小班教案錦集六篇

小班教案錦集六篇小班教案篇1

活動(dòng)背景：

本周的主題是奇異的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長(zhǎng)一起收集了很多能發(fā)出聲音的物品（如：鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具），各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)覺(jué)和探究，孩子在探究的過(guò)程中也發(fā)覺(jué)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來(lái)，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢？一次，我發(fā)覺(jué)東東和冰冰兩位小伴侶那著瓶子在比誰(shuí)的瓶子美麗，愛(ài)好十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎？抓住幼兒的這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū)，讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)裝飾瓶子，來(lái)提高幼兒的操作力量、制造力量和審美力量等，而這些經(jīng)過(guò)幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界，3個(gè)層次：一是幼兒情愿在廢舊的瓶子上隨便的進(jìn)行涂鴉；二是幼兒能利用老師供應(yīng)的幫助材料去裝飾瓶子；三是自己設(shè)計(jì)制作來(lái)裝飾瓶子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、孩子們能夠樂(lè)觀歡樂(lè)的在區(qū)角里玩。

2、學(xué)習(xí)利用一些幫助材料裝飾廢舊的花瓶。

3、孩子的語(yǔ)言力量、交往力量和合作力量得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

材料預(yù)備：

娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布

娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。

糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。

裝扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子裝扮的很美麗。

生活區(qū)：喂一喂：依據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)外形的餅干。

串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串）

扣一扣：扣魚(yú)鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個(gè)小蝸牛）

建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子

表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、供應(yīng)敲擊手套

語(yǔ)言區(qū)：放置老師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯、洗

手、玩玩具等環(huán)節(jié)）磁帶，聽(tīng)辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等，供幼兒復(fù)述和表演。

益智區(qū)：釣魚(yú)（點(diǎn)數(shù)配對(duì)）

三活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

1師：小伴侶,這是什么?(瓶子)那么，你覺(jué)得這些瓶子美麗嗎？

2你有什么好方法讓瓶子變的美麗點(diǎn)呢？（幼兒發(fā)表）

老師小結(jié):原來(lái)讓瓶子變美麗有這么多方法啊,那么今日就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做嬉戲吧！

(二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)嬉戲

1、上次益智區(qū)的小伴侶把釣起來(lái)的小魚(yú)放錯(cuò)了家，所以今日請(qǐng)玩釣魚(yú)的小伴侶，看清晰它身上有幾個(gè)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)住在哪個(gè)家。

2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物，上次小動(dòng)物吃的肚子疼了，原來(lái)小伴侶喂錯(cuò)了，要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴外形一樣。

3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。

4、老師指導(dǎo)重點(diǎn)：

（1）觀看美工區(qū)裝扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。

（2）對(duì)于力量弱的幼兒老師賜予適時(shí)的關(guān)心或者引導(dǎo)。

（3）觀看其他區(qū)，留意幼兒在活動(dòng)區(qū)的愛(ài)好、心情和活動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

(三)結(jié)束嬉戲,評(píng)價(jià)嬉戲

1整理玩具,結(jié)束嬉戲

2今日美工區(qū)的小伴侶為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了？我們可以把這個(gè)美麗的瓶娃娃送到哪里去？

3表?yè)P(yáng)仔細(xì)嬉戲的幼兒.

區(qū)域活動(dòng)反思

區(qū)域活動(dòng)作為幼兒在園自由活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容，有其集體活動(dòng)無(wú)法替代的作用和意義。它給孩子們供應(yīng)了更為自由的進(jìn)展空間，它更關(guān)注幼兒自我活動(dòng)的過(guò)程，為幼兒的個(gè)體進(jìn)展制造了良好的環(huán)境。

