小班教案《雞蛋》

小班教案《雞蛋》作為一位不辭辛苦的人民老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？作者為您帶來了9篇小班教案《雞蛋》，盼望能夠給您供應(yīng)一些關(guān)心。

小班教案《雞蛋》篇一

活動設(shè)計(jì)思路：

雞蛋在幼兒的日常生活中是非常常見的，所以對幼兒來說是比較熟識的，而幼兒往往對比較熟識的事物會很感愛好的。另外，小班幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性等特點(diǎn)，同時也喜愛直接參加嘗試、動手操作。那么，依據(jù)以上的種種我設(shè)計(jì)了本次活動《會站立的雞蛋寶寶》，盼望通過本次活動，使幼兒在動手操作中獲得能使雞蛋站立的直觀閱歷，并激發(fā)幼兒連續(xù)探究雞蛋的愛好。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的奇怪???心，并樂觀探尋使雞蛋站立的多種方法；

2、初步獲得有關(guān)物體支撐的直觀閱歷；

3、進(jìn)展幼兒的思維、動手操作力量。

活動重點(diǎn)：

利用多種材料嘗摸索索讓雞蛋站立的方法。

活動難點(diǎn)：

通過動手操作材料來探尋使雞蛋站立的多種方法并初步獲得有關(guān)物體支撐的學(xué)問閱歷。

活動預(yù)備：

事先請幼兒從家中帶來的熟雞蛋人手一個、積木、瓶蓋、爽歪歪果奶空瓶、沙包、一次性紙杯，廢舊報(bào)紙。

活動過程：

一、引出雞蛋，激發(fā)愛好

老師出示雞蛋，并引導(dǎo)幼兒觀看敘述；

（師：今日我們從家里帶來了什么呀？它長得什么樣子的？）

二、動手操作，探尋雞蛋站立的方法

1、老師引導(dǎo)性提問：咦，雞蛋寶寶似乎要告知我什么哦？我來聽聽看。（假裝將雞蛋湊近耳邊聽）哦，原來蛋寶寶說想要站起來呢，那可難倒我嘍。小伴侶來想想方法啊，該怎么辦才能使雞蛋寶寶站起來呢？

2、老師鼓舞幼兒各自動手探究方法，老師巡回觀看，指導(dǎo)；

3、請2——3名幼兒敘述操作結(jié)果；

4、老師出示各種幫助材料，并與幼兒逐一講出材料的名稱；

5、老師分發(fā)材料，并請幼兒再次動手操作利用這些幫助材料使雞蛋站立；

6、幼兒自行操作、探究，老師巡回觀看、指導(dǎo)；

7、老師請若干幼兒上臺敘述站立的方法，并作方法示范操作（老師適當(dāng)關(guān)心操作）；

8、老師針對幼兒所述的方法進(jìn)行小結(jié)并作必要補(bǔ)充敘述（操作示范）；

9、師幼共同再次回顧能夠使雞蛋站立的方法并結(jié)束本次活動。

三、活動延長：

老師可將活動中的材料投放于科學(xué)區(qū)，以便供幼兒在活動之余連續(xù)動手操作、探究、發(fā)覺。（鞏固幼兒認(rèn)知）

小班教案《雞蛋》篇二

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)玩紙板，嘗試用紙板拖物、持物走，進(jìn)展身體掌握力量。

