小班兒歌教案匯總八篇

小班兒歌教案匯總八篇小班兒歌教案篇1

教案目標(biāo)：

1、初步感知兒歌ABA結(jié)構(gòu)、發(fā)準(zhǔn)字音"zi、ji"（自己）。豐富動詞：走、飛、跳、游。

2、通過形象、動作的對比、匹配，理解、感知并初步仿編兒歌。

3、知道自己長大了，不要大人抱。

教案預(yù)備：

1、一張大的背景圖上面有天空、草地、池塘和小路2、貼絨教具：小鳥與鳥媽媽、小兔與兔媽媽、小魚與魚媽媽、娃娃與媽媽3、其它動物圖片若干。

2、圖文詩歌。

教案過程：

一、逐一在背景圖上出示小動物和它的媽媽，提問引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

1、這是誰？啟發(fā)幼兒用"··與它的媽媽"進(jìn)行完整的表述。

2、小鳥（小兔、小魚）是怎么飛（跳、游）的？用不用媽媽抱？

3、請幼兒仿照小鳥（小兔、小魚）自己飛（跳、游）得動作。豐富動詞。

4、小伴侶觀察小動物們自己走，他會對媽媽說什么？（幼兒自由爭論）

二、出示圖夾文詩歌學(xué)習(xí)兒歌。

1、師："我們剛剛說的每一句話合在一起就是一首好聽的兒歌。"

2、老師出示圖文詩歌并完整的朗誦一遍。

3、引導(dǎo)幼兒集體、分組進(jìn)行動作表演朗誦兒歌。

三、初步嘗試用替換動物的方式仿編兒歌。

1、老師出示其它動物圖片替換鳥、魚、兔，自然地引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌。

四、品德訓(xùn)練：長大的要自己走，做一個(gè)能干本事大的好寶寶。

活動延長與建議

1、將圖文詩歌貼到語言區(qū)，并供應(yīng)各種小動物的圖片。關(guān)心幼兒連續(xù)仿編。

2、結(jié)合體育活動，鞏固：飛、挑、游、跑等動詞。

小班兒歌教案篇2

一、教學(xué)目的：

1、通過自編《畫圓圈》，使誘餌初步懂得編的簡潔方法。

2、進(jìn)展幼兒敘述力量及發(fā)散思維力量。

二、教學(xué)預(yù)備：

分別在圓形紙上畫太陽、花、小鴨、蝴蝶、小鹿、氣球、葡萄；各種顏色、大小不同的圓圈；大絨娃一個(gè)。

三、教學(xué)過程：

（一）開頭部分。

老師：小伴侶，今日我們班來了一個(gè)小客人（出示絨娃娃），她叫元元。（小伴侶向元元問好），元元特殊喜愛圓的東西。她愛吃圓蛋糕、愛戴圓帽子、愛玩圓皮球、也愛畫圓圈圈。元牙說，現(xiàn)在要和小伴侶一起畫圓圈圈，你們興奮嗎？”

（二）基本部分。

1、啟發(fā)幼兒想象：圓圈會變成什么？進(jìn)展幼兒思維。

老師：元元有個(gè)本事，能用源泉畫出許很多多好東西?，F(xiàn)在請小伴侶猜猜看，元元能用圓圈畫出些什么？（幼兒猜對后，出示元元的畫）

2、學(xué)遍《畫圓圈》。

（1）用談話的方法激發(fā)幼兒愛好。

老師：“小伴侶們真聰慧，把元牙的畫都猜對了。元元的畫好玩嗎？為什么？（都是用圓圈組成的；還按一個(gè)圓，兩個(gè)圓……七個(gè)圓的挨次排起來）?，F(xiàn)在元元說想請小伴侶們?yōu)樗膱A圈編上一首，我想大家肯定能滿意她的要求?！?/p>

（2）告知幼兒編的方法、要求。

老師：怎樣擺布呢？我們可以依據(jù)元元畫的特點(diǎn)，編成美麗的話，念起來又好聽，又順口?！?/p>

（3）老師示范編第一句：元元的第一張畫畫了幾個(gè)圓??？

老師可編：“畫上一個(gè)圓，太陽放光榮?！?/p>

（4）幼兒練習(xí)編，老師組織幼兒評論。對編得好的賜予確定，編好一句齊讀一句。七張畫都編好后，老師和幼兒一起把新編的話連起來念。最終老師啟發(fā)幼兒為編尾句：圓圓真好玩，大家都來玩?！?/p>