我認(rèn)為在我們小班區(qū)域活動(dòng)材料的供應(yīng)應(yīng)考慮到以下幾方面：

1、材料的投放既要保證有品種，又要保證有數(shù)量。小班幼兒的活動(dòng)比較簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)單受他人影響，而且小班幼兒的仿照性很強(qiáng)。一旦發(fā)覺(jué)他人的嬉戲很好玩，自己立刻會(huì)跟著仿照，而且愛(ài)好很濃。因此我們必需為幼兒預(yù)備足夠量的材料，保證他們想仿照別人時(shí)能拿到與他人一樣的材料進(jìn)行嬉戲。如我們可以多設(shè)幾個(gè)娃娃家，在里面多放幾個(gè)娃娃，供他們嬉戲。

2、材料的投放既要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又要有肯定的挑戰(zhàn)性。幼兒在區(qū)域中是自由的、快樂(lè)的。但作為老師的我們必需意識(shí)到要讓他們?cè)谧杂?、快?lè)中得到提高，因此材料的投放也要有目的。如：我們的生活區(qū)的喂一喂我們供應(yīng)幼兒熟識(shí)的動(dòng)物（用紙盒貼上動(dòng)物的頭飾，嘴部挖一個(gè)大洞）

和相應(yīng)的食物（各種各樣的豆子，這些豆子有大有小、有扁有圓），讓幼兒用不同大小的勺子喂食物。當(dāng)幼兒都能達(dá)到時(shí)可以改用筷子夾，現(xiàn)在還增設(shè)了一些圖形餅干，可以依據(jù)動(dòng)物的嘴形喂小動(dòng)物吃相應(yīng)的餅干，這樣不僅增加了難度，而且還整合了科學(xué)領(lǐng)域。還有我今日的重點(diǎn)區(qū)，彩瓶世界活動(dòng)區(qū)，供應(yīng)幼兒喜愛(ài)的顏色和一些老師為

幼兒預(yù)備的幫助材料，還有一些彩色紙，力量弱的幼兒可以利用顏料隨便的涂鴉，而力量強(qiáng)一些的孩子可以先涂鴉再利用幫助材料進(jìn)行裝飾，而當(dāng)孩子都能達(dá)到這個(gè)水平常，幼兒可以改用自己設(shè)計(jì)，以增加難度?；谶@兩點(diǎn)是我達(dá)到了我這次活動(dòng)的其次個(gè)目標(biāo)：能用多種方法裝飾瓶子。這樣富有挑戰(zhàn)性的材料必定能讓幼兒得到不同程度的進(jìn)展，同時(shí)也讓幼兒的內(nèi)心得到了極大的滿意。

3、材料的投放既要有真實(shí)的或仿真的，又要有替代品。小班幼兒的嬉戲處于獨(dú)自嬉戲和平行嬉戲階段，想象和現(xiàn)實(shí)常常會(huì)混淆。真實(shí)或仿真的嬉戲不僅能讓幼兒在嬉戲中更加的投入、逼真，而且能讓幼兒的心理得到滿意。但隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增多，替代品的投放能為他們供應(yīng)更寬闊的想象空間和自由的操作的空間。如在娃娃家投放一些雪花片，幼兒可能會(huì)當(dāng)作錢(qián)來(lái)使用；或當(dāng)作小菜炒一炒等。總之在各個(gè)區(qū)域中投放適量的替代品對(duì)促進(jìn)幼兒的進(jìn)展具有樂(lè)觀的意義。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

能依據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：跑、不動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶幼兒到場(chǎng)地比較寬敞的地方進(jìn)行嬉戲。

2、檢查幼兒鞋子是否穿好。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師朗誦兒歌"冰老人”兒歌。

2、師示范講解嬉戲規(guī)章。提示幼兒四散跑時(shí)速度不要過(guò)快，要留意平安，當(dāng)心碰撞。當(dāng)冰老人捉到誰(shuí)，他就不能動(dòng)了。

3、師帶領(lǐng)幼兒嬉戲。

附：兒歌

《冰老人》

西北風(fēng)，呼呼叫。

冰老人，跑來(lái)了。

小伴侶，快快跑。

冰老人遇到你，變成冰人動(dòng)不了——冰老人來(lái)了！

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的樂(lè)觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