2、體驗(yàn)與老師、同伴嬉戲的愉悅和關(guān)心他人的歡樂。

3、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備

1、紅、黃、綠紙板人手一塊，報(bào)紙做的紅、黃、綠紙蛋若干。

2、系有繩子的小夾子人手一個。

3、紙箱做成的雞窩及紙盒做的倉庫。

4、錄音機(jī)，老鷹叫聲及紙板操音樂磁帶。

5、皺紋紙做的青菜地。

活動過程

（一）師生聽音樂同做紙板操。

師：今日李老師要帶寶寶們一起做嬉戲了，每個寶寶去拿一塊你喜愛的紙板到我這里來。讓我們拿著紙板先來熬煉一下身體吧！

（二）幼兒自由玩紙板。

師：我們的紙板不光好看還很好玩呢！咱們一起來玩一玩吧！

1、將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過去。

2、輕輕向上拋起紙板并接住。

3、將紙板頂在頭上，保持紙板平衡，并漸漸移動身體。

（三）紙板大變身。

1、師：現(xiàn)在李老師要來變個魔術(shù)啦！看看這是什么？（小夾子）我用手指爸爸和手指媽媽捏住小夾子，用力一摁，張大嘴巴“啊嗚”一口咬住小板子。哈哈！我的小板子變成小拖車?yán)?！拖過來，拖過去，真好玩?。ɡ蠋熓痉锻闲⊥宪嚕?/p>

2、師：寶寶想不想把你的小板子變成小拖車？也像李老師這樣來變個魔術(shù)吧?。ㄓ變簞邮帧白兡g(shù)”，老師個別指導(dǎo)。）

3、師：說說你是什么顏色的小拖車？拖著你的小拖車走一走！

（四）創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次運(yùn)蛋。

1、師：雞媽媽在外面捉蟲子的時候生了很多蛋，兇狠的老鷹想把她的蛋寶寶捉去吃掉，雞媽媽可焦急啦！怎么辦呢？她想請我們寶寶幫它一個忙，幫她把蛋寶寶運(yùn)回家，好嗎？

2、交代要求：等會兒寶寶去找一找雞媽媽的蛋在哪里，假如你是紅色的小拖車，你就去運(yùn)一個紅色的蛋，假如是綠色的小拖車，就去運(yùn)一個綠色的蛋，假如是黃色的小拖車呢？寶寶們肯定要當(dāng)心一點(diǎn)喔，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了！

3、老師和幼兒共同用拖車運(yùn)蛋，老師邊拖邊提示幼兒漸漸走，相互不碰撞。

（五）簡潔評價，幼兒再次運(yùn)蛋。

師：寶寶有沒有把雞媽媽的蛋掉到地上去呀？寶寶真能干！這次每個寶寶再去幫雞媽媽運(yùn)兩個蛋回來好嗎？

（六）情境：轉(zhuǎn)移蛋寶寶。

1、師：聽，什么聲音？（鷹叫聲響起，老師作緊急狀。）誰來啦？（老鷹）蛋寶寶放雞窩里也擔(dān)心全，我們得把它們藏到倉庫里去，那樣老鷹就捉不到啦！可是去倉庫的路是一塊青菜地，能拖小拖車嗎？怎么辦呢？

2、老師和幼兒共同手捧小拖車運(yùn)蛋去倉庫，提示幼兒漸漸走，到達(dá)后把蛋寶寶輕輕放到倉庫中。

3、師幼共同慶祝運(yùn)蛋勝利。

活動反思：

我覺得我這節(jié)活動設(shè)計(jì)符合我班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)。比如我在活動剛開頭時，利用美麗的紅、黃、綠紙板一下子吸引了孩子們的留意，節(jié)奏明快的紙板操既達(dá)到了熱身的效果，又是提高幼兒愛好的前奏曲，更為后面的正式活動打下基礎(chǔ)。

之后我讓孩子利用之前孩子已經(jīng)玩紙板的簡潔閱歷，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境，來關(guān)心幼兒梳理已有的閱歷，又增加了玩紙板過程的趣味性，如引導(dǎo)幼兒將紙板間隔排成一排依次跳“小溝”；將紙板聚集后變成“小河”，引導(dǎo)孩子跨小河；將紙板向上拋起玩拋接嬉戲。玩紙板的過程中，老師始終以玩伴的身份參加其中，體現(xiàn)了和諧的師生互動。孩子們初步體驗(yàn)了玩紙板的樂趣，玩在其中，樂在其中，充分活動了身體，進(jìn)展了跨、跳、平衡等力量。這符合《指南》中小班健康領(lǐng)域的目標(biāo)中動作進(jìn)展的典型表現(xiàn)。