（5）啟發(fā)幼兒給取名字。

（6）集體朗誦自編的《畫圓圈》

（三）結(jié)束部分

老師：小伴侶們，今日我們和元元玩得好玩嗎？元元用圓圈畫了很多好玩的畫。

小班兒歌教案篇3

【活動設(shè)計(jì)】

我選擇這節(jié)課是由于這首兒歌簡潔易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動作又是孩子在生活中常見的，我個(gè)人覺得通過這首兒歌可以讓幼兒清晰的知道動物與人類之間是好伴侶的關(guān)系，是可以一起玩嬉戲。這節(jié)課還有最終一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是特別不錯(cuò)的。

重點(diǎn)：這節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子精確?????的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，還要讓孩子喜愛跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌，學(xué)習(xí)用形體動作和聲音仿照動物。

難點(diǎn)：這節(jié)課的難點(diǎn)是讓孩子精確?????的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子精確?????的發(fā)好這些音還是有一點(diǎn)困的。還有最終一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對小班孩子來說也有肯定的'困難。

【活動目標(biāo)】

1、喜愛跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)習(xí)用形體動作和聲音仿照動物。

【活動預(yù)備】

閱歷預(yù)備：了解小雞，青蛙等常見的小動物的叫聲。

物質(zhì)預(yù)備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。

【活動過程】

一、師幼相互問好。

二、談話引入：小伴侶今日老師請來了幾位好伴侶來我們班級做客，讓我們一起來看看它們是誰吧？

1、猜猜是什么動物。

①老師先后扮成小雞或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動物？

師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小伴侶們聽聽老師扮演的是什么小動物??？

請小伴侶們來和老師一起仿照小雞和青蛙的叫聲。

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《你和我，我和你》。

①老師念兒歌，鼓舞幼兒大聲念，讓幼兒留意“嘰，呱”的發(fā)音。

師：我們在來學(xué)習(xí)一下這首《你和我，我和你》，請小伴侶在念的時(shí)候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來。

②請小伴侶學(xué)習(xí)小雞和青蛙的動作，留意青蛙跳的動作要掌握高度，避開受傷。

師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時(shí)候不要跳的太高，不然青蛙會摔倒的，知道嗎？

3、幼兒分組表演，加深理解。

①將幼兒分2組，依據(jù)老師出示的圖片表演該動物的特征，那組表演最快最精確?????為成功。

師：現(xiàn)在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊(duì)，那一半為獅子隊(duì)。比比哪組最快最精確?????的最棒。（老師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對。

②老師依次呈現(xiàn)，小貓，小雞的圖片。

師：瞧，這又是什么動物。請小伴侶們出來學(xué)學(xué)看誰學(xué)的最像?！缎∝堖鬟鬟?，小狗汪汪汪》

4、完整念兒歌。

①引導(dǎo)幼兒完整念兒歌，重點(diǎn)突出“你和我，我和你”

師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時(shí)候把你和我，我和你念的很好聽。

②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪”。然后請小伴侶上來表演。

你和我，我和你，你學(xué)小貓喵喵喵，我學(xué)小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。

三、結(jié)束。

師：小伴侶的表演特別棒，現(xiàn)在讓我們想想它們還有哪些好伴侶還沒有來，我們一起去我們找找它們吧！

小班兒歌教案篇4

活動由來：珍寶們心情穩(wěn)定下來了，情愿參加班級活動。但是，還不會將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，常常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種狀況，設(shè)計(jì)了本次活動。讓孩子們在嬉戲中學(xué)會了搬椅子的本事。

活動名稱：生活嬉戲：我會搬椅子

活動目標(biāo)：1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個(gè)挨著一個(gè)擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

活動預(yù)備：1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

活動過程：一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動室。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)覺散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么處處亂跑呀？我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，老師依據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒仿照搬椅子的方法。三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的嬉戲。

我們用椅子來擺個(gè)家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，肯定很累了，我們玩小兔和大灰狼的嬉戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩嬉戲兩遍。四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回?/p>

吧。記住怎么搬椅子了嗎？

小結(jié)：兔寶寶們都學(xué)會了搬擺小椅子，長了本事，媽媽真興奮。以后，記得要用我們學(xué)會的新本事來送小椅子回家，好嗎？

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。

活動后反思：由于嬉戲是幼兒最寵愛的活動，嬉戲能增加幼兒參加活動的愛好。幼兒在輕松、開心的嬉戲中很簡單就能把握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動，孩子們沉醉在嬉戲的情景之中，愛好很高，在嬉戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動結(jié)束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的方法。由于對他們來說不是學(xué)本事，而是玩嬉戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動內(nèi)容時(shí)，要多思索，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們愿意參加，并情愿在嬉戲中學(xué)會的活動。