小班教案篇3

活動(dòng)目的：

1．感知物體的冷、熱。

2．能辨別冷的東西和熱的東西。

活動(dòng)預(yù)備：

1．每人一瓶白色的冷水，一瓶紅色的熱水。

2．冷水袋和熱水袋各若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．引發(fā)愛(ài)好，感知水的冷、熱。

老師指著桌上一紅一白兩瓶水提問(wèn)：“這里有幾瓶水?這兩瓶水有什么不一樣?我把裝水的瓶子發(fā)給你們，請(qǐng)小伴侶摸摸看看有什么不同?！崩蠋熃o每個(gè)孩子一冷一熱兩個(gè)裝水的瓶子，請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子摸摸看看講講兩瓶水不同的地方(顏色、冷熱)。

2．說(shuō)說(shuō)冷的感覺(jué)和熱的感覺(jué)。

老師說(shuō)，“我們來(lái)摸摸紅色的水?！眴l(fā)孩子說(shuō)水是熱的，讓孩子想想，還有什么東西是熱的，家長(zhǎng)關(guān)心孩子一起回想曾經(jīng)摸過(guò)的.或吃過(guò)的熱的東西，啟發(fā)孩子說(shuō)出來(lái)。

老師再請(qǐng)孩子摸白色的冷水，過(guò)程同上。

3．辨別冷的、熱的水袋。

在孩于面前放上很多冷的和熱的水袋，請(qǐng)孩子去摸一摸，按老師指令拿一個(gè)冷水袋給爸爸，拿一個(gè)熱水袋給媽媽，下一次嬉戲時(shí)，可把熱水袋給爸爸，把冷水袋送給媽媽，可反復(fù)嬉戲2—3次。

留意事項(xiàng)：

要防止水袋里的熱水變冷，嬉戲時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

活動(dòng)結(jié)束：

讓孩子觸摸水袋，從而感知冷和熱。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒聽(tīng)的愛(ài)好，嘗試運(yùn)用聽(tīng)、看等感官探究問(wèn)題。

2、培育幼兒初步辨別不同聲音并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的力量。

3、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂(lè)觀性。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備

門(mén)鈴若干（小狗、小雞、小鴨），外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)（其中一個(gè)是干擾）

活動(dòng)過(guò)程

1、用嬉戲口吻激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，初步感知聲音的不同。

師：今日有幾只小動(dòng)物來(lái)看咱們小二班的小伴侶了。你們快來(lái)看一看，都有哪幾只小動(dòng)物來(lái)了？

幼：小狗、小雞、小鴨。

師：小動(dòng)物可喜愛(ài)小伴侶了，它們特殊想和你們做嬉戲，你們快來(lái)和小動(dòng)物們做嬉戲吧。但是玩完嬉戲后要告知老師，你有什么新發(fā)覺(jué)。

幼：小動(dòng)物能響。

師：小動(dòng)物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎？

幼：小狗是“沙沙”的。

幼：小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。

幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。

2、通過(guò)講故事的方式引導(dǎo)幼兒留意傾聽(tīng)門(mén)鈴聲音，用操作嘗試匠方法辨別不同的聲音。

師：三只小動(dòng)物是特殊好的好伴侶，它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣，小動(dòng)物們辨別不出究竟哪個(gè)是自己的家。于是他們的媽媽就想了個(gè)方法，把每座房子都裝上門(mén)鈴，每家門(mén)鈴的聲音都不一樣，每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門(mén)鈴聲音一樣的門(mén)鈴，這樣他們就能找到自己的家了?，F(xiàn)在，你們抓緊猜一猜，這幾座房子都是誰(shuí)的家。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用各種感官，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，將藝術(shù)領(lǐng)域“節(jié)奏強(qiáng)弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動(dòng)中，使科學(xué)探究和音樂(lè)活動(dòng)奇妙的結(jié)合，達(dá)到動(dòng)靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注意多觀看、少干預(yù)，讓幼兒在嬉戲、體驗(yàn)、操作中獵取新的學(xué)問(wèn)，充分表現(xiàn)自己，從而達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

