初三作文之初中選材優(yōu)秀的作文

初中選材優(yōu)秀的作文【篇一：初中作文選材的方法】初中作文選材指導(dǎo)與訓(xùn)練一、選材的方法題目審好后，第二步就是確定“選材”的問題，也就是“寫什么”的問題，即文章的“內(nèi)容”。材料選得好，文章就成功了一半，怎樣才能選好材呢？請記住“選材”的口訣:選材熟悉］重要，典型事例有意義,圍繞題旨選材料，

考場作文時間緊，材料真實才可靠;新穎有趣為最好;感情真摯得分高；選材原則要記牢。選材熟悉］重要，典型事例有意義,圍繞題旨選材料，

考場作文時間緊，材料真實才可靠;新穎有趣為最好;感情真摯得分高；選材原則要記牢。老師在閱卷時，對學(xué)生的習(xí)作常常會有“似曾相識燕歸來”的感覺。材料平淡，材料老套，沒有新意。比如：《成功》——終于獲獎了?！犊鞓贰贰@獎了，考好了，非?？鞓??！犊鄲馈贰煽儾缓?真苦惱?！犊嚯y后的芬芳》——成績變好了，上次沒考好，這次考好了。《難忘的一件事》——獲獎的一次經(jīng)歷?！S多考生，選材沒有新意，就一個材料“換湯不換藥”。有的考生，背“優(yōu)秀習(xí)作”，寫起作文來，腦子里就搜索范文，張冠李戴套上去，讓閱卷老師一瞧就知道不是真實的，作文沒有真情實感，自然不能得高分。同學(xué)們寫不出真實熟悉的東西，關(guān)鍵是肚子里沒“貨”，平時不注意積累，不注重觀察生活，其實生活是豐富多彩的，只要你做生活的有的人，留意生活，在生活中你一定會發(fā)現(xiàn)許多值得寫的東西，積累起來，就是寫作的材料。羅丹：“生活中去少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)?！睂τ谖覀儊碚f，生活是萬花筒，是百科全書。生活中的許多閃光點，都具有典型性，都是典型的事例。生活有三大塊組成家庭生活、學(xué)校生活、社會生活。這三方面的生活都為我們提供了取之不盡的寫作源泉。然而作文不是材料的堆積，因此我們要注意材料的取舍和選擇。選用材料的標(biāo)準：（一）材料要以真實為基礎(chǔ)，寫自己熟悉的東西。作文寫的感情真摯動人，材料就要感人。作文的材料真實不是指材料的原始再現(xiàn)，而是指經(jīng)過提煉，比現(xiàn)實生活更加鮮明，更加強烈，更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要適當(dāng)?shù)倪M行加工。我們可將幾個人的事情加在一個人身上，幾個人的品質(zhì)加在一個人身上，來深化人物和主題。（二）選材要典型有意義。指的是所選的材料是有代表性的，有意義的。因為有代表性的材料能以一當(dāng)十、以個別反映一般，從而深刻而全面的反映事物本質(zhì)。比如有位考生寫《這事發(fā)生在我班》，選取了班上有個叫李玲的同學(xué)為災(zāi)區(qū)捐獻300元。一人就捐出了占全班三分之二多，可謂突出、意義重大的事例。當(dāng)然還可寫平時吝嗇的人捐出很多錢，這也是典型。學(xué)習(xí)上，平時不坑一聲的人，突然在這堂課上發(fā)言了這也是典型……選材要新穎而生動做到：人無我有，人有我新，人新我奇。有的時間，換個角度想問題，可以老材料出新意。比如：“讓座”是老掉了牙的材料，有一考生把“讓座”寫成“謝座”，使材料新穎了。有一位中學(xué)生讓座給一位帶小孩的婦女，這位婦女教小孩“謝謝大哥哥”，借孩子之口表達感激之情，到站了，這位婦女讓孩子再次說“謝謝大哥哥”，“大哥哥再見”，再一次借孩子之口表示謝意。作者從中感悟,做了一點“好事”，得到的回報是一謝再謝。（三）在選材時，我們要首選“打動自己”的材料，如果所選材料“一提起來自己就很感動”，“虧他想得出來”的事件，是寫出來一定能打動人，只有先“打動自己”，然后才能打動他人，這樣的材料行之以文，感情真摯，得分一定會高。