度還有待提高。個別教師或泛泛而談，或三言兩語，或從人家的文章里摘一兩段來，就算了事。希望這部分老師力求真正的反思，不要為完成任務而完成。要真正的結合自己的教學實際來進行反思，你的反思里一定要有你自己的思想在里面，反思你課堂教學中的得與失，并尋求解決問題的辦法。只有這樣，才能有力的促進我們的教學水平的不斷提高。四、積極參加課題研究，認真做好資料收集本學期，各課題組成員都按時制訂了本學期的校本課題研究計劃，并按時，根據(jù)教科室制訂的每月的課題研究內容和任務，精心的研究，不斷的總結，并自覺的完成課題研究記錄卡，如：許曉艷老師縣級課題《快樂作文的批改》，她雖然到縣實驗小學學習一年時間，但時時不忘課堂研究的進度。本學期最可喜可賀的事情，在新年到來之際我校又獲得三個市級立項課題，侍克山老師主持的《農村小學寄宿生晚間學習活動的優(yōu)化研究》；錢厚榮老師主持的《農村小學交往式課外閱讀實踐研究》；劉榮老師主持的《農村幼兒禮儀啟蒙教育的實踐研究》。當然少部分教師研究的深度還不夠，對理論的解讀不夠，對學習的教育理論與教育教學實際的聯(lián)系不夠緊密。希望這部分教師要認真閱讀一些教育專著，并把教育教學理論真正的應用到教育教學中來。要結合一些教育家的思想，認真思考它們在我們的教學里有哪些應用，我們在教育教學中哪些地方運用了這些教育教學理論，有哪些對我們現(xiàn)在教育教學不適用的地方，只有認真的思考，才能把教育家的理論真正的用好，用活。要敢于嘗試，敢于實踐，要真正的開展一些關于課堂教學的有效性的研究。五、教科研所取得成績：教師論文獲獎：.胡媛媛：《研讀教材理解教材用好教材》省三等獎；.趙方：《關于學習型班級建設的行為研究》省二等獎；.張麗：《談小學英語教學中學生積極情趣的培養(yǎng)》縣二等獎《Unit5lookcotme》市三等獎.畢靜：《綠色的祖國》教學設計市三等獎；篇十：陳堡中心小學教科室工作總結陳堡中心小學教科室工作總結（20XX-20XX學年度第二學期）本學期，教科室以市局和學校工作意見為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，以促進青年教師專業(yè)成長為重點，以教育科研促進教學質量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”。將課題研究和課堂教學的研究相結合，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學工作形成一種良性互動的有機統(tǒng)一，促進了教育教學質量的穩(wěn)步提升。一、青年教師讀書活動在教師中倡導“我是XX”的思想，將“要我讀書”升華為“我要讀書”，促進教師綜合素質的提高，為學校發(fā)展、學生成長提供精神保障。為青年教師書目、篇章，訂閱專業(yè)雜志，購買經典書籍，營造濃厚的讀書氛圍。引導青年教師制訂切實可行的個人讀書計劃，按計劃認真讀書，每月堅持寫讀書筆記。青年教師讀書活動有制度、有檢查，學校站每月都及時公布了青年教師讀書檢查情況。本學期78篇教師讀書筆記在學校站發(fā)表。學校為顧素珍老師xx了個人讀書集，還專門請市教研室孫萬壽主任為她寫序，很好地調動了青年教師讀書的熱情。二、課題研究江蘇省教科所立項的《小學生寫字（硬軟筆）入門指導策略的實踐研究》和泰州市教研室立項的《農村小學實施“故事潤人”的實踐與研究》兩項課題進入了研究階段，且都正常進行了課題管理，在泰州市課題管理開通管理平臺，上傳了研究資料?！缎W生寫字（硬軟筆）入門指導策略的實踐研究》課題組，還將課題研究成果與活動資料投送《當代校園》雜志，該雜志刊登了該課題活動照片與研究論文。今年3月，向江蘇省教育科學研究院申報了江蘇省現(xiàn)代教育技術研究課題《信息技術環(huán)境下激發(fā)小學生學習