活動第三步時老師以“變魔術(shù)”的神奇口吻激發(fā)了孩子的奇怪???心和參加的熱忱。生動形象的講解使孩子較簡單地把握了“變魔術(shù)”的要領(lǐng)，雖然有的孩子需要在老師的關(guān)心下共同完成，但是孩子的心情是樂觀、愉悅和主動的。而讓幼兒辨別并說出自己小拖車的顏色，則為下一環(huán)節(jié)“運(yùn)相同顏色的蛋”這一要求作好了鋪墊。

第四步老師利用嬉戲化的情境設(shè)計(jì)，這特別符合小班幼兒的心理年齡特點(diǎn)和喜好，使他們能夠感同身受，融入其中，當(dāng)孩子們當(dāng)心翼翼地將雞媽媽的蛋勝利運(yùn)回家時，一張張緊急的小臉立刻開放了絢爛的笑容。活動中師生融為一體，在布滿童趣的情境中徜徉，而在嬉戲情境中相應(yīng)的訓(xùn)練目標(biāo)和要求都得以奇妙滲透如：拖物走、顏色的分類、數(shù)量的感知等，充分體現(xiàn)了訓(xùn)練的整合性。

在本節(jié)活動設(shè)計(jì)過程中，我利用一個完整的故事情節(jié)讓活動的過渡自然流暢，遵循了訓(xùn)練循序漸進(jìn)，層層深化的原則。新創(chuàng)設(shè)的奇妙情境要求幼兒手捧小拖車運(yùn)蛋過青菜地，對幼兒的力量提出了高一層次的挑戰(zhàn)，充分熬煉了幼兒身體的平衡性和掌握力量。這樣的設(shè)計(jì)避開了重復(fù)嬉戲的枯燥乏味，使幼兒始終對活動保持深厚的愛好，收到了較好的教學(xué)效果。

在本節(jié)健康活動過程中，有倆個小伴侶參加不樂觀，其中一個小伴侶是在幫雞媽媽運(yùn)蛋時，拉小拖車的過程中由于速度把握不好不當(dāng)心將蛋掉在地上，有幾個小伴侶笑他笨，這個孩子可能傷了自尊，就不去玩了：還有另外一個小伴侶是在手捧小拖車運(yùn)蛋的過程中手不停的抖動將蛋掉在地上，不想?yún)⑴c嬉戲了。其實(shí)在嬉戲過程中，由于孩子的動作進(jìn)展存在個體差異，進(jìn)展的速度，時段不一樣，這些都是正常的現(xiàn)象，后來我給孩子急躁講解動作的要領(lǐng)，并要孩子正確對待嬉戲中的勝與敗，順當(dāng)與挫折，這倆個孩子又回歸到嬉戲隊(duì)伍當(dāng)中，連續(xù)嬉戲了。

小百科：雞蛋又名雞卵、雞子，是母雞所產(chǎn)的卵。其外有一層硬殼，內(nèi)則有氣室、卵白及卵黃部分。

小班教案篇三

活動過程

1、玩蛋

每位幼兒一個熟雞蛋。

讓幼兒自由探究雞蛋的各種玩法。（會滾動、能轉(zhuǎn)動。）

提問：猜猜你玩的雞蛋是生的？還是熟的？

2、剝蛋

鼓舞幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

老師指導(dǎo)需要關(guān)心的幼兒。

3、切蛋

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀看：熟雞蛋里面是什么樣的？

4、煎蛋

老師制作煎雞蛋，提示幼兒觀看怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特殊留意平安，不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋

讓幼兒品嘗雞蛋，體驗(yàn)勞動后的歡樂！

6、爭論

雞蛋還可以怎么吃呢？（打湯、炒蛋、鹵雞蛋等）

活動延長

關(guān)心幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋（轉(zhuǎn)得慢），熟蛋（轉(zhuǎn)得快）。

