汽車維護實訓說課演示文稿

汽車維護實訓說課演示文稿目前一頁\總數(shù)三十四頁\編于九點優(yōu)選汽車維護實訓說課Ppt目前二頁\總數(shù)三十四頁\編于九點說課目錄一、課程標準二、教材三、教學設(shè)計四、學情與學法五、教學組織實施六、教學效果七、特色與創(chuàng)新目前三頁\總數(shù)三十四頁\編于九點一、課程標準課程信息1課程目標2教學內(nèi)容4課程重點、難點及解決方法5課程銜接3目前四頁\總數(shù)三十四頁\編于九點課程信息1課程名稱：汽車整車維護與檢修授課對象：汽車維修與檢測、汽車營銷專業(yè)學生課程定位：專業(yè)核心課程課程作用：使學生熟練使用各種工具和設(shè)備，掌握汽車整車維護與檢修內(nèi)容，培養(yǎng)學生對整車的概念和維護保養(yǎng)能力。課程學時：32先導課程：汽車發(fā)動機、底盤、電氣設(shè)備構(gòu)造與檢修目前五頁\總數(shù)三十四頁\編于九點學生畢業(yè)后的工作崗位汽車維修企業(yè)綜合維修崗位鈑噴崗位前臺接待、銷售、保險、索賠崗位汽車零配件企業(yè)制造、銷售、售后服務(wù)汽車整車制造廠制造、銷售、售后服務(wù)汽車保險、服務(wù)等公司保險銷售、查勘、定損我校汽車專業(yè)人才培養(yǎng)主要方向?qū)W生定位1-1目前六頁\總數(shù)三十四頁\編于九點能力目標車身電器設(shè)備保養(yǎng)技能車身外部保養(yǎng)維護技能發(fā)動機艙保養(yǎng)維護技能汽車底盤保養(yǎng)維護技能理解車身電器結(jié)構(gòu)原理理解車身外部結(jié)構(gòu)、工作原理理解發(fā)動機工作原理

掌握底盤安全系統(tǒng)課程教學目標保養(yǎng)維護崗位技能知識目標操作規(guī)范、動作標準團隊協(xié)作、溝通交流工具使用、安全生產(chǎn)職業(yè)素質(zhì)目標原則：“知識目標強調(diào)‘夠用’，能力目標強調(diào)‘會用’”課程目標2目前七頁\總數(shù)三十四頁\編于九點發(fā)動機構(gòu)造與維修汽車底盤構(gòu)造與維修發(fā)動機電子控制技術(shù)汽車底盤電子控制技術(shù)汽車電器先修課程汽車維護實訓汽車售后服務(wù)模塊后續(xù)課程機電維修等崗位保養(yǎng)維護崗位保險理賠崗位課程銜接3目前八頁\總數(shù)三十四頁\編于九點教學內(nèi)容項目分配學時重點、難點車身電器設(shè)備保養(yǎng)項目1.1、1.2、1.3、1。44電器原理保養(yǎng)程序車身外部保養(yǎng)維護項目2.1、2.2、2.34車身安全全面檢測發(fā)動機艙保養(yǎng)維護項目3.1、3.2、。。。。3.1912異響抖動汽車底盤保養(yǎng)維護項目4.1、4.2、。。。。.4.1212制動系統(tǒng)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)教學內(nèi)容組織安排4目前九頁\總數(shù)三十四頁\編于九點課程重點、難點及解決方法5重點難點解決辦法1.學生掌握整車維護項目和過程2.學習整車零部件更換與檢修方法3.學習更換時注意事項1.整車認識不足2.維護保養(yǎng)的方法和拆裝步驟1.課前查閱資料、重點理論學習和實踐訓練采用多種教學方法和手段2.改革考核評價方式，調(diào)動學生的積極性目前十頁\總數(shù)三十四頁\編于九點二、教材

本課程選用教材《汽車整車維護與檢修》由江蘇汽車技師學院楊慶國蔣志偉主編天津科學技術(shù)出版社2011年5月出版（第一版）目前十一頁\總數(shù)三十四頁\編于九點二、教材教材及教參

項目化校本教材學習工作單維修手冊企業(yè)員工培訓資料圖書館書籍目前十二頁\總數(shù)三十四頁\編于九點三、教學設(shè)計

為提高學生的職業(yè)崗位能力，實現(xiàn)學生從學校到企業(yè)的“零距離”上崗，本課程結(jié)合教學內(nèi)容和學生特點靈活運用了多種教學方法。

教學方法1.項目教學法2.案例教學法

3.小組討論法在課程實施過程中，將汽車的某一特定故障作為一個項目任務(wù)，真實再現(xiàn)了汽車維修企業(yè)的實際生產(chǎn)過程。通過學生獨立制定計劃，自行組織實施、安排學習行為，培養(yǎng)學生獨立檢修汽車常見故障的能力。

