兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論

關(guān)于兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論第1頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論：

——發(fā)展的動力KanziPanbanisha基因的力量掌握語言？第2頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論：

——發(fā)展的動力高爾頓：英國名人家譜分析“322/977”VS

“1/977”遺傳決定論——《遺傳的天才》第3頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論：

——發(fā)展的動力華生：“給我12個健全的嬰兒…”環(huán)境決定論第4頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論：

——發(fā)展的動力三個孤兒院被領(lǐng)養(yǎng)兒童第5頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論：

——發(fā)展的動力Gottesman’s‘Limit-SettingModel’(1974):第6頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論：

——發(fā)展的動力遺傳因素的可控性第7頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論：

——發(fā)展的歷程階段性？

連續(xù)性？第8頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論：

——發(fā)展的歷程階段性？

連續(xù)性？第9頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論：

——發(fā)展的歷程發(fā)展階段的劃分及其理論依據(jù)：皮亞杰——以認(rèn)知發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)弗洛伊德——以情欲投射為標(biāo)準(zhǔn)艾里克森——以主要矛盾為標(biāo)準(zhǔn)列昂節(jié)夫——以主導(dǎo)活動為標(biāo)準(zhǔn)第10頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月皮亞杰——以認(rèn)知發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)1896-19800-2歲：感知運(yùn)動階段2-6,7歲：前運(yùn)算階段7-11,12歲：

具體運(yùn)算階段11,12-14,15歲：

具體運(yùn)算階段第11頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月感知運(yùn)動階段：0-2歲只能對當(dāng)前感知到的事物施以實(shí)際的動作進(jìn)行思維客體永久性和心理表象因果性觀念第12頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月前運(yùn)算階段：2-6、7歲什么是運(yùn)算？運(yùn)算是一種內(nèi)化了的動作，是可逆的，守恒的。什么是前運(yùn)算？運(yùn)算階段發(fā)展的前期。前運(yùn)算階段的成就：兒童形成了運(yùn)用符號表征客體的能力。第13頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月符號

詞語：“枕頭”

心理表象：頭腦中的枕頭

動作：兩個手掌合在一起放在腦邊

物品：書本——洋娃娃的枕頭第14頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月前運(yùn)算階段：2-6、7歲符號表征假裝游戲第15頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月前運(yùn)算階段：2-6、7歲局限1：自我中心的第16頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月前運(yùn)算階段：2-6、7歲局限2：單一維度的第17頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月前運(yùn)算階段：2-6、7歲左右左右2+3=55-3=2局限3：不可逆的第18頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月具體運(yùn)算階段：7-11、12歲什么是運(yùn)算？運(yùn)算是一種內(nèi)化了的動作，是可逆的，守恒的。可逆性守恒第19頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月具體運(yùn)算階段：7-11、12歲數(shù)量守恒第20頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月具體運(yùn)算階段：7-11、12歲大小守恒第21頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月具體運(yùn)算階段：7-11、12歲容積守恒第22頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月具體運(yùn)算階段：7-11、12歲50%兒童通過各守恒任務(wù)的年齡范圍第23頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月具體運(yùn)算階段：7-11、12歲2x3=6局限：還需要具體形象的支持第24頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月形式運(yùn)算階段：11、12-14、15歲ABCD把這些球放到盒子里：猜猜看，你第1個拿出的是什么球？第2個拿出的是什么球？第3個拿出的是什么球？現(xiàn)實(shí)性可能性假設(shè)演繹思維第25頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月感知運(yùn)動階段前運(yùn)算階段階段具體運(yùn)算階段形式運(yùn)算階段評價第26頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月弗洛伊德——以情欲投射為標(biāo)準(zhǔn)0-1歲：口唇期1-3歲：肛門期4-5歲：前生殖器期6-11，12歲：潛伏期11，12----：生殖器期第27頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月口唇期肛門期前生殖器期潛伏期生殖器期評價第28頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月艾里克森——以主要矛盾為標(biāo)準(zhǔn)心理?社會危機(jī)：心理需求與社會要求之間的矛盾人生每一時期都存在特定的矛盾特定矛盾規(guī)定了該階段的發(fā)展任務(wù)第29頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月年齡主要矛盾中心環(huán)境形成品質(zhì)嬰兒期0-1.5信賴---不信賴母親希望兒童早期1.5-3