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗(yàn)勞動的歡樂。

知道雞蛋有多種吃法，并喜愛吃雞蛋。

活動預(yù)備

熟雞蛋若干，塑料小刀。

小班教案篇四

【活動目標(biāo)】

1、觀賞故事，知道夏天空調(diào)是避暑的好幫手，但不能過于貪涼。

2、喜愛參與戶外活動。

【活動預(yù)備】

1、各種空調(diào)的圖片、教室中的空調(diào)實(shí)物。

2、掛圖《鼴鼠的空調(diào)屋》、故事、小動物頭飾。

【活動過程】

一、開頭部分：談話導(dǎo)入，引起愛好。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）現(xiàn)在的天氣怎樣？（很熱）

師：天氣很熱，小伴侶們我們想些什么方法讓自己涼快些？（游泳、吃冷飲、吹風(fēng)扇、躲在太陽曬不到的樹蔭底下、打開空調(diào)等等。）你家有空調(diào)嗎？你家的空調(diào)是什么樣子的？（長方形、橢圓形）你家的空調(diào)是什么顏色的呀？（白色、銀灰色）天氣很熱，小伴侶們喜愛開著空調(diào)嗎？（喜愛）

二、基本部分：

1、出示空調(diào)圖片（可以請幼兒去觀看并感受大班寢室里的空調(diào)），引出活動。

提問：看看老師手里這張圖片上畫的是什么？（空調(diào)）是什么外形的？（長方形）

夏天吹空調(diào)會是什么感覺的呢？（涼涼的）我們一起來看一下鼴鼠的空調(diào)屋是什么樣的？

2、看圖聽故事《鼴鼠的空調(diào)屋》。

（1）設(shè)置懸念，引出故事。

夏天太熱了，太陽火辣辣的，鼴鼠媽媽也想出了一個避暑的好方法，什么方法呢？（裝了一臺空調(diào)在屋里）

（2）老師敘述故事。

提問：小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意？（由于鼴鼠媽媽怕他們熱，讓他們在家吹空調(diào)，這樣比較涼快。）小鼴鼠在家每天吹空調(diào)，一點(diǎn)陽光也沒照到，結(jié)果怎么樣了呀？（感冒了）小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩，鼴鼠媽媽最終讓小鼴鼠出去玩了嗎？（鼴鼠媽媽讓他出去玩了）

（3）幼兒看圖，老師分角色敘述一遍故事。（老師戴鼴鼠媽媽的頭飾，帶動作敘述，請幾個小伴侶分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠）

（4）請幼兒分角色扮演，口頭表達(dá)故事里的角色語言。（幼兒選擇自己喜愛的角色）

小結(jié)：空調(diào)能帶給我們一個涼爽的世界，但不能過于貪涼，否則會生病。適當(dāng)?shù)膽敉饣顒佑欣谏眢w健康。

三、活動結(jié)束：引導(dǎo)幼兒簡潔續(xù)編故事。

其次天，小鼴鼠最終可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后來又發(fā)生什么事了呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，簡潔續(xù)編故事。（請語言表達(dá)力量強(qiáng)的幼兒帶頭說一說。）

活動延長：引導(dǎo)幼兒去外面陰涼處跟著音樂做運(yùn)動。

效果記錄：本節(jié)課課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期目的。有的孩子語言表達(dá)力量很強(qiáng)，有的孩子仿照力（小動物的聲音）很強(qiáng)，有的幼兒對常識學(xué)問了解比較多。本次活動主要培育幼兒對生活常識的深化了解，培育幼兒的語言表達(dá)力量、想象力、制造力。

活動過程：篇五

一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動

師：老師帶了許多氣球，一起找個地方玩一玩吧！看誰玩的方法既與眾不同，又能愛護(hù)好自己的氣球。

師：你是怎么玩的？（幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等）

在玩的時候是怎么愛護(hù)氣球的？

二、感知徒手運(yùn)送鴕鳥蛋的方法

1、師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請小伴侶去關(guān)心它去運(yùn)送蛋，那我們抓緊去吧！

