小班教案-音樂(lè)小班

小班教案:音樂(lè)小班小班教案:音樂(lè)小班1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓幼兒把握歌曲的名字。

2、引導(dǎo)幼兒在觀看、感知拍皮球動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，感受輕重，并分別用較輕、較響的聲音演唱。

3、教幼兒依據(jù)詞意進(jìn)行歌表演，鼓舞幼兒樂(lè)觀開(kāi)心地參加嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

大皮球一個(gè)、風(fēng)琴、在日?；顒?dòng)中幼兒已有拍球拍得重球就跳的高，拍得輕球就跳的低的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《撓癢癢》《珍寶，在哪里》

2、律動(dòng)練習(xí)：《生活仿照動(dòng)作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《合攏放開(kāi)》《我們大家做的好》

二、基本部分

出示皮球關(guān)心幼兒理解歌詞學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、小伴侶看這是什么？（大皮球）這個(gè)大皮球是什么樣子的呀？（圓又圓）老師邊拍皮球，邊提問(wèn)：拍一拍，皮球怎么樣？（跳一跳）拍得輕，皮球就怎樣呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最終，老師接住皮球，并說(shuō)：我的皮球接住了！利用這環(huán)節(jié)關(guān)心幼兒感知拍得重和拍的輕時(shí)皮球的動(dòng)態(tài)變化。

2、同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。

3、丁老師把剛才拍球的事情編成了一首歌曲，給他取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《大皮球》小伴侶聽(tīng)。

4、老師彈唱歌曲一遍。

提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？（請(qǐng)幼兒完整的回答）

5、播放錄音磁帶歌曲，引導(dǎo)小伴侶仔細(xì)傾聽(tīng)。

提問(wèn)：小伴侶聽(tīng)到歌曲里唱了什么？（老師小結(jié)幼兒回答）

6、請(qǐng)幼兒跟隨老師隨音樂(lè)完整念歌詞。

7、請(qǐng)幼兒跟隨老師完整學(xué)唱歌曲。

8、引導(dǎo)幼兒用歌聲表示樂(lè)曲的強(qiáng)弱。

——老師略夸張地用先弱后強(qiáng)的力度彈奏“拍得輕跳的低；拍得重跳的高”一句，并讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)以感受力度的不同。

——教幼兒用歌聲表現(xiàn)輕重。師：“拍得低跳得低，我們用什么聲音唱？拍得重跳得高，我們用什么聲音唱？”

9、請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，使幼兒能一邊唱歌，一邊表演。

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)活動(dòng)狀況下課！

2、歌表演《大風(fēng)和樹(shù)葉》離開(kāi)活動(dòng)室。

小班教案:音樂(lè)小班2

目標(biāo)：

1、在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，仿照小寶寶睡覺(jué)的姿態(tài)。

2、情愿用動(dòng)作表達(dá)媽媽對(duì)寶寶的濃濃愛(ài)意。

預(yù)備：

娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個(gè)

過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入（激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望）提出問(wèn)題：

1、娃娃家的娃娃想睡覺(jué)，可是總睡不著，娃娃怎么了？

2、她為什么哭？誰(shuí)能讓娃娃不哭？

小結(jié)：原來(lái)是娃娃要睡覺(jué)了，我們一起來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。

二、觀賞感受

1、觀賞一遍音樂(lè)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、觀賞音樂(lè)，邊看邊做動(dòng)作，邊哼唱歌曲。

重點(diǎn)：看看老師是怎么哄娃娃的。

小結(jié)：老師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。

3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的'動(dòng)作。

三、爭(zhēng)論

1、師問(wèn)：小寶寶睡覺(jué)了，我們?cè)摳墒裁茨兀吭趺礃硬挥绊憣殞毸X(jué)？

2、幼兒學(xué)一學(xué)：現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶，你們是怎么樣睡覺(jué)的，做給大家看看。我們?cè)谕尥藜抑幸部梢赃@樣哄娃娃。

課后反思：

這是一個(gè)音樂(lè)觀賞活動(dòng)。音樂(lè)旋律美麗、詞語(yǔ)親切。由嬉戲引入主題活動(dòng)，在活動(dòng)中每位幼兒都人手一個(gè)小娃娃，把小娃娃當(dāng)成自己的小寶寶，請(qǐng)孩子們聽(tīng)著音樂(lè)哄自己的小寶寶睡覺(jué)。剛開(kāi)頭孩子們什么姿態(tài)都有，有幾個(gè)孩子還拿著娃娃甩來(lái)甩去。我通過(guò)引導(dǎo)幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺(jué)的樣子，讓幼兒仿照，很快幼兒就呈現(xiàn)出媽媽對(duì)自己孩子濃濃愛(ài)意的情景。在音樂(lè)聲中幼兒能夠和著音樂(lè)拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺(jué)中，感受媽媽對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

結(jié)束時(shí)，請(qǐng)孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺(jué)。有的孩子給了小娃娃一個(gè)枕頭；還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動(dòng)作都是孩子們對(duì)小娃娃關(guān)懷的表現(xiàn)。

小班教案:音樂(lè)小班3

目標(biāo)

1、培育幼兒聽(tīng)辨音級(jí)上行、下行的力量。

2、并通過(guò)嬉戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好.

過(guò)程

小伴侶你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了,“喵喵……”（小花貓）

小花貓可喜愛(ài)交伴侶了，你們想和小花貓交伴侶嗎？（想）

那快過(guò)來(lái)和我一起玩吧，咱們一起說(shuō)個(gè)兒歌好不好？（一只小花貓，聰慧又勤勞，喵喵，聰慧又勤勞）站著說(shuō)用高音說(shuō)。其次遍蹲著說(shuō)用低聲：第三遍站著說(shuō)用高聲。

噓，你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了（老鼠）

這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來(lái)跑去，可煩人了，你們聽(tīng)小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽(tīng)（下行音階）

待會(huì)兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?？（好）但是在捉老鼠之前我們得先練好本事，要知道她的去向才能捉住它們。?duì)不對(duì)？下面我們來(lái)當(dāng)老鼠的臥底，混進(jìn)老鼠中間，來(lái)熟識(shí)一下它的作案狀況，當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來(lái)，它跑哪去了，是跑上還是跑下。假如是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來(lái)?！?/p>

你們的耳朵真靈，我想呆會(huì)兒我們就可以捉了。下面請(qǐng)一些小伴侶先當(dāng)老鼠，誰(shuí)來(lái)……小老鼠們你們聽(tīng)好了，當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)，你們應(yīng)當(dāng)跑向哪里躲起來(lái)（高房子），假如是下行音階你們要躲哪里去呢？

而小花貓們當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)當(dāng)跑向哪里了（高房子），相反，當(dāng)你們聽(tīng)到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)當(dāng)跑向哪里了（低房子），假如聽(tīng)到（老師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍）就是捉老鼠的信號(hào)，你們就可以轉(zhuǎn)身去捉，捉之前千萬(wàn)要聽(tīng)清老鼠在那個(gè)房里，看那只小貓最聰慧，捉的老鼠最多，明白了嗎？

好，那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘?，鼓一鼓勁兒。“一只小花貓……”小花貓轉(zhuǎn)過(guò)身，聽(tīng)認(rèn)真，小老鼠們你們也要當(dāng)心了?！ㄍ妫?/p>

交換一下……

小伴侶表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到