凡是考場上的滿分作文，首先得力于選材的成功。所以說，選好了材料，文章就成功了一半。實用兵法：方法一：融入自我即以自我的生活閱歷、人生體驗為基礎(chǔ)進行選材。由于是自己的親身體驗，往往也是獨特的，富有個性的，新鮮的。另外，中考作文有一個基本要求就是，寫出真情實感。如果選擇自己的經(jīng)歷、體驗來寫，也往往容易寫出真情實感，寫出彩來。方法二：注意實事現(xiàn)實生活本身就是豐富多彩的，新事物、新問題、新現(xiàn)象每時每刻都會層出不窮，這些都是我們寫作取之不盡用之不竭的源泉。陜西省2005年中考佳作《窗外的美好生活》，以“某在押貪官自夸”為敘述內(nèi)容，對當(dāng)今社會的一大熱點——貪污腐敗現(xiàn)象進行了強烈的諷刺。方法三：投入歷史即以歷史人物、事件為基礎(chǔ)進行選材。河南省2005年中考佳作《屈原河南省2005年中考佳作《屈原你的心情我j選擇偉大的愛國詩人屈原作為自己寫作的對象，采用對話的形式，對屈原的經(jīng)歷進行了解讀，對屈原的品質(zhì)進行了由衷的贊賞。方法四：改編故事平時在課內(nèi)課外閱讀中，我們接觸到了許許多多的故事，其中不少故事還觸動了我們的心靈，給我們留下了很深的印象。寫作時，這些故事也都可以作為我們的材料，除了議論文中用作舉例論證的事例外，我們也可以在記敘類文體中對這些故事進行改編。失誤警示警示一：套用、抄襲有的考生在考試前會閱讀不少別人寫的優(yōu)秀作文，然而他們不是好好借鑒別人的寫作手法、寫作經(jīng)驗，而是一味的大背特背。到了考場上，套用所背的作文，有的甚至將原文一字不動的大抄特抄。警示二：胡編亂造為了追求感人的效果，也有不少考生誤入歧途，明明父母健在，卻胡編說“父母雙殘”甚者“父母雙亡”明明自己每天都坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，卻說自己經(jīng)歷豐富，曾經(jīng)一個人背著行囊，靠打工生活；明明沒有到過農(nóng)村，卻故作深沉的說農(nóng)村真窮，農(nóng)村的孩子真苦??諸多現(xiàn)象，不一而足。我們要清醒的認識到，假的終究是假的，沒有自己真實的情感體驗,往往連自己都打動不了，又如何打動別人呢？【選材導(dǎo)練】文題一：以“良師”為題，寫一篇不少于600字的文章，體裁不限。［點撥］雖是全命題作文，但既無提示，又無其他限制，只要所寫突出“良師”即可。這道題開放度很大，為學(xué)生提供了展現(xiàn)個性的廣闊空間。要在選材上閃出創(chuàng)新的亮色，應(yīng)把握以下幾點。1、多考生寫“教學(xué)上認真”“生活上關(guān)心”的“良師”這類“第一構(gòu)思”,選擇“醫(yī)治心靈創(chuàng)傷”等內(nèi)容為題材，在讀者面前凸現(xiàn)一個“良醫(yī)”式的“良師”形象。2、跳出一篇寫一人的常規(guī)思維，從印象深刻的眾多“良師”形象中選出若干最具美麗的場面，構(gòu)成“良師”群體，從不同角度表現(xiàn)主題。4、你如果對“良師”的判斷標(biāo)準有切身的體會，如果你對校內(nèi)外“良師”的個案材料比較熟悉，那么你不應(yīng)該“隨”寫記敘文之“大流”，寫一篇觀點和材料都較有個性的議論文，說說你對何為“良師”的獨特見解文題二：以“心中的美麗”為話題［點撥］:可選文學(xué)作品中的人物美、歷史中的情感美等等。有，二泉映月的凄美，高山流水的情美，霸王別姬的壯美；有，長江黃河的奔騰咆哮之美，林間夜月的幽靜雅致之美；有，歌壇上一展歌喉的婉轉(zhuǎn)動人之美，舞臺上千姿百態(tài)之美，賽場上叱咤風(fēng)云之美，等等。