自律/主---羞恥.懷疑雙親意志力學(xué)前期3-6主導(dǎo)性---罪惡感家庭目標(biāo)學(xué)齡期6-12勤奮---自卑鄰居.學(xué)校能力青年期12-18同一性---同一性擴(kuò)散同伴誠實(shí)成年早期18-25親密---孤獨(dú)性愛.婚姻愛成年中期25-50繁衍---停滯家教.傳統(tǒng)關(guān)心成年晚期50--自我整合---絕望人類.親友賢明第30頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月列昂節(jié)夫——以主導(dǎo)活動為標(biāo)準(zhǔn)年齡主導(dǎo)活動發(fā)展結(jié)果0-1歲直接的情感性交際活動形成交往需要1-3操作實(shí)物的活動直觀動作思維3-7游戲活動符號表征能力7-11學(xué)習(xí)活動形成理性態(tài)度11-15社會公益活動形成公共道德15-17專業(yè)的學(xué)習(xí)活動發(fā)展職業(yè)技能第31頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月發(fā)展心理學(xué)的基本理論：

——發(fā)展的歷程發(fā)展階段的劃分及其理論依據(jù)：皮亞杰——以認(rèn)知發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)弗洛伊德——以情欲投射為標(biāo)準(zhǔn)艾里克森——以主要矛盾為標(biāo)準(zhǔn)列昂節(jié)夫——以主導(dǎo)活動為標(biāo)準(zhǔn)第32頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月階段的含義第33頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月發(fā)展心理學(xué)的基本理論

——年齡和教育與心理發(fā)展的關(guān)系第34頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月年齡與心理發(fā)展的對應(yīng)關(guān)系生理發(fā)展經(jīng)驗(yàn)增長心理發(fā)展年齡是心理發(fā)展的時間維度。心理發(fā)展與年齡之間存在對應(yīng)關(guān)系。各年齡階段存在典型心理特征，但不絕對。年齡與心理發(fā)展之間不是因果關(guān)系。第35頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月教育具有引導(dǎo)和促進(jìn)心理發(fā)展的作用

4——維果斯基與最近發(fā)展區(qū)維果斯基第36頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月教育具有引導(dǎo)和促進(jìn)心理發(fā)展的作用

——教育效果取決于成熟程度印刻現(xiàn)象早期剝奪學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期第37頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月教育具有引導(dǎo)和促進(jìn)心理發(fā)展的作用

——教育效果取決于成熟程度發(fā)展的快速期即將出現(xiàn)前的一段時間，教育效果最好。第38頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月單元練習(xí)遺傳決定論的代表人物是____環(huán)境決定論的代表人物是____以下觀點(diǎn)正確的是____A心理發(fā)展是由遺傳因素決定的B心理發(fā)展是由環(huán)境因素決定的C遺傳為心理發(fā)展提供了生物前提D教育差別對心理發(fā)展的影響大于遺傳差別的影響E遺傳因素具有可控性與可變性第39頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月單元練習(xí)以下觀點(diǎn)正確的是____A心理發(fā)展是不連續(xù)的B心理發(fā)展沒有什么階段可言C心理發(fā)展是階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一D以發(fā)展快速期為分界點(diǎn)，發(fā)展進(jìn)程就呈現(xiàn)出一個個不同階段皮亞杰劃分發(fā)展階段的依據(jù)是____艾里克森理論中青年期的發(fā)展任務(wù)是____第40頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月單元練習(xí)以下觀點(diǎn)錯誤的是____A年齡是心理發(fā)展的一個維度B年齡是心理發(fā)展的原因C各年齡階段會出現(xiàn)本階段特有的典型特征D心理發(fā)展和年齡之間存在大體對應(yīng)關(guān)系教育效果最好的時機(jī)是____第41頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月心理發(fā)展的生物基礎(chǔ)心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)第二節(jié)遺傳生理成熟第42頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月在18代的遺傳過程中“聰明”老鼠和“笨”老鼠走迷宮成績的變化老鼠智力的代際遺傳第43頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月2675名雙親和他們10071個子女