師：運(yùn)送時要當(dāng)心，留意不要打碎媽媽的蛋（裝有水的氣球）。

師：剛才運(yùn)送的過程中你們是怎么愛護(hù)鴕鳥蛋的？（請個別幼兒上來示范護(hù)蛋的動作，如托著蛋走，抱著蛋走。）

師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無損地運(yùn)到目的。地。

2、其次次運(yùn)送“鴕鳥蛋”

師：鴕鳥媽媽又來電話了，請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，肯定要當(dāng)心，不要弄破，要不鴕鳥媽媽就不能多賣錢了。

幼兒其次次運(yùn)蛋，老師依據(jù)孩子狀況賜予提示?；顒雍蠼M織幼兒介紹護(hù)蛋的閱歷。

三。探究多種“護(hù)蛋”方法

師：剛才鴕鳥媽媽打來電話，要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠，這次路途比較遠(yuǎn)了，想想用什么方法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢？

師：這次的地形比較簡單，用手運(yùn)“蛋”可能有些困難，老師幫你們預(yù)備了一些運(yùn)“蛋”的用具（事先放在活動場地旁邊供幼兒自選），請你們依據(jù)需要自己選擇，但是要說出你的用法。（用舊衣包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎，用小籃提，用棍子挑……）

幼兒第三次運(yùn)蛋，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在彎彎曲曲的小路上走的基本動作，并運(yùn)用不同的工具，堅(jiān)持完成任務(wù)。

四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)

師：剛才鴕鳥媽媽打電話要嘉獎我們呢！不過它要看看小伴侶集體合作運(yùn)蛋的本事強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行競賽，看哪個小組方法好，集體合作完成任務(wù)快。

1．爭論平安運(yùn)蛋的方法

2．練習(xí)各種運(yùn)蛋的方法：

3．“運(yùn)蛋”競賽

4．給每個幼兒發(fā)獎品，和幼兒一起做放松運(yùn)動，結(jié)束活動。

小班教案《雞蛋》篇六

兒童科學(xué)素養(yǎng)要求：

1、具有粗淺的科學(xué)學(xué)問和閱歷。

2、參加學(xué)習(xí)，感受科學(xué)探究的過程和方法。

3、養(yǎng)成對科學(xué)的愛好和探究精神。

4、具有人與自然關(guān)系的初步熟悉欲望和初步的環(huán)保意

課題生成：

在以往的科學(xué)訓(xùn)練中，較多重視的是學(xué)問的傳授，而對幼兒情感、態(tài)度及動手力量的培育則重視不足。隨著當(dāng)今社會獨(dú)生子女的增多，生活水平的提高，形成不少孩子的生活依靠性較強(qiáng)。因此，我們在進(jìn)行科學(xué)課題的探討過程中，大膽加入了熟悉一些幼兒生活中熟識的事物，通過孩子的多種感官參加活動，讓孩子從中發(fā)覺學(xué)問，學(xué)習(xí)學(xué)問：學(xué)會技能，以達(dá)到獵取閱歷，建構(gòu)概念，培育力量的目的。