文題四：以“感受青春”為話題［點撥］本題就可以在體育界、歌壇上、商海里、戰(zhàn)場上等等地方各選一位年輕有為的人物，寫出他們青春的亮麗與風(fēng)采。文題五：以“美在夏季”為話題［點撥］本題可選不同人物眼里的夏季之美，如簡真的《夏之絕句》、李清照的《如夢令》、辛棄疾的《西江月》、還有一首流行歌曲《盛夏的果實》、峻青的《海濱仲夏夜》等。二、范文分析留得往事成回味我有了記憶，是從那次“裙子與褲衩”事件開始的。小時候我不喜歡去幼兒園。我只喜歡舉著蜻蜓套在大野地里瞎跑，但是爸媽把我送到幼兒園后，不顧我的苦瓜臉，咬牙切齒毅然決然地走了。我不哭不鬧，但是找準機會當(dāng)著全班小朋友的面把老師的花裙子拽了下來，一拽成功，天??！老師竟然穿那么大的一個紅褲衩，家里還真是很富有呢。老師沒有批評我，她只是笑著拍拍我的頭說：“小家伙，你是在提我這裙子的松緊帶壞掉了嗎？那下次我要穿條好一點的。”那天慌慌張張的爸媽把我接回家，第二天放到大野地里，不讓我再上幼兒園，可是我卻想上幼兒園，這不僅是因為我干了壞事，老師沒有罵我，而是我心想“下次你穿好一點的，我一定還可以不費吹灰之力，一拽成功的”。上小學(xué)一年級，我才豁然發(fā)現(xiàn)自己和所有同學(xué)說話都不一樣。他們說一句話不需停頓，我說一句話，卻要停頓好幾次，我越使勁想快點把一句話說完，停頓的次數(shù)就越多，語文學(xué)得好的同學(xué)給我起外號叫“小結(jié)巴”。從此在學(xué)校，我再也不敢抬頭，總是縮在角落不愿說話。老師卻讓我當(dāng)班長。當(dāng)了班長就要上臺講話，那是我第一次在全班同學(xué)面前講話，話沒講出來，緊張得尿了褲子，但是老師微笑著帶領(lǐng)全班同學(xué)為我鼓掌。我不明白為什么鼓掌。老師說：“因為你走上了講臺，你就是勇敢的孩子?！碑?dāng)了幾年班長后，我發(fā)現(xiàn)自己依然和所有同學(xué)說話都不一樣，但是這次的不一樣，是我比他們說話都要快好多。上了初中，次次考試數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三科成績加起來，我都考不到60分，即便拼了命的學(xué)習(xí)。我自卑、我恐懼，終于，在一次期中考試時，數(shù)學(xué)卷子發(fā)下來，我緊張得連筆都拿不住了，心里空蕩蕩地覺得天要塌了，自己要死了。但是出于自保的本性，我耍小聰明跟監(jiān)考老師說肚子疼，沒想到老師不但沒有罵我關(guān)鍵時刻肚子疼,還找了一片藥讓我吃下去，然后親自送我回家，一路上給我講一些小笑話，還說期中考試其實一點都不重要??多少年后，當(dāng)我長大成人，才明白老師其實早就看出了一個孩子心理瞬間的崩潰，她無比耐心地拯救著我的心靈，讓我覺得天塌下來也不可怕，因為天空就像綿綿的糖。重新有了自信心的我，即便蒙著答那三科，加起來也總是能超過60分，這就是進步。如今我已經(jīng)參加工作幾年了，前天照鏡子時竟也發(fā)現(xiàn)鬢角處有了一根白發(fā)，瞬間心生無限感慨。夜深人靜，下意識地推開窗戶，微風(fēng)一浮面，無數(shù)往事乘著回憶的小船有序地涌入腦海，其中最先回憶的就是上面幾件往事。感謝那些如維納斯斷臂般并不圓滿的美好往事，感謝往事中的那些人，感謝我們自己，因為我們還可以回憶。問問自己：當(dāng)回憶起往事時，你在回憶著什么？三、課堂訓(xùn)練：以下兩題任選一題（一）閱讀下面的文字，按要求作文。五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來了，原朱女兒的鎖骨受了傷。媽媽又急又疼，可是晶晶卻有了一個意外的收獲：“媽媽，我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了產(chǎn)晶晶太小，一直分不清左右，這下好了，她知道了：痛的那邊就是左!晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過

茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨。怎見彩虹；不吃一塹，難長一智晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞？是否讓你獲得某些感悟和認識?請你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。（二）請以“渴望”為題寫一篇文章，至少600字?！酒褐袑W(xué)生作文選材】淺談中學(xué)生作文的選材【摘要】在語文考試中，常常閱讀到學(xué)生的作文都是編出來的作文,不真實，不痛不癢甚至無病呻吟。得分可想而知。經(jīng)分析得出來的結(jié)論是：學(xué)生肚里有材，但不善選材，要想在考場上有限的時間內(nèi)構(gòu)思，并完成一篇優(yōu)秀的文章，合理地選擇素材是非常重要的?！娟P(guān)鍵詞】選材；真實；宗旨；生動形象；活力【中圖分類號】g633.3據(jù)說在宋代，一次，主考官出的題目是“深山藏古寺”。怎樣表現(xiàn)這個主題呢？怎樣把這個古寺“藏得”更好更妙呢？有的人在崇山峻嶺間畫上一座古廟，有的人在茂密叢林中伸出廟的一個角，或露出一段殘垣斷壁，但主考大人都不甚滿意。另有一位畫家則獨辟蹊徑:畫面上畫有崇山、清泉，還有一個老和尚正一瓢一瓢地將泉水舀進桶里。畫和尚而不畫廟，有和尚則必有廟，這就把這座古寺深深地”此呢？一個主題往往可能用這樣的題材來表現(xiàn)，也可以用那樣的材料來說明，但是，不同的材料對同一主題的表達效果是不同的。藏”藏”起來了，真是別出心策令主考官拍案稱絕。選材又何嘗不是如那么，怎么才能做好選材呢？俗話說”巧婦難為無米之炊”，只有平時備足做飯的“米”，才有可能做出一頓香甜的飯菜來。同樣道理，合理地選擇素材是非常重要的。就本人教學(xué)之經(jīng)驗，歸納出以下幾點要訣，備同行及學(xué)生參考。材料是提煉和形成文章主旨的基礎(chǔ)，所選材料要最能表現(xiàn)主旨。【篇三：淺談中學(xué)生作文選材的要點】淺談中學(xué)生作文選材的要點好的選材，是文章這座大廈的基石。美味佳肴須用材料來烹飪衣繡服須用材料來制作，亭臺樓閣須用材料來建造，同樣，佳作華章須用材料來構(gòu)建。材料是形成主題的基礎(chǔ)，是表現(xiàn)主題的支柱。動筆前，思想和觀點靠材料形成；動筆時，思想和觀點靠材料表現(xiàn)。沒有材料寫文章，正如“巧婦難為無米之炊”。古人云，“夫立言之要

在于有物”，而這“物”就是寫文章所用的材料。所以，占有充分的材料是寫作的首要工作。然而，現(xiàn)實中不少在校中學(xué)生，往往視名著美文如罕物，置豐富多彩的生活于不顧，思想空洞，寫作“底氣”不足。在作文選材時，學(xué)生們翻來覆去地運用的總是那些老掉牙的材料。說到奉獻，就是雷鋒、焦玉祿、孔繁森；講到勤奮學(xué)習(xí)，就是瓦特、愛迪生：寫到老師，就是“三課”——深夜備課，帶病上課，給我補課。這些爛熟的材料成了學(xué)生們的“保留節(jié)目”。造成了千人一腔、千篇一律。如何才能讓學(xué)生在選材上恰當(dāng)自如呢?筆者認為，凡寫文章，必須先占有材料，要從材料中選取最具典型性、真實性和現(xiàn)實性的部分，結(jié)合文章的整體構(gòu)思，經(jīng)過一番裁剪和組合，恰如其分地運用到文章中，自然貼切地表現(xiàn)作者的創(chuàng)作意圖，才會寫出一篇好文章。一、抓住典型性吸引讀者所謂典型是指最能深刻反映事物本質(zhì)，說服力強。典型性