的智力的關(guān)系(%)

父母智力組合

子女智力優(yōu)秀

子女智力一般

子女智力低下優(yōu)＋優(yōu)71.525.43.0優(yōu)＋劣33.442.823.7一般＋一般18.666.914.5劣＋劣5.434.460.1第44頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月53項(xiàng)研究歸結(jié)出的三種血緣關(guān)系水平者

智力測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的相關(guān)被研究者血緣關(guān)系水平生活在同一家庭生活在不同家庭無血緣關(guān)系者00.23-0.01成人和收養(yǎng)子女00.20父母和親生子女0.50.50兄弟姐妹0.50.490.40同性別異卵雙生子0.50.53異性別異卵雙生子0.50.53同卵雙生子1.00.870.75第45頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月三種血緣關(guān)系的家庭成員的人格相關(guān)被研究者血緣關(guān)系水平人格的相關(guān)同卵雙生子1.000.52異卵雙生子0.500.25非孿生兄弟姐妹0.500.20無血緣關(guān)系的兄弟姐妹0.000.07第46頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月遺傳力＝2×（同卵雙生子相關(guān)系數(shù)－異卵雙生子相關(guān)系數(shù)）遺傳力的計(jì)算第47頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月Reference:RobertS.Feldman,UnderstandingPsychology,5thEd.

強(qiáng)基因成分第48頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月遺傳機(jī)制：染色體第49頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月遺傳機(jī)制：DNA與基因脫氧核糖核酸分子鏈第50頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月遺傳機(jī)制缺陷：發(fā)展障礙先天愚型（downs)性染色體異常苯丙酮尿癥（PKU)第51頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月遺傳機(jī)制缺陷：精神障礙第52頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月生理發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)前提兒童身體的發(fā)展大腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能的發(fā)展第53頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月身高年增長值兩個發(fā)育高峰期第54頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月兩個高峰兩個交叉非均勻性身高曲線第55頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月生理發(fā)展的次序和規(guī)律：

——兩個原則頭尾原則遠(yuǎn)近原則第56頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月生理發(fā)展的次序和規(guī)律：

——各生理系統(tǒng)發(fā)展的不平衡性神經(jīng)系統(tǒng)身高體重淋巴系統(tǒng)生殖系統(tǒng)第57頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月大腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能的發(fā)展大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展大腦機(jī)能的發(fā)展第58頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展出生時的初步發(fā)展腦重量的發(fā)展腦結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化腦電波的變化第59頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月大腦機(jī)能的發(fā)展條件發(fā)射的形成和發(fā)展皮層抑制機(jī)能的發(fā)展第一、第二信號系統(tǒng)的發(fā)展第60頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月單元練習(xí)遺傳物質(zhì)的最小功能單位是____A細(xì)胞核B染色體C脫氧核糖核酸D基因遺傳引起的發(fā)展障礙包括____、____、____遺傳引起的精神障礙包括____、____、____女孩的第二發(fā)育高峰是____男孩的第二發(fā)育高峰是____身體發(fā)育的平緩發(fā)展階段是指____A0-2歲B2-11、12歲C13歲左右D15、16歲后第61頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月單元練習(xí)兒童身體的發(fā)展順序是：A從頭到尾B從尾到頭C從近到遠(yuǎn)D從遠(yuǎn)到近出生后頭幾年發(fā)展最慢的系統(tǒng)是____A神經(jīng)系統(tǒng)B淋巴系統(tǒng)C生殖系統(tǒng)D肌肉骨骼系統(tǒng)兒童腦重發(fā)展最迅速的時期是____歲以前A6、7歲B12歲C20歲D25歲新生兒的腦電波以____波為主