小班兒歌教案篇5

活動目標(biāo)

1、學(xué)會念兒歌，培育幼兒對詩歌的愛好。

2、在好玩的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，留意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、知道漱口可以愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

1、老師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的愛好。

⑴老師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的留意。

⑵老師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”留意發(fā)準(zhǔn)shu的音）

⑶老師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。

⑴老師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?/p>

⑵提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并留意聽，老師邊動作邊念兒歌。

⑷提問：a、“老師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿）b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，留意“清”的發(fā)音）c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，留意“嘴”的發(fā)音。）d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）

3、集體學(xué)念兒歌：

⑴全體幼兒和老師一起念兒歌1-2遍。

⑵幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1-2遍。

4、結(jié)束：老師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

延長：在日常生活中留意飯后漱口，并對兒歌準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行鞏固。

小班兒歌教案篇6

活動目的：

1.熟悉并熟識自己班的老師，愿意與老師交往。

2.喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦。

3.熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

兒歌錄音，木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。

活動過程：

1．桌面操作木偶引入，引導(dǎo)幼兒觀賞木偶?。盒茇埨蠋熛駤寢?。

2.組織幼兒爭論：“為什么熊貓老師像媽媽呢？”關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容。

3．播放兒歌錄音《老師像媽媽》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，說說兒歌里說了些什么？

4．幼兒學(xué)習(xí)兒歌，鼓舞幼兒大膽地朗誦。

5．嬉戲“開火車”，老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊嬉戲。

6．自由結(jié)束活動。

活動反思：

兒歌是小班幼兒喜愛的語言活動形式之一，針對剛?cè)雸@的孩子，我選擇了本首兒歌，該兒歌朗朗上口，且關(guān)心小伴侶進(jìn)一步熟識老師，將對家人的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上，活動結(jié)束后，幼兒基本可把握本首兒歌，且能較有韻律地念出。分析本次活動的勝利之處有以下幾點(diǎn)：

1.兒歌易于幼兒接受，兒歌內(nèi)容簡潔簡單理解。同時(shí)針對小班幼兒直觀印象的特點(diǎn)，我以木偶劇引入，并將兒歌簡潔融入木偶劇中，通過木偶表演讓幼兒初步熟識兒歌內(nèi)容，本次活動做好鋪墊。

2.學(xué)習(xí)形式多樣化。通過木偶劇表演、兒歌錄音、集體學(xué)習(xí)、開火車等形式，讓幼兒在不斷變換學(xué)習(xí)方式熟識兒歌，在自然而然的環(huán)境下習(xí)得兒歌。

3.老師的語言有肯定的感染力，盡管本首兒歌僅僅有四句，但老師始終以富有感染力朗誦兒歌，因此幼兒在朗誦時(shí)，均能較有韻律地仿念兒歌。

小班兒歌教案篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，喜愛仿照動物的聲音或動作。

2、激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

活動預(yù)備：

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活動過程：

一、看課件，猜動物

1、觀看藏在屋后的長耳朵，猜一猜這是誰的家？

2、觀看藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜這是誰的家？

3、觀看藏在屋后的硬硬殼，猜一猜這是誰的家？

4、觀看藏在屋后的長胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰的家？

5.集體學(xué)學(xué)這些小動物走路的樣子。

二、學(xué)習(xí)并理解兒歌

1、觀看場景：森林里有一座美麗的房子，那是小熊的家。今日小動物們要去為小熊慶祝生日，而到小熊家

必需要經(jīng)過一座小橋。想一想每一種小動物都是如何過橋的？

2、學(xué)說兒歌短句

提問：誰來了？它會怎樣過橋？學(xué)說：小兔走路蹦蹦跳。個(gè)別示范仿照。

3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢？

4、一邊念兒歌，一邊仿照動物的動作。

三、練習(xí)小動物過橋的動作，熟記兒歌。

看到屏幕上消失哪個(gè)小動物，就仿照它的動作，邊做動作邊念兒歌。

四、延長：觀賞歌曲《走路》

小班兒歌教案篇8

活動目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。

2、通過掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看、表述，進(jìn)展思維力量和語言表達(dá)力量。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。

活動過程：

一、