讓小伴侶在活動(dòng)小熟悉摩擦力.初步了解摩擦力對(duì)人類的影響：

重點(diǎn)：

培育小伴侶對(duì)摩擦力的愛(ài)好，進(jìn)展動(dòng)手力量。

難點(diǎn)：

操作技能的把握。

活動(dòng)預(yù)備：

汽車(chē)玩具、積木、瓶子、筆、拔河繩等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)活動(dòng)讓小伴侶感知摩擦力的存在。

(1)讓小伴侶用手搓桌面，用腳搓地面，然后說(shuō)說(shuō)感覺(jué)?(有一種力阻礙磨擦即摩擦力)

(2)再讓小伴侶掃地，擦黑板，擦玻璃，了解掃帚與地面問(wèn)、板擦與黑板間、布與玻璃之間也存在摩擦力。

2.通過(guò)試驗(yàn)了解摩擦力大小的因素：

三輛同樣的小汽車(chē)在相向斜畫(huà)的積木上往下滑，其中兩個(gè)斜面上分別鋪有一塊毛巾，一塊手帕，讓小伴侶看看想想哪輛汽車(chē)走得最快，哪輛汽車(chē)走得最慢，說(shuō)說(shuō)為什么?(鋪有毛巾的斜面上的汽車(chē)走的最慢，由于毛巾最粗糙摩擦力大。斜面上鋪有手帕的汽車(chē)走得最快，由于表面光滑，摩擦力小)

3.動(dòng)腦筋想方法，如何減小和增大摩擦力”

(1)擰緊的瓶蓋打不開(kāi)怎么辦?引導(dǎo)小伴侶回憶用肥皂洗手滑溜的感覺(jué).嘗試用肥皂水把瓶子打開(kāi)，因肥皂水可削減摩擦力。

(2)衣服上的拉鏈拉不開(kāi)怎么辦?自行車(chē)鏈子轉(zhuǎn)動(dòng)不敏捷怎么辦?(給幼兒供應(yīng)石蠟、柴油讓小伴侶嘗試，用削減摩擦力來(lái)解決問(wèn)題?)

(3)你手中的鋼筆怎樣才不易被別人拔出?爬桿時(shí)怎樣爬的快?(讓小伴侶親自體驗(yàn)活動(dòng)，從中得出答案：用力握緊(或夾緊、可以增大摩擦力)：

(4)在地板坎教室里走路易打滑怎么辦?(穿上帶花紋的鞋子，加大摩擦力)

(5)下雨或下雪天在光滑的公路上行走，怎樣保證行人車(chē)輛的平安?(可以在路上放些木屑、煤灰和黃沙，加大摩擦力)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

把材料放入操作區(qū)便于小伴侶連續(xù)操作活動(dòng)：

評(píng)量：

下面的問(wèn)題是問(wèn)增大還是減小摩擦力：為什么用力系鞋帶?滑冰鞋上為什么裝有鐵輪子?

活動(dòng)結(jié)束：

有些科學(xué)概念在活動(dòng)中的消失，不是讓小伴侶把握，而是便于老師理解指導(dǎo)，因小伴侶思維的詳細(xì)形象性，應(yīng)在試驗(yàn)活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)小滲透科學(xué)學(xué)問(wèn)，目的在于激發(fā)小伴侶的愛(ài)好，懂得粗淺的道理。

小班教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠，感受童謠的節(jié)奏美。

2、體驗(yàn)朗讀童謠的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)第7頁(yè)、小鼓

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：有節(jié)奏地朗讀童謠。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受兒歌的節(jié)奏美，體驗(yàn)朗讀活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作和敲鼓的方式關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗讀童謠。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、嬉戲“數(shù)一數(shù)”，激發(fā)幼兒的