本課程在實施過程中，采用了大量汽車檢修過程中的真實案例進行教學，為學生營造了真實生產(chǎn)情境。通過大量案例的分析及學習，讓學生有更多思考和創(chuàng)新的空間。通過教師提出問題，學生圍繞問題，積極提出觀點，互相討論，教師適當啟發(fā)，由學生自己動手實際操作，尋求正確答案。該教法激發(fā)了學生的學習熱情和創(chuàng)造思維，增進了學生之間的協(xié)作和交流，提高了學生的思考能力和表達能力。

教學方法的應(yīng)用（以學生為主體，激發(fā)興趣）1目前十三頁\總數(shù)三十四頁\編于九點多樣化實訓方式實現(xiàn)工學結(jié)合現(xiàn)場實訓仿真實訓企業(yè)實訓教學模式2目前十四頁\總數(shù)三十四頁\編于九點教學評價3

（1）本課程為必修課，應(yīng)進行平時考核與課程結(jié)束考試。（2）平時考核以學生的實訓現(xiàn)場表現(xiàn)為主，該成績占總成績的10%。（3）要求完成一定數(shù)量的作業(yè)、實驗報告，成績占總成績的30%。課程結(jié)束考試以現(xiàn)場為主，由教師根據(jù)實訓項目，擬出考題，由學生獨立完成，成績占總成績的60%。

課堂紀律+出勤率+平時表現(xiàn)平時成績10%

作業(yè)、實驗報告30%實訓考核60%考核方式目前十五頁\總數(shù)三十四頁\編于九點保障條件4

具有能勝任本課程教學需要的專兼結(jié)合的教學隊伍。

校內(nèi)實訓條件能滿足本課程的實訓要求，具有生產(chǎn)性功能，融教學、培訓、職業(yè)鑒定于一體。

校外實習基地數(shù)量適度，功能明確，管理規(guī)范；能夠滿足學生提高技能、體驗企業(yè)文化的需要。有企業(yè)工作經(jīng)歷7人100%3年內(nèi)在企業(yè)有短期培訓5人71%雙師素質(zhì)比例4人57%45歲以上3人43%35-45歲4人57%目前十六頁\總數(shù)三十四頁\編于九點學情分析1四、學情與學法已有基礎(chǔ)☆學生已學習了汽車構(gòu)造、機械基礎(chǔ)、電子電工學等課程，具備學習本門課程的知識基礎(chǔ);☆學生初步形成民主、平等、互助的學習氣氛，有利于老師在課堂上展開形式多樣的教學活動。

高職學生特征理論知識掌握相對較快，動手能力培養(yǎng)相對不夠；專業(yè)技能還不高，尤其缺乏規(guī)范操作意識；不善于運用理論知識分析、排除汽車實際故障.目前十七頁\總數(shù)三十四頁\編于九點學法指導2現(xiàn)在的職業(yè)學校學生普遍學習不主動，習慣依賴教師講授，被動獲取知識，因此加強學法指導是本節(jié)課的關(guān)鍵。學習方法

1.創(chuàng)設(shè)工作情境通過填寫質(zhì)檢單，創(chuàng)設(shè)工作情景，使學生主動參與實踐。2.實物演示通過實物演示、講解，使學生形成充分的感性認識。3.分組操練為學生創(chuàng)造動手操作的時間和空間，使學生真正成為課堂的主人，并且通過指導學生操作，使他們在學中練，在練中學。目前十八頁\總數(shù)三十四頁\編于九點教學單元的教學設(shè)計—液壓制動器的拆裝與檢修

教學目的能力1：能夠正確的進行液壓制動器的拆裝要領(lǐng)能力2：能夠?qū)χ苿酉到y(tǒng)的維修做出判斷能力3：能敘述汽車車輪制動器主要零部件的耗損式和修復方法綜合能力：能根據(jù)維修手冊，正確選用工具，安全規(guī)范的進行制動器零部件的更換和維修通用能力目標工具取用擺放、操作流程、安全生產(chǎn)五、教學組織實施目前十九頁\總數(shù)三十四頁\編于九點教學單元的教學設(shè)計—液壓制動器的拆裝與檢修

以實際工作過程為導向組織教學過程根據(jù)工作任務(wù)，學生查找資料，自學相關(guān)內(nèi)容。積極主動學習新知識，掌握通過各種渠道查找資料的方法、技巧。學生與“客戶”進行交流，確定工作任務(wù)，填寫任務(wù)工單。學會科學藝術(shù)地與人交流，能夠初步判斷工作任務(wù)。制定工作計劃，討論后做出決策。填寫任務(wù)工單，做好人員分派。學會科學制定工作計劃并合理分配任務(wù)，提高團隊協(xié)作意識。

學生結(jié)合教師給出的指導，自己動手操作。學會充分利用工具、儀器、設(shè)備、資料進行檢測、診斷、維護。

在任務(wù)實施過程中，師生共同對任務(wù)的實施過程和效果進行檢查。學會對操作質(zhì)量進行科學分析，并對不當之處提出合理化建議。檢查并做出評價，記錄考核單，作為課程考核的重要依據(jù)。鍛煉團體協(xié)作能力，認真做好評價工作。目前二十頁\總數(shù)三十四頁\編于九點教學單元的教學設(shè)計—液壓制動器的拆裝與檢修