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)探究雞蛋和自我服務(wù)的歡樂。

2、幼兒在動手操作中，學(xué)習(xí)辨別生、熟雞蛋的幾種方法。

3、進(jìn)展幼兒的觀看力及動手操作力量。初步把握煎雞蛋的技能。

活動預(yù)備：

1、人手一個托盤，盤內(nèi)有一個小筐（小筐內(nèi)有四個混在一起的生、熟雞蛋），一只小碗、一只小碟子、一條小毛巾。

2、活動室有：清水、鹽水、軟墊、滑板、手電筒、暗箱、四張桌子，每張桌子上有電火鍋、各種調(diào)料、碗、筷等。

3、電腦軟件一套。

活動過程：

1、引起愛好，導(dǎo)入課題（名稱）。

幼兒隨便坐在地毯上看電視（畫面上一只雞蛋在音樂的伴考下由左下角向右上角滾動著，最終定格為“好玩的雞蛋”）。

2、幼兒運(yùn)用已有閱歷歸納雞蛋的特征及用途。

（1）老師：你知道雞蛋有哪些特征嗎？

（2）幼兒看電視做嬉戲《會變的數(shù)字》，目的是通過嬉戲了解蛋的用途。

老師介紹嬉戲規(guī)章：每個數(shù)字后面都有一幅圖案，每一幅圖多都與雞蛋有關(guān)，當(dāng)小伴侶所說的答案與數(shù)字后面的圖案相符時，每幅圖案就會從數(shù)字后面跳出來。

3、幼兒在自由操作活動中，學(xué)習(xí)辨別生、熟雞蛋的方法。

（1)幼兒看電視（畫面上是一只胖乎乎的小熊，端著一小筐）蛋走過來，著急地說：“今日我請客，可是一不當(dāng)心，將生雞蛋和熟雞蛋混在一起了，怎么辦呢？”）畫面定格。

老師：你能用什么方法在不敲破蛋殼的狀況下辨別誕生雞蛋和熟雞蛋呢？

（2）幼兒端著混在一起的一小筐生、熟雞蛋，利用手電筒、板、軟墊、清水、鹽水等材料，自由探究學(xué)習(xí)辨別生、熟雞蛋的不同方法，并依據(jù)自己的操作結(jié)果貼上相應(yīng)的標(biāo)記。老師留意觀看幼兒的操作活動進(jìn)行個別指導(dǎo)。

（3）老師引導(dǎo)幼兒說出自己操作后得出的結(jié)論：

老師分別請一個在雞蛋上貼有一種、兩種、三種特征標(biāo)記創(chuàng)兒講明貼標(biāo)記的緣由，并當(dāng)場敲破雞蛋檢驗(yàn)生、熟雞蛋，關(guān)心歸納出辨別生、熟雞蛋的方法。

小結(jié)：我們知道用手電筒照（光亮）、搖擺（聲響）和旋轉(zhuǎn)(快，的方法可以辨誕生、熟雞蛋，也知道用清水、鹽水、滾動等方法學(xué)習(xí)辨別誕生、熟雞蛋。

4、對幼兒進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練，提高幼兒簡潔的生活技能。

（1）幼兒看電視（小熊講解煎雞蛋的過程）。

（2）幼兒自由結(jié)合分組活動：一組學(xué)習(xí)剝熟雞蛋，一組學(xué)習(xí)生雞蛋。一組在活動角連續(xù)練習(xí)辨別生、熟雞蛋。

（3）大家共同品嘗煎好的雞蛋。

活動在小熊請客的音樂中自然結(jié)束。

課題評價：

一、效果分析

本次活動以好玩的動畫導(dǎo)人，激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究老師為幼兒供應(yīng)的豐富操作材料可以關(guān)心幼兒在自由探究的中自己去發(fā)覺，這種結(jié)論不是老師傳授，而是幼兒的直接閱歷。

此幼兒的學(xué)習(xí)就顯得非常樂觀、主動，最終以生活技能的培育，煎雞蛋結(jié)束，孩子們不僅學(xué)到了學(xué)問，也提高了生活技能，可謂一課多得”。

二、專家點(diǎn)評

這節(jié)課孩子們由看電視到做嬉戲，再到分析爭論，得出較蔓學(xué)的結(jié)論，最終到生活技能培育，整個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢自然。在活動過程中，孩子們通過自己動手操作，探究生熟雞蛋的不同特點(diǎn)。老師的引導(dǎo)下分析、爭論、辨別，幼兒由詳細(xì)閱歷進(jìn)展到擴(kuò)展。