教學內(nèi)容流程創(chuàng)設(shè)情境,引入任務(wù)（2min）一客戶的別克新凱越汽車在緊急制動時，有制動跑偏跡象，學生為維修技師，承擔本次維修任務(wù)的主修，需要完成如下工作：對液壓制動系統(tǒng)進行檢查和分析，判斷其是否正常。教師為該車車主，負責回答車輛使用和維修歷史的基本信息；實訓車間為維修車間。目前二十一頁\總數(shù)三十四頁\編于九點教學單元的教學設(shè)計—液壓制動器的拆裝與檢修

教學內(nèi)容流程第一步：咨訊；“做什么”、“為什么做這些”明確任務(wù)：以任務(wù)工單的形式布置任務(wù)（提前布置）。

“做什么”知識準備：液壓制動器的基本知識要點等知識。

“使用什么工具”

“注意哪些問題”教學過程與方法：本環(huán)節(jié)主要采用課前預習、課堂指導、教師總結(jié)。目前二十二頁\總數(shù)三十四頁\編于九點第二步：決策；“用什么作”、“怎么作”準備工具：“用什么作”

小組探討如何對任務(wù)實施步驟進行次序優(yōu)化，以便準備高效的完成任務(wù)。教學過程與方法：各組到工具箱整理所需工具設(shè)備；要求各組討論并整理安全操作注意事項；引導正確使用維修手冊。目前二十三頁\總數(shù)三十四頁\編于九點第三步：計劃；制定工作計劃，明確小組內(nèi)成員分工制定工作計劃：根據(jù)實訓條件，各小組討論制定工作計劃并進行成員分工

教師要強調(diào)任務(wù)實施的注意事項目前二十四頁\總數(shù)三十四頁\編于九點第四步：實施實施過程：每班分5組分別對5個制動器進行拆裝、檢查。在實施過程中，教師要強調(diào)安全事項，學生提出問題后，教師要現(xiàn)場教學指導。液壓制動器的拆裝步驟：1.總成拆卸、分解2.零件清洗3.零件檢驗4.零件裝配5.總成試驗目前二十五頁\總數(shù)三十四頁\編于九點液壓制動器的檢修教學內(nèi)容:

完成車輪制動系統(tǒng)的檢查作業(yè)項目：制動盤或制動鼓的檢查、制動摩擦塊或制動摩擦片的檢查、制動油管和制動輪缸的檢查、復位彈簧的檢查等。目前二十六頁\總數(shù)三十四頁\編于九點實訓練習

組織學生拆裝、檢測東風雪鐵龍汽車的車輪制動器，將學生分為五個組(每組檢測一個車輪),每組在檢測之后填寫檢測單,最后歸納。教學過程：檢查車輪制動系統(tǒng)，填寫任務(wù)工單目前二十七頁\總數(shù)三十四頁\編于九點第五步：檢查；檢查工單及考核教師檢查學生完成任務(wù)工作單的情況，采用抽查操作并提問方式對各組進行考核。“做中評”

教學過程：檢查車輪制動系統(tǒng)，填寫任務(wù)工單目前二十八頁\總數(shù)三十四頁\編于九點學生考核基本信息姓名學號班級組別規(guī)定時間完成時間考核日期總評成績?nèi)蝿?wù)工單序號步驟完成情況標準分評分完成未完成1考核準備：材料：工具：設(shè)備：102車輪制動器的拆卸103車輪制動器的檢修104車輪制動主缸、輪缸的拆卸55車輪制動主缸、輪缸的檢修106制動液的更換107工具的使用情況58最后檢查109清潔及整理5安全55S5團隊協(xié)作5溝通表達5工單填寫5目前二十九頁\總數(shù)三十四頁\編于九點學生考核：

（1）本課程為必修課，應(yīng)進行平時考核與課程結(jié)束考試。（2）平時考核以學生的實訓現(xiàn)場表現(xiàn)為主，該成績占總成績的10%。（3）要求完成一定數(shù)量的實驗報告，成績占總成績的30%。課程結(jié)束考試以現(xiàn)場為主，由教師根據(jù)實訓項目，擬出考題，由學生獨立完成，成績占總成績的60%。目前三十頁\總數(shù)三十四頁\編于九點第六步：評估與反饋各組派代表匯報檢查結(jié)果、遇到的問題及經(jīng)驗分享教師對各組匯報情況評分，并進行點評與歸納

“找出不足”，“怎樣做得更好”目前三十一頁\總數(shù)三十四頁\編于九點5S標準整理：工具的擺放及使用整頓：零件的擺放和標識清掃：工作現(xiàn)場清掃清潔素養(yǎng)：良好工作習慣的培養(yǎng)教學單元的教學設(shè)計—思想改革

目前三十二頁\總數(shù)三十四頁\編于九點汽車進廠檢查調(diào)整維護保養(yǎng)車輛出廠保養(yǎng)維護崗位目前三十三頁\總數(shù)三十四頁\編于九點六、教學效果