1、老師引導(dǎo)幼兒說出自己操作后得出的結(jié)論：

老師分別請一個在雞蛋上貼有一種、兩種、三種特征標(biāo)記幼兒講明貼標(biāo)記的緣由，并當(dāng)場敲破雞蛋檢驗(yàn)生、熟雞蛋，關(guān)心幼兒歸納出辨別生、熟雞蛋的方法。

小結(jié)：我們知道用手電筒照（光亮）、搖擺（聲響）和旋轉(zhuǎn)(快，的方法可以辨誕生、熟雞蛋，也知道用清水、鹽水、滾動等方法辨別誕生、熟雞蛋。）

2、對幼兒進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練，提高幼兒簡潔的生活技能。

（1）幼兒看電視（小熊講解煎雞蛋的過程）。

（2）幼兒自由結(jié)合分組活動：一組學(xué)習(xí)剝熟雞蛋，一組學(xué)習(xí)生雞蛋。一組在活動角連續(xù)練習(xí)辨別生、熟雞蛋。

（3）大家共同品嘗煎好的雞蛋。

活動在小熊請客的音樂中自然結(jié)束。

小班教案《雞蛋》篇七

美味雞蛋

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗(yàn)勞動的歡樂。

2、知道雞蛋有多種吃法，并喜愛吃雞蛋。

活動預(yù)備1.熟雞蛋若干，塑料小刀。

活動過程

1、玩蛋

每位幼兒一個熟雞蛋。

讓幼兒自由探究雞蛋的各種玩法。（會滾動、能轉(zhuǎn)動。）

提問：猜猜你玩的雞蛋是生的？還是熟的？

2、剝蛋

鼓舞幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

老師指導(dǎo)需要關(guān)心的幼兒。

3、切蛋

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀看：熟雞蛋里面是什么樣的？

4、煎蛋

老師制作煎雞蛋，提示幼兒觀看怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特殊留意平安，不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋

讓幼兒品嘗雞蛋，體驗(yàn)勞動后的歡樂！

6、爭論：雞蛋還可以怎么吃呢？（打湯、炒蛋、鹵雞蛋等）

活動延長

關(guān)心幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋（轉(zhuǎn)得慢），熟蛋（轉(zhuǎn)得快）。

小班教案《雞蛋》篇八

目的要求

1、能聯(lián)系生活閱歷大膽想象。

2、愿意表述自己的想法，知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。

預(yù)備

1、故事磁帶，

2、一些清理蛋殼。

幼兒活動手冊第20-24頁。

內(nèi)容與指導(dǎo)

一、半個蛋殼像什么。老師出示蛋殼讓幼兒爭論。

師：小伴侶們！老師手里有半個蛋殼，你認(rèn)為它像什么？可以把它當(dāng)成什么？

二、老師引導(dǎo)幼兒觀看蛋殼，并運(yùn)用閱歷大膽想象。

三、出示小老鼠頭飾引導(dǎo)幼兒聽一遍故事。

師：想知道小老鼠皮皮把半個蛋殼當(dāng)成了什么了嗎？我們請皮皮來告知大家！

四、老師老師講一遍故事并和幼兒一起爭論半個蛋殼最終的結(jié)果。

（1）老師生動的講一遍故事。

師：皮皮把蛋殼當(dāng)成了什么？

假如你是皮皮把半個蛋殼當(dāng)成了什么？（在幼兒敘述蛋殼像什么的時候，老師應(yīng)傾聽幼兒的回答，并做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)）

五、老師請幼兒閱讀幼兒幼兒活動手冊第20-24頁。

師：蛋殼最終怎么了？為什么會碎？（蛋殼易碎的特點(diǎn)巧秒的隱含愛故事情節(jié)里，老師可在爭論時候引導(dǎo)幼兒清晰的感受到這一點(diǎn)。

六、引導(dǎo)幼兒說說我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛護(hù)蛋。（輕輕的、當(dāng)心的拿放，不亂扔等）

七、活動結(jié)束，老師總結(jié)。

小班教案篇九

活動目標(biāo)：

1、嘗試用一一間隔的